第一单元 可爱生灵（复习课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

三年级下册第一单元 1 单元主题概述 2 核心目标 3 字词积累 4 课文内容详解 5 重点句子分析 6 阅读与写作技巧 7 背诵与积累 目 录 单元主题概述 01 本单元围绕“春日自然与可爱生灵”展开，通过古诗、散文、说明文等体裁，展现了春天的绚烂美景、动植物的灵动姿态，引导学生走进自然、细致观察，感受万物生机与语言文字的优美。 《春夏秋冬》 《绝句》是杜甫在成都草堂居住时，描绘春日草堂周边美景所作；《惠崇春江晚景》是苏轼为北宋名僧惠崇的画作《春江晚景》创作的题画诗；《三衢道中》是曾几行旅三衢山道中，记录春日行程所见所感。 《燕子》 作者郑振铎通过对春日燕子的细致观察，以细腻笔触展现燕子的灵动与春天的生机。 《荷花》 作者叶圣陶在公园观察荷花时，被荷花的美丽吸引，写下此文记录所见所感。 单元主题概述 《昆虫备忘录》 作者汪曾祺基于对蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的观察，记录了昆虫的外形、习性等特点，充满生活趣味。 通过学习本单元，让我们走进自然、细致观察，感受万物生机与语言文字的优美。 单元主题概述 核心目标 02 1.认识本单元生字，会写重点字，正确读写相关词语，区分易错字和多音字。 2.有感情地朗读课文，背诵指定段落和古诗，默写《绝句》。 3.一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，学习观察事物的方法。 4.主动参与口语交际，清晰表达春游推荐理由；完成植物观察习作，把观察到的事物写清楚。 核心目标 字词积累 03 会写字 字词积累 融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减、凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕、瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止 易错字 字词积累 燕：上半部分是“廿”，不要多写一横； 蓬：上下结构，下面是“逢”，不要写成“缝”； 蹈：右边是“舀”，不要写成“滔”； 辨：与“辩”“辫”区分，本课无“辩”“辫”，侧重“分辨”昆虫特点。 散：sàn（散开）、sǎn（闲散） 杆：gān（旗杆）、gǎn（笔杆） 挨：āi（挨挨挤挤）、ái（挨打） 似：sì（似乎）、shì（似的） 字词积累 多音字 易考重点词及解释 伶俐：聪明灵活，文中形容小燕子。 烂漫：色彩鲜艳、光彩夺目，文中形容春天。 饱胀：饱满得快要破裂，文中形容花骨朵。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，文中形容荷花。 严丝合缝：缝隙严密闭合，文中形容瓢虫收拢硬翅。 字词积累 伶俐：聪明灵活，文中形容小燕子。 烂漫：色彩鲜艳、光彩夺目，文中形容春天。 饱胀：饱满得快要破裂，文中形容花骨朵。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，文中形容荷花。 严丝合缝：缝隙严密闭合，文中形容瓢虫收拢硬翅。 重点四字词语 光彩夺目、波光粼粼、挨挨挤挤、翩翩起舞、伶俐可爱、烂漫无比、旷亮无比、顺顺溜溜 字词积累 特殊词语 ABCC式 字词积累 波光粼粼 AABB式 挨挨挤挤、顺顺溜溜 特殊词语 AABC式 字词积累 翩翩起舞、津津有味 AABB式 剪刀似的尾巴、碧绿的大圆盘、玻璃似的小虾 课文内容详解 04 《古诗三首》 写作背景 《绝句》是杜甫在成都草堂居住时，描绘春日草堂周边美景所作；《惠崇春江晚景》是苏轼为北宋名僧惠崇的画作《春江晚景》创作的题画诗；《三衢道中》是曾几行旅三衢山道中，记录春日行程所见所感。 内容概括 杜甫：唐代伟大诗人，被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，风格沉郁顿挫。 苏轼：北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，诗文豪放洒脱。 曾几：南宋诗人，诗风清新活泼，多写自然景物。 内容概括 《绝句》勾勒了春日江山秀丽、花草飘香、燕子翩飞、鸳鸯静卧的和谐画面；《惠崇春江晚景》捕捉了春江畔竹、桃、鸭、芦芽等早春景物，暗藏生机；《三衢道中》描写了梅子黄时的晴朗天气，记录了溪行登山、绿荫相伴、黄鹂啼鸣的旅途乐趣。 【课文主题】 三首诗均赞美了春天的美好景色，表达了诗人对春日自然的喜爱与赞美之情。 《燕子》 写作背景 作者郑振铎通过对春日燕子的细致观察，以细腻笔触展现燕子的灵动与春天的生机。 内容概括 郑振铎，现代作家、文学史家，擅长以清新笔触描写自然与生灵。 内容概括 课文从燕子的外形（乌黑羽毛、轻快翅膀、剪刀似的尾巴）写起，描绘了燕子在春日里从南方归来，在天空、湖面、电线处活动的情景，展现了燕子的可爱与春天的绚烂。 【课文主题】 赞美了燕子的活泼可爱，抒发了对春天、对大自然的热爱之情。 《荷花》 写作背景 作者叶圣陶在公园观察荷花时，被荷花的美丽吸引，写下此文记录所见所感。 内容概括 叶圣陶，现代著名教育家、文学家，作品语言朴实优美，注重写实。 内容概括 课文描写了清晨公园荷花池的美景，写了荷叶的茂密、荷花的不同姿态（才展开两三片花瓣、全展开、花骨朵），还融入了“自己变成荷花”的想象，展现了荷花的娇艳动人。 【课文主题】 表达了对荷花的喜爱与赞美，体现了作者对大自然美景的热爱与欣赏。 《昆虫备忘录》 写作背景 作者汪曾祺基于对蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的观察，记录了昆虫的外形、习性等特点，充满生活趣味。 内容概括 汪曾祺，当代作家、散文家，作品语言质朴风趣，善于从平凡事物中发现趣味。 内容概括 课文以备忘录的形式，分别介绍了蜻蜓的复眼、瓢虫的外形与食性、独角仙的体型与力气、蚂蚱的名称与特点，展现了昆虫世界的奇妙。 【课文主题】 激发读者对昆虫的兴趣，培养细致观察自然的习惯。 重点句子分析 05 重点句子分析 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。” 分析：运用排比和比喻的修辞手法，从羽毛、翅膀、尾巴三个方面勾勒燕子外形，“凑成”一词生动写出燕子各部分搭配的和谐，突出其可爱活泼的特点。 重点句子分析 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 分析：“挨挨挤挤”写出荷叶的茂密，比喻手法将荷叶比作“大圆盘”，突出其大而绿的特点；“冒”字生动形象，写出荷花冲破荷叶阻隔、蓬勃生长的姿态。 重点句子分析 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 分析：选取早春典型景物“竹、桃花、鸭”，以鸭子的感知侧面烘托春江回暖的景象，画面生动，富有生活情趣。 重点句子分析 “凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。” 分析：先提出观点，再举例说明，逻辑清晰，简洁明了地介绍了复眼昆虫的特点，体现了说明文的准确性。 阅读与写作技巧 06 （一）阅读技巧 02 边读边想象画面：阅读时结合文中描写的景物、外形、动作等，在脑海中构建画面，感受文字的画面感。 01 体会优美语句关注比喻、拟人、排比等修辞手法，分析词语的准确运用（如“冒”“掠”“沾”），感受语言的生动性。 03 提取关键信息：阅读说明文（如《昆虫备忘录》）时，学会提取昆虫的外形、习性等关键信息。 （二）口语交际 主题：春游去哪儿玩 01 技巧：明确推荐地点，说清推荐理由（如景色优美、有特色活动、安全便捷）；认真倾听他人发言，不打断，尊重不同想法；小组讨论后清晰表达小组观点。 02 （二）习作 写话主题 我的植物朋友 （二）习作 细致观察：用看、摸、闻等方式观察植物的样子（花、叶、茎）、颜色、气味、生长特点。 有序描写：按一定顺序（从整体到局部、从远到近）组织内容，突出植物的独特之处。 融入感受：写出对植物的喜爱之情，可加入观察时的发现或联想。 写作技巧 习作例文 我的植物朋友——绿萝 我的植物朋友是一盆绿萝，它就放在我家的窗台上，天天陪着我学习。 绿萝的茎细细长长的，像绿色的小绳子，顺着花盆边缘往下垂，风一吹，就轻轻摇晃，像在跳舞蹈。它的叶子是心形的，碧绿碧绿的，边缘滑溜溜的，摸起来厚厚的、软软的。刚长出来的新叶是嫩绿色的，像害羞的小脸蛋，藏在老叶子中间；老叶子颜色更深，像一个个小巴掌，紧紧凑在一起，把花盆遮得严严实实。 绿萝没有鲜艳的花朵，却有着淡淡的清香，凑近闻一闻，让人 习作例文 神清气爽。妈妈说绿萝特别好养活，不用经常浇水，还能净化空气，是“空气小卫士”。我每天都会给它浇一点点水，看着它的叶子越来越茂盛，心里别提多开心了。 这盆绿萝不仅装点了我的房间，还教会我要像它一样顽强生长。它是我最喜欢的植物朋友，我要一直好好照顾它。 背诵与积累 07 必背内容 1.背诵并默写： 《绝句》（杜甫） 必背内容 2.背诵积累： （1）《惠崇春江晚景》《三衢道中》。 （2）背诵《燕子》第1-3自然段。 （3）背诵《荷花》第2-4自然段。 必背内容 3.积累日积月累： 《忆江南》（白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 必背内容 4.积累本单元重点四字词语和特殊结构词语。 下节课再见 $