第二章 第13节 思维路径十三：砍三段路径-准确认识AI，正确使用AI，有效提高作文教学水平

第二章 认识16种思维路径 第十三节：砍三段思维路径 要写好砍三段议论文，请先阅读范文： 阅读《中国人是怎样富起来的》一文： 中国人是怎样富起来的 80年代的万元户，90年代的百万富翁，21世纪的亿万富翁……中国人走向富裕的道路越走越宽，致富的效率越来越高，巨富的队伍越来越大。综观三十多年的致富历程，中国人“走了一条什么样的道路呢？ 上个世纪80年代，为自救，贫困人士被迫走上致富路（ ）。致富还有被迫的？简直是天大怪事，真该探究一番。（ ）是谁逼迫谁？是穷乡僻壤的人们自己被贫困所迫冒险去找饭吃——哪是致富啊，完全是为了自救。土地贫瘠不长粮，山岗乱石不出钱，小岛沙滩太荒凉……日子何等艰难！因此，政策稍有松动，那里的人们立即破门而出，倒腾点小买卖找饭吃啊！改革开放了，政策允许了，大胆去挣钱就是，还冒什么险？慢者，十年动乱，卖几个鸡蛋（ ）是资本主义，卖几斤蔬菜是资本主义，卖几团针线是资本主义……游街戴高帽进派出所是常事，心有余悸啊！再说，改革开放之初，开的仅仅是一丝小门缝，政策摇摇摆摆，“打击经济犯罪”运动照样说到就到，谁能没有心理障碍！如此条件，谁能致富？胆大的！敢于到国企那里弄点资源的——因为一切资源都在国企手中；敢于冒犯政策的——因为各个地区各个部门五花八门的规矩多的是，动辄得咎；敢于到海上找点小洋货的——用打来的鱼儿与台湾渔民交换国人见所未见的电子表、折叠伞、进口烟之类。（ ）就这样，那些穷困潦倒、文化不高、胆量不小、敢冒风险的人抢得了第一桶金。当时的所谓万元户，基本上都来自农村，来自沿海。（ ） 上个世纪90年代，为自尊，体制能人自觉登上致富路。（ ）眼看一些素质比自己差条件远不如自己的人成了光荣的万元户，很多人心动了；特别是邓小平鼓励一部分人先富起来的谈话，让某些端国家饭碗的人也坐不住了。（ ）最典型的是两类人：一类是在国家机关或者国有企业担任一定职务的人，依仗自己的业务能力、人脉资源、市场信息等优势，下海了。他们的胜算最大，最能名利双收。（ ）一类是国企改革下岗的人员，他们面子上下不来，手上又有技术、市场、人际关系，干脆拉起队伍，独树一帜。这些人相当大的一部分既挣了面子，又挣了票子。（ ）就这样，那些大胆冲进市场的能人们成了百万富翁，成了或大或小的企业家，甚至成为某一方面的领头人。（ ） 本世纪以来，为自我，高知海归争相奔赴致富路。（ ）世纪之交，由于市场经济政策已经得以正式确立，先富起来的人们风光无限，小康社会提前到来，创富观念已经成为社会主流，由此，高智商人士纷纷进入商海。高校教师、研究人员，带着科研项目，或者就地创办企业，或者带队出行，成为一股经济生力军。（ ）留洋人士看到祖国的机会，纷纷充当海归，归国创业，引领企业追赶世界先进水平；还有一些高校毕业生、在校大学生受辍学创业的世界首富比尔盖茨的激励，也大胆从小做起，志在高远。这批人才，与其说是为了经济利益，不如说更多地是为了实现自己的人生价值。（ ）就这样，高学历、高科技、高智商，再加上互联网，亿万富翁很快就在他们之间诞生了。（ ） 人员素质由低到高，经济规模由小到大，创富手段由倒爷到科技，是当代中国人致富之路的基本发展历程。（ ） 练习题： 1、在文章括号内的空白处为全文夹批夹注，为全文的思想脉络与结构组织画出结构示意图，通过示意图深入体会“砍三段”的思维路径与写作上的结构模式。 2、本文将改革开放几十年的历史分为三段，其切分标准是什么？为什么这样划分？仔细体会作者的切分根据。 3、本文既不是以典型事实、科学理论作严肃的垂直逻辑论证取胜，也不是以严密分析、丝丝入扣占优，而是像日常交谈一样，引用生活现象来阐述道理，逻辑推演的氛围很淡，夹叙夹议的味道很浓。你觉得这样的议论文有说服力吗？为什么？ 4、回家问问你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，你家经济条件的改善进程与本文说的一致吗？ 5、阅读本文，对照下面的结构示意图，深入吃透砍三段思维路径。 从结构示意图可见，文章开头说，“80年代的万元户，90年代的百万富翁，21世纪的亿万富翁”，这话客观上将中国走富的时间纵向砍为三段，呈现出历史阶段性。之后，提出论题，提出问题，并在段未端出中心论点。写得很扎实。 纵向第一段，分论点一是：“上世纪80年代，为自救，贫困人们被迫走上致富路。”同学们觉得奇怪吧，“致富还有被迫的？”是的，那个年代，温饱无法解决，国家政策十分严苛，禁止私人买卖，“穷乡僻壤的人们自己被贫困所迫冒险去找饭吃——哪是致富啊，完全是为了自救。”这是作者对分论点一的阐释。主要是解释一下什么叫“自救”。谁被迫去致富呢？“土地贫瘠不长粮，山岗乱石不出钱，小岛沙滩太荒凉……居住在这些地方的人们日子何等艰难！因此，政策稍有松动，那里的人们立即破门而出，倒腾点小买卖找饭吃啊！”应该说，当时改革开放政策尚未确定，部分保守地区甚至还把搞小买卖的行为视为投机倒把，还在四处抓捕。所以那些揭不开锅的人家东躲西闪的买卖是偷偷摸摸。所以，称之为“自救”、“被迫”。一段时间后，由于开始改革起步了，某些政策松动了，人们可以去做一点小买卖。也许同学们要问，既然改革开放，大胆去挣钱就是，还冒什么险？“慢者，十年动乱，卖几个鸡蛋是资本主义，卖几斤蔬菜是资本主义，卖几团针线是资本主义……这些买卖人游街戴高帽进派出所是常事，心有余悸啊！”这是分析之一所指的第一类人。紧接着分析第二类人。一段时间以后，中央关于改革开放的政策比较一致了，市场比较活跃了。“胆大的，敢于到国企那里弄点资源的——因为一切资源都在国企手中；敢于冒犯政策的——因为各个地区各个部门五花八门的规矩多的是，动辄得咎；敢于到海上找点小洋货的——沿海渔民用打来的鱼儿与台湾渔民交换国人见所未见的电子表、折叠伞、进口烟之类小商品。”这属于胆子比较大一点人，他们利用政策小缝，到国企那里弄点资源；海边渔民则用所打的鱼跟台湾渔民交换洋货——这在当时国内市场见所未见，因此那些倒腾的人可以挣点钱了。“就这样，那些穷困潦倒、文化不高、胆量不小、敢冒风险的人抢得了第一桶金。当时的所谓万元户——家当上万元，就很不得了了，是最富裕的人。”因为国家人员一个月才30多元钱工资。这些来自农村，来自沿海，文化不高，胆量不小的人，抢到了第一桶金。 分论点二是，上世纪“90年代，为自尊，体制能人自觉登上致富路。”“眼看一些素质远比自己差，条件远不如自己的人成了光荣的万元户，一些担任公职的人员觉得自己毫无脸面，尊严丧失，故而心中蠢蠢欲动；特别是邓小平鼓励一部分人先富起来的谈话，让某些端国家饭碗的人也坐不住了。这就是阐释“为自尊”投入商海的意思。第一类人本来是国家人员，本来地位最高，现在变得囊中羞涩，面子上很难看。因此，“在国家机关或者国有企业担任一定职务的人，依仗自己的业务能力、人脉资源、市场信息等优势，下海了。他们的胜算最大，最能名利双收。他们拥有资源，主动下海。这是分析之一。第二类是“国企改革下岗的人员，他们面子上下不来，手上又有技术、市场、人际关系，干脆拉起队伍，独树一帜。这些人相当大的一部分既挣了面子，又挣了票子。”这是分析之二，分析下岗人员被迫下海。这时，经济有所好转，挣钱的机会更多了，“那些大胆冲进市场的能人们成了百万富翁，成了或大或小的企业家，甚至成为某一方面的领头人。”作者对此作出小结。 分论点三是，“新世纪，为自我，高知海归争相奔赴致富路。”为什么高级知识分子到这个时候才觉悟呢？那时有一句流行全国的话，叫做“造导弹的不如卖茶叶蛋的”，你想，对知识分子的打击多大呀！到了“世纪之交，由于市场经济政策已经得以正式确立，先富起来的人们风光无限，小康生活正在走来，创富观念已经成为社会主流。由此，为了实现人生价值，高智商人士纷纷进入商海。这几句就是在阐释“自我”。许多“高校教师、研究人员，带着科研项目，或者就地创办企业，或者带队出行，成为一股经济生力军。”这是这一阶段第一类下海人员。第二类是海归人员。“留洋人士看到祖国的机会，纷纷充当海归，归国创业，引领企业追赶世界先进水平。”第三类是国内一些“高校毕业生、在校大学生受辍学创业的世界首富比尔盖茨的激励，也大胆从小做起，志在高远。”上面分析了三批知识分子。“这批人才，与其说是为了经济利益，不如说更多地是为了实现自己的人生价值。”由于他们“高学历、高科技、高智商，再加上互联网，亿万富翁很快就在他们之间诞生了。 那么，这三个阶段的创业发展告诉我们什么呢？我们应该从中认识到什么规律呢？作者最后作了总结。虽然语言很简短，但抓住了规律，十分有意义。作者说：“下海人员素质由低到高，经济规模由小到大，创富手段由倒爷到科技，是当代中国人致富之路的基本发展历程。”这个总结是合理的，实事求是的，十分精湛的。 我们应该从这篇文章学习点什么呢？ 特色之一，纵砍三段，逐段分析；依次推进，揭示规律。 文章将改革开放以来中国人的致富道路纵砍三段，切得很到位。有些同学或许认为，每隔十年切一个段落，很容易的，错！本文切段是有根据的，而不是仅仅依凭时间。80年代属于改革开放初期，国家没有经验，思想也不统一，很多方面都在争论之中，政策也摇摆不定，所以，经济发展进程并不大。90年代是因为邓小平南巡讲话，市场经济地位确立，解决了重大定性问题，非公经济得以光明正大地发展，国有经济进入改革进程，因此独立作为一个阶段。新世纪因为加入WTO，国家经济与国际经济融合在一起，经济建设阔步前进，因此独立为一个阶段是合适的。总之，切分阶段很成功，也因此才能有效作出分析。 特色之二，纵砍三段，逐段分剖；条分缕析，很有条理。 对于每一个阶段的分析，作者都是横向展开，分列各种情况，分析各类人的客观实际与主观追求，内容很实在，很具体，显得思维细腻，思想周到，内容充实具体，给人予丰厚的信息。 特色之三，纵观全文，探求规律；把握要害，给人启示。 全文三大段分析结束之后，作者最后归纳概括出几十年致富之路的基本规律，尽管没有展开论述，但几个侧面都照顾到了，从人员素质、到经济规模、到致富手段，诸多要素都顾及了，很不容易，很能给人启发。这是本模式写作的最大难处，写得好也是最有成就的地方。这一点，本文是应该加分的。 再看一篇文章： 阅读提示：《失街亭》是一篇课文，同学们都不陌生，学习之后也都会有自己的话要说。《马谡三不该》就是一位同学的读后感。 马谡三不该 ——《失街亭》读后 街亭之战，马谡一错再错，步步皆错，全程全错。归根结底四个字：狂妄自大。具体说来，马谡罪在三不该。 一不该帐前傲师长，狂妄自诩。战前动员，在诸葛亮的军帐之前，马谡面对自己“当作自己父亲”的当朝丞相、军中主帅诸葛亮，其狂妄之态，简直无以复加。且看，细作报告“司马懿倍道而行”时，诸葛亮料定“今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路”，故而表现为“大惊”。作为随军作战多年熟知兵书的马谡，理当知晓事态的严重性，张狂不得，可他却屡出狂言。此其张狂之一。在诸葛亮告诫“街亭虽小，干系甚重：倘街亭有失，吾大军皆休矣”时，马谡居然以“某自幼熟读兵书，颇知兵法”应对，根本无视眼前的用兵如神的长者，简直是班门弄斧。此其张狂之二。其三，当诸葛亮对于战将的选拔还在犹豫时，马谡公然声称“休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉！”并以军令状相胁。真可谓疯狂之态毕现。阅读至此，谁都知道，此战马谡必败无疑。 二不该山前傲同僚，狂妄下注。战地决策，在与王平的争论中，马谡的狂妄之心已转化为狂妄行动。且看，到了街亭，看了地势，离开了诸葛亮掌控的马谡，其狂妄就更加不可遏止了：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”前面战略上藐视敌人，如今战术上也藐视敌人，如此目中无敌，还有不失败的吗？其次，在与王平关于究竟是路口扎营还是山上下寨的争论中，马谡狂妄到当面讥笑王平“汝真女子之见”，更可笑的是拉大旗作虎皮，以恬不知耻地自夸“丞相诸事尚问于我”来抬高自己，与王平“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教”的谦虚态度相比，简直是天壤之别。直接导致不可收拾局面的是他的狂妄下注——在山上下寨。王平极力谏诫，“若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”对此，马谡以赌徒的口吻说：“若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。”“死战”、“一可当百”，完全以一厢情愿来下赌注，完全以主观愿望来赌客观条件，焉能不败！ 三不该阵前傲敌人，狂妄失策。战场指挥，既然否定了王平提出的“屯兵当道”良策，既然决策“屯兵于山上”，那么，面对王平“今观此山，乃绝地也”的忠告，对于主将而言，理当有所思考，有所戒备，筹划个“第二方案”、“应急预案”之类，以备不测。可是，马谡根本不把曹军放在眼里，只想到功劳。瞧，他对王平是怎么说的：“待吾破了魏兵，到丞相面前须分不得功”。可是，面对“魏兵漫山遍野”，“蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山”的窘境，马谡虽招动红旗，但将士“无一人敢动”！恼羞成怒的马谡只能拿出看家本领——杀鸡给猴子看，连“杀二将”，结果也没大用场。此刻的马谡，早已“江郎才尽”，只能“教军紧守寨门，只等外应”，此外，什么对策也没有。只有个人狂妄，没有应对之策，这就是“自幼熟读兵书，颇知兵法”的马谡的全部看家本领。 傲敌人、傲同僚、傲师长，马谡三不该；战前狂妄放豪言，战阵狂妄作决策，战场狂妄杀大将，马谡三不该；。无知而狂妄，正是马谡失败的根源。 练习题： 1、为全文夹批夹注。 2、把握全文的思想脉络与结构组织，并画出结构图表。 3、思考一下，对这个小故事，作者依据什么将它分为三个环节，有其他切分方法吗？如果不加切分，作为一个整体来分析，效果将如何？你觉得哪一种方法好？为什么？ 4、这是一篇读后感——阅读文章之后的感想，因而引用了许多原文，这是必要的，目的是紧扣原文、依据原文。请回头细细斟酌引用的部分，看看引用得合适不合适，有没有什么需要改正的地方？ 5、离开这篇文章，如果让你也来写一篇《失街亭》的读后感，你将怎么写？请构思一下，画出结构图表。 6、阅读本文，有什么感受、收获？请一一记录下来。 关于限制： 在逻辑学中，限制是通过缩小属概念的外延，增加其内涵，使之成为种概念以明确概念的方法。限制是一种纵向推进，可以连续限制。例如。学习。第一次限制可以采用“语文”来限制，成为“语文学习”；第二次限制可以采用“古代”，成为“古代语文学习”；第三次限制可以采用“专心”，成为“专心古代语文学习”。这是三次限制，其实也就是砍三段思维路径：第一段：“语文学习”，点明了学习的内容——第二段：“古代语文学习”，点明了学习内容的时代——第三段：“专心古代语文学习”，点明了学习的态度。如果就此写作，就是一篇砍三段思维路径的议论文。 下面有一道作文题，我们来分析一下： 题目是“路曲心直” ——道路虽然曲折，但只要有心，就可以把路拉直。题目的题眼在哪里？就在“心”字上。那么，什么样的“心”可以把“路”拉直呢？此时，得一层层发掘“心”的内在要素，形成砍三段议论文。 让我们请AI为我们写这一篇文章。 写作指令： 请代写一篇议论文。标题：路曲心直。中心论点：苦心奋斗，就可能成功。 对题目的认识：对这个标题，居于第一位的当是“决心”，因为有决心才有动力，才有内在力量，才会付诸行动。其次应该是“恒心”，路很长，不是一步两步就可以走完的，需要长期努力，需要持之以恒，要打持久仗。第三，应该是“苦心”，“路曲”，弯弯曲曲，就是困难大，战胜困难哪有不吃苦的？如此发掘要素，内容就会走向深入。 分论点一：在学习的前进道路上一定要有决心。 分论点二：除了坚定不移的决心外还得有恒信。 分论点三：决心恒心还不够还应该拥有苦心。 每个分论点之后要有阐释，每个分论点要通过两个小点展开论述。 段末要小结。 全文要总结。 路曲心直 人生如路，难免崎岖蜿蜒，这便是“路曲”；人心如灯，唯有苦心奋斗，方能照亮前行之路，抵达成功彼岸，这便是“心直”。苦心奋斗，才可能成功。任何项目的奋斗，始于决心，续于恒心，成于苦心，三者相辅相成，方能踏平曲折、终见坦途。 学习之路，决心是踏平“路曲”的起点。决心是内在动力的源头，能让人在迷茫中找准方向、在阻碍前迎难而上。周恩来以“为中华之崛起而读书”的决心，在乱世中勤学不辍，终于拥有广博知识，在整个革命道路上，对各项工作，都能游刃有余；司马迁怀“究天人之际”的信念，在困顿中坚守初心；客服身心痛苦的决心，搜集历朝历代、千万事件、大小人物的资料。这是何等之难。正是这份决心，让他们在曲折中奋勇前行。可见，决心是学习的“启明星”，为后续奋斗奠定坚实基础。 除了决心，恒心是走完“路曲”的支撑。学习之路贵在坚持，恒心能让平凡积累成不凡、让挫折转化为成长。王羲之临池学书，日复一日染黑池水终成“书圣”；如果三天打鱼，两天晒网，停停写写，能获得大成就吗？爱迪生发明电灯，历经千次失败仍不放弃终获成功。千次需要多少时间啊！需要多么坚韧的恒心啊？他们的成就，都是恒心浇灌的成果。恒心是学习的“铺路石”，让我们在漫长奋斗中稳步前行。 决心与恒心之外，苦心是踏平“路曲”的底气。“路曲”一个“曲”字，可见难度之大。战胜困难从无捷径，苦心是脚踏实地的付出、精益求精的打磨。宋濂求学时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，以苦心克服艰难；正因为如此，长期不懈，故而能够成为一代名师。当代学子挑灯夜读，以苦心追逐目标。没有苦心付出，决心与恒心皆会沦为空谈。苦心是学习的“磨刀石”，让我们拥有攻坚克难的力量。 “路曲”是人生常态，“心直”是奋斗底气。决心为起点，恒心为支撑，苦心为底气，三者缺一不可。唯有将三者融入奋斗之中，才能以“心直”破“路曲”。愿我们怀揣决心、坚守恒心、秉持苦心，奋力奔跑，相信苦心奋斗，终会穿越荆棘，抵达成功彼岸。 学科网(Zxxk.Com) 2 学科网（北京）股份有限公司 $