第二章 第9节 思维路径九：外三层路径-准确认识AI，正确使用AI，有效提高作文教学水平

第二章 认识16种思维路径 第九节：外三层思维路径 要写作外三层思维路径议论文，请先阅读范文。 阅读说明： 贪与廉是涉及全社会的重大问题，也是社会最关心的问题之一。廉与贪究竟是谁得利了，是谁吃亏了，道理在哪里？这是一个很值得深深思考的问题。思考的路子在哪里？应该从哪里入手展开分析？本文的作者很聪明，他着眼于客观存在的三个层次——个人、人民、国家，并从小到大依次排列，逐层阐述廉的重要意义及贪的严重危害。如此外延逐步扩大，由个人层面上升到全局层面，直至纲上线上，道理逐步堆高，条理很清晰，读者也容易接受。阅读这篇文章，最重要的是在这方面有所收获——学会由小到大、逐层论述，把道理引向深入。 话说廉与贪 古今中外谈论政德修养的词语，使用概率最高的当属贪廉二字，而决定为官从政者前途命运的也非贪廉二字莫属。（直接入题，但未亮出中心论点，因为题目自身只涉及话题） 廉者身之宝，贪者身之害。（分论点一，个人层次）对个人而言，廉洁自律并不是吃亏了，而是得益了。（小论点一，正面）试想想，廉而不贪，绝非分之想，拒不义之财，心安、身安、家也安，那样的生活多么踏实。（正面分析“廉者身之宝”的道理）今天的领导干部真该记住下面的故事：春秋时期，宋人得了块美玉，奉送于辅政子罕，子罕坚辞不受。献玉人说：“行家都说这是块稀世珍宝，我才敢献给你。”子罕回答得很有哲理：“我以不贪为宝，你以美玉为宝，如果你把玉给了我,咱们两人就都丧失了自己的宝,不如各自保有自己的宝物。”（正面例证，扣题“宝”）是的，像子罕如此自觉拒贪的官员，永远都享有自由，享有美名，享有清洁的灵魂。（分析例证）反之，贪官污吏，贪得无厌，无休无止，只能祸害自己。（小论点二，反面）像南梁贪官鱼弘那样，欲求“水中鱼鳖尽，山中獐鹿尽，田中米谷尽，村里民庶尽”，其结果只能自害其身，招来杀身之祸。（反面例证）贪财招祸，违法遭恨，道理不是很明白吗?（分析例证）古时有识之士曾这样描绘他们的下场：“欲不除，如蛾扑火，焚身乃止；贪无了，若猩嗜酒，鞭血乃止。”（引证一，古代）有人曾说过这样一句话：“领导干部乐莫乐过于半夜敲门心不惊，美莫美过于头挨枕头睡得香。”（引证二，现代）我们深信，那些贪官虽然家中藏有许多金银财宝，但警笛一响，他们少有不心惊肉跳的。这就是贪廉者不同的心境。（针对引证，合并分析） 廉者民之表，贪者民之贼。（分论点二，人民层次）共产党的官员是代表最广大人民利益的，只有为官清廉，身端影正，才能造福于民。不说当代廉洁典范，就是千百年前的尧、舜、大禹、包拯、海瑞等名君贤臣，至今仍然被人们讴歌。（正面分析“廉者民之表”）相反，贪官污吏吸食民脂民膏，贪财贪物，难怪被群众斥为“民贼”。（反面分析“贪者民之贼”）某村村长以本村水利建设为名，用全村的名义向金融部门贷款300万元。工程刚刚开工，投资不足50万元，就携姘妇卷走200余万元远走他乡，给不足1000人口的村民留下巨额债务。某地洪灾严重，村民家破人亡，生活无着，嗷嗷待哺，可是，狠心的村长竟然将社会捐赠的救灾物资运到远处出售，中饱私囊。（两个例证，证明“贪者民之贼”）这些人真是地地道道的民贼。（小结） 廉者国之福，贪者国之祸。（分论点三，国家层次）廉者一心为民谋利，一心为国效力，成为人民的福星，国家的栋梁。（阐释廉者）周恩来、朱镕基心中没有杂念，没有私利，他们将全部时间与精力都用在国家的前途与命运上，为国家的建设与发展做出了杰出的贡献，他们是国家的大福星。（两个正向例证，证明“廉者国之福”）相反，贪者害己害国。东汉大贪官梁冀，鱼肉百姓，搞得民不聊生，国库空乏。从他家抄出来的金银珠宝就拍卖了30万万，足以“减天下税收之半”。李自成曾率农民起义大军夺取了北京，建立了大顺王朝，但由于领袖集团的腐化堕落，迅速演变成新的腐败官吏，使刚建立41天的王朝就寿终正寝。（两个反向例证）可见，贪廉确实是国家的兴衰之机。（小结） 为了个人生活，为了人民期望，为了国家前途，每一名领导干部都应该自觉廉洁自律；任何贪腐行为害自己，害人民，害国家，不齿于人类啊！ 本文的结构示意图如下： 我们课程现在开始专门讲授纵式结构议论文写作。关于横式结构议论文写作的有关内容，已经在本教程的上半部分完成了。同学们如果学过上半部分的内容，接下来的学习就更容易了。 好了，让我们开始研读范文《话说亷与贪》。这是“纵式结构议论文”第一号模式，“外三层模式议论文”的范文。由于课时很紧，老师只能给大家简单提示文章的主要内容与特色。 文章开头提出“贪与廉”这一重大论题。作者并未亮明观点，但语言表述十分强势。文章说，“古今中外谈论政德修养的词语，使用概率最高的当属贪廉二字，而决定为官从政者前途命运的也非贪廉二字莫属。”这里的“古今中外”包容一切时空，“概率最高”强调频率之大、“非……莫属”突出居于首位，三者组合，有力强化“贪廉”之事的重要性。这样的开头，文字不多，虽然没有推出中心论点，但把论题抬到最高的位置，值得学习。 文章主体部分分为纵向三个层次逐层推进。 第一层，廉者身之宝，贪者身之害；第二层，廉者民之表，贪者民之贼；第三层，廉者国之福，贪者国之祸。这三者是什么关系？得好好讨论一番。有些同学要说，三个分论点，都在段首，句式很整齐，“身、民、国”三者平行并列，当然是横式结构。以前我们学习过横式结构议论文，都是这副模样，这篇文章与之完全相同。 同学们，看一篇文章是横式结构还是纵式结构，不是看它的外部形态，而是看它的思想内容。不错，从外表看，本文与横式结构文章一般无二，但是，请同学们思考一下，“身、民、国”三者是平行并列关系吗？这是个关键问题，不可等闲视之。正确的理解是，三者由低到高，逐级递升，因此，阐述的内容也逐级升高，是明明白白的纵向关系、纵式结构。分论点一阐述的是“贪与廉”对于个人的利害关系，“个人”是最低层次的内容；分论点二阐述的是“贪与廉”对于人民的利害关系，比起个人而言，“人民”上升了一级；分论点三阐述的是“贪与廉”对于国家的利害关系，“国家”比起个人与人民而言，内容又上升了一级，达到最高层次。在“贪与廉”这一论题前，个人——人民——国家，是明明白白的纵式关系。 可见，判断是横向关系还是纵向关系，得看思想内容，而不是从语言的角度看表面的词性。 正因为如此，我们的结构示意图是纵向推进的，不是横向摆开的。 最后，总结全文，归纳中心论点。 本文的主要特色有三： 特色之一：着眼外部，三层堆叠；步步升高，上纲上线 本文的第一大特色是外在内容，逐级升高，直上三层。为什么说是外在内容？因为个人、集体、国家三个级别，是呈现在外部的，人人可见的，层次十分明显；三者一级比一级更高，由最低级上升到最高级，刚好是三个级次。在我们国家的政治生活中，由民众到国家就是这样“纵砍三段”的，因此，这样构思十分自然，十分聪明，论述也十分方便。由一人上升到众人到国家，范围扩大，级别上升，直至纲上线上，道理逐步堆高，问题的性质逐步明朗，读者的认识就随之逐级跃升。从写作上看，阅读这篇文章，最重要的是要学会由小到大、逐层论述，把道理引向高位。这是本文的最大特色，也是本单元的最大特色，请关注。 特色之二：正反两面，双向展开；例证引证，充分有力 我们一再强调每个分论点内部，至少要分两个小点展开论述，纵式结构也是如此。聪明的作者抓住“贪与廉”两个方面，所以，本文主体部分三大段落均正反双向展开论述。这是内容的客观需要，也是作者的主观责任，因为两个侧面都必须照顾周到全面。 分论点一提出“廉者身之宝，贪者身之害”的观点后，作者首先正面分析“廉者身之宝”的道理。“廉而不贪，绝非分之想，拒不义之财，心安、身安、家也安，那样的生活多么踏实。”作者用最朴素的语言分析了最深刻的道理，真是入脑入心。接着列举了子罕论宝这个例子，做出分析，强化了正面论述的力量。对于小论点一，作者一个理论分析，一个事实证明并分析，配合得很好。 小论点二论述“贪者身之害”的道理。作者先举南梁贪官鱼弘为例，做出证明。仅仅例证还不够，为了强化说服力，作者进而使用两个引证，一个是古代的，反面的；另一个是现代的，正面的，使古今正反四个角度拧成一股绳，形成强大的支撑力量。这一句古代名言是两个比喻，即飞蛾扑火与猩猩嗜血，比喻贪官犹如飞蛾与猩猩贪得无厌，直至灭亡。后面的现代引证“领导干部乐莫乐过于半夜敲门心不惊，美莫美过于头挨枕头睡得香。”的确，很多贪官夜里一听到警笛，就心惊肉跳，夜不能寐，十分紧张。 分论点二提出“廉者民之表，贪者民之贼”的观点后，作者首先正面分析“廉者民之表”的内涵。“表”是什么？就是榜样、典范。为此，作者列举了共产党的官员以及身端影正、造福于民的尧、舜、大禹、包拯、海瑞等名君贤臣为证。接着反面分析“贪者民之贼”的内涵:“贪官污吏吸食民脂民膏，贪财贪物，难怪被群众斥为‘民贼’”。作者用两个活生生的例子有力地证明贪者的罪行，强化对于“反”的一方的证明力量。一个小小村子，村长就卷走300万元。这对于贫困山村是个很大的数据。另一个村长将社会捐赠的救灾物资变卖卷走，留下一村灾民，多么可恶！两个例子强化了对贪官的讨伐。 分论点三提出之后，作者先分析“廉者国之福”的含义，之后立即引用周恩来、朱镕基两个例子，并作出分析，完成了正面的论述。之后，作者简要分析“贪者害己害国”的含义，连续采用东汉大贪官梁冀、明末李自成两个反面例子，证明贪官对于国家的祸害。这一段的正反论述横向排列，先正后反，层次特别分明。 总之，主体部分三大段均采用正反展开的方式，这是廉与贪的内容决定的。 特色之三：心平气和，娓娓道来；语言朴实，绵里藏针 一般地说，写作政治性强、是非界限分明的论题，人们喜欢采用感情色彩分明的褒贬义词，以鲜明表达自己的观点。但本文却以心平气和的语气，平平白白的语词，娓娓分析，入情入理，绝不以势压人，让读者在平和的环境中接受思想观点。例如“试想想，廉而不贪，绝非分之想，拒不义之财，心安、身安、家也安，那样的生活多么踏实。”这么朴实的语言，这么和蔼的态度，就像在促膝谈心一般，以情感人啊！再如“我们深信，那些贪官虽然家中藏有许多金银财宝，但警笛一响，他们少有不心惊肉跳的。”这么平白的话语，一点也不警告，一点也不强势，但是，那些贪官们读到这里，恐怕心里都会一颤的，因为这不带血的刀刺进了他们的心脏，绵里藏针啊！ 课后练习 一、阅读《话说廉与贪》三遍，然后： 1、避开原文，面对结构示意图，复述原文内容三遍 2、默写结构示意图两遍。 3、把结构示意图深深印在脑子里。 二、为下列各个论题寻找纵向梯级: 1、振作起来，学好科学文化知识（为谁学习？请从低到高一个个排列出来，要呈现梯级层次） 2、电脑普及了，很多人不重视书写了，其实，写好汉字很重要（为什么要写好汉字？请从低到高、从小到大，把理由一个个排列出来） 3、扎扎实实提高语文水平（提高语文水平涉及方方面面，也有层次高低，你觉得应该在哪几个层次上下功夫，请排列出来） 4、做一个同学们欢迎的人（你觉得第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么，这一步步应该显示层次高低之别） 5、做一个体魄健壮的青年人（你觉得“体魄健壮”有哪些好处？请分三级列举出来） 最后一题我们请豆包代笔： 身体是革命的本钱 “天行健，君子以自强不息”，身体是承载理想、践行使命的基石。实现民族复兴的伟大征程，绝非轻而易举之事，需亿万国人同心同德、奋勇争先，而这一切的前提，便是人人身强体壮。唯有体魄强健，方能扛起责任、续写荣光，为民族复兴注入不竭动力。 个人之强，始于体魄，成于坚守。（ ）个人是民族复兴的微末细胞，体魄强健方能筑牢个人成长之基。（ ）一方面，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，健全的身体能支撑人勤学不辍、深耕不怠，唯有精力充沛，方能攻克难关、成就自我（ ）；另一方面，强健的体魄能涵养坚韧之志，古人云“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，历经体能的锤炼，方能拥有直面挫折的底气与毅力。（ ）若无强健体魄，再高远的志向也难以落地，再卓越的才华也无从施展，唯有身强体健，才能为个人理想铺路，为民族复兴蓄力。（ ） 集体之兴，赖于众健，聚于合力。（ ）集体是个人力量的凝聚，人人身强体壮，方能凝聚起无坚不摧的集体力量。（ ）从企业发展来看，员工体魄强健，方能高效履职、协同奋进，减少病痛内耗，提升团队战斗力；从社群共建而言，民众身心健康，方能主动参与公益、共建美好家园，凝聚起邻里同心、互帮互助的合力。（ ）反之，若集体中人人体弱多病，便会陷入推诿低效的困境，难以形成干事创业的良好氛围。（ ）唯有每一位成员都体魄康健，才能让集体充满活力、奋勇向前，成为民族复兴征程中的坚实力量。（ ） 国家之盛，系于民健，兴于国强。( )国家的繁荣昌盛，离不开国民的身心健康；民族的伟大复兴，更需以全民强健为支撑。( )从历史来看，“兵强则国固，民健则邦兴”，古代王朝的兴盛，往往伴随着国民体魄的强健与尚武精神的传承；( )从当下而言，全民健康是国家综合实力的重要体现，唯有国民体魄强健，才能有充足的劳动力支撑国家发展，有强健的国防力量守护家国安宁。民族复兴的征程中，每一项伟大成就的取得，都需要健康的国民挺身而出，若无全民身强体健，国家发展便会缺乏后劲，民族复兴也无从谈起。 “治国有常，而利民为本；强国有道，而健民为先。”( )个人体魄强健，是成长之基；集体人人康健，是奋进之力；国家全民强健，是复兴之盾。( ) 实现民族复兴，从来不是一句口号，而是需要每一个人都重视体魄、锤炼身心。愿我们都能以强健之躯，担时代之责，聚奋进之力，共赴民族复兴的伟大征程，让身强体健成为民族复兴最坚实的底色。( ) 三、你对如上各题的梯级最有体会的是哪一个，请找出来，并仿照本课范文从低到高排列的方式，写一篇“外三层纵式结构”议论文。 练习题： 1、 为上文括号内的空隙填上夹批夹住。 2、 为上文画出结构示意图。 外三层思维路径对于高考议论文写作很重要，请注意如下练习： 同学们，纵式结构的思维主要纵向分析。突破这一点，纵式结构议论文的写作也就不难了。因此，同学们一定要学会纵向分析。 一、什么是纵向分析 所谓纵向分析，就依照某种顺序或程式，遵循由低到高、由表及里、由浅到深、由始到终等线索对思维对象进行探究的思维形式。纵向分析是一种沿袭事物发展方向与人类认识规律的进行性的思维方式，合乎逻辑，便于进行。从方向上看，纵向分析是垂直的，向纵深发展的，直线推进的思维。 在议论文写作中，纵向分析还可以顺着由现象到本质、由特殊到一般、由因到果、由现实到历史等的路子，一步一步地深入说理，层层推进，环环相扣。议论文写作常常用这种方法安排结构、设立分论点。结构是层进式的，分论点之间关系是层进关系。      纵向思维体现了唯物主义的历史观和发展观。 人们日常的生活、学习离不开这种纵向思维方式。例如： 事件的发展都有一个过程，不管过程是长是短，都可以细分出若干阶段。 事物的内部都有构成要素，不管是复杂或简单，都可以细分出若干层级。 人的思想认识有高也有低，不管是肤浅或深刻，都可以细分出若干梯次。 逻辑概括与限制都有级差，不管级差是大是小，都可以细分出若干级别。 总之，事物的内部都有一种纵向排列的因素。我们要认识事物，除了前面介绍的横劈三片的横向分析方法之外，还可以将它纵砍三段，作纵向分析。 二、什么是层次分析 事物的内在蕴涵有浅有深，人的思想认识水平有高有低，人们对事理的认识进程有先有后，因此，议论说理时，应将复杂的道理分成几个层次，每分析一层解决一个问题，逐层分析，逐层推进，直至将事理完全揭开。 纵向分析的方法很多，这里先介绍外在层次分析。 所谓层次分析，就是将论点分解成几个相互间具有递进关系的链条层次，然后逐层作出分析与阐述，以深刻推展论点。各个层次一般都以分论点或小论点的形式出现，它们与中心论点的关系是部分与整体的关系。各个层次之间，是相继相续的递进关系，在逻辑上有明确的先后顺序。层次分析犹如剥笋，它是沿着人们逻辑思维的常规顺序，一层一层地展开阐述，一步一步地进行分析，由表及里，由浅入深，逐层递进。这样，说理充分，论证周严，既可以全面阐发论点的丰富内涵，又可以深刻揭示论点的理论深度，从而将论点建立在不可动摇的坚实基础之上，令人坚信不疑。而且，运用这种论述方法，也可以使文章的气势流转，文脉贯通，层次分明，逻辑严密，从而增强说服力和吸引力。例如： 三、如何进行外三层分析 关于外三层，我们在本单元第二课已经作了讲解，可以联系起来学习。 这里着重讲述进行外三层分析的方法。 外三层递进分析方法的根本特点是外在三层，走向高处。 外三层分析，就是着眼论述对象的外在构成，寻找直观的三个位次，作出层级、位次的级差分析。例如《话说廉与贪》，就是着眼廉政与贪腐这个论述对象的外在构成，寻找到自身、人民、国家这三个层次，然后分级分层作出分析，揭示其间各个级次利与弊的差异。这是一种很好的分析方法，瞧，不论放在哪一个层次上，“廉”的结论都是好的，“贪”的结论都是不好的，三层完全一致。 所谓走向高处，就是由低到高，逐层论述，不断强化说服力。例如针对廉与贪的问题，其论述过程可以是这样的： 第一层，针对个人：贪污腐败葬送个人前程； 第二层，针对家庭：贪污腐败毁坏美满家庭； 第三层，针对国家：贪污腐败危害国家利益。 如此步步升高，“廉”的意义逐层升高，“贪”的危害也逐层升高，由于步步走向高点，说服力当然也就越来越强。这就是外三层模式的特殊功力。 四、抓住“个人——集体——国家”这个特殊模式 为什么说这是一个特殊模式？因为这是一个永恒不变又有广泛用途的模式——很多内容都可以往里面套。每个人都有属于自己的事，每个人又都生活在一定的集体中，每个人也都有自己的祖国，这三者往往一荣俱荣，一损俱损，都是同向的，因此，人的各种行为都与个人前程、集体利益、国家命运息息相关。例如： 学习成绩好：个人有前途、家庭有希望、国家得人才 思想品德好：个人有修养、群体很和谐、国家得文明 勤俭节约好：个人好品格、社会好风气、国家省资源 天天爱读书：个人长知识、企业有底气、国家得科技 开店赚了钱：个人得富裕、社会有活力、国家得财力 官司打赢了：个人得平等、社会得和谐、国家得法治 违法出事故：个人遭损失、社会见矛盾、国法受践踏 很多以人为中心的故事，只要社会性比较强的，都可望追寻这个模式的轨迹，例如： 阅读下面的文字，根据要求写作。 在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的温馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下： 甲：“这是雨中最美的一道风景线。” 乙：“这是不是学校在利用学生作秀?” 丙：“我们为什么不能温情一点看待这件事呢?你没看见孩子们在欢笑吗?” 请根据材料，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。 这道题目可以看到外三层模式的影子吗？似乎一点也看不到。是的，一般的眼睛看不到，但擦亮眼睛之后再看看，就可以看到影子了。请看： 1、当一个桥墩多么光荣——为举伞者点赞（个人） 2、汇一座桥梁多么宏伟——为彩云桥叫好（集体） 3、送一片温情多么温馨——为文明风鼓劲（国家） 上面三层，个人、集体，是题目直接体现的，“国家”一层，则是我们心中形成的，毕竟学校也是国家的一部分嘛！由学校集体放眼全国，如此分析，合情合理。 再看一个例子。 阅读下面的材料，根据要求写作。 助人为乐，知足常乐，自得其乐，是有关“乐”的三种表达。 如果把“三乐”进行不同的排序，可能会获得不同的关系、意义和境界。比如，有人把三者排序为“自得其乐、知足常乐、助人为乐”，认为自得才能获得自由，自由才能知道知足的标准，知足后才有可能去助人。 那么，你对“三乐”是怎样排序的？对此你有怎样的理解和认识？请写一篇文章，阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 这道题目可以看到外三层模式的影子吗？似乎一点也看不到。是的，一般的眼睛看不到，但擦亮眼睛之后再看看，就可以看到影子了。请看： 1、自得其乐——无论顺境逆境，永远保持快乐心情（个人） 2、助人为乐——无论何时何地，构设互助快乐氛围（集体） 3、知足常乐——无论待遇高低，感恩爱国快乐奉献（国家） 对自己要自得其乐，对社会要助人为乐，对国家所给的待遇要知足常乐，这也可以构成一个人生的思想阶梯。 练习题： 1、 就以如上三个“乐”为素材，写一篇文章。 2、 就以如上三个“乐”为素材，你写一份写作指令，请一个软件代笔，写一篇文章。 3、 对照一下，自己的作文与软件的作文各自的长处与短处，修改自己的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $