精品解析：江苏省盐城市康居路初级中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期七年级12月月考试题 语文 （卷面总分：100分 考试时间：100分钟） 亲爱的同学们，青春正当时，少年好读书。学校七年级组织开展“校园读书节”活动，作为学生会的一员，请你参与并完成任务，让我们一起在阅读中涵养性灵，在实践中增长才干。 任务一：知识储备大检阅（24分） 来到学生会门口，我们将对你进行测试，尽快调动知识储备，大展身手吧！ 1. 请把下列名句填写完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）_________，随君直到夜郎西。 （3）夜发清溪向三峡，________。 （4）_________，江春入旧年 （5）_________，应傍战场开 （6）正是江南好风景，________。 （7）_________，铁马冰河入梦来。 （8）自古逢秋悲寂寥，________。 （9）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：________，________。 2. 学生会将用下面的一段话作为海报宣传语，请你帮他们完善。 亲爱的同学们，拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。我们刚刚学过的课文，从不同的方面诠释了人生的意义和价值。以身xùn职的白求恩、宽厚仁慈的朱德的母亲，是人物美好品行的代表；被困梅山写下的三章诗句是陈毅对革命理想的激越告白，诸葛亮写给儿子的家书是对修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中zhānɡ显的理想光辉和人格力量。我们阅读这些文章，要学会从中汲取创造美好人生。 （1）请你根据拼音，写出相应的汉字或根据汉字写拼音。 ①以身xùn职（ ） ②zhāng显（ ） ③谆谆教诲（ ） （2）画横线句子有语病，请写出正确句子。 （3）文段中的下列词语，在句中的词性符合“名词，动词，形容词”顺序的是（ ） A. 人生 美好 充实 B. 心愿 诠释 宽厚 C. 告白 教诲 拥有 D. 意义 力量 人格 3. 下列关于课文内容或文化常识说法，有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念加拿大共产党人、国际主义战士白求恩而写的，文中突出了白求恩崇高的共产主义精神，明确了党内应该克服的缺点和今后努力的方向。 B. 《回忆我的母亲》中，朱德按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲俭朴、宽厚、顽强的优秀品质，抒发了对母亲的怀念与感激之情。 C. 《梅岭三章》以生动画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. 古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 综合性实践活动。（5分） 4. 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！请你积极参与并完成以下任务。 [任务一] （1）为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对460名学生进行了问卷调查，调查情况如下。 某中学学生整本书阅读情况调查表 读书规划情况 读书笔记情况 有无规划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做笔记 18.7% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做笔记 33.6% 没有规划 54.1% 从不做笔记 47.7% 请根据上面的调查表，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 问题一：_______________ 问题二：_______________ [任务二] （2）小渝同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回贴”中劝说他正确对待整本书阅读。 小渝的帖子：我觉得整本书都是长篇大论的，读起来太累太费劲，还是看看漫画书刷刷短视频比较轻松。 我的回帖：_______________ 任务二：书山辞海赏文章（36分） 学生会的小城归类整理了一批文章，请你一起研读；并完成相关任务。 （一）诗文联读（16分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【丙】 爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。 （节选自汪辉祖《双节堂庸训》） 【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。 5. 解释下列加点词的意思。 （1）才须学也 _____________ （2）年与时驰 _____________ （3）幼小不宜劳力 _____________ （4）此谬极之论 _____________ 6. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 故能诸务／娴熟通达事理可副国家／任使 B. 故能诸务／娴熟通达事理／可副国家任使 C. 故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使 D. 故能诸务娴熟／通达事理可副国家／任使 7. 将下列句子翻译成现代汉语 （1）静以修身，俭以养德。 （2）欲望子弟大成，当先令其习劳。 8. 同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理？ 9. 诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。结合【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。 （三）现代文阅读（13分） 花香袅袅，牵出岁月里的故乡记忆，接下来，就让我们循着这缕芬芳，走进徐光惠笔下的《开在心里的橘子花》，完成相关题目。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 10. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1）_____ 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 欢喜 （2）______ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴 一次放学回家 （3）_________ 紧张 11. 请结合语境，根据括号内要求进行赏析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析） 12. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的内涵? 13. 有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看?请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推却责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸”。最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理了。 （四）名著阅读（7分） 阅读经典，汲取人生经验，请根据《西游记》相关内容，完成下列题目。 14. 阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：（1）_____ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！ 齐天大圣：（2）______ 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” 孙行者：（3）______ 15. 《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。 任务三：蘸墨挥毫显文采（40分） 16. 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级12月月考试题 语文 （卷面总分：100分 考试时间：100分钟） 亲爱的同学们，青春正当时，少年好读书。学校七年级组织开展“校园读书节”活动，作为学生会的一员，请你参与并完成任务，让我们一起在阅读中涵养性灵，在实践中增长才干。 任务一：知识储备大检阅（24分） 来到学生会门口，我们将对你进行测试，尽快调动知识储备，大展身手吧！ 1. 请把下列名句填写完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）_________，随君直到夜郎西。 （3）夜发清溪向三峡，________。 （4）_________，江春入旧年。 （5）_________，应傍战场开。 （6）正是江南好风景，________。 （7）_________，铁马冰河入梦来。 （8）自古逢秋悲寂寥，________。 （9）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：________，________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我寄愁心与明月 ③. 思君不见下渝州 ④. 海日生残夜 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 我言秋日胜春朝 ⑨. 何当共剪西窗烛 ⑩. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“竦、峙、渝、州、怜、逢、阑、朝、剪、烛”等字的正确书写。 2. 学生会将用下面的一段话作为海报宣传语，请你帮他们完善。 亲爱的同学们，拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。我们刚刚学过的课文，从不同的方面诠释了人生的意义和价值。以身xùn职的白求恩、宽厚仁慈的朱德的母亲，是人物美好品行的代表；被困梅山写下的三章诗句是陈毅对革命理想的激越告白，诸葛亮写给儿子的家书是对修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中zhānɡ显的理想光辉和人格力量。我们阅读这些文章，要学会从中汲取创造美好人生。 （1）请你根据拼音，写出相应的汉字或根据汉字写拼音。 ①以身xùn职（ ） ②zhāng显（ ） ③谆谆教诲（ ） （2）画横线句子有语病，请写出正确句子。 （3）文段中的下列词语，在句中的词性符合“名词，动词，形容词”顺序的是（ ） A. 人生 美好 充实 B. 心愿 诠释 宽厚 C. 告白 教诲 拥有 D. 意义 力量 人格 【答案】（1） ①. 殉 ②. 彰 ③. zhūn zhūn （2）我们阅读这些文章，要学会从中汲取创造美好人生的力量。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①以身殉职（yǐ shēn xùn zhí）：为忠于职守而献出生命。 ②彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示，突出表现。 ③谆谆教诲（zhūn zhūn jiào huì）：恳切耐心地教导和劝勉。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句“我们阅读这些文章，要学会从中汲取创造美好人生”存在成分残缺的语病。“汲取”是及物动词，后面需接宾语，而“创造美好人生”是一个动宾短语，不能直接作“汲取”的宾语，语义不完整。根据上下文，应补充“力量”“智慧”或“养分”等名词作宾语。结合后文“理想光辉和人格力量”，最恰当的补足是“力量”。 故修改为：我们阅读这些文章，要学会从中汲取创造美好人生的力量。 【小问3详解】 本题考查词性分析。 A.“人生”出现在“拥有美好而充实的人生”中，作宾语，指人的生命历程，是名词；“美好”出现在同一句中，修饰“人生”，表示品质优良、令人向往，是形容词；“充实”同样修饰“人生”，描述内容丰富、不空虚，也是形容词。 B.“心愿”出现在“是我们共同的心愿”中，作句子的宾语，指内心的愿望，是名词；“诠释”出现在“从不同的方面诠释了人生的意义和价值”中，作谓语，表示解释、阐明，是动词；“宽厚”出现在“宽厚仁慈的朱德的母亲”中，修饰“母亲”，描述其性格仁爱、待人厚道，是形容词。 C.“告白”出现在“是陈毅对革命理想的激越告白”中，作宾语，指公开表达心志的言辞，是名词；“教诲”出现在“是对修身养德的谆谆教诲”中，作宾语，指教导的话，是名词；“拥有”出现在开头“拥有美好而充实的人生”中，作谓语动词，表示持有，是动词。 D.“意义”出现在“诠释了人生的意义和价值”中，作宾语，是名词；“力量”出现在“理想光辉和人格力量”中，作宾语的一部分，是名词；“人格”同样在“人格力量”中作定语，指人的道德品质，也是名词。 故选B。 3. 下列关于课文内容或文化常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念加拿大共产党人、国际主义战士白求恩而写的，文中突出了白求恩崇高的共产主义精神，明确了党内应该克服的缺点和今后努力的方向。 B. 《回忆我的母亲》中，朱德按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲俭朴、宽厚、顽强的优秀品质，抒发了对母亲的怀念与感激之情。 C. 《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗，也表达了对未来的担忧。 D. 古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容及文化常识。 C.“也表达了对未来的担忧”说法有误。《梅岭三章》表现了诗人坚定的革命信念和为革命献身的决心，以及对革命必胜的信心，没有表达对未来的担忧。 故选C。 综合性实践活动。（5分） 4. 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！请你积极参与并完成以下任务。 [任务一] （1）为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对460名学生进行了问卷调查，调查情况如下。 某中学学生整本书阅读情况调查表 读书规划情况 读书笔记情况 有无规划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做笔记 18.7% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做笔记 33.6% 没有规划 54.1% 从不做笔记 47.7% 请根据上面的调查表，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 问题一：_______________ 问题二：_______________ [任务二] （2）小渝同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回贴”中劝说他正确对待整本书阅读。 小渝的帖子：我觉得整本书都是长篇大论的，读起来太累太费劲，还是看看漫画书刷刷短视频比较轻松。 我的回帖：_______________ 【答案】（1） ①. 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。 ②. 绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 （2）小渝，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。解答此题，首先要认真阅读表格，阅读表格时要注意三点：一是表格的标题，二是表格的行和列的提示，三是表格中的数据。分析“某中学生课外阅读情况调查表”表中“读书规划情况”一项的数据“有完整规划15.6%、没有规划54.1%”可知，绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。分析“是否做读书笔记”一项中的数据可知，有18.7%的学生一定会做读书笔记，有33.6%的学生凭兴趣做笔记，有47.7%的学生从来不做笔记。据此可得出：大多数初中生课外阅读时基本不做笔记，这说明他们缺少阅读积累和思考的习惯。 【小问2详解】 本题考查语言表达。劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，名著都是我们中华民族的瑰宝，阅读名著不仅能酣畅淋漓地享受精彩的故事，还能在书中看到不同的人生，学到很多做人的道理，更能提高修养和丰富情感。关键是要读进去，你不妨坚持读一部试试看，我相信你一定会尝到甜头的。 任务二：书山辞海赏文章（36分） 学生会的小城归类整理了一批文章，请你一起研读；并完成相关任务。 （一）诗文联读（16分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【丙】 爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。 （节选自汪辉祖《双节堂庸训》） 【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。 5. 解释下列加点词的意思。 （1）才须学也 _____________ （2）年与时驰 _____________ （3）幼小不宜劳力 _____________ （4）此谬极之论 _____________ 6. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 故能诸务／娴熟通达事理可副国家／任使 B. 故能诸务／娴熟通达事理／可副国家任使 C. 故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使 D. 故能诸务娴熟／通达事理可副国家／任使 7. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）欲望子弟大成，当先令其习劳。 8. 同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理？ 9. 诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。结合【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。 【答案】5. ①. 才干 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 适合 ④. 极其 6. C 7. （1）以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。 8. 乙文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，阐述了修身养性、治学做人的道理。丙文强调劳动的重要性。 9. ①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过杜甫的《蜀相》和诸葛亮的《诫子书》，以及汪辉祖的《双节堂庸训》，展示了诸葛亮的智慧和品德。《蜀相》诗歌通过缅怀诸葛亮，展现其忠诚和无私，而《诫子书》强调修身齐家、宁静致远，提倡在静心中修养德行和志向，这显示出诸葛亮的严谨与智慧。《双节堂庸训》则倡导从小养成刻苦耐劳的品质。整体体现出传统文化中对智慧、勤奋和品格的重视。 【5题详解】 本题考查解释文言实词的能力。 （1）句意：才干来源于学习。才：才干。 （2）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （3）句意：小孩子不适合出力劳动。宜：适合。 （4）句意：这是极其错误的观点。极：极其。 【6题详解】 本题考查文言断句的能力。 “故能诸务娴熟通达事理可副国家任使”的意思是，所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。 “故能诸务娴熟”：这里的“故能”表示“因此能够”，“诸务娴熟”表示对各种事务都很熟悉、熟练。整个短语表达了因为某种原因，所以能够熟练掌握各种事务的意思。断在这里是因为它构成了一个完整的意义单元。 “通达事理”：这个短语表示对事物的道理、规律有深刻的理解和把握。它也是一个独立的意义单元，与前一个短语在语义上有所区分。 “可副国家任使”：这里的“可副”表示能够胜任，“国家任使”表示国家的任用和使命。整个短语表达了能够胜任国家赋予的使命和任务的意思。同样，它也构成了一个完整的意义单元。 据此，可断句为：故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使。 故选C 【7题详解】 本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。 修身：修养身心。养德：培养品德。 （2）欲：希望。当：应当。令：让，使。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合乙文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮认为成才成学的条件是立志、学习、惜时，他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德，成才必须从静与俭的修养开始。从丙文中“欲望子弟大成，当先令其习劳”可以看出，在教育孩子方面，作者强调劳动的重要性。 【9题详解】 本题考查对人物形象的把握。 结合“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”可知，甲诗借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝的功绩，惋惜他出师未捷而身死。后四句写诸葛亮的为人，突出他的雄才大略（“天下计”）、忠心报国（“老臣心”），可概括为：忠心耿耿，知恩图报，以天下为己任。 结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，乙文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。由此可归纳出，诸葛亮重视德行，教子有方。 据此作答即可。 【点睛】 参考译文： 甲 去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！ 乙 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 丙 溺爱孩子的人动不动就说：“小孩子不适合出力劳动。”这是极其错误的观点。自古以来有名的文武大臣，没有一个是依靠怯懦成就功勋的。人的筋骨柔软脆弱，那么各种事情都做不成。听说旗人教育小孩，从小就让他们学习礼仪、骑射。从早到晚，没有一会儿的休息时间。在家庭里面，严肃得就像在朝廷里一样。所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。 （三）现代文阅读（13分） 花香袅袅，牵出岁月里的故乡记忆，接下来，就让我们循着这缕芬芳，走进徐光惠笔下的《开在心里的橘子花》，完成相关题目。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 10. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1）_____ 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 欢喜 （2）______ 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴 一次放学回家 （3）_________ 紧张 11. 请结合语境，根据括号内要求进行赏析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析） 12. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的内涵? 13. 有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看?请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推却责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸”。最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理了。 【答案】10. ①. 感动 ②. 橘子成熟时 ③. 路过橘林，和同伴偷摘橘子 11. 示例一：这句话运用拟人修辞，“挤挤挨挨“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态。生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。 示例二：这句话运用比喻的修辞，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。 示例三：这句话主要运用拟人、比喻的修辞，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予了橘子花以人的情态，把橘子花蕊比成可爱的小精灵。生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱的特点。表达了作者的喜爱之情。 12. 表层含义：橘子花每年都会开放； 深层含义：父亲教“我”做人要堂堂正正的道理，如同橘子花的芬芳，深深影响“我”的一生，成为“我”生命中珍贵的精神财富，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 13. 示例：父亲并非小题大做。从文章来看，作者偷摘橘子后，父亲严肃教育她“别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，这使作者牢记一生，时刻提醒自己要做一个正直的人，对作者价值观的形成起到了至关重要的引导作用。从链接材料可知，孩子第一次犯错时，父母没有正确引导，而是找借口推脱责任，导致孩子没有认识到错误，最终酿成大错，将水倒在价值60多万的钢琴上。由此可见，孩子犯错时，家长及时正确的引导和教育十分必要，它能让孩子明辨是非，树立正确的价值观，避免小错酿成大祸，所以父亲的做法是恰当且必要的。 【解析】 【导语】这篇文章以童年回忆与现实感受交织的方式，叙述了“我”与橘子树的深厚情感。作者通过描绘橘林的自然景色、小伙伴间的嬉戏、家庭的欢喜与父亲的谆谆教诲，刻画出一个充满温馨与教益的成长故事。通过“橘子花开”的意象，不仅展现了生命中的美好瞬间，更象征了父亲给予的道德教诲，恒久地影响“我”的人生。文章语言生动，情感自然流露，蕴含哲理，引人深思。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 ①空：根据第②段“几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我心里充盈着满满的感动”可知，周日清晨“我”发现橘林、嗅到余香后，内心的感受是感动。 ②空：根据第④段“橘子成熟了，我们几兄妹都帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知，帮父母采摘橘子的时间是橘子成熟时。 ③空：根据第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，一次放学回家的情节是路过橘林，和同伴偷摘橘子。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 根据第②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”可知，句子运用了拟人和比喻的修辞手法。通过“挤挤挨挨”和“肆意”这两个词语，作者赋予了橘子花花蕊以人的动作和情态，使橘子花看起来更加生动和具有活力。同时，作者将橘子花蕊比作“调皮可爱的小精灵”，进一步增强了句子的形象性和趣味性，形象地写出了花蕊的灵动与可爱。这种修辞手法不仅展示了橘子花蕊多而密集、活泼可爱的特点，结合第②段“真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野”的情感基调，可知该句还表达了作者对橘子花的深深喜爱之情。 【12题详解】 本题考查词句的理解。 表层含义：根据第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了”可知，句子的表层含义是老屋后的橘子花每年都会如期开放； 深层含义：根据第⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，对于作者来说，橘子花的香味不仅仅是花香，更是他父亲教导的象征。这些教导深深地烙印在他的心中，成为他生命中的芬芳，影响着他每一天的生活。根据第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生”可知，父亲的教诲如同橘子花的芬芳，深深影响着“我”的人生，成为“我”的精神财富，让“我”无法忘怀；结合“父亲已过世多年”的背景，可知句子还表达了“我”对父亲的思念与感激之情； 因此，这句话的含义是深刻而丰富的，它不仅表达了作者对父亲的感激和怀念，也传递了人生经验和智慧的启示，即父亲的教诲对于一个人的成长和人生轨迹有着不可估量的影响。 【13题详解】 本题考查阅读拓展。 文中提到作者的父亲因为作者偷摘了两个橘子而严厉地教育他，有人认为父亲小题大做了，结合链接材料谈谈自己的看法与感悟。本题为开放题，理由充分，言之有理即可。 链接材料中，一个孩子到亲戚家做客，往亲戚家钢琴上倒水，父母没有及时教育，还以“小孩子不懂事”为由来开脱，亲戚迫于情分没有比较，后来这孩子跟父母逛街时，把水倒在了别人60多万的钢琴上，老板报警处理了。这一事件告诉我们，孩子犯错误，不能纵容，要及时纠正，不然容易酿成大错。 根据第⑦段“父亲声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，文中的父亲，没有认为偷两个橘子是小事，而是认真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，这才是正确的价值观，严格在品行上教育子女才是真正为孩子着想，是真的爱孩子。所以，文中父亲并非小题大做，而是告诉孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人的道理，这也是令作者最难忘的，能够受益终生的。 对于文中的父亲，他的教育方式被质疑是否小题大做。但实际上，父亲的教育方式体现了对孩子品质教育的重视，他通过一个小事来引导孩子认识到诚实正直的重要性。这种教育方式有助于孩子形成正确的价值观，避免将来犯下更大的错误。 而链接材料中的父母则采取了完全相反的教育方式。他们不仅不纠正孩子的错误行为，还找各种理由来推卸责任，甚至纵容孩子。这种教育方式会让孩子失去正确的是非观，将来可能会因为缺乏自律和责任感而走上错误的道路。 作答时要分析两种不同教育方式的合理性和效果，并从中得出启示。正确的教育方式应该是严格而慈爱的，既要让孩子认识到自己的错误，又要给予他们足够的关爱和支持。只有这样，才能培养出健康、正直、有责任感的下一代。 示例：我认为文中的父亲并没有小题大做。偷摘几个橘子虽然看似小事，但背后反映的却是孩子的品质和道德观念。父亲及时教育孩子要堂堂正正做人，不仅是对孩子的惩戒，更是对孩子正确价值观的引导和培养。相比之下，链接材料中的父母在孩子犯错时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，这种溺爱和放任只会让孩子失去正确的是非观和道德底线。因此，父母在教育孩子时，应该像文中的父亲一样，从小事抓起，注重培养孩子的品质和道德观念，这才是对孩子真正的疼爱和负责。青少年时期是树立正确人生观、价值观的关键时期，家长应该给予孩子正确的引导和教育，帮助他们成长为有道德、有责任感的人。 （四）名著阅读（7分） 阅读经典，汲取人生经验，请根据《西游记》相关内容，完成下列题目。 14. 阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。 节选文字 形象特点 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 石猴：（1）_____ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！ 齐天大圣：（2）______ 行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！” 孙行者：（3）______ 15. 《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。 【答案】14. ①. 活泼好动，机灵可爱 ②. 蔑视权威，具有反抗精神 ③. 忠诚不二、有情有义 15. 示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。“美猴王”对应花果山称王阶段：他发现水帘洞，带领群猴安家，被尊为“美猴王”，展现出勇敢探索、有责任有担当的品质。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，孙行者一路任劳任怨地保护唐僧，在西天取经的路上，他坚忍、顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强的斗争，是个苦行僧的角色，体现着英雄吃苦耐劳的特点。 【解析】 【14题详解】 本题考查人物形象。 ①由“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”可知，石猴在山林间自在嬉游、与各类兽类融洽相伴，尽显出活泼好动、天真可爱的模样； ②由“大圣道：‘他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’”可知，齐天大圣丝毫没有敬畏天庭权势，还直言要夺取天宫之位，尽显出藐视权威、勇于反抗的气概； ③由“行者道：‘……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我！’”可知，孙行者即便身处水帘洞，心思却始终系着取经途中的师父，担忧他逢灾遭难，尽显出对师父的忠诚不移、重情重义的品性。 【15题详解】 本题考查内容概括。 先选定“美猴王”或“孙行者”，关联其对应阶段（大闹天宫/取经），结合该阶段具体情节，分析行为背后的英雄特质（反抗权威/忠诚担当），佐证其英雄气质即可。 示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空在花果山称王时期的形象，他带领群猴找到水帘洞作为安身之所，被尊称为“美猴王”，展现出勇敢探索、敢为人先的精神，为众猴谋福利，可称英雄。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。孙行者对应取经阶段：三打白骨精时被师父误解驱逐，却在师父被黄袍怪掳走时毅然归来救师；平顶山智斗金角银角，险中设谋护师父脱险；火焰山三借芭蕉扇，历经波折只为打通取经前路。他虽常受委屈，却始终坚守使命、忠诚护师，这份隐忍担当的坚毅，是负重前行的英雄模样。 任务三：蘸墨挥毫显文采（40分） 16. 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，不少于500字。 【答案】我们是一家人 一个温暖的家需要什么呢?最基本的就是家人了。我的家庭成员有:聪明的爸爸、贤慧能干的妈妈、活泼好学的我和娇小玲珑的妹妹。 在家里，年纪最大是爸爸，他在电信上班，是位工程师，他对品德的要求非常高，是家里的“教导主任”，虽然爸爸的工作非常忙碌，但假日还是常常带我们出去玩，是全家人的“旅游司机”。 接下来，介绍的是妈妈，她是位家庭主妇，也是我和妹妹的家庭老师，她非常注重字体的工整度，一定要做到最好，不只这样，她也非常重视卫生和生活礼节，而且，水准可是非常高的，妈妈每天辛苦的接送我和妹妹上、下课，是我们的“专属校车”，每天写功课时，妈妈就像是本活字典一样，协助我完成困难的功课。 再来是介绍我自己，我是妹妹的“英文翻译机”，犹记去年三岁多刚念小班的妹妹，由于刚接触英文，发音不明确，就像是火星语一样，这时，我就派上用场了，经过我的翻译以后，爸爸、妈妈便能清楚了解妹妹的语意了，我扮演着沟通的桥梁，身负艰巨使命。 最后要提的是妹妹，她是我的专属“小秘书”，常常主动叮咛、提醒我别忘了随身携带的物品，深怕有时迷糊的我，忘东忘西的，妹妹也是妈妈做饭时的小帮手，常常协助妈妈备菜，是名贴心的得力助手。 每个人都应努力做好自己的角色与工作，我们全家人也都努力、认真的生活每一天。 我的家人不只带给我欢乐，我们也共同创造一个温暖、开心的家。 【解析】 【详解】作文标题“我们是一家人”。明确写作对象是“我们”，明确家的内涵是什么，对“家”的内涵也可以延伸，如班级、家乡、社会、民族……使自己的思维发散开去。本题如果实写自己的家庭生活，很难出彩，而可以把眼光关注到社会，写写社会上的互相关怀、互相帮助、互相支持的事例，来说明我们的社会是一个大家庭，大家是一家人。如果写记叙文，要把事情的经过写清楚，最后再点明题旨。 【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $