精品解析：2025-2026学年河南省南阳市西峡县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年秋期文化素质调研三年级语文作业 注意事项： 1． 本作业共4页，八大题，满分100分，做题时间100分钟。 2． 请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用 0．5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3． 答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、考场、座号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句 1. 看拼音，写词语。 2. 用横线画出下面加点字的正确读音。 处罚（fá fǎ） 庆典（diǎn dǎn） 偶尔（er ěr） 吟唱（yín yíng） 挑灯（tiāo tiǎo） 聚会（jǜ jù） 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 神（ ）飞扬 提心（ ）胆 百战百（ ） （1）"______”是形容十分担心或害怕。（选词填空） （2）下面词语与画“ ”的词语意思相近的一项是（ ） A．百发百中 B．手忙脚乱 C．忐忑不安 选择。 4. 诗句“湖光秋月两相和”中“和”的意思是（　　） A 协调，和谐 B. 平静 C. 融洽，友好 5. 拔河比赛时，大家心往一处想，劲往一处使，真是（　　） A. 不迁怒，不贰过。 B. 二人同心，其利断金。 C. 人心齐，泰山移。 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. 我们只能通过前面的故事情节及生活经验进行预测。 B. 阅读童话，我们能交到朋友，经历不可思议的事情，还能获得很多启示。 C. 可以通过“查字典”找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。 按要求写句子。 7. 我喜欢的运动是踢足球和排球。（用修改符号修改） 8. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（注意引号用法，照样子，写句子） __________ 9. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（用自己的话写出诗句的意思） _____________ 10. 根据背诵过的内容填一填。 （1）牧童骑黄牛，________。（《所见》） （2）________，散作满河星。（《舟夜书所见》） （3）面对秋天景色，不同的人感受不同。在诗人刘禹锡眼中，秋天洞庭湖的景色远望时是这样的“________，________。”在诗人杜牧眼中，秋天景色的绚丽超过春天：“________，________。” （4）金黄色是给田野，看，________。橙红色是给果树的，________，争着要人们去摘呢！ 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹木中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 写出下列词语的反义词。 湿润——（ ） 游戏——（ ） 12. 照样子，写句子。 雨一来，他们便放假了。 ________，________便__________ 13. 从第②自然段中加点的“跳舞”“狂欢”这些词语中可以感受到花孩子们_______的心情。请发挥你的想象力，用自己的话将这一自然段描述的画面写一写。 __________________ 14. 请你选择文中一个最有新鲜感的句子，抄写下来，并说明理由。 最有新鲜感的句子：___________理由：_____________ 稻草人（节选） ①星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小娥下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 ②老妇人到田里来了。她弯着腰，看看田里的水正合适，又看看她手种的稻子，全很壮实，摸摸稻穗，沉甸甸的。再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正，扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音，并且依旧站得很好，样子也跟以前一模一样。她看一切都很好，就走上田岸，预备回家去搓草绳。 ③稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住，可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。 ④除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。 15. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）唯一：_________________ （2）铲除：_______________ 16. 读短文，把稻草人看到稻叶上面留着好些小蛾下的子，心情发生变化的词语填写在下面括号内。 （ ）→（ ）→（ ） 17. 关于故事内容，以下说法错误的一项是（　　） A. 本文选自丹麦作家安徒生的《安徒生童话》。 B. 稻草人心疼并同情自己的主人，渴望主人能有个好收成。 C. 文中稻草人警告主人的方式是摇动扇子。 18. 故事还没结束，请预测稻田后来可能会发生什么事情，并说说预测依据。 我的预测：_________________ 预测依据：________________ 表达与交流 19. 习作。 生活是一个万花筒，请你写一则日记，记录生活中自己的见闻、感受。 写时做到：（1）一定要按日记的格式来写； （2）内容上可以写自己看到的、听过的、做过的或想到的； （3）语言要通顺明白，书写要规范、整洁，并注意标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期文化素质调研三年级语文作业 注意事项： 1． 本作业共4页，八大题，满分100分，做题时间100分钟。 2． 请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用 0．5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3． 答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、考场、座号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凌”“爽”“飘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用横线画出下面加点字的正确读音。 处罚（fá fǎ） 庆典（diǎn dǎn） 偶尔（er ěr） 吟唱（yín yíng） 挑灯（tiāo tiǎo） 聚会（jǜ jù） 【答案】fá diǎn ěr yín tiǎo jù 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 处罚（fá）：指依据法令规章，加以惩罚，即使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警戒。 庆典（diǎn）：盛大的庆祝典礼；隆重的庆祝活动。 偶尔（ěr）：很少出现；远不是经常的。 吟唱（yín）：吟咏歌唱。 挑：读“tiāo”时，意思是扁担等两头挂着东西，用肩担着；挑的东西；量词，用于成挑儿的东西；选，拣。读“tiǎo”时，意思是用竿子棍棒等的一头举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；拨弄，引动。 挑灯（tiǎo）：拨亮灯火，点灯。亦指灯下做事。 聚会（jù）：指聚会活动。 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 神（ ）飞扬 提心（ ）胆 百战百（ ） （1）"______”是形容十分担心或害怕。（选词填空） （2）下面词语与画“ ”的词语意思相近的一项是（ ） A．百发百中 B．手忙脚乱 C．忐忑不安 【答案】 ①. 采 ②. 吊 ③. 胜 ④. 提心吊胆 ⑤. A 【解析】 【详解】本题考查补全词语及词语运用。 神采飞扬：形容人精神饱满、神情昂扬的样子。 提心吊胆：形象地表现出心里不安、七上八下的状态。 百战百胜：形容每次作战都能取得胜利，所向无敌。 （1）根据词义，题目要求选出“形容十分担心或害怕”的词语，故选“提心吊胆”。 （2）“百战百胜”指每次行动都能成功，强调“成功率高”。 A．“百发百中”指每次射击都能命中，也强调“成功率高”，和原词意思相近； B．“手忙脚乱”形容慌张无措，和“成功率高”无关； C．“忐忑不安”形容心神不定，和“成功率高”无关。 故选A。 选择。 4. 诗句“湖光秋月两相和”中“和”的意思是（　　） A. 协调，和谐 B. 平静 C. 融洽，友好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 诗句“湖光秋月两相和”出自刘禹锡的《望洞庭》。“湖光”指湖水的波光，“秋月”指秋天的月亮，“两相和”是说湖水的波光与秋天的月光互相映衬，交融在一起，显得非常协调、和谐。这里的“和”不是指“平静”或“融洽，友好”，而是形容两种景物搭配得恰到好处、和谐统一的样子。 故选A。 5. 拔河比赛时，大家心往一处想，劲往一处使，真是（　　） A. 不迁怒，不贰过。 B. 二人同心，其利断金。 C. 人心齐，泰山移。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对谚语、名言的理解与运用能力。 题干描述是拔河比赛时，大家心往一处想、劲往一处使的集体协作场景。关键词是“大家”（指多人集体）和“心往一处想，劲往一处使”（强调团结协作的力量）。 A．“不迁怒，不贰过。”意思是不把怒气发泄到别人身上，也不重复犯同样错误。这是关于个人修养的名言，和“团结协作”完全无关，不符合题干场景。 B．“二人同心，其利断金。”意思是两个人齐心协力，力量就像锋利的金属一样可以斩断东西。这句话的核心是“两个人”的合作，而题干中的“大家”是多人集体，场景不匹配。 C．“人心齐，泰山移。”意思是只要人们团结一心，就算像泰山那样沉重的东西也能移动。这句话直接对应了“大家心往一处想，劲往一处使”的集体团结场景，是最贴合题干的选项。 故选C。 6. 下列说法有误的一项是（　　） A. 我们只能通过前面的故事情节及生活经验进行预测。 B. 阅读童话，我们能交到朋友，经历不可思议的事情，还能获得很多启示。 C. 可以通过“查字典”找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 A．这个说法是错误的。“只能”一词过于绝对，在阅读中预测的方法有很多，除了故事情节和生活经验，还可以通过标题、插图、文章线索、人物特点等方式来预测，并非只有这一种途径。 故选A。 按要求写句子。 7. 我喜欢的运动是踢足球和排球。（用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句存在搭配不当的问题，“踢”与“足球”搭配合理，但“踢”和“排球”搭配不当，应改为“打排球”。 修改后的句子：我喜欢的运动是踢足球和打排球。 8. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（注意引号的用法，照样子，写句子） __________ 【答案】“小蚂蚁，你找到食物了吗？”蚯蚓问。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 原句“‘小蜘蛛，你吃饱了吗？’老屋问。”中，“小蜘蛛，你吃饱了吗？”是对话内容（先出现）。“老屋问”是提示语（后出现），说明是老屋在问。仿写时保持“对话在前，提示语在后”的顺序，语句通顺合理即可。 示例：“小狗，你玩够了吗？”小主人问。 9. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（用自己的话写出诗句的意思） _____________ 【答案】瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 【解析】 【详解】本题考查句子翻译。 萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。送寒声：送来阵阵寒意。江上：指江面上。客：指出门在外的人，这里指诗人自己。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客居他乡的游子不禁思念起自己的家乡。 10. 根据背诵过的内容填一填。 （1）牧童骑黄牛，________。（《所见》） （2）________，散作满河星。（《舟夜书所见》） （3）面对秋天的景色，不同的人感受不同。在诗人刘禹锡眼中，秋天洞庭湖的景色远望时是这样的“________，________。”在诗人杜牧眼中，秋天景色的绚丽超过春天：“________，________。” （4）金黄色是给田野的，看，________。橙红色是给果树的，________，争着要人们去摘呢！ 【答案】 ①. 歌声振林樾 ②. 微微风簇浪 ③. 遥望洞庭山水翠 ④. 白银盘里一青螺 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 田野像金色的海洋 ⑧. 橘子、柿子你挤我碰 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“歌”“振”“樾”的正确写法。 （2）书写时注意“微”“簇”的正确写法。 （3）唐代刘禹锡的《望洞庭》中，诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思是远远眺望洞庭湖，山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。诗人通过生动的比喻，将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺，形象地描绘了洞庭湖的宁静与优美，表达了对自然美景的赞美之情。 唐代杜牧的《山行》中，诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。诗人通过对比霜叶与二月花，突出了秋枫的艳丽热烈，表达了对秋景的喜爱与赞美之情。 （4）书写时注意“野”“海”“橘”“碰”的正确写法。 阅读与鉴赏 阅读短文，完成练习。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹木中吹着风笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 写出下列词语的反义词。 湿润——（ ） 游戏——（ ） 12. 照样子，写句子。 雨一来，他们便放假了 ________，________便__________。 13. 从第②自然段中加点的“跳舞”“狂欢”这些词语中可以感受到花孩子们_______的心情。请发挥你的想象力，用自己的话将这一自然段描述的画面写一写。 __________________ 14. 请你选择文中一个最有新鲜感的句子，抄写下来，并说明理由。 最有新鲜感的句子：___________理由：_____________ 【答案】11. ①. 干燥 ②. 学习 12. ①. 风一吹 ②. 树叶 ③. 跳舞了 13. ①. 快乐 ②. 在六月的雨后，湿润的东风吹过荒野，仿佛在演奏风笛。突然，无数花朵从四面八方涌出，像一群欢快的孩子，在绿草地上尽情跳舞、嬉戏，充满了自由和喜悦。 14. ①. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 ②. 这句话运用了拟人的修辞手法，将树枝、绿叶和雷云赋予人的动作，生动形象地描绘了风雨来临时的自然景象，充满想象力和童趣。 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的手法描绘了花的学校，充满童趣和想象力。作者通过雷雨、东风等自然意象的烘托，将花朵赋予了孩童般的活泼性格。“跳舞”“狂欢"等动作描写生动展现了花的欢快，而“地下学校”“放假”等比喻则巧妙地将自然现象与儿童生活经验结合。全文语言清新自然，节奏明快，通过儿童的视角展现了大自然的生机，体现了泰戈尔式对自然与童真的诗意表达。 【11题详解】 本题考查反义词。 结合第①自然段“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹木中吹着风笛。”可知，“湿润”指土壤、空气等潮湿而润泽，描述的是一种含有一定水分、不干燥的状态。“干涸”指河道、池塘等因没有水而干枯，也可用于形容土地等缺乏水分变得干燥，故“湿润”的反义词是“干涸”。 结合第④自然段“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。”可知，“游戏”指游乐、玩耍，或与娱乐相关的活动，是一种具有趣味性和放松性的行为。“工作”通常指为了生存、发展等目的而进行的劳动或活动，具有明确的目的性和责任性，与“游戏”的轻松、娱乐性质形成鲜明对比，故“游戏”的反义词是“工作”。 【12题详解】 本题考查仿写和补充句子。 结合第⑤自然段“雨一来，他们便放假了。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予花人的行为“放假”，将雨拟人化地到来作为触发“他们放假”的条件，生动形象地描绘出雨和花朵之间的关联，营造出一种充满想象力的情境。仿写时，要选取自然界中的事物，赋予其相关的人的行为或状态。 示例：花一开，蝴蝶便嬉戏了。 【13题详解】 本题考查字词分析和情景写话。 结合第②自然段“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”可知，从“跳舞”“狂欢”这些词语中可以感受到花孩子们欢快、兴奋、自由自在的心情。“跳舞”体现出花像人一样有节奏地摆动身姿，充满活力；“狂欢”更强调了一种尽情、无拘无束的欢乐状态，说明花孩子们此时非常开心。 要描述画面，需要结合文本情境，想象花从不同地方跑出来后在绿草上的具体动作、神态以及整体的场景氛围，把花当作一群欢快的孩子来描绘。 示例：六月的阵雨轻洒，一群群花儿如灵动精灵，从隐秘角落欢快涌出。红的似火摇曳生姿，粉的如霞轻盈颤动，它们相互依偎、嬉闹，伴着微风舒展身躯，将绿草如茵的草地，幻化成满是生机与欢乐的梦幻之境。 【14题详解】 本题考查句子分析。 结合第①自然段“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹木中吹着风笛。”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“走过荒野”“吹着风笛”将东风人格化，把东风在雨中穿梭、吹拂竹木的情景描绘得十分生动有趣，让读者能真切地感受到东风的灵动与活泼，仿佛东风是一位充满活力的音乐家，为大自然奏响美妙的乐章。 稻草人（节选） ①星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小娥下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 ②老妇人到田里来了。她弯着腰，看看田里的水正合适，又看看她手种的稻子，全很壮实，摸摸稻穗，沉甸甸的。再看看那稻草人，帽子依旧戴得很正，扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音，并且依旧站得很好，样子也跟以前一模一样。她看一切都很好，就走上田岸，预备回家去搓草绳。 ③稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住，可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。 ④除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。 15. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）唯一：_________________ （2）铲除：_______________ 16. 读短文，把稻草人看到稻叶上面留着好些小蛾下的子，心情发生变化的词语填写在下面括号内。 （ ）→（ ）→（ ） 17. 关于故事内容，以下说法错误的一项是（　　） A. 本文选自丹麦作家安徒生的《安徒生童话》。 B. 稻草人心疼并同情自己的主人，渴望主人能有个好收成。 C. 文中稻草人警告主人方式是摇动扇子。 18. 故事还没结束，请预测稻田后来可能会发生什么事情，并说说预测依据。 我的预测：_________________ 预测依据：________________ 【答案】15. ①. 文中指稻草人警告主人的法子只有一个。 ②. 文中形容把灾害消灭干净。 16. ①. 惊恐 ②. 焦急 ③. 愁闷 17. A 18. ①. 稻田里的害虫越来越多，导致稻田的收成大大减少，甚至颗粒无收。 ②. 稻草人虽然努力警告，但主人并未及时发现并处理虫害，导致灾害蔓延。 【解析】 【导语】这篇《稻草人》以细腻地笔触描绘了拟人化稻草人的忧患意识，通过“扇子啪啪声”的意象反复强化其无力感。文本采用递进式结构：从发现虫害的惊恐，到警示失败的焦灼，最终陷入身体与精神的双重萎靡。老妇人“模糊的眼睛”与稻草人“使劲摇动扇子”形成强烈反差，凸显了守护者与被守护者之间的认知鸿沟。叶圣陶通过这个农耕文明的隐喻，既展现了底层劳动者对灾害的脆弱性，也暗含了对沟通失效的深刻思考。 【15题详解】 本题考查词语解释。 （1）第①段“他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了”。结合前文语境：稻草人发现稻叶上的小蛾子后，想要提醒主人，但他“不会叫喊”，只能通过摇动扇子发出啪啪声来警示。推导词义：“唯一”在这里指的是独一无二的，没有其他选择的，说明摇动扇子是稻草人能想到的、仅有的可以警告主人的办法。 （2）第④段“又叫主人快来铲除灾害”。结合前文语境：稻草人看到小蛾在稻叶上留下了子，知道这会带来灾害，他“恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了”。“铲除”在这里指的是彻底清除、消灭，文中指希望主人来把这些会危害稻子的害虫根源彻底清除掉。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段：“这使稻草人感到无限惊恐” → 惊恐。第③段：“稻草人看见主人就要走了，急得不得了” → 着急（焦急），第④段：“现在怀着愁闷，更显得憔悴了” → 愁闷（痛苦）。稻草人发现害虫后，首先感到惊恐；看到主人要离开而无法察觉危险时，变得焦急；最后因为警告无效、灾害无法阻止而陷入愁闷。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 A . “本文选自丹麦作家安徒生的《安徒生童话》”。 这是错误的。《稻草人》是中国作家叶圣陶的作品，并非安徒生所作。 故选A。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 我的预测：稻田里的小蛾子孵化成幼虫，啃食稻叶和稻穗，稻子被严重破坏，老妇人最终颗粒无收。预测依据：从第①段“叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了”可以看出，小蛾的子已经带来了明确的灾害预兆。第③段提到稻草人拼命摇动扇子警告，但老妇人没有理解，“一步一步地走远了”，导致灾害没有被及时阻止。第④段“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁”说明没有其他人会来帮助老妇人防范这场灾害，所以灾害必然会发生。 表达与交流 19. 习作。 生活是一个万花筒，请你写一则日记，记录生活中自己的见闻、感受。 写时做到：（1）一定要按日记的格式来写； （2）内容上可以写自己看到的、听过的、做过的或想到的； （3）语言要通顺明白，书写要规范、整洁，并注意标点符号。 【答案】例文： 1月19日 星期一 晴 早上出门时，风里还带着点凉，我抱着刚从文具店买的素描本，脚步比平时快了些——今天要去公园写生。 刚走到湖边，就看见长椅上坐着一位奶奶，正低头给面前的小布偶缝扣子。阳光穿过梧桐枝丫，在她的银发上跳着细碎的光。我忍不住坐下，拿出铅笔轻轻勾勒她的轮廓。奶奶察觉到我的目光，抬头冲我笑：“小朋友，画我这个老婆子呀？”我有点不好意思，她却把布偶举起来：“你看，这是我孙女小时候的玩具，扣子掉了，我给补上。” 我看着她指尖的针脚，细密又温柔，忽然想起外婆也总这样，把我磨破的袜子补得看不出痕迹。原来长辈的爱，就藏在这些不起眼的小事里。 临走时，我把画好的速写送给奶奶，她笑得眼睛都弯成了月牙。风暖了些，我把本子抱在怀里，心里也暖暖的。原来生活里最动人的画面，从来都不是刻意寻找的风景，而是偶然遇见的温柔。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确要求写日记，必须严格遵循日记格式，包含日期、星期、天气等要素。以“生活万花筒”为主题，内容可覆盖看到的、听过的、做过的或想到的日常内容，选材范围宽泛，重点是记录真实的个人见闻与感受。语言需通顺直白，书写规范整洁，标点符号使用准确，以清晰传达内容为核心目标。 二、立意。 本次习作的核心立意是记录真实生活、抒发真切感受。 无需刻意追求宏大主题，关键是从平凡日常里捕捉有温度、有细节的瞬间，通过文字传递个人的情绪、思考或感悟，让读者能感受到生活的鲜活与真实。 三、写作思路。 开头：遵循日记格式，先清晰标注日期、星期、天气，再用简洁的语言点明当日核心事件或整体感受，快速切入主题，为下文展开铺垫。 中间：作为文章主体，需围绕选定的见闻或事件展开。 按照“事件发展顺序”或“感受变化逻辑”组织内容，先交代事情的背景或起因，再详细描述过程中的具体细节，最后自然引出个人的思考与情绪变化，让内容有层次、有逻辑地推进。 结尾：对当日的经历或感受进行总结与升华。 可以提炼事件带来的启示，也可以抒发内心的余味，让日记在收尾时既有完整感，又能传递出个人的独特感悟，使整篇内容形成情感与逻辑的闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $