精品解析：江苏省苏州市吴江区苏州湾实验小学2025-2026学年上学期六年级学情检测语文试卷

苏州湾实验小学六年级语文阶段性练习卷 2025-2026学年第一学期 基础部分（共40分） 一、写字分。（4分） 二、看拼音写词语。（10分） 1. 看拼音写词语。 　　　　　　　　 　　　　　 三、选择题。（16分） 2. 带点字读音全都正确一组是（ ） A. 逶迤（wēi） 擎着（qíng） B. 斗室（dōu） 冠冕（guàn） C. 围歼（qiān） 叱咤风云（chà） D. 蟠龙（pán） 沧海一粟（lì） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 天涯碧草 神态安祥 B. 技高一祷 斩钉截铁 C. 全神贯注 暴露无移 D. 襟飘带舞 姿态优美 4. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 万水千山只等闲（平常） C. 硕大无朋（大） D. 乌蒙磅礴走泥丸（滚动） 5. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 兴化是一片神奇的土地，被誉为水浒摇篮，板桥故里。 B. 寂寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 C. 清早，我同乘风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 这里是野生动物的天堂，猫头鹰、野鸭、白鹭、黑杜鹃、山喜鹊……等在此筑巢生息。 6. 下列句子没有使用修辞手法的是（ ） A. 死亡在洪水的狞笑中逼近。 B. 走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 C. 她像发了疯似冲出去，不顾一切地冲出去，拉也拉不回来。 D. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗飘动，像海上的波浪。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在复习时，通过画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。 B. 联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。 C. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D. 江苏大剧院原创舞剧《红楼梦》因独特的艺术风格而获得赞誉。 8. 对文章内容理解正确的一项是（ ） A. 《开国大典》是按照空间顺序进行叙述的。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，表达的思想感情是一样的。 C. 《灯光》一文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 D. 《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。 9. 下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（　　） A. 观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。 B. 乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！” C. 原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 D. 义卖结束了，同学们整理好物品，排着队回到教室，操场上又恢复了往日的宁静。 四、按课文内容填空（10分）。 10. 按课文内容填空。 （1）捐躯赴国难，__________。 （2）绿树村边合，__________。 （3）五岭逶迤腾细浪，__________。 （4）__________，听取蛙声一片 （5）__________，大渡桥横铁索寒。 （6）__________，无边光景一时新。 （7）这种境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下_________一首奇丽的小诗。 阅读部分（共30分） 阅读。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11. 下列有关朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 陈太丘/与友期行 B. 元方时/年七岁 C. 相/委而去 D. 对子骂/父 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _______________________________ 13. 阅读本文，你明白了怎样的道理？ __________________________________ 阅读 __________ ①森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称为“吞水吐雨器”。 ②说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著。它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。 ③森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类的生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 ④为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，从而改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。 14. 阅读全文，给这篇短文加一个题目。 15. 阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。 ①___________________________ ②____________________________ 16. 将“森林”说成“地球之肺”，这是使用了________________的说明方法，其作用是_________________。 17. 第三段画线句中的加点词“近200年间”说明了_______________“三分之一以上”说明了__________。 18. 森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，你还知道哪些方面的危害？请举出两例说明。 __________________________________ 阅读。 童年钟声 ①童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柽柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋钩着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快! ④刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ⑤中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟；曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ⑥童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心中。 19. 第②自然段中的“抑扬顿挫”形容____________________。 20. 第③自然段叙述的童年趣事包括“设施简陋但学习卖力”“____________________”“难忘学校的钟声”和“____________________”。 21. 第④自然段画“______”句子的意思是_______________________。如果在这句话的省略号处补充一句话，下列句子最合适的一项是（ ） A．我们背着书包，踏上了新的求学之路。 B．在新的学校，再也难觅当初那清脆的钟声。 C．我们离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏。 22. 第⑥自然段中说童年是“人生的独版”是因为____________________，说童年是“绝版”是因为______________________________。 23. 说说你对文题“童年钟声”的理解。 _______________________________________ 作文（共30分） 24. 习作。 在时光的流转中，许多记忆如墙上日益斑驳的图画，在脑海里渐渐模糊。但是，总有一些人、一些事，会永远烙印在记忆深处。请以“记忆深处”为题，完成一篇记叙文。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏州湾实验小学六年级语文阶段性练习卷 2025-2026学年第一学期 基础部分（共40分） 一、写字分。（4分） 二、看拼音写词语。（10分） 1. 看拼音写词语。 　　　　　　　　 　　　　　 【答案】　　　　 　　　　 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“糟”“糕”“悬”“肃”“疲”“襟”“裁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。（16分） 2. 带点字读音全都正确的一组是（ ） A. 逶迤（wēi） 擎着（qíng） B. 斗室（dōu） 冠冕（guàn） C. 围歼（qiān） 叱咤风云（chà） D. 蟠龙（pán） 沧海一粟（lì） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析 B．斗室（dōu）——dǒu，冠冕（guàn）——guān； C．围歼（qiān）——jiān，叱咤风云（chà）——zhà； D．沧海一粟（lì）——sù。 故选A。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 天涯碧草 神态安祥 B. 技高一祷 斩钉截铁 C. 全神贯注 暴露无移 D. 襟飘带舞 姿态优美 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．神态安祥——神态安详； B．技高一祷——技高一筹； C．暴露无移——暴露无遗； 故选D。 4. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 万水千山只等闲（平常） C. 硕大无朋（大） D. 乌蒙磅礴走泥丸（滚动） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查重点字词含义的理解。 D．“乌蒙磅礴走泥丸”中“走”是“像……一样奔跑”或“像……一样过去”的意思，并非“滚动”，故本选项解释不正确。 故选D。 5. 下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ） A. 兴化是一片神奇的土地，被誉为水浒摇篮，板桥故里。 B. 寂寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 C. 清早，我同乘风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 D. 这里是野生动物的天堂，猫头鹰、野鸭、白鹭、黑杜鹃、山喜鹊……等在此筑巢生息。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“水浒摇篮”与“板桥故里”为并列关系的名词短语，中间应使用顿号，而非逗号。故正确。 B．冒号用于总起下文，列举“欢呼声、车声、马蹄声”用顿号分隔正确，整体使用恰当。 C．分句前“清早……欢迎”与分句后“傍晚……送行”属于同一主语“我”的连续动作，第二个分句开头是“傍晚”，后面需要一个短暂的停顿，必须加逗号。 D．省略号（……）与“等”字功能重复，应删去其一 故选D。 6. 下列句子没有使用修辞手法的是（ ） A. 死亡在洪水的狞笑中逼近。 B. 走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 C. 她像发了疯似的冲出去，不顾一切地冲出去，拉也拉不回来。 D. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗飘动，像海上的波浪。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“死亡在洪水的狞笑中逼近”→拟人（洪水“狞笑”）。 B．“弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西”→比喻（把内金水河比作玉带）。 C．全句只是在描述“她”冲出去的状态，虽有“像”字，但“像发了疯似的”属于同类事物间的比较（形容疯狂状态），并非不同事物间的比喻修辞，而是状态描摹，一般不视为修辞手法中的明确比喻。整体为叙述性语言，未使用修辞。 D．“天安门广场已经成了人的海洋”“红旗飘动，像海上的波浪”→比喻（将广场比作海洋，红旗飘动比作波浪）。 结合上述分析，可知C选项没有使用修辞手法。 故选C。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在复习时，通过画思维导图，使我们把学过的知识串联了起来。 B. 联合国把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。 C. 老舍一来到草原就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D. 江苏大剧院原创舞剧《红楼梦》因独特的艺术风格而获得赞誉。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．病因：缺少主语。把句中的“通过”或“使”删掉； B．病因：语意的重复。句中的“目的是”与“旨在”的意思重复，应任意删去一个； C．病因：搭配不当。句中“看到”与“欢呼声”搭配不当，应在“欢呼声”前面加上“听到”。 故选D。 8. 对文章内容理解正确的一项是（ ） A. 《开国大典》是按照空间顺序进行叙述的。 B. 《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，表达的思想感情是一样的。 C. 《灯光》一文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 D. 《穷人》一课开头的环境描写可有可无，可以删去，不影响小说的表达效果。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 A．《开国大典》是按照时间顺序（大典前、大典中、大典后）来写的，不是空间顺序。本选项表述错误。 B．《西江月》写的是月夜丰收、喜悦、闲适的心情；《宿建德江》写的是月夜思乡、孤独、愁闷的心情。感情不一样，本选项表述错误。 C．课文通过作者回忆一件关于灯光的往事，讲述了郝副营长在战斗前，借着火柴的亮光，看着一本画有电灯的书，憧憬着未来孩子们能在电灯下读书的幸福生活。在战斗中，为了给后续部队照亮前进的道路，他毅然点燃了那本书，暴露了自己，最终壮烈牺牲。文章以“灯光”为线索，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。本选项理解正确。 D．小说开头的环境描写（寒风、海浪、小屋温暖明亮）非常重要有：烘托气氛；衬托桑娜勤劳善良；为后文情节做铺垫。不能删。 故选C。 9. 下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（　　） A. 观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。 B. 乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！” C. 原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。 D. 义卖结束了，同学们整理好物品，排着队回到教室，操场上又恢复了往日的宁静。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了学生对于写作方法的了解。 A．从“观众们也被带动起来了”可知，这是对人物群体的描写，这是面的描写； B．从“男乐手在灯光的投射下重返座位”可知，这是男乐手个人的描写，这是点的描写；从“人群中爆发出如潮的掌声”可知，这是人物群体的描写，这是面的描写，整个句子运用点面结合的方法； C．从“原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡”可知，这是对人多的场面描写，这是面的描写； D．从“同学们整理好物品，排着队回到教室”这是对同学们的场面描写，这是面的描写； 故选B。 四、按课文内容填空（10分）。 10. 按课文内容填空。 （1）捐躯赴国难，__________。 （2）绿树村边合，__________。 （3）五岭逶迤腾细浪，__________。 （4）__________，听取蛙声一片。 （5）__________，大渡桥横铁索寒。 （6）__________，无边光景一时新。 （7）这种境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下_________一首奇丽的小诗。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 青山郭外斜 ③. 乌蒙磅礴走泥丸 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 金沙水拍云崖暖 ⑥. 胜日寻芳泗水滨 ⑦. 使人惊叹 ⑧. 叫人舒服 ⑨. 久立四望 ⑩. 低吟 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“视”的正确写法。 （2）书写时注意“郭”的正确写法。 （3）书写时注意“磅”“礴”的正确写法。 （4）书写时注意“稻”的正确写法。 （5）书写时注意“崖”“暖”的正确写法。 （6）书写时注意“泗”的正确写法。 （7）书写时注意“舒”“低”的正确写法。 阅读部分（共30分） 阅读 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11. 下列有关朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 陈太丘/与友期行 B. 元方时/年七岁 C. 相/委而去 D. 对子骂/父 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _______________________________ 13. 阅读本文，你明白了怎样的道理？ __________________________________ 【答案】11. A 12. 到了正午您还没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 13. 从文章内容看，友人失约无信，又骂元方的父亲无礼，元方指出他的错误，说明做人要讲诚信、懂礼貌，还要勇于维护自己和家人的尊严；另外友人知错能改，也告诉我们犯错后要及时反省改正。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》是一篇极具启蒙意义的文言小品，以“期行”为引，通过孩童元方与失信友人的对话，将“信”与“礼”的内核鲜活呈现。文本篇幅精短却张力十足，元方的机敏正直、友人的愧悔转变皆以极简笔墨勾勒，既保留了文言的凝练雅致，又以生活化的情节传递为人处世的准则，是兼具文学性与教化性的经典短篇。 【11题详解】 本题考查朗读节奏。 A．“陈太丘”是主语，“与友期行”是“和朋友约定同行”的完整谓语，该断句符合句子语法逻辑。 B．“时年”是固定短语，意为“当时年纪”，不能拆分，正确断句应为“元方/时年七岁”。 C．“相委”是完整的动宾结构，意为“丢下（我）”，不能拆分，正确断句应为“相委/而去”。 D．“对子骂父”是“对着儿子骂他的父亲”，正确断句应为“对子/骂父”。 故选A。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 “日中”是正午的意思，；“至”是到的意思；“则”是就的意思；“无信”是不讲信用的意思；“无礼”是没有礼貌的意思。 故翻译为：到了正午您还没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 从文本内容可以提炼出两层核心道理： 为人处世要恪守诚信、懂得礼貌：友人失约且对子骂父，被元方指出“无信”“无礼”，说明诚信与礼貌是为人的基本准则。 面对错误要及时反省改正：友人听了元方的话后“下车引之”，体现了知错能改的态度；同时也启示我们，要勇于维护自身与家人的尊严。 【点睛】参考译文： 陈太丘与友期 陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘就丢下他先离开了，（陈太丘）离开之后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等您很久您都没到，已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人约定一同出行，却丢下我自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在正午见面。到了正午您还没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想要拉元方，元方却走进家门，没有回头看他。 阅读。 __________ ①森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称为“吞水吐雨器”。 ②说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著。它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。 ③森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类的生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 ④为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，从而改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。 14. 阅读全文，给这篇短文加一个题目。 15. 阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。 ①___________________________ ②____________________________ 16. 将“森林”说成“地球之肺”，这是使用了________________的说明方法，其作用是_________________。 17. 第三段画线句中的加点词“近200年间”说明了_______________“三分之一以上”说明了__________。 18. 森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，你还知道哪些方面的危害？请举出两例说明。 __________________________________ 【答案】14. “能吞能吐”的森林 15. ①. 森林被大量砍伐和毁掉。 ②. 二氧化碳排放量急剧增加。 16. ①. 打比方 ②. 生动、形象地说明了森林“能吞能吐”的特征和维护地球生态环境的作用 17. ①. 森林萎缩的时间跨度短，破坏速度快，形势紧迫。 ②. 森林损失面积巨大，程度严重，强调问题的严峻性和数据的说服力。 18. 水土流失、动物的家园遭到破坏。 【解析】 【导语】这篇说明文以“能吞能吐”为核心，先介绍森林涵养水源的功能，再重点阐述其“吞碳吐氧”的生态作用，点明森林是地球的“绿色之肺”。文章结合数据与现状，指出森林锐减带来的气候危机，呼吁通过植树造林改善生态，逻辑清晰，兼具科普性与警示性。 【14题详解】 本题考查标题的拟写。 全文围绕森林“能吞能吐”的生态功能展开，强调其涵养水源、调节气候、吸收二氧化碳、释放氧气、维护生态平衡等作用，并呼吁保护森林。选取关键词：森林、地球之肺、吞水吐雨、吞碳吐氧、生态功能、保护等拟写一个合适的标题即可。 例如：森林的生态奇迹与危机 【15题详解】 本题考查文本内容概括。 结合文章第③段“近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。”可知大量森林被采伐和毁坏（人为砍伐、开垦等）、二氧化碳排放量急剧增加（燃烧物增多，加剧温室效应，间接导致生态失衡，加速森林退化）。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用。 这句话把“森林”比作“地球之肺”，通过肺在人体中进行气体交换的功能，形象地说明森林在地球上吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候的作用。这种用人们熟悉的事物来比喻说明对象的方法，在说明文中叫做说明方法：打比方。森林调节大气的功能比较抽象，用“肺”来比喻，让读者更容易理解。比直接说“森林能吸收二氧化碳、释放氧气”更直观、更有画面感。所以有化抽象为具体、形象生动的作用。 【17题详解】 本题考查字词含义。 第③段加点词“近200年间”是森林萎缩的时间范围，强调变化发生的时间较短，突显破坏速度之快、形势紧迫。“三分之一以上”用具体数据说明森林减少的规模之大，突出破坏程度严重，增强说服力与警示性。 【18题详解】 本题考查常识。 森林破坏后危害有很多，除全球变暖外的其他危害举两例即可。森林能防风固沙，破坏后风力侵蚀加剧，原本可耕种的土地逐渐变成荒漠，影响农业生产和居住安全。森林能涵养水源、减缓暴雨冲击，破坏后容易引发洪水、干旱等极端天气事件。 例如：沙漠化扩展、自然灾害频发。 阅读。 童年钟声 ①童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、柽柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋钩着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺洒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快! ④刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ⑤中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟；曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ⑥童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心中。 19. 第②自然段中的“抑扬顿挫”形容____________________。 20. 第③自然段叙述的童年趣事包括“设施简陋但学习卖力”“____________________”“难忘学校的钟声”和“____________________”。 21. 第④自然段画“______”句子的意思是_______________________。如果在这句话的省略号处补充一句话，下列句子最合适的一项是（ ） A．我们背着书包，踏上了新的求学之路。 B．在新的学校，再也难觅当初那清脆的钟声。 C．我们离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏。 22. 第⑥自然段中说童年是“人生的独版”是因为____________________，说童年是“绝版”是因为______________________________。 23. 说说你对文题“童年钟声”的理解。 _______________________________________ 【答案】19. 孩子们朗读课文时声音的高低起伏和节奏变化。 20. ①. 重要节日升国旗 ②. 没有体育设施但自创游戏玩得痛快 21. ①. 童年结束，要开始面对成年后的生活与挑战了 ②. C 22. ①. 每个人的童年都有其独特经历，不可复制 ②. 童年时光无法重来，消逝后便成永恒回忆 23. “童年钟声”既指童年时学校里那清脆响亮、余音袅袅的实实在在的钟声，勾起对童年校园生活的回忆；又象征着童年那段纯真无邪、无忧无虑的时光，承载着作者对童年深深的眷恋与不舍 。 【解析】 【导语】这篇散文情感真挚，以童年钟声为线索，描绘了村小学周边自然美景、简陋设施下孩子们的快乐学习生活。借由对童年的回忆，与中年、青年后的状态对比，引发对纯真渐失的感慨，点明童年纯真简单是最珍贵的东西，表达对童年的深深眷恋，语言优美生动，富有感染力。 【19题详解】 本题考查词语理解。 结合文章第②自然段“孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉”可知，“抑扬顿挫”在这里用来形容孩子们朗读课文时的声音高低起伏、节奏分明、和谐悦耳。 【20题详解】 本题考查内容概括。 结合文章第③自然段“每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼”可知，这里描述了重要节日升国旗的趣事。 结合文章第③自然段“学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快”可知，这里描述了没有体育设施但自力更生玩游戏的趣事。 【21题详解】 本题考查句子理解及内容补充。 结合文章第④自然段“刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……”可知，这里将童年比作在学校学习的阶段，而随着成长，人们要离开童年的“学校”，进入社会这个更大的“学校”，开始面对生活的挑战和责任，为自己的未来奋斗。省略号处应补充与步入社会、开始新的人生阶段相关的内容。 A．说是新的求学之路，与原文意思不符。 B．说的是钟声，与原文要表达的意思不相关。 C．说的是离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏，符合原文意思。 故选C。 【22题详解】 本题考查词语理解。 结合文章第⑥自然段“童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版”可知，这里将童年比作录像带和风景画，强调其独特性和不可复制性。“独版”意味着每个人的童年都是独一无二的，只属于自己，无法被他人完全复制或经历；“绝版”则进一步强调了童年的不可再生性，即一旦童年过去，就无法再次回到那个纯真、无忧无虑的阶段，它成为了人生中永远无法重现的珍贵记忆。 【23题详解】 本题考查标题含义理解。 首先从文章中寻找与“童年钟声”直接相关的描述，明确其字面意义，即童年时期在村小学听到的真实钟声；接着深入分析文章内容，理解“童年钟声”在文中的象征意义，它代表着童年时期的纯真、快乐和无忧无虑，是作者对那段美好时光的深深怀念；最后综合字面意义和象征意义，形成对标题“童年钟声”的完整理解。 示例：我对文题“童年钟声”的理解是，它既是童年时期在村小学听到的真实、清脆的钟声，是童年生活的一个重要标志和回忆的触发点；同时，“童年钟声”也象征着童年时期的纯真、简单和无忧无虑，与后文提到的成年后的生活形成鲜明对比，凸显了童年的珍贵和不可复得，表达了作者对童年美好时光的深深怀念。 作文（共30分） 24. 习作。 在时光的流转中，许多记忆如墙上日益斑驳的图画，在脑海里渐渐模糊。但是，总有一些人、一些事，会永远烙印在记忆深处。请以“记忆深处”为题，完成一篇记叙文。字数不少于450字。 【答案】例文： 记忆深处​ 时光像流淌的小河，带走了许多琐碎的日常，那些曾经清晰的画面，渐渐变得模糊。可总有一些片段，如同夜空中最亮的星，永远闪耀在记忆深处，温暖着我的岁月。​ 那是我小学三年级的冬天，一场突如其来的大雪让气温骤降。放学时，我才发现自己忘带了手套，冰冷的寒风像小刀子一样刮着我的手，没多久，手指就冻得通红发麻。我缩着脖子，艰难地往家走，心里又着急又委屈。​ 就在这时，身后传来熟悉的呼喊声。我回头一看，是奶奶！她裹着厚厚的棉袄，头上戴着旧棉帽，手里紧紧攥着一副新手套，正踩着积雪朝我跑来。雪地里路很滑，奶奶跑几步就会晃一下，可她还是加快脚步来到我身边。“傻孩子，这么冷的天怎么能忘带手套？”奶奶的声音带着些许责备，却满是心疼。她一把抓起我的手，塞进温暖的手套里，又用自己的大手紧紧裹住我的手，不停地揉搓着。那一刻，暖流从手心一直传到心底，连寒风都变得温柔起来。​ 我抬头看着奶奶，她的眉毛上沾着雪花，脸颊冻得通红，可眼睛里却闪烁着慈爱的光芒。原来，奶奶听说今天降温，特意在家织好了手套，怕我冻着，冒着大雪赶来送我。​ 如今，奶奶已经不在了，可那副温暖的手套依然放在我的抽屉里。每当我看到它，就会想起那个大雪纷飞的下午，想起奶奶温暖的手掌和慈爱的眼神。这份记忆，如同冬日里的暖阳，永远扎根在我的记忆深处，给予我前行的力量，让我知道，无论何时，都有人用爱守护着我。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 紧扣“记忆深处”这一题目核心，聚焦“时光流转中未被磨灭的印记”，限定记叙文体裁，需围绕特定的人或事展开，突出其在记忆中的深刻性与特殊性，字数达标且侧重情感表达与场景刻画。 二、立意。 通过追忆记忆深处的人或事，传递珍贵的情感，展现该人或事对自身成长、认知的深远影响，凸显那些跨越时光依然鲜活的生命印记所承载的意义。 三、写作思路。 开头：以时光流逝、记忆模糊为引子，用比喻或抒情的笔触营造氛围，自然引出“记忆深处总有无法磨灭的印记”这一核心，奠定全文的情感基调。 中间：先铺垫记忆触发的契机，再逐步铺陈事件的背景、发展过程，注重细节描写，刻画人物形象或展现事件的关键节点，融入当时的内心感受，体现该人或事为何能扎根记忆深处。 结尾：回归当下，呼应开头的时光主题，升华情感，点明记忆深处的人或事带来的长久影响与启示，表达对这份记忆的珍视之情，让情感沉淀且余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $