阅读训练五 张大力-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

参芳 阅读训练一 1.骑手小哥抢到一个三杯奶茶的订单。配送 单上备注让骑手小哥自留一杯，另两杯送给 其他露天劳动者，骑手小哥将三杯奶茶都送 给了别人，自己只留下了配送单： 2.(1)外面天气的寒冷和骑手小哥的不易 (2)对配送单的珍视以及感受到来自陌生人 的温暖之后内心的感动 4.(1)BC(2)AD(3)B 阅读训练二 1.“我”的小人书被警察没收了。为了要回 “我”的小人书，母亲先带“我”到派出所里跟 警察认错，却被警察推出派出所；然后“我 们”在派出所外“静坐”了近四个小时，终于 打动了那位警察，他不仅归还了小人书，还 叫车送“我”和母亲回去。 3.不重复。多次写母亲用“一条手臂搂着我” 更能表现出在困境中母亲对“我”的保护，突 出母亲对“我”的爱。 4.执着、坚忍 阅读训练三 1.①父亲是个绝顶聪明的人 ②父亲是个很 随和的人聪明、多才多艺、随和、关爱孩 子、教子有方 2.①用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的②重瓣荷 花灯③西瓜灯④在小西瓜上开小口，挖 净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹 3.平等、亲近的父子关系 4.这句话运用了动作描写，表现出孩子们对灯 的喜爱，侧面刻画了父亲喜欢孩子、心怀童 趣、动手能力强的形象。 阅读训练四 1.妈妈告诉“我”真爱像茉莉；妈妈得急病住进 了医院，爸爸一直照顾她；妈妈为了让爸爸 睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸 2.示例：你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他 所以没敢动。不知不觉，胳膊和腿都麻木了。 阅读训练五 1.张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫， 身强力蛮，力大没边，故称“大力”。 2.B 3.①俯下身子，使手问一问，轻轻一撼 ②手握锁把，腰一挺劲动作 5.聚合成老板知道张大力力大没边，能将石锁 举起来，特意在石锁下边另外刻了字。 阅读训练六 1.劳苦简朴 崇敬 2.①工作量大②工作态度认真 ③整晚都 在批阅文件、看稿子 3.D 4.不多余。小转椅的上部歪了，总理都要把它 扶正，这个细节表现了总理严谨细致的作 风，与总理工作时的认真相呼应。 假期计划 答案 阅读训练七 1.风景相关诗文相关典故 2.示例：运用比喻的修辞手法，把白云比作玉 盘、巨龙，用飞腾的巨龙生动形象地写出了 白云被大风吹动时不断翻涌的样子，表达了 作者对泰山风景的喜爱之情。 3.D4.A 阅读训练八 1.(1)B (2)花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有 诗意的画卷呈现在我的眼前。椭圆形 花瓣呈紫红色，花蕊呈淡黄色像羽扇， 像铃铛幽香，沁人心脾 2.大地无私奉献3.A 阅读训练九 1.(1)指荷叶被雨击打得左右摇晃 (2)对荷塘美景极为陶醉，以至达到精神恍 惚、不能自制的程度。 2.捉鱼虾捏泥人捉迷藏示例：无忧无虑 3.示例：③雨中荷塘④雨后荷塘⑤荷塘月色 4.夏雨过后，荷塘的景致更加迷人荷花荷 叶比喻雨后荷花的迷人 5.盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上时。 6.文章赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了作 者对童年时光的深情留恋，抒发了作者热爱 家乡、不忘乡情的思想情感 阅读训练十 1.示例：草原的辽阔③草原上空的云彩变 幻多端草原的奇丽景象 3.（1)示例：在这一望无际的草原上，…又仿 佛是一堆堆巨石。运用静态描写写出 了塔木软草原的空旷之美，让人体会到 这里的独特优美。 (2)示例：在辽阔无边的蓝天上，…半空的 一层薄纱。运用动态描写写出了草原 空云彩的变幻多姿，生动地表现了塔木 钦草原气候的无常。 阅读训练十一 1.①庄严与崇高②仰望布达拉宫③从红 山西侧④高峻、雄奇⑤俏丽⑥站在八 廓街头中心大昭寺的金顶上 2.“不可名状”指不能够用语言形容，文中指作 者对布达拉宫的感觉无法用语言表达出来。 因为布达拉宫雄伟庄严，而且在“我”心中非 常神圣，因此当“我”来到布达拉宫时，“我” 内心的感觉无法用语言形容。 3.运用了比喻的修辞手法，将“布达拉宫”比作 “长者”和“哲人”，突出了布达拉宫的巍峨、 雄伟、神圣、庄严，表达了作者对布达拉宫的 仰慕之情。 吾文 五年级 45阅读训练五 阅读要素学习描写人物的基本方法。 张大力 张大力，原名叫张金壁，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称“大力”。津门的 爷儿们喜欢他，佩服他，夸他，但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无 人不晓。 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把 也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂 在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连 着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一 问，轻轻一撼，竞然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看，只见他 手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好 赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来， 看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐， 喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百 两。您就快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张 老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了，刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都 没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，第二次 再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有 一行字，竞然写道： 众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服 假期计划语文五年级 9 自己夸赞自己一张大力当然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 1.[提取信息]“大力”这个外号是怎么来的？请找出相关句子，写下来。(2分) 2.[整体感知]下列不能表现张大力“力大没边”的一项是 A.张大力举石锁时胳膊笔直不弯，脸上笑容满面。 B.张大力俯下身子，使手问一问石锁。 C.张大力轻而易举地两次举起了石锁。 D.张大力举着那把石锁，好赛举着一大把花儿。 3.[阅读要素]张大力是怎样举、放石锁的？请你从文中找出相关内容，填一填。 ②】 举着石锁，等着伙 石锁被举到空中 计老板出来看清楚 石锁竟然摇动起来 石锁被放回原地 你所填写的内容属于 描写。 考点找到指定信息。 答题方法根据题干信息，定位相关内容所在位置，概括作答并判断描写方法。 4.[创意运用]石锁下边的一行字可能是什么？联系上下文，根据你的理解，填写在文 中的横线上。 5.[形成解释]“天津人有自己夸人的方法”，聚合成老板具体是用什么方法来夸张大 力的？ 6.[鉴赏评价们你觉得张大力是个怎样的人？ 10 假期计划语文五年级