阅读训练二十 枫桥夜泊 边词-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

阅读训练十■ 1.①仙翁借鹅②仙翁赶鹅③王羲之写字 ④仙翁骑鹅回天 2.引起读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣 引出下文对王羲之写一笔“鹅”故事的叙述 照应文章的标题“王羲之与一笔‘鹅’” 3.示例：王羲之写一笔“鹅”时的神态、动作 玉皇大帝认为只有王羲之的字才配得上天 宫门口的牌坊 4.①王羲之写出一笔“鹅”得益于他能细致观 察鹅，悟出“鹅”字的精髓，还能边看边坚持 不懈地练习。②如果想做成一件事，细心、 坚持努力是不可缺少的因素。 阅读训练十三 1.①心脏②肺脏2.(1)V(2)V(3)× 3.示例：心脏鼓手肺脏管乐队心脏 肺脏发声的特点 4.第(2)句的表达效果更好。第(2)句把心脏 比作鼓手，把心脏加快跳动的声音说成是快 速的进行曲，这是运用了打比方的说明方 法，把人体的有关知识更形象地介绍给读 者，清楚明白且准确生动，充满趣味性。相 比之下，第(1)句的语言平实，略显平淡。 阅读训练十四 1.D2.D3.B 4.①自行车的优点：②自行车的发明（发展）：③自 行车的设计特点；④自行车的发明带来的启示。 说读训练十五 2.(1)①C②A (2)示例：①用具体的数据对月球的平均密 度加以说明，使文章更准确，更有说服力 3.不能删去。“很可能”在这里表示一种推测 说明了月球原先是一颗小行星是人们的一种 推测，不一定是事实，去掉后句子的意思就变 成了月球原先的确是一颗小行星，与原意不 符。删去后无法体现说明文语言的准确性、严 谨性，所以不能删去。 4.示例：我更倾向于“俘获说”。因为这种学说 有充足的事实依据，逻辑也很严密。 阅读训练十六 1.示例：夏夜荷塘戏水图 2.(1)静态描写荷塘、荷花、荷叶的美丽 (2)动态描写夏夜荷塘的生机与活力 3.作者总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘 是精灵的家园。 4.我体会到了作者对故乡荷塘的喜爱和赞美 之情，对童年美好生活的怀念之情。 5.因为成为一只小小的精灵后，作者可以亲近 地接触每一片荷叶，每一片花瓣，可以坐上 花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一个角落， 沉浸在这片夏夜荷塘中。 阅读训练计七 1.①惭愧②李东给“我”倒水③赞赏 2.(1)不耐烦(2)感激 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”说话 之前的班级比喻成平静的湖面，把“我”说的 话比喻成一块石子，生动形象地表现出“我” 46 假期计划 的话在学生中引起的巨大反响，他们迫切希 望通过自己的表现赢得散文诗集。 阅读训练十八 1.三国演义 2.①二千五百军②十五万大军 ③尽皆失 色④冷静应对⑤智退敌兵 (6两路兵 尽皆退去 3.孔明传令，…焚香操琴 4.示例：足智多谋、临危不惧 做事谨慎、思虑 过重 6.语言描写动作描写 阅读训练十九 1.①泰山海拔高，气势磅礴，雄伟壮观；②泰山有 举足轻重的历史文化地位；③泰山风景壮丽。 2.列数字具体地说明了泰山上古建筑群和 碑碣石刻的数量，使说明更准确、严谨 3.(1)V(2)V(3)×(4)×4.C 阅读训练二十 (一)1.D2.霜寒山寺愁 3.静态动态4.D （二)1.垂杨未挂丝河畔冰开 2.在荒凉的边塞的河边，如今冰雪刚开始 消融，而长安城里却正当落花时节。 3.荒凉对长安的怀念 阅读训练二十 （一)1.B 2.现在有一个人说集市上有老虎，大王会 相信吗？ 3.①有人诽谤庞葱 ②魏王相信了庞葱有过错 4.示例：谈论和传播谣言的人多了，人们就 会把谣言当作事实。因此，我们要提高 独立思考的能力，亲自证实后再下定论， 不能人云亦云。眼见为实，耳听为虚。 (二)1.峨眉山平羌江清溪三峡渝州 2.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 明月高悬在峨眉山前，流动的平羌江 中，倒映着明亮的月影 3.“影人平羌江水流”中的“影”指月影。 4.抒发了诗人对友人的思念之情。诗句 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州洲”最 能体现。 阅读训练二十二 1.(1)截然不同(2)不堪设想 2.设问。短文这样开头能引起读者的注意和思 考，又可以自然引出“导航系统”这一主题。 3.(1)×(2)V(3)V 4.在军事和生命安全方面起重要作用性能 相当稳竞争力强，用户数量多 5.列数字。准确、具体地说明了北斗具备非常 强的竞争优势。 6.这句话表达了作者骄傲和自豪的感情。 示例：我联想到北斗卫星导航系统在我国的 航空航天事业中起到的重要作用。我为祖 国在科技方面取得的成就感到骄傲。 (部分答案不唯一，仅供参考)》 吾文 五年级阅读训练二十 阅读要素 初步体会古诗中的静态描写和动态描写。 （一)枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 1.[形成解释]全诗朗读节奏划分不正确的一项是( ）。 A.月落/乌啼/霜满天 B.江枫/渔火/对愁眠 C.姑苏/城外/寒山寺 D.夜半/钟声/到/客船 2.[整体感知]作者在诗中写了月落、乌鸦、 、江枫、渔船 等景物，作 者的情感聚焦在这首诗的“”字上。 3.[阅读要素]这首诗在描写景物时巧妙地运用了动静结合的方法，其中第一、二句是 描写，第四句是 描写。 4.[整体感知]下列对这首诗赏析有误的一项是 A.《枫桥夜泊》这首诗表达了作者孤寂、忧愁的羁旅之情。 B.这首诗的首句写了三种现象一月落、乌啼、霜满天，巧妙又有层次地表明诗人夜 泊的时间及感受。 C.《枫桥夜泊》的首句中，以“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜 的静谧。 D.“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”的意思是 “江桥、枫桥、渔火，对着愁眠山”。 假期计划语文五年级 39 阅读要素体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 (二)边词 [唐]张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。 1.[提取信息]诗中描写五原“ 的景象，突出了边关春色姗姗来迟的特点。（用原文回答） 2.[形成解释]用自己的话说说下面诗句的意思。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。 3.[阅读要素]阅读下面的资料链接，填空。 资料链接： 《边词》首句中的“五原”一带地处寒漠，北临大碛，气候严寒，风物荒凉，春色姗 姗来迟。“五原春色旧来迟”中“旧来”二字，不但表现此地的荒寒自古迄今如此，而 且表明诗人对此早有所闻。 这首诗将边塞风物 的景象与长安城的暮春景色进行对比，表达了戍守 荒寒边塞的将士 之情。 考点分析诗歌内容与情感。 答题方法作答本题，要读懂资料链接，结合诗句的意思想象诗歌描绘的景象， 分析诗歌表达的情感。 4.[推断解释]近人刘永济说：“此边词不写边塞之苦，但用对比手法将河畔和长安两 两相形而意在言外。”你从后两句读出了怎样的言外之意？ 40 假期计划语文五年级