阅读训练十八 孔明智退司马懿-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

阅读训练十■ 1.①仙翁借鹅②仙翁赶鹅③王羲之写字 ④仙翁骑鹅回天 2.引起读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣 引出下文对王羲之写一笔“鹅”故事的叙述 照应文章的标题“王羲之与一笔‘鹅’” 3.示例：王羲之写一笔“鹅”时的神态、动作 玉皇大帝认为只有王羲之的字才配得上天 宫门口的牌坊 4.①王羲之写出一笔“鹅”得益于他能细致观 察鹅，悟出“鹅”字的精髓，还能边看边坚持 不懈地练习。②如果想做成一件事，细心、 坚持努力是不可缺少的因素。 阅读训练十三 1.①心脏②肺脏2.(1)V(2)V(3)× 3.示例：心脏鼓手肺脏管乐队心脏 肺脏发声的特点 4.第(2)句的表达效果更好。第(2)句把心脏 比作鼓手，把心脏加快跳动的声音说成是快 速的进行曲，这是运用了打比方的说明方 法，把人体的有关知识更形象地介绍给读 者，清楚明白且准确生动，充满趣味性。相 比之下，第(1)句的语言平实，略显平淡。 阅读训练十四 1.D2.D3.B 4.①自行车的优点：②自行车的发明（发展）：③自 行车的设计特点；④自行车的发明带来的启示。 说读训练十五 2.(1)①C②A (2)示例：①用具体的数据对月球的平均密 度加以说明，使文章更准确，更有说服力 3.不能删去。“很可能”在这里表示一种推测 说明了月球原先是一颗小行星是人们的一种 推测，不一定是事实，去掉后句子的意思就变 成了月球原先的确是一颗小行星，与原意不 符。删去后无法体现说明文语言的准确性、严 谨性，所以不能删去。 4.示例：我更倾向于“俘获说”。因为这种学说 有充足的事实依据，逻辑也很严密。 阅读训练十六 1.示例：夏夜荷塘戏水图 2.(1)静态描写荷塘、荷花、荷叶的美丽 (2)动态描写夏夜荷塘的生机与活力 3.作者总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘 是精灵的家园。 4.我体会到了作者对故乡荷塘的喜爱和赞美 之情，对童年美好生活的怀念之情。 5.因为成为一只小小的精灵后，作者可以亲近 地接触每一片荷叶，每一片花瓣，可以坐上 花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一个角落， 沉浸在这片夏夜荷塘中。 阅读训练计七 1.①惭愧②李东给“我”倒水③赞赏 2.(1)不耐烦(2)感激 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”说话 之前的班级比喻成平静的湖面，把“我”说的 话比喻成一块石子，生动形象地表现出“我” 46 假期计划 的话在学生中引起的巨大反响，他们迫切希 望通过自己的表现赢得散文诗集。 阅读训练十八 1.三国演义 2.①二千五百军②十五万大军 ③尽皆失 色④冷静应对⑤智退敌兵 (6两路兵 尽皆退去 3.孔明传令，…焚香操琴 4.示例：足智多谋、临危不惧 做事谨慎、思虑 过重 6.语言描写动作描写 阅读训练十九 1.①泰山海拔高，气势磅礴，雄伟壮观；②泰山有 举足轻重的历史文化地位；③泰山风景壮丽。 2.列数字具体地说明了泰山上古建筑群和 碑碣石刻的数量，使说明更准确、严谨 3.(1)V(2)V(3)×(4)×4.C 阅读训练二十 (一)1.D2.霜寒山寺愁 3.静态动态4.D （二)1.垂杨未挂丝河畔冰开 2.在荒凉的边塞的河边，如今冰雪刚开始 消融，而长安城里却正当落花时节。 3.荒凉对长安的怀念 阅读训练二十 （一)1.B 2.现在有一个人说集市上有老虎，大王会 相信吗？ 3.①有人诽谤庞葱 ②魏王相信了庞葱有过错 4.示例：谈论和传播谣言的人多了，人们就 会把谣言当作事实。因此，我们要提高 独立思考的能力，亲自证实后再下定论， 不能人云亦云。眼见为实，耳听为虚。 (二)1.峨眉山平羌江清溪三峡渝州 2.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 明月高悬在峨眉山前，流动的平羌江 中，倒映着明亮的月影 3.“影人平羌江水流”中的“影”指月影。 4.抒发了诗人对友人的思念之情。诗句 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州洲”最 能体现。 阅读训练二十二 1.(1)截然不同(2)不堪设想 2.设问。短文这样开头能引起读者的注意和思 考，又可以自然引出“导航系统”这一主题。 3.(1)×(2)V(3)V 4.在军事和生命安全方面起重要作用性能 相当稳竞争力强，用户数量多 5.列数字。准确、具体地说明了北斗具备非常 强的竞争优势。 6.这句话表达了作者骄傲和自豪的感情。 示例：我联想到北斗卫星导航系统在我国的 航空航天事业中起到的重要作用。我为祖 国在科技方面取得的成就感到骄傲。 (部分答案不唯一，仅供参考)》 吾文 五年级阅读训练十八 阅读要素 学习描写人物的基本方法。 孔明智退司马懿① 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十馀次飞马报到，说司马 懿引大军十五万，望西城蜂拥而来。时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千 军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗②尽皆 隐匿③，诸军各守城铺④，“如有妄行出入及高言大语者，斩之！”大开四门，每一门用二 十军士，扮作百姓，洒扫街道，“如魏兵到时，不可擅动⑤，吾自有计。”孔明乃披鹤氅0， 戴纶巾⑦，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不 信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左 有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾⑧。城门内外，有二十徐百姓，低头洒扫，傍 若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司 马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄 险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝⑨辈岂知？宜速退。”于是两路 兵尽皆退去。 【注释】①司马懿：统帅魏国重兵的大将军。②旌旗：各种旗子。③隐匿：隐藏；躲 起来。④城铺：城上巡哨的岗棚。⑤擅动：自作主张。⑥鹤氅：用鸟羽制成的裘，用作 外套，美称鹤氅。⑦纶巾：用青丝带做的头巾。⑧麈(hǔ)尾：古人清谈时用以驱虫拂 尘的工具。⑨汝：你。 1.[创意运用]本文节选自《 》第九十五回。 假期计划语文五年级 35 2.[提取信息]根据文中的内容填写下图。 孔明方：① 司马懿方：② 兵力 众官：③ 孔明：④ 表现 孔明方：⑤ 司马懿方：⑥ 结果 考点把握文章主要内容。 答题方法在文中找到相关段落，提炼概括出重点内容。 3.[提取信息]标题“孔明智退司马懿”中的“智”在文中具体表现为什么？用“ 画出来。 4.[鉴赏评价]你从中看到了一个怎样的孔明和司马懿？试着各用一两个词语概括。 孔明： 司马懿： 5.[创意运用]读者们根据其中的一些故事创编了许多歇后语，请你根据所学与日常积 累，连一连。 诸葛亮摆空城计 计上心来 诸葛亮皱眉头 顾全大局 诸葛亮挥泪斩马谡 化险为夷 6.[阅读要素]文中用了哪些人物描写方法？根据文章内容完成下图。 外貌描写 人物 描写 神态描写 36 假期计划语文五年级