阅读训练四 爱如茉莉-【假期计划】2026年五年级语文寒假阅读

参芳 阅读训练一 1.骑手小哥抢到一个三杯奶茶的订单。配送 单上备注让骑手小哥自留一杯，另两杯送给 其他露天劳动者，骑手小哥将三杯奶茶都送 给了别人，自己只留下了配送单： 2.(1)外面天气的寒冷和骑手小哥的不易 (2)对配送单的珍视以及感受到来自陌生人 的温暖之后内心的感动 4.(1)BC(2)AD(3)B 阅读训练二 1.“我”的小人书被警察没收了。为了要回 “我”的小人书，母亲先带“我”到派出所里跟 警察认错，却被警察推出派出所；然后“我 们”在派出所外“静坐”了近四个小时，终于 打动了那位警察，他不仅归还了小人书，还 叫车送“我”和母亲回去。 3.不重复。多次写母亲用“一条手臂搂着我” 更能表现出在困境中母亲对“我”的保护，突 出母亲对“我”的爱。 4.执着、坚忍 阅读训练三 1.①父亲是个绝顶聪明的人 ②父亲是个很 随和的人聪明、多才多艺、随和、关爱孩 子、教子有方 2.①用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎的②重瓣荷 花灯③西瓜灯④在小西瓜上开小口，挖 净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹 3.平等、亲近的父子关系 4.这句话运用了动作描写，表现出孩子们对灯 的喜爱，侧面刻画了父亲喜欢孩子、心怀童 趣、动手能力强的形象。 阅读训练四 1.妈妈告诉“我”真爱像茉莉；妈妈得急病住进 了医院，爸爸一直照顾她；妈妈为了让爸爸 睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸 2.示例：你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他 所以没敢动。不知不觉，胳膊和腿都麻木了。 阅读训练五 1.张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫， 身强力蛮，力大没边，故称“大力”。 2.B 3.①俯下身子，使手问一问，轻轻一撼 ②手握锁把，腰一挺劲动作 5.聚合成老板知道张大力力大没边，能将石锁 举起来，特意在石锁下边另外刻了字。 阅读训练六 1.劳苦简朴 崇敬 2.①工作量大②工作态度认真 ③整晚都 在批阅文件、看稿子 3.D 4.不多余。小转椅的上部歪了，总理都要把它 扶正，这个细节表现了总理严谨细致的作 风，与总理工作时的认真相呼应。 假期计划 答案 阅读训练七 1.风景相关诗文相关典故 2.示例：运用比喻的修辞手法，把白云比作玉 盘、巨龙，用飞腾的巨龙生动形象地写出了 白云被大风吹动时不断翻涌的样子，表达了 作者对泰山风景的喜爱之情。 3.D4.A 阅读训练八 1.(1)B (2)花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有 诗意的画卷呈现在我的眼前。椭圆形 花瓣呈紫红色，花蕊呈淡黄色像羽扇， 像铃铛幽香，沁人心脾 2.大地无私奉献3.A 阅读训练九 1.(1)指荷叶被雨击打得左右摇晃 (2)对荷塘美景极为陶醉，以至达到精神恍 惚、不能自制的程度。 2.捉鱼虾捏泥人捉迷藏示例：无忧无虑 3.示例：③雨中荷塘④雨后荷塘⑤荷塘月色 4.夏雨过后，荷塘的景致更加迷人荷花荷 叶比喻雨后荷花的迷人 5.盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上时。 6.文章赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了作 者对童年时光的深情留恋，抒发了作者热爱 家乡、不忘乡情的思想情感 阅读训练十 1.示例：草原的辽阔③草原上空的云彩变 幻多端草原的奇丽景象 3.（1)示例：在这一望无际的草原上，…又仿 佛是一堆堆巨石。运用静态描写写出 了塔木软草原的空旷之美，让人体会到 这里的独特优美。 (2)示例：在辽阔无边的蓝天上，…半空的 一层薄纱。运用动态描写写出了草原 空云彩的变幻多姿，生动地表现了塔木 钦草原气候的无常。 阅读训练十一 1.①庄严与崇高②仰望布达拉宫③从红 山西侧④高峻、雄奇⑤俏丽⑥站在八 廓街头中心大昭寺的金顶上 2.“不可名状”指不能够用语言形容，文中指作 者对布达拉宫的感觉无法用语言表达出来。 因为布达拉宫雄伟庄严，而且在“我”心中非 常神圣，因此当“我”来到布达拉宫时，“我” 内心的感觉无法用语言形容。 3.运用了比喻的修辞手法，将“布达拉宫”比作 “长者”和“哲人”，突出了布达拉宫的巍峨、 雄伟、神圣、庄严，表达了作者对布达拉宫的 仰慕之情。 吾文 五年级 45阅读训练四 阅读要素体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 爱如茉莉 ①那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲 问道：“妈妈，你爱爸爸吗？” ②妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔(chēn)怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的 问题呀！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像 什么？”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” ③我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽 了回去。 ④此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早 晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不 行了。你待会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了 医院，不然他会吃不下去的。” ⑤然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。 ⑥一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房 的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一 只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻 轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧()美好，一切都浸润在生命的芬芳与光 泽里。 ⑦似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑 脚地走到门边，把我拉了出去。 ⑧望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打 哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。” 假期计划语文五年级 7 ⑨爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开 来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触 到妈妈一双清醒含笑的眸子。 ⑩“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” ①“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。 ②“ 这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼蒙胧中，那丛 丛簇(Cù)簇的茉莉显得更加洁白纯净。它送来的袅袅幽香，袅袅地钻到我们的心中， 萦(ying)绕不去。 ④哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 (有删改) 1.[整体感知]用简洁的语言概括选文中的事例。 2.[创意运用]第②段的横线上应该写妈妈说的话。想一想妈妈会怎么说，写在下面的 横线上。 3.[阅读要素]文章中哪个细节描写最让你感动？你从中感受到了什么？ 4.[创意运用]文章说爱如茉莉，你认为爱还像什么？请结合实际生活，写一写你对爱 的理解。 8 假期计划语文五年级