活动二：寻找藏宝图-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

该教案聚焦多段路线方向描述与反向规划核心知识点，以“校园寻宝”情境导入，承接已学8个方向知识，通过分段描述每段路线观测点与方向，搭建从单段到多段路线描述的学习支架。 此资料以情境任务驱动学习，正向路线分段训练强化空间观念（数学眼光），反向路线方向对比培养推理意识（数学思维），小组设计路线与生活作业提升应用意识（数学语言），助力学生发展空间导航能力，为教师提供情境化、可操作的方向教学方案。

活动二：寻找藏宝图 课题 寻找藏宝图 课型 新授课 教学内容 教科书第56～57页 教学目标 1.结合“校园寻宝”情境，学会以“观测点变化”为线索，依次描述多段路线的方向。 2.能根据终点位置，反向规划返回路线的方向，培养逆向空间思维。 3.感受方向在路线规划中的作用，提升生活中的空间导航能力。 教学重点 掌握“多段路线的方向描述方法”：每段路线以当前位置为观测点，描述下一个位置的方向。 教学难点 反向规划路线时，准确转换观测点与方向（如去时是“东”，返回时是“西”） 教学准备 课件、校园简易地图卡片 教学过程 备注 一、情境导入，明确任务 教师：我们已经认识了8个方向，今天要帮图里的同学找藏宝图！藏宝图在图书馆，他们从行政楼出发，该怎么走呢？ （课件出示校园平面图） 学生：（观察平面图） 教师：这需要我们规划路线，依次描述每段的方向。 （板书课题：寻找藏宝图） 二、自主探究，规划路线 1.正向路线描述 教师：从行政楼出发，第一步到哪里？以行政楼为观测点，篮球场在什么方向？ 学生1：第一步到篮球场，行政楼看篮球场是东南方。 教师：第二步从篮球场到勤思楼，以篮球场为观测点，勤思楼在什么方向？ 学生2：东方！ 教师：第三步从勤思楼到汇文楼，观测点是勤思楼，汇文楼在什么方向？ 学生3：北方！ 教师：最后从汇文楼到图书馆，观测点是汇文楼，图书馆在什么方向？ 学生4：东北方！ 教师：把这几段路线连起来就是：从行政楼出发，先向东南方走到篮球场，然后向东方走到勤思楼，再向北方走到汇文楼，最后向东北方走到图书馆。（板书路线） 2.反向路线规划 教师：如果从图书馆返回篮球场，该怎么走？先看从图书馆到汇文楼，观测点是图书馆，汇文楼在什么方向？ 学生5：西南方！（和去时的东北方相反） 教师：再从汇文楼到勤思楼，观测点是汇文楼，勤思楼在什么方向？ 学生6：南方！（和去时的北方相反） 教师：最后从勤思楼到篮球场，观测点是勤思楼，篮球场在什么方向？ 学生7：西方！（和去时的东方相反） 教师：没错！反向路线的方向和原路线是相反的，观测点也要跟着变化。 三、课堂互动，巩固应用 1.“议一议”（李英上学路线） 教师：（课件出示李英上学图）李英从家出发，路线是怎样的？请大家描述每段的方向。 学生：（描述）先向东南方走到电影院，再向东北方走到邮局，然后向东方走到游泳馆，最后向南方走到红光小学。 教师：如果李英从学校回家，路线方向是什么？ 学生：先向北方走到游泳馆，再向西方走到邮局，再向西南方走到电影院，最后向西北方走到家。 2.小组路线规划 教师：请小组用校园地图卡片，设计一条从教室到操场的路线，描述每段方向，并说出返回路线。 学生：（小组讨论并展示） 四、课堂总结 教师：描述多段路线时，要注意什么？ 学生8：每段都要换观测点，描述下一个位置的方向；反向路线的方向和原路线相反。 教师：非常准确！路线描述的关键是“观测点动态更新”。 五、布置作业 描述自己从家到学校的路线方向，再说说放学回家的路线方向。 用“寻宝”任务激发学生的参与热情，自然进入路线规划。 “分段描述”让学生明确观测点的动态更新，突破多段路线的描述难点。 “反向路线”环节通过“方向对比”，帮助学生理解方向的相对性。 小组规划路线强化应用，提升合作与表达能力 结合实际上学路线，让学生在生活中应用路线描述方法。 板书 设计 活动二：寻找藏宝图 正向路线（行政楼→图书馆） 1.行政楼（观测点）→篮球场：东南方 2.篮球场（观测点）→勤思楼：东方 3.勤思楼（观测点）→汇文楼：北方 4.汇文楼（观测点）→图书馆：东北方 反向路线（图书馆→篮球场）： 1.图书馆→汇文楼：西南方 2.汇文楼→勤思楼：南方 3.勤思楼→篮球场：西方 关键：观测点随位置更新，反向路线方向相反。 教后 反思 本节课通过“分段描述+观测点更新”的方法，帮助学生掌握了多段路线的方向描述，反向路线的规划也有明显进步。但存在两个问题： 1.部分学生描述路线时，仍会遗漏“观测点”（如直接说“向东南方走”，未提从哪出发）； 2.复杂路线中，观测点的转换不够流畅。 后续教学中，需强化“‘从A到B+方向’”的完整表述训练，增加“路线分解”练习（将复杂路线拆分为2-3段）；同时可让学生用“箭头+观测点标注”的方式，直观呈现每段路线，提升描述的准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $