我们的“身体尺”总教案-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“身体尺的认识、测量与应用”核心内容，从生活中身体部位长度需求导入，承接厘米、米等长度单位学习，构建“认知—测量—应用—拓展”知识链，作为数学实践应用的学习支架。 特色在于联结数学与生活，通过实践测量身体尺长度、解决实际问题，培养量感（数学眼光）、推理意识（数学思维）和应用意识（数学语言）。例如探究身体尺与身体部位的关系，提升学生估测与操作能力，为教师提供结构化的实践教学方案。

我们的“身体尺” 单 元 备 课 实践课 本单元所需课时数 2课时 主要内容 本单元围绕“身体尺的认识、测量与应用”展开。先引导思考生活中身体部位长度的需求，认识“拃、步、庹”等身体尺：接着实践测量身体尺的长度，探究身体尺与身体部位、物体长度的关系：最后运用身体尺解决实际测量问题，了解身体尺的文化知识（古文中的身体尺），形成“认知一测量一应用一拓展”的知识链。 教材分析 “我们的‘身体尺’”是在学生学习厘米、米等长度单位及测量方法后，开展的实践应用拓展单元。它将数学知识与生活紧密联结，让学生认识到身体可作为“天然尺子”，感受数学的实用性与趣味性。通过探究身体尺，深化对长度测量的理解，培养实践能力、创新思维，为后续解决实际测量问题积累经验，是数学知识向生活应用转化的重要环节。 教学目标 1.认识“身体尺”，理解其作为非标准测量工具的实际意义‌‌‌。 2.培养估测能力和实践操作能力，发展空间观念和比较意识‌‌。‌‌ 3.感受数学与生活的紧密联系，激发对测量问题的探究兴趣‌‌‌。 重点、难点 重点：身体尺的合理选择，‌估测与实测的对比分析。 难点：测量结果的稳定性，‌单位换算的迁移‌。 教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体、米尺、软尺、直尺、卷尺。 2.采用多种教学方法。‌ 单元课时分配 1.发现“身体尺” 1课时 2.用“身体尺”测量 1课时 学科网（北京）股份有限公司 $