第2课时 用“身体尺”测量-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“用‘身体尺’测量”核心知识点，通过回顾上节课身体尺知识，结合生活应用提问导入，搭建从认识身体尺到实际应用的学习支架，梳理前后知识脉络。 以小组合作测量教室物体（如黑板擦、窗户）为特色，学生经历估测与实际测量，培养量感和应用意识，总结身体尺选择技巧体现推理意识，提升学生实践能力，为教师提供可操作的核心素养落实方案。

第2课时 用“身体尺”测量 课题 用“身体尺”测量 课型 新授课 教学内容 教科书第16-17页内容 教学目标 1.学生通过探究“身体尺”与生活、历史的联系，理解非标准测量单位的趣味性和实用性。 2.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真严谨的科学态度。 教学重点 知道身体上的尺子，并会运用这些尺子估测其他物体的长度。 教学难点 灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：上节课我们学习了“身体尺”，在生活中，你能用这些身体尺做什么呢？怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度？ （设计意图：加强学生对“身体尺”的认识，与实际生活相联系，激发学生们的探索兴趣。） 二、自主活动，探索新知 1.小组合作测量活动。 任务：每组选择教室中的4种物体（如黑板擦、跳绳、窗户、讲台等），借助“身体尺”估一估，量一量，分工完成测量并填写记录单。 测量的物体 选用的“身体尺” 估计有多长 实际有多长 要求：测量时要做到 “对齐起点、不重复、不遗漏”，记录结果要真实。 2.分享与交流 交流用“身体尺”的过程和结果。请小组展示测量结果，谈体会。 课堂小结： 1.短物体用拃、脚长测量，长物体用步、庹测量。 2.身体尺是估算工具，精确测量需要标准尺子。 三、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 回家后用今天学的身体尺测量家里的物体（如沙发长度、餐桌宽度、房门高度），记录下来，明天和同学分享你的测量发现。 板书 设计 用“身体尺”测量 1.测量方法：对齐起点、不重复、不遗漏。 2.选择技巧：短物用拃/脚长，长物用步/庹。​ 3.注意：身体尺用于估算，精确测量用尺子。​ 教后 反思 学生在数学实践活动中，初步积累测量经验，养成主动思考、合作探究的习惯。通过用“身体尺”测量物体，既体验到其便捷性，也认识到不准确、不统一的局限。在对比不同测量结果的过程中，深化对测量工具的认识，提升数学应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $