第3单元 1 搭一搭（一）-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（北师大版·新教材）

该小学数学课件聚焦“有余数的除法”，通过回顾表内除法计算及括号填数复习旧知，再以“13根小棒搭正方形”操作引入新知，构建从旧知到新知的学习支架，帮助学生理解余数概念及除法算式表示。 其亮点在于以操作探究为核心，通过搭正方形活动发展数学眼光（几何直观），引导学生从连减、乘减推导除法算式培养数学思维（运算能力、推理意识），结合分红果、插花等情境用数学语言表达余数意义（模型意识）。助力学生理解抽象概念，教师可借助实例提升教学效率。

三 有余数的除法 1 搭一搭（一） 结合搭正方形的操作过程认识余数，用除法算式表示有剩余的平均分。（重点） 学习目标 2. 理解除法算式中各部分表示的意思。（难点） 算一算。 回顾复习 72÷8= 9 45÷9= 36÷6= 25÷5= 27÷3= 16÷4= 5 6 5 9 4 回顾复习 （ ）×5＜46 9 （ ）里最大能填几？ （ ）×8＜70 4×（ ）＜28 （ ）×6＜56 3×（ ）＜25 7×（ ）＜32 8 6 9 8 4 除数是几，就想几的乘法口诀，根据被除数确定用哪一句口诀计算。 物品平均分后还有剩余要怎样计算？ 回顾复习 这节课我们学习有余数的除法。 说一说：怎样计算表内除法的计算方法？ 4根小棒搭一个正方形…… 探索新知 13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。(教材P16例1) 13-4-4-4=1（根） 搭了3个， 还剩1根。 3×4=12（根） 13-12=1（根） （三）四十二，搭3个用12根，还剩1根。 13÷4= 搭了3个，还剩1 根，怎么表示呢？ 4根小棒搭一个正方形…… 探索新知 13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。(教材P16例1) 答：13根小棒可以搭 个正方形，还剩 根。 3 1 结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。(教材 P16例2) 探索新知 13÷4＝3（个）······1（根） “3个”表示搭了3个正方形。 … 余数 “13”表示有13根 木棒，“4”表示每个小正方形用4根。 “1根”表示还剩 下1根小棒。 列除法算式表示平均分，平均分成的份数 写在等号后面，点上6个点。 剩余的数写在点的后面。 探索新知 想一想，说一说：平均分后还有剩余用除法怎样表示？ 看一看，说一说。(教材P17例3) 探索新知 13÷5＝2……3 平均分给5个小朋友。 2表示每人分到2辆车，3表示还剩下3辆车。 5片树叶粘成一朵花。 2表示可以粘成2朵花，3表示还剩下3片树叶。 平均分后还有剩余时，列除法算式，等号后面的 数表示平均分成的份数或每份数。 余数表示平均分后剩余的数量。 探索新知 想一想，说一说：认识有余数的除法。 把一个数平均分时，如果 分到最后有剩余且不够再 分一次，剩余的部分就是 余数。 认识有余数的除法的意义： 探索新知 7÷2=3（盘）……1（个） ···余数 1. 17个红果，平均分给3只小刺猬。 当堂检测 每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。 17÷3 = （个）…… （个） 5 2 5 2 27个 ，每6个摆成一 个 ，可以摆 个 ，还剩 个 。 2. 摆一摆，填一填。(教材P17练一练第1题) 当堂检测 4 ÷ = （ ）…… （ ） 3 27 6 4 个 3 个 3. 把19朵花插进5个花瓶里，每个花瓶插（ ）朵，还 剩（ ）朵？ 当堂检测 3 4 4. 结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。(教材 P17练一练第2题) 当堂检测 22表示一共有22枝花，3表示平均插在3个花瓶中，7表示每个花瓶插7枝花，1表示还剩下1枝花。 22枝 22÷3＝7（枝）······1（枝） 22÷5＝4（个）······2（枝） 平均插在3个花瓶中。 每个花瓶插5枝花。 22表示一共有22枝花，5表示每个花瓶插5枝花，4表示插4个花瓶，2表示还剩下2枝花。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 把一个数平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分一次，剩余的部分就是余数。 通过本节课的学习，我们认识了有余数的除法。 课堂小结 7÷2=3（盘）……1（个） ···余数 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $