第2节 基础知识综合 真题探究(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考语文总复习（广东专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖“积累运用”核心考点，严格对接新课标“识字写字、词汇运用”要求，分析2023-2025年命题规律，明确看拼音写词语（2-3分）、词语运用（2分）、病句修改（2分，含简答）的考点权重，归纳填空、选择、简答等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题情境化探究”，如结合抗战家书、古诗主题材料，示范看拼音写词语（如“震撼”“金戈铁马”）、病句修改（如“提高技术难题”改为“解决”）等题型解析，培养学生文化自信与语言运用能力。通过“课文出处溯源+答题技巧归纳”，帮助学生掌握考点突破方法，教师可依此构建“主题-文本-文化”复习体系，提升冲刺效率。

26版·语文课件 第二节 基础知识综合 真题探究 第一部分 积累运用 新课标要求 1.能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3 500个左右常用汉字，能规范、端正、整洁地书写常用汉字；在日常记录中使用规范、通行的行楷字，提高书写的速度。有探究汉字规律的意识，在社会生活中能根据字音、字形、字义三者的关系准确认读、正确理解遇到的生字新词；发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 2.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 3.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 命题规律 2023年、2024年共3小题，总分7分：看拼音写词语3分(3个词语)、词语运用2分(单选题) ，病句修改2分(单选题) 。2025年共2小题：看拼音写词语2分(2个词语)、病句修改2分(简答题——写出修改意见)，未单独考查词语运用。 导读 阅读抗战家书，那份来自历史深处的(1)zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。(2)yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 【活动二：　 　】 同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 抗战家书选读 赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)zhèn hàn(　 　) (2)yí hàn(　　 ) 震撼 遗憾 (出自八年级下册第3课《安塞腰鼓》) (出自七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》) 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。　CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人…… 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 将“提高”改为“解决”或“攻克”。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾　　的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此　　的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的qū zhé回旋，领悟到更多的　　。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)chì rè(　 　) (2)yán wài zhī yì(　 ) (3)qū zhé(　 　) 炽热 言外之意 曲折 (出自七年级下册第23课《太空一日》) (出自七年级下册第12课《台阶》) (出自多篇课文) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.呼啸 天壤之别 意愿 B.呼啸 大相径庭 意蕴 C.呼唤 天壤之别 意蕴 D.呼唤 大相径庭 意愿 B 【解析】第一空，“呼啸”(七年级上册第13课《植树的牧羊人》)是“发出高而长的声音”的意思，“呼唤”是“召唤；呼喊”的意思，结合横线后的词语“大海”可知，应用“呼啸”。第二空，“天壤之别”形容“极大的差别”，“大相径庭”(七年级上册第17课《动物笑谈》)形容“彼此相差很远”，结合语境“充分地流露出作者的情感”“比较含蓄地表达情感”分析，应用“大相径庭”。第三空，“意愿”是“愿望；心愿”的意思，“意蕴”(九年级下册第15课《无言之美》)是“内在的意义；含义”的意思，结合横线前的词语“领悟”可知，应用“意蕴”。 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(2分) A.作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B.无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C.无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D.作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 【解析】成分残缺，缺宾语的中心语，应在“哪种”后加上“方式”。 C 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分) 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu xián的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn ɡē tiě mǎ的征战场面；有的豪放piāo yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 饥荒 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中　　精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，　　，让中华优秀传统文化在新时代　　出蓬勃生机。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)yōu xián(　　 ) (2)jīn ɡē tiě mǎ(　 　) (3)piāo yì(　 　) 悠闲 金戈铁马 飘逸 (出自七年级下册第15课《驿路梨花》) (出自九年级上册第10课《精神的三间小屋》) (出自九年级上册第6课《我看》) 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(2分) A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发 C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发 B 【解析】第一空，“获取”是“取得；猎取”的意思，“汲取”(九年级上册第9课《论教养》)是“吸取”的意思，结合横线后的宾语“精神养分”可知，应用“汲取”。第二空，“与时俱进”是“随着时代的发展而不断发展、前进”的意思，“与日俱增”(九年级上册第16课《我的叔叔于勒》)是“随着时间的推移而不断增长”的意思，结合语境“还要有高度的文化自信，守正创新”“新时代”分析，应用“与时俱进”。第三空，“迸发”是“由内而外地突然发出”的意思，“焕发”是“光彩四射；振作”的意思，结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知，应用“焕发”。 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(2分) A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 D 【解析】语序不当、搭配不当，应改为“读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界”。 2025年广东中考语文试卷彻底打破字词句的碎片化考查，将基础知识融入主题探究链条，真正体现了“在运用中积累，在探究中理解”。 1.情景化命题——活动设计：以“志当存高远”综合性学习活动贯穿始终(活动一至三)，将传统的基础知识考查(默写、字词、语病)置于真实、连贯的文化探究与实践任务中，避免了脱离情境的死记硬背，考查了运用语言知识的能力。 2.文化传承——主题统领：积累运用板块以“志向”为核心主题，构建了从先贤之志到先烈之志再到青年之志的文化传承脉络。这种编排遵循“认知—情感—实践”的心理逻辑，引导我们在文化浸润中理解“志当存高远”的精神内核。 备考建议：①将课堂所学知识与现实生活紧密结合，在生活中、学习活动中有意识地运用自己掌握的知识，学会用语文解决实际问题；②复习时应打破单篇复习的局限，建立“主题—文本—文化”的三维整合体系，重视文化传承。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $