精品解析:河南省实验中学2025-2026学年高一上学期期末试卷数学试题

标签:
精品解析文字版答案
切换试卷
2026-02-04
| 2份
| 20页
| 702人阅读
| 8人下载

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2026-2027
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.96 MB
发布时间 2026-02-04
更新时间 2026-05-13
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2026-02-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56341626.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

河南省实验中学2025—2026学年上期期末试卷高一数学 命题人:杨路路、成肖依 审题人:张亚男 (时间:120分钟,满分:150分) 一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知集合,则中元素的个数是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2. ( ) A. B. C. D. 3. 幂函数在上是减函数,则的值为( ) A. 4或 B. C. 或1 D. 4. 将函数向左、向下分别平移2个、3个单位长度,所得图象为( ) A. B. C. D. 5. 已知,且,则的最小值是(  ) A. 5 B. 25 C. 36 D. 64 6. 函数的单调减区间是( ) A. B. C. D. 7. 设是奇函数,当时,,则( ) A. B. C. D. 3 8. 已知是上的偶函数,,若在上单调递增,且,,则与函数交点个数为( ) A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对得6分,部分选对得部分分,有选错的得0分. 9. 下列命题为真命题的是( ) A. 若,则 B. 已知,则的最小值为5 C. 与表示同一函数 D. 函数(,且)的图象过定点 10. 函数的部分图象如图所示,则下列说法正确的是( ) A. B. 的图象关于直线对称 C. 函数图象上的所有点的横坐标缩短为原来的,得到函数的图象 D. 函数的图象向右平移个单位长度,得到的图象关于轴对称 11. 已知函数,函数,则( ) A. 函数的值域为 B. 不存在实数,使得 C. 若恒成立,则实数的取值范围为 D. 若函数恰好有5个零点,则函数的5个零点之积的取值范围是 三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分 12. 已知,则的最大值是______. 13. 计算=__________ 14. 已知函数,则使得不等式成立的的取值集合为__________. 四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 15. 已知集合. (1)若,求. (2)若,求实数的取值范围. 16. (1)如图,阴影部分表示角的终边所在的位置,试写出角的集合. (2)已知,求的值. (3)已知,且,求的值. 17. 已知,二次函数,且的解集为. (1)求实数的值. (2)求在上的值域. (3)若方程在上有两个不相等的实数根,求实数的取值范围. 18. 已知函数且是定义在上的奇函数. (1)求的值. (2)求函数的值域. (3)当时,恒成立,求实数的取值范围. 19. 已知函数的定义域为集合,若都有,其中为常数且,则称函数为“距”增函数. (1)若函数,试判断函数是否为“1距”增函数,并说明理由. (2)若函数为“距”增函数,求实数的取值范围. (3)若函数为上的“1距”增函数,求的最小值(用含的式子表示). 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $ 河南省实验中学2025—2026学年上期期末试卷高一数学 命题人:杨路路、成肖依 审题人:张亚男 (时间:120分钟,满分:150分) 一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知集合,则中元素的个数是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】B 【解析】 【分析】根据交集的运算,可得答案. 【详解】由,则. 故选:B. 2. ( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】利用三角函数诱导公式化简求值即可. 【详解】. 故选:D. 3. 幂函数在上是减函数,则的值为( ) A. 4或 B. C. 或1 D. 【答案】C 【解析】 【分析】首先根据函数是幂函数得到,求得的值,再代入验证. 【详解】因为函数是幂函数,所以, 解得:或, 当时,,满足函数在区间是减函数, 当时,,满足函数在区间是减函数. 故选:C 4. 将函数向左、向下分别平移2个、3个单位长度,所得图象为( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】根据题意,将函数化为分段函数的形式,得到其大致图象,即可判断平移之后的函数图象. 【详解】, 函数的大致图象如图所示, 将其向左、向下分别平移2个、3个单位长度, 则C选项符合所得函数图象. 故选:C. 5. 已知,且,则的最小值是(  ) A. 5 B. 25 C. 36 D. 64 【答案】B 【解析】 【分析】根据基本不等式可得出关于的不等式,即可解得的最小值. 【详解】因为,所以, 即,解得(舍去), 所以,当且仅当时取等号, 所以的最小值是. 故选:B. 6. 函数的单调减区间是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】利用整体法求解正弦型函数的单调性,即可求解. 【详解】令,所以, 当,由于,故D正确,ABC均错误, 故选:D 7. 设是奇函数,当时,,则( ) A. B. C. D. 3 【答案】D 【解析】 【分析】由奇函数性质可得,结合对数运算法则得到答案. 【详解】,因为为奇函数,故, 所以. 故选:D 8. 已知是上的偶函数,,若在上单调递增,且,,则与函数交点个数为( ) A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 【答案】A 【解析】 【分析】根据条件推得函数的对称轴为直线,判断2为函数的一个周期,结合上的函数的单调性作出两个函数的简图,即可求得交点个数. 【详解】由可得,即函数的图象关于直线对称,且, 又是上的偶函数,则,故得,即函数的一个周期为2. 因在上单调递增,且,,故可以作出函数与的示意图如下: 由图可知,与函数交点个数为10. 故选:A. 二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对得6分,部分选对得部分分,有选错的得0分. 9. 下列命题为真命题的是( ) A. 若,则 B. 已知,则的最小值为5 C. 与表示同一函数 D. 函数(,且)的图象过定点 【答案】BD 【解析】 【分析】取特殊值判断A,利用基本不等式判断B,根据函数的定义域不同判断C,根据指数型函数过定点判断D. 【详解】对于A,取,满足,但,故A错误; 对于B,由知,则, 当且仅当,即时等号成立,故B正确; 对于C,因为,定义域为,的定义域为, 定义域不同,所以不能表示同一函数,故C错误; 对于D,由函数可知,当,即时,, 即函数图象恒过定点,故D正确. 故选:BD 10. 函数的部分图象如图所示,则下列说法正确的是( ) A. B. 的图象关于直线对称 C. 函数图象上的所有点的横坐标缩短为原来的,得到函数的图象 D. 函数的图象向右平移个单位长度,得到的图象关于轴对称 【答案】ACD 【解析】 【分析】利用周期求出,利用“五点法”求出,进而求出,再利用诱导公式,可判断A;计算的值看是否取得最值,即可判断B;利用伸缩变换的规则即可判断C;利用平移变换的规则求出解析式,再用奇偶函数的定义判断D即可. 【详解】由题意得,,是“五点”中的“第三点”,故, 所以,故A正确; ,故B错误; 图象上的所有点的横坐标缩短为原来的变为,故C正确; ,,故D正确. 故选:ACD 11. 已知函数,函数,则( ) A. 函数的值域为 B. 不存在实数,使得 C. 若恒成立,则实数的取值范围为 D. 若函数恰好有5个零点,则函数的5个零点之积的取值范围是 【答案】ACD 【解析】 【分析】根据指数以及对数函数的性质即可求解A,根据即可求解B,根据二次函数的性质即可求解C,根据函数图象,结合对数的运算即可求解D. 【详解】对于A,由于,,故函数的值域为,A正确, 对于B,当时,有,故B错误, 对于C, 由于,要使恒成立,则或,解得,故C正确 对于D, 令,则或, 作出的图象如下:要使有5个零点,如图,则, 由于,同理可得, 故,故D正确, 故选:ACD 【点睛】方法点睛:已知函数有零点求参数取值范围常用的方法和思路 (1)直接法:直接根据题设条件构建关于参数的不等式,再通过解不等式确定参数范围; (2)分离参数法:先将参数分离,转化成求函数值域问题加以解决; (3)数形结合法:先对解析式变形,在同一平面直角坐标系中,画出函数的图象,然后数形结合求解. 三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分 12. 已知,则的最大值是______. 【答案】 【解析】 【分析】根据基本不等式即可求解. 【详解】由于,则, 故,当且仅当,即时取到等号,故最大值为, 故答案为: 13. 计算=__________ 【答案】18 【解析】 【分析】 首先把根式化为分数指数幂,然后利用幂的运算法则求解即可 【详解】原式 故答案为:18 【点睛】此题考查根式、指数幂的运算,考查计算能力,属于基础题. 14. 已知函数,则使得不等式成立的的取值集合为__________. 【答案】 【解析】 【分析】判断函数的奇偶性和单调性,把函数不等式转化为代数不等式,解不等式可得答案. 【详解】因为函数的定义域为, 且,所以函数为偶函数; 当时,,因为当时,为增函数,为减函数, 所以在上为增函数,在上为减函数. 所以, 所以. 故答案为: 四、解答题:本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 15. 已知集合. (1)若,求. (2)若,求实数的取值范围. 【答案】(1)或 (2) 【解析】 【分析】(1)当时,分别求出,结合交集的概念即可得解; (2)由题意得,分是否是空集进行分类讨论,分别列出不等式即可求解. 【小问1详解】 由, 得或, 由,得, 所以或 【小问2详解】 由,得. ①当,即时,,满足,符合题意. ②当,即时,若满足,则有,解得. 综上所述,实数取值范围为. 16. (1)如图,阴影部分表示角的终边所在的位置,试写出角的集合. (2)已知,求的值. (3)已知,且,求的值. 【答案】(1)①; ②. (2). (3). 【解析】 【分析】(1)由终边相同的角的集合写出角所在的集合;(2)根据二倍角公式,辅助角公式化简函数,代入求值;(3)先对平方,求出,然后对平方求解. 【详解】(1)①; ②. (2), 所以. (3)因为, 则, 所以, , 因为,所以. 17. 已知,二次函数,且的解集为. (1)求实数的值. (2)求在上的值域. (3)若方程在上有两个不相等的实数根,求实数的取值范围. 【答案】(1) (2) (3) 【解析】 【分析】(1)根据一元二次不等式的解集和一元二次方程的关系计算可得; (2)令,换元后,利用二次函数的单调性求解值域即可; (3)由(1)知,得方程等价于方程,令,即的两个零点满足分析可得. 【小问1详解】 因为的解集为, 所以的两根为, 所以, 解得. 【小问2详解】 由(1)知,, 所以, 令,由可知,, 设,, 因为二次函数对称轴方程为, 所以在上单调递减, 所以, 所以在上的值域为. 【小问3详解】 由, 得方程等价于方程, 令,即的两个零点满足, 所以必有, 即,解得, 所以实数k的取值范围是 18. 已知函数且是定义在上的奇函数. (1)求的值. (2)求函数的值域. (3)当时,恒成立,求实数的取值范围. 【答案】(1) (2) (3) 【解析】 【分析】(1)根据奇函数的性质,令列出方程,求出的值; (2),利用函数性质求出值域. (3)由判断出,再把分离出来转化为,对,时恒成立,利用换元法:令,代入上式并求出的范围,再转化为求在,上的最大值. 【小问1详解】 函数是定义在上的奇函数, ,解得. 又, 所以时,为奇函数,故. 【小问2详解】 由(1)得, 又, , , , 函数的值域, 【小问3详解】 由(1)可得, 当时,, 当时,恒成立, 则等价于对,时恒成立, 令,,即,当时恒成立, 即,由于在,单调递增,故在,上单调递增, 当时有最大值0,所以, 故所求的范围是:. 19. 已知函数的定义域为集合,若都有,其中为常数且,则称函数为“距”增函数. (1)若函数,试判断函数是否为“1距”增函数,并说明理由. (2)若函数为“距”增函数,求实数的取值范围. (3)若函数为上的“1距”增函数,求的最小值(用含的式子表示). 【答案】(1)函数为“1距”增函数,理由见解析; (2); (3) 【解析】 【分析】(1)由题意,利用作差法得到,故为“1距”增函数; (2)对,,变形得到,因为,所以时,所以恒成立,由函数单调性得到当时,取得最小值,最小值为,故需,解得,得到答案; (3)由题意可知,,由题意得,有,进而得到不等式,定义法得到函数单调性,当时,,由复合函数单调性可得,的最小值为. 【小问1详解】 函数为“1距”增函数,理由如下: ,故, 故,故为“1距”增函数; 【小问2详解】 为“距”增函数, 所以对,, 所以, 即,因为,,所以,, 因为二次函数图象开口向上,对称轴为, 所以在上单调递增, 所以当时,取得最小值,最小值为, 若对成立,需,解得, 因此实数的取值范围为; 【小问3详解】 由题意可知,,即,由于,故; 因为函数为上的“1距”增函数, 则,有,, 即,即, 所以,,解得,则; , 设,任取,, 则, 在R上单调递增,,故,又, 因为,所以,故, 所以在上单调递增, 由复合函数单调性可知在上单调递增, 所以, 的最小值为. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

精品解析:河南省实验中学2025-2026学年高一上学期期末试卷数学试题
1
精品解析:河南省实验中学2025-2026学年高一上学期期末试卷数学试题
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。