精品解析：甘肃省天水市麦积区新梦想复读学校2024-2025学年高一上学期第三次语文备考讲练测试

甘肃天水新梦想2024-2025学年 高一语文上学期第三次语文备考讲练测 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（本大题共9小题，共34分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 直播带货的出现和电商的兴起息息相关。从2019年起，快手、抖音等社交网络平台纷纷进军直播领域，加速了全民直播时代的到来。直播带货成了一种全新的电商服务方式，2019年被誉为直播带货元年。 直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众。其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢。此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合。直播带货的特性渗透到商业的各个板块，为商业形态的探索提供了极大的价值。 直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购。主播们作为带货者，其谈吐、个性、标签、审美情趣等决定了其带货量。主播个人品牌打造的好与坏也直接影响销售量与成交额。抖音知名主播“疯狂的小杨哥”在直播带货过程中，总是将商品质量放在第一位。他将商家请到直播间，让其面对镜头承诺产品质量。随后当场“简单粗暴”地检验产品质量，如垃圾袋装4L矿泉水检测承重，藕粉里坚果现场称重看克数是否达标，小白鞋洗涤剂现场脱下商家白鞋进行检测……经常让商家出一身冷汗。但是，其特色鲜明的检验产品质量的直播方式，收获了大批忠实粉丝并转化为强大的购买力，经常位于抖音带货榜榜单前列。没有声嘶力竭的“家人们买它”，没有吵架式的砍价剧情，凭借着中英文双语直播，同时覆盖历史、地理、文学、哲学等内容成功出图的新东方抖音直播间以一己之力拉高了直播带货的天花板。反观冲上热搜的“明星涉嫌虚假宣传”信息，令人唏嘘。例如，舒畅曾在直播间销售价格两位数的999黄金，还表示都是真金，而有消费者表示买回去戴了3天就成了“铁戒指”。此外，被媒体曝光在直播间销售假货的明星还有谢孟伟、娄艺潇、辰亦儒、李金铭等。 互联网网红主播层出不穷的经验告诉我们，再优秀的主播也不能一成不变，更不能与去头部化和全民化的时代要求相悖，应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶。 （摘编自李艺《直播带货商业模式探究》） 材料二： “牛排‘原切’怎么说？Original cutting……”近日，自称8年教过50万学生的英语老师董宇辉，在带货之余不忘大秀英式英语，这种“带货＋教学”的双语式直播已成为新东方旗下“东方甄选”的新带货模式。新抖数据显示，东方甄选直播间5天时间里粉丝增长了300万，近30日直播销售额为6.05亿元，场均销售额约为1925万元，新东方在线股价两个交易日上涨102%。 “树上的樱桃望过去就像漫天星河。”“美好就如山泉、就如明月，就如穿过峡谷的风，就如仲夏夜的梦。”这是董宇辉在直播间向观众推荐樱桃和牛排。他把食物和风景巧妙融为一体，凭借丰富的知识储备，用优美的语言营造意境，刷新了人们对直播带货的认知。近年来，随着网络直播的兴起，直播带货已经深入大众的生活，成为一个全新的产业，这其中也涌现出不少头部主播。这些头部主播，无论是带货量和影响力，已经达到一般带货主播难以企及的高度。然而，他们中的不少人在主播中的语言表达仍然停留在“三二一，上链接”“家人们，小心心点起来”“OMG，买它买它”这样的初级层次上，久而久之难免会让人产生审美疲劳。相比之下，董宇辉的知识型带货风格清新脱俗且充满文艺范，迅速吸粉走红自然也不奇怪，它的蓬勃发展也是对现有粗暴式、叫卖型带货的“降维打击”。 有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀。这话说得并非毫无道理，毕竟情怀最能打动人和感染人。董宇辉在与网友交流时，不仅语速不徐不疾，而且语言组织能力和表达能力都很强，常常妙语连珠，尤其是善于营造意境和氛围，这很容易打动网友的心。而能够达到这样的艺术效果，绝不仅仅是一次两次妙手偶得，而是对中华传统文化的热爱并在新东方执教8年的结果，这是一种厚积薄发，也是一种浑然天成，是传统文化加持带来的必然。 东方甄选的成立与教培行业的危机密切相关，“双减”政策后，教培行业“大洗牌”，面临严峻的转型压力。东方甄选的“带货＋教学”式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位。这样的转型在某种程度上意味着，直播带货不只是夸货物，它的尽头是知识和文化的解说与传播，也是价值观的宣示。网友在看着董宇辉的直播下单，是在“为知识付费”。然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务。所以，对于新东方及董宇辉而言，要有长远眼光，别把中华传统文化当成一块直播带货的敲门砖，门开了砖就扔掉。 （摘编自人民网《董宇辉直播带货走红离不开中华文化的加持》） 材料三：知识型带货大致分为两类，一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似，侧重以带货效率为中心。另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构，所以通常不容易被复制。 散文式卖玉米文案“讲哭”网友、励志式卖书文案让人赞叹……新东方直播间的“知识型带货”成为直播界的一股清流。从内容看，有文化内涵的娓娓道来代替叫卖的吆喝声；从节奏看，不紧不慢的推销代替争分夺秒的拼手速；从方法看，耳目一新的文案代替循环往复的话术。如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重“心思”，即卖商品的同时又输出知识。双语直播、吟诗作赋，走进直播间的观众不仅能买到生活所需品，还能听到童年趣事，学到人文历史，何尝不是购物之外的惊喜呢？ （摘编自林凌《“知识型带货”持续走红的文化驱动力》等） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 媒介融合的深入与发展为直播带货技术赋能，直播过程中的实时互动拉近了屏幕前后者的距离，能诱发群体式的集聚与狂欢。 B. 直播带货利用互联网近距离进行商品展示，主播本人的素养和审美直接影响个人品牌的打造和产品的销售量与成交额。 C. 目前很多主播采取的都是千篇一律的粗暴式、叫卖型等初级层次的带货方式，这种营销方式会让网友产生审美疲劳。 D. “知识型带货”颠覆了以往的直播模式，它不紧不慢，娓娓道来，力求达到售卖商品的同时又输出知识的目的。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 为了在直播带货行业找到自身定位，新东方适应时代形势积极转型，在短时间内获得超高流量和巨大的经济效益。 B. 董宇辉能迅速吸粉走红，除了自身的带货风格清新脱俗之外，也与其他带货主播语言初级、形式粗暴，有很大的关联。 C. 作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播，主要原因在于他善于利用自己的知识储备，借助传统文化的加持，贩卖情怀。 D. 以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似。 3. 根据材料，下列不属于“知识型带货”的一项是（ ） A. 央视主持朱广权在直播间推销热干面时说“漫步东湖之畔，黄鹤楼上俯瞰，不吃热干面是真的遗憾”。 B. 物理博士张朝阳在线上科普牛顿运动定律以及能量动量守恒定律等物理知识，受到大众的欢迎。 C. 知乎答主“蓝大仙人”在知乎分享与汲取知识，在创作和解答问题过程中获得商业收益。 D. 重庆大学“百人博士团”通过视频为观众带来硬核科普内容，同时也用专业视角为观众们挑选好物。 4. 请结合材料一，给“直播带货”下一个定义。 5. 当下，直播带货鱼龙混杂，主播素养参差不齐。请结合上述三则材料，谈谈如何成为一名优秀的带货主播。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. 直播带货是依托当前的直播技术和平台实时传递信息，利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购，具有互动性且做到了全方位融合的全新的电商服务方式。 5. ①结合时代要求，积极探索时代特征，与时俱进，有创新，形成自己独特的直播风格；②注重商品品质和售后服务的核心竞争力；③提升自己的文化内涵。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D．“颠覆了以往的直播模式”分析错误，依据材料三第二段“如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重‘心思’”可知，“颠覆”一词使用错误，没有颠覆，只是一个升级。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“为了在直播带货行业找到自身的定位，新东方适应时代形势积极转型”分析错误，依据材料二第五段“东方甄选的‘带货＋教学’式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位”可知，新东方是“积极转型后意外找到了自身的定位”，而不是“为了找到自身的定位，才转型”； C．“作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播”分析错误，依据材料二第三段“有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀”可知，是“有人说”，而不是作者认为； D．“以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似”分析错误，依据材料三第一段“一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似”和“另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高”可知，“以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高”的是另一类，而“在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似”则是是第一类。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B．材料中并没有提到物理博士张朝阳是为了卖货或者盈利。 故选B 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念并下定义的能力。 （1）依据第一段“直播带货成了一种全新的电商服务方式”可知，“直播带货”定义的宾语是“一种全新的电商服务方式”； （2）依据第二段特点之一“直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众”可知，“直播带货”依托内容是“当前的直播技术和平台”； （3）依据第二段特点之二“其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢”可知，“直播带货”拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，具有互动性； （4）依据第二段特点之三“此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合”可知，“直播带货”打破了内容与行业之间的壁垒，做到了全方位融合； （5）依据第三段“直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购”可知，“直播带货”的手段是“利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购”。 所以整合为：“直播带货”是依托当前的直播技术和平台实时传递信息，利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购，具有互动性且做到了全方位融合的全新的电商服务方式。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 （1）依据材料一第四段“应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶”可知，优秀的带货主播要实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格； （2）依据材料二第四段“然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务”可知，优秀的带货主播要注重商品品质和售后服务； （3）依据材料三第一段“这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构”可知，优秀的带货主播要具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夺枪 张一弓 一九三八年那个遥远的夏季，齐楚能够进入我这个四岁幼童的记忆，仅仅因为他手中“噼里啪啦”地摇着一把破芭蕉扇。堂舅告诉我，在他摇着芭蕉扇的时候，他和大舅已经盯住了国民党一个排的溃兵，准确地说，是盯住了溃兵的四十多条“捷克式”步枪，再加上两挺特别诱人的重机枪。这群溃兵从徐州战场上惶惶地跑过来，到了杞地就把一个村庄里的祠堂当成了老巢，干起了打家劫舍的勾当。土匪头子大老李给这群溃兵的麻排长捎话，让他把溃兵拉过去，许给他一个副司令。麻排长正跟大老李讨价还价，眼看就要随大老李落草了。 晚上，齐楚与我大舅相对而坐，芭蕉扇“噼啪”作响。我三姥爷来了，问他：“小殿章，你的扇子扇得急，你是有事瞒着我了！”齐楚说：“我和诚弟盯上了一群溃兵的武器。”大舅说：“愁的是没有那么大的荷叶，包不了那么大的粽子！”三姥爷坐下来，说：“我这里有荷叶，先礼而后兵么！” 次日下午，大舅和齐楚陪着麻排长和一个排的士兵来到了客房院。兵们用枪托赶来了一头一蹿一跳的黄牛，枪刺上挂着鸡，山羊一声不吭地拴在那棵拴过骆驼的牲口槽上。大舅脸色阴沉，齐楚却忽闪着芭蕉扇，向麻排长赔着笑脸。 三姥爷在这时走进了我的记忆。但我想不起三姥爷身上有高等法政学堂留下的任何痕迹，只记得他长得像杞地农民一样敦实健壮，一张棱角分明的四方脸庞，两鬓霜雪而红光满面，只是他那双圆环眼里的内容与农民不同，有黑沉沉的智慧，也有闪亮的锋芒。我望见他走出客厅，向满院子士兵打着招呼。周奶就连忙把我抱走了。 周奶的老伴——当年在客房院当差的老人告诉我，三姥爷迎上前说：“辛苦了，麻排长！”兵们轰然大笑，说：“我们排长脸皮麻姓氏不麻，他姓孙，是孙排长。”孙排长骂骂咧咧说：“这里的野百姓耍贫嘴，张口闭口叫我麻排长，把我的军威也叫跑了！”三姥爷说：“对不起，误会了，请孙排长原谅！听说孙排长要带着弟兄参加游击队，留在杞地抗日，这是杞地的幸事！请贵部在这里安营扎寨，我为弟兄们接风洗尘。”麻排长说：“那好，弟兄们的给养就全靠你老庄主了！”三姥爷说：“一言为定，只要你们留下来抗日，给养我包了。” 那一天，三姥爷陪了三杯酒，说：“你们年轻人吃着喝着说着热闹着，我老了，不胜酒力，就不坐在这里碍事了。”齐楚忙着给孙排长斟酒夹菜，三姥爷丢下一个眼色出了客厅。 院子里也摆了几桌酒席，兵们把枪支架在树下，等不及当差的倒酒，已经在自斟自酌，猜拳行令。客房窗口里，三姥爷始终用悲悯的目光望着窗外的士兵，自言自语说：“不要流血啊！” 堂舅从屋后通向花园的暗道里匆匆走来，“爹，大老李回话说，三老师给我打招呼是看得起我，麻排长那四十多条枪我就让给游击队了，算我大老李也爱国一回。” 三姥爷感叹说：“这个土匪也懂得民族大义！” 堂舅说：“他还说，他不敢忘了，他小时候吃过三老师的‘舍饭’”。 三姥爷说：“算我没糟蹋粮食！” 堂舅盯着客厅说：“爹，动手吧！” 三姥爷又叹了一口气，说：“叫他们再说会儿话，不能不教而诛。” 天色渐暗，士兵们都已喝得嘴歪眼斜，却还在划拳行令。堂舅又从屋后的暗道里走过来，说：“爹，上菜的伙计捎话，谈崩了！”三姥爷掀开竹帘，站在廊檐下拍了三下巴掌。墙头、屋脊上，客房窗口里，忽拉一下露出了一排排黑洞洞的枪口。士兵们浑然不觉，只是醉眼惺忪地看着三姥爷。三姥爷大声问：“弟兄们吃好喝足了吗？”孙排长从窗口里探出脑袋说：“庄主，你是撵我们走哇？”三姥爷说：“孙排长，你不要走了，大老李托我捎话，他不来跟你接头了。你们只有参加游击队……。” 三姥爷话没落地，孙排长就倏地拔出手枪，“啪”的一声枪响，三姥爷纹丝未动，孙排长却一头栽倒在窗台上。 “真格的！”杞地农民说，“三老师伸手接住一颗热呼呼的子弹，吹了口气，叫它在手掌上翻了个跟头，那子弹就‘日’地飞回去，麻排长胸脯上就‘噗’地冒出一朵血红的大花。三老师是天上星宿下凡，玉皇大帝时刻保佑着他的！”当差的老人却说，不对，是齐楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里递菜的虎子就从怀里掏出“小八音”，“啪”地一枪，把麻排长撂翻在窗台上。士兵们都吓傻了，正在发懵的岗哨也早被假扮成跑堂伙计的枪手缴了械。齐楚望着孙排长的尸首说：“可惜了，可惜了，怪你不愿意死在抗日战场上。” 我在周奶的里屋一觉醒来时，大家正在院子里高举枪支，欢呼胜利。一群农民向缩成一团的士兵们吐着唾沫，领走了鸡和牛羊。 客房院的“鸿门宴”已经成了一个传奇故事并在流传中继续增添着新的细节。《地方志》上却准确无误地记载着这次难得的缴获：重机枪两挺、“捷克式”步枪四十一支、左轮手枪一支、子弹五千余发。三姥爷又卖了二百多亩地，为游击队购买了一批枪支弹药，这也作为一个爱国士绅的重大贡献载入了杞地史册。 （节选自张一弓《远去的驿站》） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说多次写了齐楚手摇扇，暗示了齐楚的心理状态，推动了故事情节的发展。 B. 三姥爷所谓的先礼后兵，就是请溃兵赴宴喝酒再趁他们酒醉缴获他们的武器。 C. 面对孙排长的拔枪，三姥爷依然纹丝不动，是因为他早就做好了必死的准备。 D. 三姥爷他们“夺枪”，大老李最终的“让枪”，一夺一让都彰显了民族大义。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 士兵赶着抢来的牛羊去赴宴，喝得嘴歪眼斜还在划拳行令，这些细节写出这批败兵素质低下，为双方谈崩做了铺垫。 B. 孙排长拔枪，枪响，三老师接住子弹，吹口气，子弹就飞回去……作者通过曲折变化的情节，表现了三姥爷的神勇。 C. 小说中人物语言个性特征明显，如“安营扎寨”“接风洗尘”“不能不教而诛”等用词，表现了三姥爷的文化涵养。 D. 小说叙述详略得当，详写客房院内“鸿门宴”的夺枪过程，而对堂舅与大老李的沟通过程则一笔带过，主次分明。 8. “三姥爷丢下一个眼色出了客厅”，怎样理解这句话？请结合文本加以分析。 9. 英国文学评论家洛奇说：“确定从何种视点叙述故事是小说家创作中最重要的抉择了”，《夺枪》中叙述故事的视点是四岁孩童的“我”，通过“我”的叙述和他人对“我”的转述完成了“夺枪”故事的叙述。请结合文本分析这种叙述方式的效果。 【答案】6. D 7. B 8. ①暗示齐楚他将要去为夺枪做准备； ②示意齐楚留在客厅周旋麻排长； ③为下文三姥爷让堂舅去和大老李沟通夺枪后枪支去处的情节作铺垫。 9. ①以孩子的视角来夺枪前的准备，以亲历者（或第一人称）的视角来叙述，既起线索作用，又能增强情节内容的真实感； ②以儿童的眼光去观察和审视夺枪的部分过程，与成人视角形成对比，突显文章的主题。 ③孩子的眼界和理解力是有限的，“我”从周奶的老伴的口中听说夺枪的具体过程，这样不但给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。 【解析】 【导语】这篇小说以四岁孩童的视角展开，通过回忆与转述交织的方式，生动再现了抗战时期民间智夺武器的传奇故事。作者巧妙运用民间叙事手法，将历史事件与神话色彩相融合，既展现了爱国士绅的智慧与胆识，又通过孩童的懵懂视角消解了战争的残酷性。语言质朴而富有张力，细节描写真实生动，成功塑造了三姥爷等个性鲜明的人物形象。 6题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“暗示了齐楚的心理状态”错。“当差的老人却说，不对，是齐楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里递菜的虎子就从怀里掏出‘小八音’，‘啪’地一枪，把麻排长撂翻在窗台上。士兵们都吓傻了，正在发懵的岗哨也早被假扮成跑堂伙计的枪手缴了械”一处，也提到了齐楚摇扇的情节，但此处的情节只为虎子把麻排长撂翻在窗台上这一情节作了铺垫，并没有体现齐楚的心理状态。 B.“就是请溃兵赴宴喝酒再趁他们酒醉缴获他们的武器”错。由原文“爹，大老李回话说，三老师给我打招呼是看得起我，麻排长那四十多条枪我就让给游击队了，算我大老李也爱国一回”可知，请溃兵赴宴喝酒的同时，三姥爷是让堂舅给土匪大老李带话，让他帮忙夺枪；再结合“爹，上菜的伙计捎话，谈崩了！”“三姥爷说：‘孙排长，你不要走了，大老李托我捎话，他不来跟你接头了。你们只有参加游击队……’”可知，他们的先礼后兵是先采用劝说麻排长归顺游击队不成，才夺枪的。 C.“是因为他早就做好了必死的准备”错。由原文“三姥爷始终用悲悯的目光望着窗外的士兵，自言自语说：‘不要流血啊’”可知，三姥爷是不希望因为夺枪而造成人员伤亡的。再由后文“当差的老人却说，不对，是齐楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里递菜的虎子就从怀里掏出‘小八音’，‘啪’地一枪，把麻排长撂翻在窗台上。士兵们都吓傻了，正在发懵的岗哨也早被假扮成跑堂伙计的枪手缴了械”可知，三姥爷和齐楚早已经为夺枪做好了准备，三姥爷是因为胜券在握才纹丝不动的。 故选D 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“作者通过曲折变化的情节，表现了三姥爷的神勇”错。文中三老师接住子弹等情节，是杞地农民的传说，并非真实情节。作者写这一虚构传说，是借助民间想象凸显三姥爷在百姓心中的形象，而非通过曲折变化的情节表现其神勇，真实击杀孙排长的是虎子。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①三姥爷与齐楚、大舅的夺枪计划已敲定，他陪酒时“丢下一个眼色”离席，是暗中示意自己要去布置埋伏、联络人手等后续准备工作，推动夺枪行动的筹备环节落地。 ②此时客厅里孙排长及溃兵尚未放松警惕，三姥爷的眼色是叮嘱齐楚继续留在席间，以斟酒夹菜的殷勤姿态稳住对方，避免因己方人员离场引起溃兵的怀疑，为后续行动争取时间。 ③三姥爷离席后，才有了堂舅从暗道赶来汇报大老李态度的情节。这个眼色的动作，自然衔接起三姥爷离席后的一系列谋划，为后续沟通枪支归属、最终发动夺枪行动的情节做好铺垫。 【9题详解】 本题考查学生分析叙述视角及其作用的能力。 ①四岁的“我”亲历了齐楚摇扇、三姥爷迎客等夺枪前的场景，以第一人称视角串联故事；再通过堂舅、周奶老伴的转述，补充谋划、夺枪等细节，让故事既有个人记忆的真切感，又完整呈现事件全貌。 ②儿童的认知局限于芭蕉扇、三姥爷外貌等直观细节，无法理解成人的谋略与民族大义。这种纯真视角与三姥爷等人的家国担当形成对照，让保家卫国的主题更具感染力。 ③“我”被周奶抱走，夺枪的关键过程需通过他人转述完成。这种叙述方式省略了直接描写战斗的笔墨，使叙事更简洁；同时，转述的不同版本让情节更富层次感，给读者留下解读与想象的空间。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 四年晋饥乞籴于秦缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。明年秦饥，请籴于晋。晋君谋之，虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。”公曰：“何故？”简曰：“以君之出也处己，入也烦己，饥食其籴，三施而无报，故来。今又击之，秦莫不愠，晋莫不怠，斗士是故众。”公曰：“然今我不击，归必狃。一夫不可狃，而况国乎！”晋师溃，戎马泞而止。公号庆郑曰：“载我！”亦不克救，遂止于秦。缪公归，至于王城，合大夫而谋曰：“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”公子絷曰：“杀之利。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之仇，虽微秦国，天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒杀之？吾将以公子重耳①代之。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙枝曰：“不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使子父代处秦，国可以无害。”是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政。 （节选自《国语·晋语三》） 材料三： 晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾闻唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晋其庸可冀乎！姑树德焉，以待能者。”于是秦始征晋河东，置官司焉。 （节选自《左传》） 【注】①重耳，晋惠公的哥哥，有贤名。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 四A年B晋C饥D乞E籴F于G秦H缪I公J问K百L里M奚 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徒，白白地，与《孔雀东南飞》中的“徒留无所施”的“徒”意思相同。 B. 质，使……做人质，用诸侯的儿子做人质，是源于春秋时期的外交方式。 C. 矜，指怜悯，与李密的《陈情表》中的“不矜名节”的“矜”意思不同。 D. “置官司焉”的“官司”指的是官衙，现在是指在人民法院进行的诉讼。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋国发生饥荒，向秦国买粮食，秦缪公把粮食卖给了晋国；第二年秦国发生饥荒，晋国不但不卖粮食，还乘机攻打秦国。 B. 秦晋交战，秦国将士怨恨晋国，打败了晋国军队，惠公的马车陷入泥泞中停了下来，惠公请求庆郑救他，但还是被俘虏。 C. 秦国大臣对如何处置惠公意见不一，公子絷认为杀死惠公对秦国最有利，并建议让惠公的哥哥重耳接替惠公做晋国国君。 D. 秦缪公权衡利弊后，为了不被诸侯嘲笑，决定放惠公回国，让惠公的儿子到秦国当人质，秦国还得到了河东郡的大片土地。 13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。” （2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？ 14. 秦缪公是春秋五霸之一，请根据文本说说他能成为霸主的原因。 【答案】10. B D H 11. D 12. D 13. （1）惠公迎战秦国军队，派韩简去探视秦军情况，韩简回来报告说：“秦军人数比我们少， 但斗士众多。” （2） 羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？ 14. ①秦缪公体恤百姓，心怀仁爱。②秦缪公广开言路，虚心纳谏。③秦缪公不计前嫌，宽容大度。④秦缪公冷静谨慎，沉着隐忍。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：四年（前 647)，晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。缪公问百里奚。 “四年”是句外时间状语，其后停顿，即B处； “晋饥”是主谓结构，结构完整，其后停顿，即D处； “于秦”是“乞籴”的后置状语，“于秦”后停顿，即H处。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。句意：我难道只白白地杀晋君就算完了/白白地留下来也没有什么用处无法再驱驰。 B.正确。 C.正确。怜悯；夸耀。两句的“矜”意思不同。句意：我怨恨他们的君王，但怜悯他的百姓/不夸耀名节。 D.错误。这里指官员管理。句意：设置官吏，负责管理。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“为了不被诸侯嘲笑”错误，由原文“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”可知，应是为了秦国的利益；“河东郡”错误，由原文“秦始知河东之政”可知，应是河东。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“御”，迎战；“视”，探视；“师少于我”，状语后置，秦军人数比我们少。 （2）“耻”，羞辱；“临女”，统治你们；“无乃……乎”，恐怕……吧。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“其君是恶，其民何罪”可知，秦缪公体恤百姓，心怀仁爱。 ②由原文“合大夫而谋曰：……公子絷曰：……公孙枝曰：……是故归惠公而质子圉”可知，秦缪公广开言路，虚心纳谏。 ③由原文“晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：‘吾怨其君而矜其民’”可知，秦缪公不计前嫌，宽容大度。 ④由原文“晋其庸可冀乎！姑树德焉，以待能者”可知，秦缪公冷静谨慎，沉着隐忍。 参考译文： 材料一： 四年（前 647)，晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。缪公问百里奚，百里奚说：“天灾流行， 各国都会更替发生，救援灾难体恤邻国，是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿子豹说：“应攻打晋国。”缪公说：“憎恨它的国君，它的百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋国粮食，运粮车从雍地一直接连到绛地。第二年秦国发生饥荒，请求向晋国买粮食。晋君与大臣们商量这件事，虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国，反而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给了晋国，晋国难道可以违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，没有卖给秦国粮食，并派军队攻打秦国。秦国非常生气，也派军队攻打晋国。 材料二： 惠公迎战秦国军队，派韩简去探视秦军情况，韩简回来报告说：“秦军人数比我们少，但斗士众多。”惠公问：“什么原因？”韩简回答说：“因为你出奔逃亡时依靠过秦国，回国继承君位时烦劳过秦国，饥荒时又吃过秦国卖给我们的粮食，秦国对我们有三大恩惠而我们都没有报答，所以他们才来入侵。如今你又出兵出击，秦军没有人不愤怒，晋军没有人不懈怠，所以秦军斗士众多。”惠公说：“但如今我不出击，回去后晋国一定会受到轻侮。一介匹夫尚且不可轻侮，何况一个国家呢！”晋军溃败，惠公驾车的马陷入泥泞之中不能行进。惠公呼叫庆郑说：“快用车来载我逃命！”但也未能救出惠公，于是晋惠公被秦军俘获。秦缪公班师回朝，到达王城，召集大夫们谋划，说：“杀死晋君，与将晋君放逐出晋国，与把他带回秦国，与放他回国恢复他的君位，哪个处理方法对我们秦国更有利？”公子絷说：“杀死他对秦国有利。”公孙枝说：“不可以。我们已经让大国的卿士在战场战败蒙耻，又杀他们的国君来加重这种耻辱，这样晋君的儿子就会想着为父报仇，臣子就会想着为国君报仇，这种事即使不是秦国干的，天下人谁不憎恨呢？”公子絷说：“我难道只白白地杀晋君就算完了？我将用公子重耳来代替他为国君。”公孙枝说：“羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被诸侯取笑。战胜大国却被诸侯取笑，不可以说是威武。杀弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我却忘记了他的亲人，不可以说是仁义。如果没有忘记，这是秦国第二次施恩而没有成功，不可以说是明智。”缪公问：“那么该怎么办呢？”公孙枝说：“不如放他回去，和晋国缔结和约，恢复他的君位，但让他的嫡子做人质，使他们父子交替住在秦国， 这样秦国就可以不受祸害了。”因此让惠公回晋国，让子圉到秦国为人质，秦国开始管理黄河以东的政务。 材料三： 晋国又发生了饥荒，秦缪公又送给他们粮食，说：“我怨恨他们的君王，但怜悯他的百姓。况且我听说唐叔受封的时候，箕子曾说过：‘唐叔的后代必定会强大。’晋国难道是可以随便打主意的吗？我姑且多树立德行，以等待有才能的人。”从这时起，秦国开始在黄河以东征收赋税，设置官吏，负责管理。 （二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答王十二寒夜独酌有怀（节选） 李白 黄金散尽交不成，白首为儒身被轻。 一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦①喧谤声。 曾参②岂是杀人者？谗言三及慈母惊。 与君论心握君手，荣辱于余亦何有？ 【注】①贝锦：指像贝的文采一样美丽的织锦。②曾参：春秋时鲁国人，孔子的门徒。《战国策·秦策二》：“曾子处费，费人有与曾子同名姓者而杀人。人告曾子母曰：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉，一人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼，逾墙而走。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 王十二是李白的朋友，他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白，李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。 B. 诗歌运用比喻和对比的手法，“苍蝇”喻谗人，“贝锦”喻忠言。小人的谗谤与忠言交织，谈笑间令人失色。 C. “与君论心握君手”表现了诗人与王十二的深挚感情，诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。 D. 诗歌最后一句运用反问的修辞手法，表明了诗人肯定的态度，增强了诗歌的语势，感情激烈，富有感染力。 16. 这首诗蕴含着作者复杂的感情，请结合诗歌简要分析。 【答案】15. B 16. ①对世态炎凉的感慨。诗人想通过广泛交游来施展自己的才能和抱负，但是“黄金散尽交不成”，尝尽世态炎凉。②光阴虚度的无奈。“白首为儒身被轻”，年华老去，不得重用反被轻视的无奈。③受人排挤的愤懑。“一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦喧谤声”写谈笑之间稍有不慎，就会被小人诽谤，揭露谗言可畏的愤懑。④荣辱偕忘的洒脱。诗人与朋友倾心畅谈，“光荣和耻辱对于我来说又算了什么？”襟怀磊落，洒脱无羁。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“‘贝锦’喻忠言”错误，“贝锦”比喻花言巧语，指小人毁谤之声非常喧闹。另外，运用对比的手法和“小人的谗谤与忠言交织，谈笑间令人失色”的理解也错误，这两句诗是说，谈笑之间稍有不慎，就会被进谗的人作为罪过进行诽谤，并没有使用对比的手法。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “黄金散尽交不成，白首为儒身被轻”，散尽了黄金也不得与世人相交，身为儒生一辈子都被世俗社会所轻视。抒发了作者对世态炎凉的感慨。 “一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦喧谤声”，“苍蝇”比喻谗人，“贝锦”比喻花言巧语。这都是用《诗经》典故，指小人毁谤之声非常喧闹。这两句是说，到处都是世俗小人的谗谤声，谈笑间闻之令人失色。“曾参岂是杀人者，谗言三及慈母惊”，运用这一典故指谗言可畏。以上集中对世风进行批判，揭露世间贤愚不分，贤者遭诽谤，小人得志猖狂，抒发了受人排挤的愤懑。 “与君论心握君手，荣辱于余亦何有”，这两句是说，握着你的手，说句心里话吧，光荣和耻辱对于我来说又算了什么？表现了诗人荣辱偕忘的洒脱不羁的情怀。 而“白首为儒身被轻”，是说年华老去，可是作者壮志未酬，空有一身才华却依然被人轻视，不得重用，抒发了作者虚度光阴的无奈。 （三）名篇名句默写（本大题共3小题，共6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中说秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：“____________，____________。” （2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_________________，____________。” （3）杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转写国家危难，感伤涕零的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 至丹以荆卿为计 ④. 始速祸焉 ⑤. 戎马关山北 ⑥. 凭轩涕泗流 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题要注意的字词有：“锱铢”“始”“戎”“泗”。 三、语言文字运用（本大题共5小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 综观近年来反响热烈的国产动画电影，大都取材于中国古代神话，制作团队一次次向传统文化“寻宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文化取经，“国风”“水墨风格”等频频成为热词。在这方面，《深海》制作团队探索中国动画全新方向。研发了“粒子水墨”技术，这一技术将中国水墨画“三维化”、赋于水墨画全新生命力。 何为“粒子水墨”技术? ① ，就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格的现代动画制作技术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的五色：焦、浓、重、淡、清，产生丰富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。《深海》做的就是用现代动画制作技术表现中国水墨画流动飘逸的特点。当然色彩不再只是黑白二色，而是 ② 。为此制作团队苦心孤诣，进行了大量实验，包括将洗洁精、牛奶等流体与各色丙烯颜料混合，为水墨“晕染上色”。 创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高的成就，中国动画不能总是跟在后面 ③ 。我们期待更多国产动画开创独属于中国的动画形式，让世界看到中国动画。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请进行改正。 20. 请以“《深海》制作团队”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①简而言之 （顾名思义） ②绚丽多彩（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓） ③亦步亦趋 19. ①语病：将“一种”移到“绘画”的前面（或将“一种”移到“中国的”的后面）。②标点符号使用错误：将“：”改为“——”。③错别字：将“溶”改为“融”。 20. 《深海》制作团队为了探索中国动画的全新方向而研发了将中国水墨画“三维化”、赋予水墨画全新生命力的“粒子水墨”技术。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境前句提出问题，何为“粒子水墨”技术？后面作解释，此处是过渡语，可用“简而言之（顾名思义）”。简而言之：简括地说，长话短说。顾名思义：从名称想到所包含的意义。 ②语境说“色彩不再只是黑白二色”，形容色彩丰富，可用“绚丽多彩（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）”。绚丽多彩（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）：各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。 ③语境“总是跟在后面”形容追随和模仿，可用“亦步亦趋”。亦步亦趋：事事追随和模仿别人。 【19题详解】 本题考查学生正确使用汉字、标点符号，辨析并修改病句的能力。 划线句语病有：语序不当，“一种”是数量词，“中国”是领属性词语，两者应交换位置。 标点符号：冒号使用不当，此处“焦、浓、重、淡、清”是对“五色”的解释，使用冒号表示解释说明，而冒号不能管到句末标点，所以应改为破折号。 错字：“交溶”的“交溶”应写作“融”。 【20题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 短句变长句，首先确定一个主干句，以“《深海》制作团队”为主语：《深海》制作团队研发了“粒子水墨”技术。 然后把其它分句化为主干句的修饰成分：把“探索中国动画全新方向”加上“为了”变为“研发”的状语，把“将中国水墨画‘三维化’，赋予水墨画全新生命力”化为“‘粒子水墨’技术”的定语。 最后按照逻辑梳理句序，注意语言连贯流畅。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 群体冲动行为有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。正因为如此，群体既可以成为遭人唾弃的刽子手，___________①___________。也只有群体，才能义无反顾地为了心中的信念而不惜血洒战场。群体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其如此。 此外，群体虽然狂热渴望某种东西，___________②___________。他们的思想不能持久，他们的愿望也同样。 群体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。处于群体中的个体，完全不认为会“不可能”或“做不到”；___________③___________，他很清楚自己言行的后果，绝不可能去焚烧宫殿或是洗劫商店。即便有了这样的想法，也会立刻遏制住这种蛊惑。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。（60个字左右） 事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。 点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。 【答案】21. ①也可以成为慷慨赴义的勇士 ②但不会渴望得太久 ③若是孤身一人时 22. 事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。 点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，对应前文的“既”表并列关系，关联词应用“也”或“又”搭配，再结合上文后半句“有时又极为慷慨和壮烈”，此处可填“也可以成为慷慨赴义的勇士”之类的内容； 第二空，从前文“群体虽然狂热渴望某种东西”可知，此处与前一句是转折关系，再根据“思想不能持久，他们的愿望也同样”可知，此处可填“但不会渴望得太久”之类的内容； 第三空，前面说“群体中的个体”认为什么都能做到，后面说“他”“绝不可能……”则指单个人存在时，再结合“即便有了这样的想法”可知，此处是假设，可填“若是孤身一人时”之类的内容。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之句子仿写的能力。 考生首先要熟知烛之武的事迹，烛之武顾全大局，凭借对时局的精准把握和过人的辩才，智退秦晋联军，最终使自己的国家免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。考生在作答的时候要注意例句的句式“邹忌……规劝齐王除去蒙蔽”“邹忌身在自家……忠心一片实在难得”，要以“烛之武”为主语，概括和点评烛之武的事迹。概括烛之武的主要事迹，语言要简练；点评要准确、深刻，揭示人物的性格和思想品德。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对“礼崩乐坏”的春秋乱世，孔子以“知其不可而为之”的精神践行“克己复礼”和“礼乐治国”的儒家思想；处于争战残杀、民不聊生的战国时代，孟子凭借自己的超世才华，推行仁政民本理想；同一时代的庄子，则毅然决然地挣脱了名利的缰绳，坚定地寻求自己的人生真义……当今时代，一批又一批感动中国年度人物前赴后继，他们无一不是在风云激荡的时代，以坚定的信仰激励自我，向着理想的社会人生奋然前行，绘就了一幅幅新时代的绚丽画卷，感动了整个中国。 你追求的理想社会人生是什么样的？你会以怎样的姿态行动？ 学校在礼堂举办“新时代青春的姿态”主题演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考。 注意：立意自定，题目自拟，文体格式正确，不得写成诗歌；不得抄袭、套作；不少于800字。 【答案】例文： 以我青春，筑梦山河 各位老师，各位同学： 大家好！我今天演讲的题目是“以我青春，筑梦山河”。当历史的回响与时代的潮声在此刻交汇，我仿佛看见了历史长河中那些挺立的身影——孔子驾车周游，明知不可为而为之；孟子仗义执言，在战火中播撒仁政的种子；庄子濠梁观鱼，于乱世中守护精神的自由。而今天，站在新时代的舞台上，我们这一代青年又当如何描绘心中的理想图景？又将以怎样的姿态奋力前行？ 我理想的社会人生，应当是一座花园，这里每一朵花都有绽放的权利，每一株草都有生长的空间；这里既有“老吾老以及人之老”的脉脉温情，让每个人在困难时都能感受到社会的支撑，也有“天生我材必有用”的个体尊严，让每一种才华都能找到生长的土壤；这里成功不只是攀登顶峰的孤独，而是百花齐放的热闹，进步不只是冰冷的数字增长，更是每个人脸上洋溢的笑容。 要建成这样的社会，我们当以“躬身入局”替代“袖手旁观”。今天的我们，无需面对战乱纷争，却要应对环境恶化、城乡差距、科技伦理等时代新题。我曾见过一位学长，大学毕业后放弃高薪，回到家乡成为一名“乡村规划师”，用专业知识让古老的村落焕发新的生机。他没有站在高处指点江山，而是双脚沾满泥土，在基层的实践中寻找改变的可能。这便是躬身入局——不做时代的看客，而做问题的解决者。 要建成这样的社会，我们当以“心灵自由”超越“功利枷锁”。在这个充斥着“内卷”与“焦虑”的时代，我们更需要这种精神上的清醒。感动中国的年度人物中，有隐姓埋名三十年的核潜艇设计师，有在贫困山区支教直至生命尽头的夫妻，有守护边疆一辈子无怨无悔的老兵。他们没有被世俗的成功学绑架，而是在追寻内心真正认可的价值中，找到了生命的意义。这种自由，不是放纵，而是对更高价值的坚守。 同学们，新时代的画卷正徐徐展开，等待我们去描绘。或许我们无法复制孔孟的圣贤光环，也难以企及庄周的逍遥洒脱，但我们完全可以拥有他们那种“择善固执”的赤子之心。当个人的理想与时代的脉搏共振，当个体的选择融入家国的大义，我们便能汇聚成一股不可阻挡的青春洪流，向着那个理想的社会人生，奋然前行。 同学们，前路漫漫，道阻且长，但我坚信，只要心中有光，脚下有力，以“虽千万人，吾往矣”的姿态奔赴山海，我们终将在时代的星空下，找到属于自己的坐标，让青春在中华民族伟大复兴的壮阔征程中，绽放出最耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料展现了不同时代人们追求理想的方式。春秋战国时期，面对乱世，孔子选择“知其不可而为之”，明知难以成功却依然坚持；孟子在战火纷飞中推行仁政；庄子则选择超脱名利，寻找内心的自由。这些古人在动荡年代都找到了自己的精神支柱和行动方向。 材料接着将目光转向当代，提到感动中国人物在新时代同样以坚定信仰激励自己，为社会进步贡献力量。这些人物和古代先贤一样，都在用自己的方式回应时代挑战，实现人生价值。 材料最后提出两个核心问题：我们追求的理想社会人生是什么样的?我们将以怎样的姿态去实现?这两个问题引导我们思考个人理想与社会发展的关系，以及在新时代背景下青年人应有的精神面貌和行动方式。 整体来看，材料强调无论在什么时代，人都需要有自己精神追求和行动准则。特别是在变革时期，更需要明确方向，坚定信念。对于今天的青年人来说，就是要思考如何将个人梦想融入国家发展，以积极进取的姿态面对挑战，创造属于自己的精彩人生。 写作时，开头可从材料切入，引出“青春的姿态在于为理想坚定前行”的中心论点；中间分三层展开，先分析孔子、孟子在乱世中坚守理想的价值，再对比庄子“出世”选择中蕴含的精神自由追求，最后联系当代青年在扶贫、科研等领域的奋斗实例，强调不同时代都需要用行动定义青春；结尾可呼吁同学们以奋斗共同绘就时代画卷。注意演讲稿的写作格式。 立意： 1.在坚守与超越中寻找青春坐标。 2.做新时代的“燃灯者”，不负青春。 3.让青春在理想照耀下拔节生长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃天水新梦想2024-2025学年 高一语文上学期第三次语文备考讲练测 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（本大题共9小题，共34分） （一）现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 直播带货的出现和电商的兴起息息相关。从2019年起，快手、抖音等社交网络平台纷纷进军直播领域，加速了全民直播时代的到来。直播带货成了一种全新的电商服务方式，2019年被誉为直播带货元年。 直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众。其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢。此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合。直播带货的特性渗透到商业的各个板块，为商业形态的探索提供了极大的价值。 直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购。主播们作为带货者，其谈吐、个性、标签、审美情趣等决定了其带货量。主播个人品牌打造的好与坏也直接影响销售量与成交额。抖音知名主播“疯狂的小杨哥”在直播带货过程中，总是将商品质量放在第一位。他将商家请到直播间，让其面对镜头承诺产品质量。随后当场“简单粗暴”地检验产品质量，如垃圾袋装4L矿泉水检测承重，藕粉里坚果现场称重看克数是否达标，小白鞋洗涤剂现场脱下商家白鞋进行检测……经常让商家出一身冷汗。但是，其特色鲜明的检验产品质量的直播方式，收获了大批忠实粉丝并转化为强大的购买力，经常位于抖音带货榜榜单前列。没有声嘶力竭的“家人们买它”，没有吵架式的砍价剧情，凭借着中英文双语直播，同时覆盖历史、地理、文学、哲学等内容成功出图的新东方抖音直播间以一己之力拉高了直播带货的天花板。反观冲上热搜的“明星涉嫌虚假宣传”信息，令人唏嘘。例如，舒畅曾在直播间销售价格两位数的999黄金，还表示都是真金，而有消费者表示买回去戴了3天就成了“铁戒指”。此外，被媒体曝光在直播间销售假货的明星还有谢孟伟、娄艺潇、辰亦儒、李金铭等。 互联网网红主播层出不穷的经验告诉我们，再优秀的主播也不能一成不变，更不能与去头部化和全民化的时代要求相悖，应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶。 （摘编自李艺《直播带货商业模式探究》） 材料二： “牛排‘原切’怎么说？Original cutting……”近日，自称8年教过50万学生的英语老师董宇辉，在带货之余不忘大秀英式英语，这种“带货＋教学”的双语式直播已成为新东方旗下“东方甄选”的新带货模式。新抖数据显示，东方甄选直播间5天时间里粉丝增长了300万，近30日直播销售额为6.05亿元，场均销售额约为1925万元，新东方在线股价两个交易日上涨102%。 “树上的樱桃望过去就像漫天星河。”“美好就如山泉、就如明月，就如穿过峡谷的风，就如仲夏夜的梦。”这是董宇辉在直播间向观众推荐樱桃和牛排。他把食物和风景巧妙融为一体，凭借丰富的知识储备，用优美的语言营造意境，刷新了人们对直播带货的认知。近年来，随着网络直播的兴起，直播带货已经深入大众的生活，成为一个全新的产业，这其中也涌现出不少头部主播。这些头部主播，无论是带货量和影响力，已经达到一般带货主播难以企及的高度。然而，他们中的不少人在主播中的语言表达仍然停留在“三二一，上链接”“家人们，小心心点起来”“OMG，买它买它”这样的初级层次上，久而久之难免会让人产生审美疲劳。相比之下，董宇辉的知识型带货风格清新脱俗且充满文艺范，迅速吸粉走红自然也不奇怪，它的蓬勃发展也是对现有粗暴式、叫卖型带货的“降维打击”。 有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀。这话说得并非毫无道理，毕竟情怀最能打动人和感染人。董宇辉在与网友交流时，不仅语速不徐不疾，而且语言组织能力和表达能力都很强，常常妙语连珠，尤其是善于营造意境和氛围，这很容易打动网友的心。而能够达到这样的艺术效果，绝不仅仅是一次两次妙手偶得，而是对中华传统文化的热爱并在新东方执教8年的结果，这是一种厚积薄发，也是一种浑然天成，是传统文化加持带来的必然。 东方甄选的成立与教培行业的危机密切相关，“双减”政策后，教培行业“大洗牌”，面临严峻的转型压力。东方甄选的“带货＋教学”式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位。这样的转型在某种程度上意味着，直播带货不只是夸货物，它的尽头是知识和文化的解说与传播，也是价值观的宣示。网友在看着董宇辉的直播下单，是在“为知识付费”。然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务。所以，对于新东方及董宇辉而言，要有长远眼光，别把中华传统文化当成一块直播带货的敲门砖，门开了砖就扔掉。 （摘编自人民网《董宇辉直播带货走红离不开中华文化的加持》） 材料三：知识型带货大致分为两类，一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似，侧重以带货效率为中心。另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构，所以通常不容易被复制。 散文式卖玉米文案“讲哭”网友、励志式卖书文案让人赞叹……新东方直播间的“知识型带货”成为直播界的一股清流。从内容看，有文化内涵的娓娓道来代替叫卖的吆喝声；从节奏看，不紧不慢的推销代替争分夺秒的拼手速；从方法看，耳目一新的文案代替循环往复的话术。如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重“心思”，即卖商品的同时又输出知识。双语直播、吟诗作赋，走进直播间的观众不仅能买到生活所需品，还能听到童年趣事，学到人文历史，何尝不是购物之外的惊喜呢？ （摘编自林凌《“知识型带货”持续走红的文化驱动力》等） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 媒介融合的深入与发展为直播带货技术赋能，直播过程中的实时互动拉近了屏幕前后者的距离，能诱发群体式的集聚与狂欢。 B. 直播带货利用互联网近距离进行商品展示，主播本人的素养和审美直接影响个人品牌的打造和产品的销售量与成交额。 C. 目前很多主播采取的都是千篇一律的粗暴式、叫卖型等初级层次的带货方式，这种营销方式会让网友产生审美疲劳。 D. “知识型带货”颠覆了以往的直播模式，它不紧不慢，娓娓道来，力求达到售卖商品的同时又输出知识的目的。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 为了在直播带货行业找到自身的定位，新东方适应时代形势积极转型，在短时间内获得超高流量和巨大的经济效益。 B. 董宇辉能迅速吸粉走红，除了自身的带货风格清新脱俗之外，也与其他带货主播语言初级、形式粗暴，有很大的关联。 C. 作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播，主要原因在于他善于利用自己的知识储备，借助传统文化的加持，贩卖情怀。 D. 以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似。 3. 根据材料，下列不属于“知识型带货”的一项是（ ） A. 央视主持朱广权在直播间推销热干面时说“漫步东湖之畔，黄鹤楼上俯瞰，不吃热干面是真的遗憾”。 B. 物理博士张朝阳在线上科普牛顿运动定律以及能量动量守恒定律等物理知识，受到大众的欢迎。 C. 知乎答主“蓝大仙人”在知乎分享与汲取知识，在创作和解答问题过程中获得商业收益。 D. 重庆大学“百人博士团”通过视频为观众带来硬核科普内容，同时也用专业视角为观众们挑选好物。 4. 请结合材料一，给“直播带货”下一个定义 5. 当下，直播带货鱼龙混杂，主播素养参差不齐。请结合上述三则材料，谈谈如何成为一名优秀的带货主播。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夺枪 张一弓 一九三八年那个遥远的夏季，齐楚能够进入我这个四岁幼童的记忆，仅仅因为他手中“噼里啪啦”地摇着一把破芭蕉扇。堂舅告诉我，在他摇着芭蕉扇的时候，他和大舅已经盯住了国民党一个排的溃兵，准确地说，是盯住了溃兵的四十多条“捷克式”步枪，再加上两挺特别诱人的重机枪。这群溃兵从徐州战场上惶惶地跑过来，到了杞地就把一个村庄里的祠堂当成了老巢，干起了打家劫舍的勾当。土匪头子大老李给这群溃兵的麻排长捎话，让他把溃兵拉过去，许给他一个副司令。麻排长正跟大老李讨价还价，眼看就要随大老李落草了。 晚上，齐楚与我大舅相对而坐，芭蕉扇“噼啪”作响。我三姥爷来了，问他：“小殿章，你的扇子扇得急，你是有事瞒着我了！”齐楚说：“我和诚弟盯上了一群溃兵的武器。”大舅说：“愁的是没有那么大的荷叶，包不了那么大的粽子！”三姥爷坐下来，说：“我这里有荷叶，先礼而后兵么！” 次日下午，大舅和齐楚陪着麻排长和一个排的士兵来到了客房院。兵们用枪托赶来了一头一蹿一跳的黄牛，枪刺上挂着鸡，山羊一声不吭地拴在那棵拴过骆驼的牲口槽上。大舅脸色阴沉，齐楚却忽闪着芭蕉扇，向麻排长赔着笑脸。 三姥爷在这时走进了我的记忆。但我想不起三姥爷身上有高等法政学堂留下的任何痕迹，只记得他长得像杞地农民一样敦实健壮，一张棱角分明的四方脸庞，两鬓霜雪而红光满面，只是他那双圆环眼里的内容与农民不同，有黑沉沉的智慧，也有闪亮的锋芒。我望见他走出客厅，向满院子士兵打着招呼。周奶就连忙把我抱走了。 周奶的老伴——当年在客房院当差的老人告诉我，三姥爷迎上前说：“辛苦了，麻排长！”兵们轰然大笑，说：“我们排长脸皮麻姓氏不麻，他姓孙，是孙排长。”孙排长骂骂咧咧说：“这里的野百姓耍贫嘴，张口闭口叫我麻排长，把我的军威也叫跑了！”三姥爷说：“对不起，误会了，请孙排长原谅！听说孙排长要带着弟兄参加游击队，留在杞地抗日，这是杞地的幸事！请贵部在这里安营扎寨，我为弟兄们接风洗尘。”麻排长说：“那好，弟兄们的给养就全靠你老庄主了！”三姥爷说：“一言为定，只要你们留下来抗日，给养我包了。” 那一天，三姥爷陪了三杯酒，说：“你们年轻人吃着喝着说着热闹着，我老了，不胜酒力，就不坐在这里碍事了。”齐楚忙着给孙排长斟酒夹菜，三姥爷丢下一个眼色出了客厅。 院子里也摆了几桌酒席，兵们把枪支架在树下，等不及当差的倒酒，已经在自斟自酌，猜拳行令。客房窗口里，三姥爷始终用悲悯的目光望着窗外的士兵，自言自语说：“不要流血啊！” 堂舅从屋后通向花园的暗道里匆匆走来，“爹，大老李回话说，三老师给我打招呼是看得起我，麻排长那四十多条枪我就让给游击队了，算我大老李也爱国一回。” 三姥爷感叹说：“这个土匪也懂得民族大义！” 堂舅说：“他还说，他不敢忘了，他小时候吃过三老师的‘舍饭’”。 三姥爷说：“算我没糟蹋粮食！” 堂舅盯着客厅说：“爹，动手吧！” 三姥爷又叹了一口气，说：“叫他们再说会儿话，不能不教而诛。” 天色渐暗，士兵们都已喝得嘴歪眼斜，却还在划拳行令。堂舅又从屋后的暗道里走过来，说：“爹，上菜的伙计捎话，谈崩了！”三姥爷掀开竹帘，站在廊檐下拍了三下巴掌。墙头、屋脊上，客房窗口里，忽拉一下露出了一排排黑洞洞的枪口。士兵们浑然不觉，只是醉眼惺忪地看着三姥爷。三姥爷大声问：“弟兄们吃好喝足了吗？”孙排长从窗口里探出脑袋说：“庄主，你是撵我们走哇？”三姥爷说：“孙排长，你不要走了，大老李托我捎话，他不来跟你接头了。你们只有参加游击队……。” 三姥爷话没落地，孙排长就倏地拔出手枪，“啪”的一声枪响，三姥爷纹丝未动，孙排长却一头栽倒在窗台上。 “真格的！”杞地农民说，“三老师伸手接住一颗热呼呼的子弹，吹了口气，叫它在手掌上翻了个跟头，那子弹就‘日’地飞回去，麻排长胸脯上就‘噗’地冒出一朵血红的大花。三老师是天上星宿下凡，玉皇大帝时刻保佑着他的！”当差的老人却说，不对，是齐楚拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里递菜的虎子就从怀里掏出“小八音”，“啪”地一枪，把麻排长撂翻在窗台上。士兵们都吓傻了，正在发懵的岗哨也早被假扮成跑堂伙计的枪手缴了械。齐楚望着孙排长的尸首说：“可惜了，可惜了，怪你不愿意死在抗日战场上。” 我在周奶的里屋一觉醒来时，大家正在院子里高举枪支，欢呼胜利。一群农民向缩成一团的士兵们吐着唾沫，领走了鸡和牛羊。 客房院的“鸿门宴”已经成了一个传奇故事并在流传中继续增添着新的细节。《地方志》上却准确无误地记载着这次难得的缴获：重机枪两挺、“捷克式”步枪四十一支、左轮手枪一支、子弹五千余发。三姥爷又卖了二百多亩地，为游击队购买了一批枪支弹药，这也作为一个爱国士绅的重大贡献载入了杞地史册。 （节选自张一弓《远去的驿站》） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说多次写了齐楚手摇扇，暗示了齐楚的心理状态，推动了故事情节的发展。 B. 三姥爷所谓的先礼后兵，就是请溃兵赴宴喝酒再趁他们酒醉缴获他们的武器。 C. 面对孙排长的拔枪，三姥爷依然纹丝不动，是因为他早就做好了必死的准备。 D. 三姥爷他们“夺枪”，大老李最终的“让枪”，一夺一让都彰显了民族大义。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 士兵赶着抢来的牛羊去赴宴，喝得嘴歪眼斜还在划拳行令，这些细节写出这批败兵素质低下，为双方谈崩做了铺垫。 B. 孙排长拔枪，枪响，三老师接住子弹，吹口气，子弹就飞回去……作者通过曲折变化的情节，表现了三姥爷的神勇。 C. 小说中人物语言个性特征明显，如“安营扎寨”“接风洗尘”“不能不教而诛”等用词，表现了三姥爷的文化涵养。 D. 小说叙述详略得当，详写客房院内“鸿门宴”的夺枪过程，而对堂舅与大老李的沟通过程则一笔带过，主次分明。 8. “三姥爷丢下一个眼色出了客厅”，怎样理解这句话？请结合文本加以分析。 9. 英国文学评论家洛奇说：“确定从何种视点叙述故事是小说家创作中最重要的抉择了”，《夺枪》中叙述故事的视点是四岁孩童的“我”，通过“我”的叙述和他人对“我”的转述完成了“夺枪”故事的叙述。请结合文本分析这种叙述方式的效果。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 四年晋饥乞籴于秦缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。明年秦饥，请籴于晋。晋君谋之，虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。”公曰：“何故？”简曰：“以君之出也处己，入也烦己，饥食其籴，三施而无报，故来。今又击之，秦莫不愠，晋莫不怠，斗士是故众。”公曰：“然今我不击，归必狃。一夫不可狃，而况国乎！”晋师溃，戎马泞而止。公号庆郑曰：“载我！”亦不克救，遂止于秦。缪公归，至于王城，合大夫而谋曰：“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”公子絷曰：“杀之利。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之仇，虽微秦国，天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒杀之？吾将以公子重耳①代之。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙枝曰：“不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使子父代处秦，国可以无害。”是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政。 （节选自《国语·晋语三》） 材料三： 晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾闻唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晋其庸可冀乎！姑树德焉，以待能者。”于是秦始征晋河东，置官司焉。 （节选自《左传》） 【注】①重耳，晋惠公哥哥，有贤名。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 四A年B晋C饥D乞E籴F于G秦H缪I公J问K百L里M奚 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徒，白白地，与《孔雀东南飞》中的“徒留无所施”的“徒”意思相同。 B. 质，使……做人质，用诸侯的儿子做人质，是源于春秋时期的外交方式。 C. 矜，指怜悯，与李密的《陈情表》中的“不矜名节”的“矜”意思不同。 D. “置官司焉”的“官司”指的是官衙，现在是指在人民法院进行的诉讼。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋国发生饥荒，向秦国买粮食，秦缪公把粮食卖给了晋国；第二年秦国发生饥荒，晋国不但不卖粮食，还乘机攻打秦国。 B. 秦晋交战，秦国将士怨恨晋国，打败了晋国军队，惠公的马车陷入泥泞中停了下来，惠公请求庆郑救他，但还是被俘虏。 C. 秦国大臣对如何处置惠公意见不一，公子絷认为杀死惠公对秦国最有利，并建议让惠公的哥哥重耳接替惠公做晋国国君。 D. 秦缪公权衡利弊后，为了不被诸侯嘲笑，决定放惠公回国，让惠公的儿子到秦国当人质，秦国还得到了河东郡的大片土地。 13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。” （2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？ 14. 秦缪公是春秋五霸之一，请根据文本说说他能成为霸主的原因。 （二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 答王十二寒夜独酌有怀（节选） 李白 黄金散尽交不成，白首为儒身被轻。 一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦①喧谤声。 曾参②岂是杀人者？谗言三及慈母惊。 与君论心握君手，荣辱于余亦何有？ 【注】①贝锦：指像贝的文采一样美丽的织锦。②曾参：春秋时鲁国人，孔子的门徒。《战国策·秦策二》：“曾子处费，费人有与曾子同名姓者而杀人。人告曾子母曰：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。’织自若。有顷焉，一人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼，逾墙而走。” 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 王十二是李白的朋友，他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白，李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。 B. 诗歌运用比喻和对比的手法，“苍蝇”喻谗人，“贝锦”喻忠言。小人的谗谤与忠言交织，谈笑间令人失色。 C. “与君论心握君手”表现了诗人与王十二的深挚感情，诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。 D. 诗歌最后一句运用反问的修辞手法，表明了诗人肯定的态度，增强了诗歌的语势，感情激烈，富有感染力。 16. 这首诗蕴含着作者复杂感情，请结合诗歌简要分析。 （三）名篇名句默写（本大题共3小题，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中说秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：“____________，____________。” （2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_________________，____________。” （3）杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转写国家危难，感伤涕零的诗句是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（本大题共5小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 综观近年来反响热烈的国产动画电影，大都取材于中国古代神话，制作团队一次次向传统文化“寻宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文化取经，“国风”“水墨风格”等频频成为热词。在这方面，《深海》制作团队探索中国动画全新方向。研发了“粒子水墨”技术，这一技术将中国水墨画“三维化”、赋于水墨画全新生命力。 何为“粒子水墨”技术? ① ，就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格的现代动画制作技术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的五色：焦、浓、重、淡、清，产生丰富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。《深海》做的就是用现代动画制作技术表现中国水墨画流动飘逸的特点。当然色彩不再只是黑白二色，而是 ② 。为此制作团队苦心孤诣，进行了大量实验，包括将洗洁精、牛奶等流体与各色丙烯颜料混合，为水墨“晕染上色”。 创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高的成就，中国动画不能总是跟在后面 ③ 。我们期待更多国产动画开创独属于中国的动画形式，让世界看到中国动画。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请进行改正。 20. 请以“《深海》制作团队”为主语，将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 群体冲动行为有时显得极为血腥残暴，有时又极为慷慨和壮烈。正因为如此，群体既可以成为遭人唾弃的刽子手，___________①___________。也只有群体，才能义无反顾地为了心中的信念而不惜血洒战场。群体的这种易变性使他们难以统治，当公共权力落到他们手里时尤其如此。 此外，群体虽然狂热渴望某种东西，___________②___________。他们的思想不能持久，他们的愿望也同样。 群体也像野蛮人一样，在实现愿望的过程中容不下什么障碍。处于群体中的个体，完全不认为会“不可能”或“做不到”；___________③___________，他很清楚自己言行的后果，绝不可能去焚烧宫殿或是洗劫商店。即便有了这样的想法，也会立刻遏制住这种蛊惑。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22. 请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。（60个字左右） 事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。 点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对“礼崩乐坏”的春秋乱世，孔子以“知其不可而为之”的精神践行“克己复礼”和“礼乐治国”的儒家思想；处于争战残杀、民不聊生的战国时代，孟子凭借自己的超世才华，推行仁政民本理想；同一时代的庄子，则毅然决然地挣脱了名利的缰绳，坚定地寻求自己的人生真义……当今时代，一批又一批感动中国年度人物前赴后继，他们无一不是在风云激荡的时代，以坚定的信仰激励自我，向着理想的社会人生奋然前行，绘就了一幅幅新时代的绚丽画卷，感动了整个中国。 你追求的理想社会人生是什么样的？你会以怎样的姿态行动？ 学校在礼堂举办“新时代青春的姿态”主题演讲比赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考。 注意：立意自定，题目自拟，文体格式正确，不得写成诗歌；不得抄袭、套作；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $