第二节 生态系统的结构和功能 课件 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

道理? 鼠兔擅长翻土挖洞,不仅疏松土壤、增加土壤渗透性,其粪便还能增加土壤的肥力。过度灭杀鼠兔会导致土壤渗透性和肥力下降,草场更易退化。 1.自然界中的各种生物是相互制约的。 科学调查发现,鼠兔至少出现在十几种动物的食谱中,鼠兔消失,天上飞的、地下跑的都会受到影响,草原就只剩下“寂静的春天”了。 2.生物与环境是一个不可分割的整体。 一、什么是生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一整体。 3.生态系统 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 一条河 一、什么是生态系统 4.判断:以下哪些是生态系统,哪些不是?说明原因。 判断依据: 回归概念,一定空间范围内,必须同时包括生物部分和环境部分。 ①草原上的所有鼠兔 ②草原上的所有鼠兔、藏狐、鼬类 ③草原上的所有植物和动物 ④ 草原上的阳光、土壤、空气等无机环境 ⑤草原上所有的生物及其中的无机环境 √ 一、什么是生态系统 2)右图中腐烂的树桩最终会消失吗?其中的有机物会发生什么变化? 一、什么是生态系统 1.分析讨论:生态系统的组成 会。树桩中的有机物会被细菌、真菌等分解成无机物。 1)树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的? 树通过光合作用制造有机物,昆虫幼虫吃树干中的有机物、啄木鸟吃昆虫的幼虫,从而获得生命活动所需要的物质和能量。 3)在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演什么角色? ? 植物 -生产者 植物能够通过光合作用制造有机物,不仅满足了自身对物质和能量的需要,也是许多动物的食物来源。 能量来源:太阳能 二、生态系统的组成 动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,在动物摄食的过程中,食物中的物质和能量就流入动物体内。 动物 -消费者 二、生态系统的组成 二、生态系统的组成 细菌、真菌等可以分解动植物的遗体、遗物(如植物的落叶、动物的粪便等),将其中的有机物分解成无机物,供植物重新利用。 细菌、真菌 -分解者 细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂 二、生态系统的组成 是不是所有的植物都是生产者?是不是所有的动物都是消费者?是不是所有的细菌、真菌都是分解者呢? ? 硝化细菌能自己制造有机物,是生产者 菟丝子属于寄生植物,是消费者 蚯蚓、蜣螂靠分解动植物遗体中有机物生活,是分解者 二、生态系统的组成 ? 以小组为单位,分角色扮演生产者、消费者和分解者,说一说如果生态系统中缺失了你代表的角色,会发生什么? 生产者 消费者 分解者 生产者、消费者和分解者的关系: 被捕食 被分解 被分解 被分解 生产者 消费者 分解者 分解后的 产物被吸收 被取食 相互依存、相互制约 二、生态系统的组成 消费者 二、生态系统的组成 生产者-主要指植物 消费者-主要指动物 分解者-主要指细菌、真菌 非生物部分 生态系统 生物部分 阳光、空气、水等 生物 环境 + 生产者 初级消费者 次级消费者 1.食物链: 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 捕食 被食 取食 被食 第一营养级 第二营养级 第三营养级 草 鼠兔 藏狐 三、生态系统的营养结构 三、生态系统的营养结构 2.食物链的书写方法: 1)食物链的起点必须是生产者,后面都是消费者。 2)食物链中不包含分解者和非生物部分。 3)箭头方向:“ ”指向捕食者,表示物质和能量的流动方向。 判断下列食物链的书写是否正确,说出原因。 ① 鼠 蛇 鹰 ②阳光 草 兔 狼 ③草 昆虫 青蛙 蛇 ④ 草 蝗虫 细菌和真菌 ⑤草 兔 狐 ? 三、生态系统的营养结构 不是。螳螂、蝉、黄雀都属于消费者,一个完整的食物链还必须有生产者。 树 蝉 螳螂 黄雀 “螳螂捕蝉,黄雀在后”反映的是一条完整的食物链吗? ? 你连接的食物链有多少条?它们是互不关联的吗? 11条,是相互关联的 假如蛇的数量大大减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 三、生态系统的营养结构 讨论 假如蛇的数量大大减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 三、生态系统的营养结构 讨论 猫头鹰的数量可能会减少,青蛙、鼠、食虫鸟的数量可能会增加,各种生物的数量 都会发生相应的变化。 三、生态系统的营养结构 3.食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 ① 找到起点(生产者)和终点(最高级消费者),从生产者到最高级消费者才算一条食物链。 ② 顺着箭头计算从起点到终点的通路,有几条通路就有几条食物链。 食物网中食物链条数的计算: 高原鼠兔 草 藏狐 鹰 香鼬 4条 右图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。 过一段时间发现,草的叶子几乎全被昆虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。这是什么原因呢?这个实例说明了什么道理? 想一想 议一议 草地被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的制约,就猖獗起来。 生物与环境是不可分割的整体。 氧气 二氧化碳和水 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 四、生态系统的功能 生物的生命活动都需要物质和能量,这些物质和能量只能从周围环境中获得。在生态系统中,生物生生不息,物质和能量的供应源源不断,这是如何实现的? 生产者 消费者 分解者 1. 二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的?在这一循环过程中,生产者、消费者和分解者各起什么作用? 四、生态系统的功能 生态系统中物质和能量变化 观察.思考 二氧化碳和水主要是通过光合作用、呼吸作用进行循环的。 讨论 通过光合作用,使二氧化碳和水从无机环境进入生物群落 生产者 通过捕食、寄生等关系,促进有机物转化为二氧化碳和水回到无机环境 消费者 将动植物遗体、遗物中的有机物彻底分解为二氧化碳和水等,归还到无机环境,完成循环 分解者 ②进入生物体内的其他物质,能否再回到无机环境中? 光合作用制造有机物 自身生命活动 食草动物 食肉动物 分解者分解利用 无机环境 四、生态系统的功能 讨论 进入生物体内的其他物质也能返还无机环境中。例如: 能量不能被循环利用。在生态系统中,能量的流动是单向的,逐级递减的。能量沿着食物链流动,例如:草一兔一狐,草通过光合作用固定太阳能,兔吃草获取能量,但兔在呼吸作用等生命活动中会将部分能量以热能的形式散失到环境中,这些热能无法再被生物重新利用 四、生态系统的功能 讨论 ③生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗?为什么说太阳是生态系统中能量的来源? 因为光能通过生产者的光合作用,转化为储存在有机物中的化学能,沿着食物链流动,被各种生物所利用。所以说太阳是生态系统中能量的来源 四、生态系统的功能 物质与能量传递规律 无机环境 呼吸作用 呼吸作用 呼吸 作用 遗体 遗物 遗体遗物 遗体 能量 的来源 有机物 的来源 逐级递减 四、生态系统的功能 物质与能量传递规律 营养级越高 生物数量越少 营养级越低 生物数量越多 通过物质循环和能量流动,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体 四、生态系统的功能 物质与能量传递规律 某同学说:“苍蝇、蚊子真讨厌,应该想办法把他们消灭光!”如果有人研究出把地球上的蝇、蚊全部消灭的办法,你认为应该将其付诸实施吗? 蝇、蚊有哪些天敌? 这些天敌又是哪些动物的捕食对象? 蝇、蚊能够帮助植物传粉吗? 如果它们消失了,会影响生态系统的结构和功能吗? 蝇:寄生蜂、鸟类、蛙类等;蚊:水虿、食蚊鱼、蝙蝠等 蛇、猛禽、鱼等 部分蝇类(如食蚜蝇)可辅助传粉 消失后,天敌数量减少,部分植物繁殖受阻,会影响生态系统的结构和功能。 思维训练 系统、整体地思考问题 在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体 生态系统的结构和功能 生态系统的组成 生态系统的营养结构 非生物部分: 生产者: 生态系统: 生物部分 消费者: 分解者: 阳光、空气、水等 植物 动物 真菌和细菌 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系 食物网: 食物链: 食物链彼此交错连接,形成食物网 生态系统的功能 能量流动(单向) 物质循环 课堂总结 一、概念检测 1.生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是否正确。 (1)一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。( ) (2)生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。( ) (3)在生态系统中,生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。( ) 2.下列四个选项,正确表示一条完整的食物链的是( ) A.鼠 蛇 鹰 B.阳光 草 牛 蛇 C.草 兔 鹰 D.鹰 蛇 青蛙 昆虫 练习与应用 C P88 3.下面是生态系统的组成图解,请你补充完整。 练习与应用 1.在生态系统中,食肉动物的数量一般比食草动物的少,试从生态系统能量流动的角度分析原因。 二、拓展应用 生态系统中能量随着食物链逐级递减。食草动物处于食物链的较低营养级,食肉动物处于较高营养级。营养级越高,可利用的能量就越少。食肉动物需要捕食大量的食草动物,才能获取足够维持自身生命活动的能量。所以在生态系统中,食肉动物的数量一般比食草动物少。 2.只用农药防治害虫,往往会导致害虫的天敌中毒死亡,也威胁着人类的健康。将农田、森林、草原等生态系统作为一个整体来思考如何防治害虫,是发展绿色产业应该遵循的思路。 下面请你以当地的一种农作物为例,查阅相关资料,设计一个以生物防治(利用天敌等生物防治有害生物)为主的害虫防治系统,并与同学交流。例如,查阅稻飞虱、稻纵卷叶蜈、二化蜈等水稻害虫的天敌有哪些,思考如何招引和保护这些天敌,参考资料上介绍的先进经验,如稻田养鸭、养鱼等,形成防治水稻害虫的整体方案。 练习与应用 以水稻田害虫防治为例设计生物防治系统: (1)明确水稻害虫及天敌:水稻害虫如稻飞虱、稻纵卷叶螟、二化螟等。稻飞虱的天敌有蜘蛛、青蛙、黑肩绿盲蜻等;稻纵卷叶螟的天敌有赤眼蜂、绒茧蜂等;二化螟的天敌有寄生蜂(如螟黄赤眼蜂等)、青蛙等。 (2)招引和保护天敌措施: ①种植蜜源植物:在稻田周边种植芝麻、油菜花等蜜源植物,这些植物开花期可以为寄生蜂等天敌昆虫提供花蜜作为补充营养,有利于提高天敌昆虫的繁殖力和生存能力,从而招引更多的天敌。 ②保留田埂杂草:田埂上保留一些杂草,为蜘蛛、青蛙等提供栖息场所和藏身之处,让它们能够更好地生存和繁衍,发挥对害虫的捕食作用。 1. 下列属于生态系统的是( D ) D 练习与应用 A. 石洞源水库中的鱼 B. 白水河中的所有生物 C. 油茶基地的茶树 D. 浯溪公园 2. (2024 江苏连云港中考)2024年4月25日,神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目,以斑马鱼和金鱼藻为研究对象,在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于( A A. 消费者 生产者 B. 生产者 消费者 C. 分解者 消费者 D. 分解者 生产者 A 练习与应用 3. (教材古话今议改编)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”从生态学角度分析,在“落红”化作“春泥”过程中,起决定作用的是( D ) A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 D 4. (2024 福建中考)太阳升起,草原上野兔正在吃苜蓿,一只鹰从天而降,野兔成为它的美食,其残骸最终被细菌分解。下列食物链书写正确的是( B ) A. 阳光 野兔 鹰 B. 苜蓿 野兔 鹰 C. 野兔 鹰 细菌 D. 苜蓿 野兔 细菌 B 练习与应用 5. 牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠既吃三叶草,又吃土蜂的蜜和幼虫,因此会捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。这种关系可以用下图表示,下列有关叙述错误的是( D ) A. 该食物网中共有3条食物链 B. 图中的生物除三叶草外都是消费者 C. 养猫可以控制田鼠的数量从而使牛 获得更多的食物 D. 土蜂和田鼠之间只有捕食关系 D 6. 如图为某海洋生态系统中部分生物构成的食物网。近几年,人类掠夺性捕获鱼类,导致鱼类资源急剧减少;虎鲸原来的主要猎物是海豹、海狮,近几年虎鲸开始进入近海岸区域大量捕食海獭。根据食物网分析预测,当地海带林面积将会(B ) A. 增多 B. 减少 C. 不受影响 D. 无法判断 B 练习与应用 7. (2025 陕西渭南期末)“阳春布德泽,万物生光辉”说明生物圈中的能量最终来源于( B ) A. 植物 B. 太阳 C. 微生物 D. 人类 B 8. (传统文化)汉代韩婴的《韩诗外传》中有这样的描述:“螳螂方欲食蝉,不知黄雀在后,举头而欲啄食之。”该描述涉及的食物链中,积累能量最少的是( ) A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀 D 练习与应用 9. (2025 辽宁鞍山期末)如图是一块小麦田的示意图,下列叙述正确的是( ) B A.乙、丙对小麦没有影响 B.杂草与小麦存在竞争关系 C.三种动物与小麦共同构成农田生态系统 D.物质和能量在甲、乙、丙之间循环流动 10. (概念模型)水族箱是小型生态系统,其组成如图所示。 下列相关叙述错误的是( D ) D A.①代表非生物部分 B.植物是该生态系统的生产者 C.②包含细菌和真菌 D.其中存在食物链:阳光 植物 动物 11. (数学模型)下图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是( D ) A. 这条食物链可表示为甲 丙 乙 丁 B. 该食物链中的能量流动是单向的 C. 该生态系统中,若丙的数量减少,则短时间 内乙的数量也减少 D. 该食物链中能量的最终来源是甲 D 练习与应用 12. (2025 江苏盐城期末)“稻田养鱼”既能提高经济效益,又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境,鱼以杂草、害虫、浮游动物等为食,鱼粪可作为肥料。下列相关叙述不正确的是( A ) A.稻田中没有分解者,物质不能循环 B.鱼捕食害虫,可减少水稻虫害的发生 C.“稻田养鱼”可有效减少稻田中农药和化肥的施用 D.发展生态农业的优点是可以实现能量多级利用和物质循环再生 A 练习与应用 13. (2025 陕西渭南期末)在某岛上,狼是驼鹿唯一的天敌,而驼鹿也是狼唯一的食物来源。20世纪50~90年代,科学家对岛上驼鹿的数量与狼的数量进行了持续调查,调查结果如图所示。下列有关叙述正确的是( D ) D A.1975年至1980年,狼的数量始终多于驼鹿的数量 B.若加入可以捕食狼和驼鹿的物种, 则驼鹿和狼的数量不会发生明显变化 C.狼和驼鹿相互制约,使小岛上其他 物种的数量可以持续增长 D.若狼大量死亡, 则驼鹿的数量短时间内会迅速上升 (1)若要表示一个完整的生态系统,则图1中还需要补充的成 分是分解者和 。 (2)在该草原生态系统中, 不同生物之间由