5.1.3 生物圈 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕生物圈的概念、范围、生态系统类型及统一整体展开，通过三次合学活动分基础、要点、拓展层层递进，结合小组领学搭建学习支架，帮助学生系统构建知识体系。 其亮点在于以合作学习促进探究实践，通过生态系统表格归纳培养科学思维，结合长江黄河等实例落实生态观（生命观念），拓展资料联系生物多样性公约强化态度责任。学生能提升归纳与协作能力，教师可高效推进教学。

第三节 生物圈 学习目标 1.描述生物圈的概念、范围，培养学生语言表达能力。 2.归纳各类生态系统特点，培养学生归纳总结能力。 3.举例说明生物圈是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。 第一次 合学(3min) 基础部分 第二次 合学(3min) 基础部分 1.生物圈的范围 1.3.5.7.9组 2.多种多样的生态系统 2.4.6.8组 生物圈的范围 3组 领学 基础部分 地球上适合生物生存的地方，只是表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 基础部分 （1）生物圈是地球上_______与其_______的总和。 （2）以海平面来划分，生物圈向上有约________千米的高度，向下也有_______千米左右的深度。 生物 环境 10 10 基础部分 生物圈 生物圈包括_______________、_____________、和________________。 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 大气圈的底部 生物圈 的范围 整个水圈 岩石圈的表面 基础部分 生物圈 大气圈的底部 组成：包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体 生物：主要是飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 大气圈的底部 气体 昆虫和鸟类 细菌 基础部分 生物圈 整个水圈 整个 水圈 组成：地球上的全部海洋和江河湖泊 生物：主要是鱼、虾、藻类等水生生物。 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。 在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 海洋和江河湖泊 150 基础部分 生物圈 岩石圈是地球表层的固体部分，它表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。岩石圈也是人类的“立足点”。 岩石圈 土壤 陆生生物 基础部分 生物圈 ____________也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的_____________。 岩石圈 各个圈层 岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的 “立足点”。 答疑 生物圈的范围为什么不是整个地球？ 大气圈底部 岩石圈表面 整个水圈 岩石圈深处 缺光、缺氧 大气圈上层 低温、低压、缺水、缺氧 基础部分 多种多样的生态系统 2.4组 领学 森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。 基础部分 多种多样的生态系统 绿色水库 地球之肺 基础部分 多种多样的生态系统 草原生态系统多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。草原在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。 基础部分 海洋生态系统中有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以 制造大量的氧气。 基础部分 多种多样的生态系统 淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体和其中的生物等组成。淡水生态系统不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，在 等方面也有重要的作用。 调节气候 基础部分 多种多样的生态系统 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。 湿地生态系统 地球之肾 基础部分 多种多样的生态系统 农田生态系统以农作物为主体，动植物种类较少，需要在栽培和管理中投人大量的人力和物力。能够为人类提供食物等。 农田生态系统 基础部分 多种多样的生态系统 城市生态系统中人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，容易产生环境问题。 城市生态系统 第三次 合学(3min) 要点部分 要点部分 5组 领学 表现方面 举例解释 普照几乎所有的生态系统， 也不停地、有规律地环流， 也以多种形态在全球范围内运动 长江、黄河源自西部的 和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的 ，还形成了 和 ，最后汇入 _____________ 许多微小的 ， 的花粉、种子、果实能随大气运动，到达不同的 。鱼类的洄游、鸟类的迁徙，会经过不同的 _________ 要点部分 生物圈是一个统一的整体 表现一：非生物因素 核心内容：阳光、空气、水的全球性运动 阳光：普照各类生态系统，提供能量基础 空气：环流连接不同区域，完成气体交换 水：以气态、液态、固态在全球循环 表现方面 举例解释 普照几乎所有的生态系统， 也不停地、有规律地环流， 也以多种形态在全球范围内运动 要点部分 生物圈是一个统一的整体 非生物因素 阳光 大气 水 表现二：生态系统的相互关联 长江、黄河的生态联动 源头：森林、草原生态系统 沿途：滋润农田生态系统，形成湖泊、湿 地生态系统 终点：汇入海洋生态系统 要点部分 生物圈是一个统一的整体 表现方面 举例解释 长江、黄河源自西部的 和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的 ，还形成了 和 ，最后汇入 _____________ 雪山 农田 湖泊 湿地 浩瀚的海洋 地域关系 表现三：生物活动跨生态系统 微生物与植物：细菌、真菌的孢子，植物花粉、种子随大气运动至不同生态系统 动物：鱼类洄游、鸟类迁徙跨越多种生态系统 表现方面 举例解释 许多微小的 ， 的花粉、种子、果实能随大气运动，到达不同的 。鱼类的洄游、鸟类的迁徙，会经过不同的 _________ 要点部分 生物圈是一个统一的整体 生物因素 生物 植物 生态系统 生态系统 生物圈的整体性 1.生物圈由相互关联的生态系统组成 2.生物圈是地球上最大的生态系统 3.生物圈是所有生物的共同家园 通过以上分析可知：生物圈是由 的生态系统组成的统一整体，是地球上 的生态系统，是 的共同的家园。 要点部分 生物圈是一个统一的整体 各种类型 最大 所有生物 拓展部分 1组 领学 拓展部分 请分析以下资料,回答问题。 资料一 《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议(CBD COP15)第一阶段会议在我国昆明举行。大会以“生态文明:共建地球生命共同体”为主题,旨在倡导推进全球生态文明建设,强调人与自然是生命共同体,强调尊重自然、顺应自然和保护自然,实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。 资料二 生物圈中的各种生态系统,由于地域相隔表面看起来好像毫不相干,但实际上都存在着一定的联系。河流连通着海洋;森林通过强大的蒸腾作用增加降水,又通过茂密的枝叶和根系来保持水土,因此,森林也影响着河流。海洋蒸发的水蒸气,随着大气飘向陆地上空,又能变成雨或雪。在寒温带的冬季,植物的光合作用几乎完全停止,但是那里的人们并没有感到缺氧,这是因为其他温暖地区的植物在不断释放出大量的氧气,氧气能够随着大气的流动而流向四方。由此可见,整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统。 拓展部分 请分析以下资料,回答问题。 (1)资料一提到“人与自然是生命共同体”,而地球上所有生物的共同家园是__________,它是地球上最大的__________,保护它就是保护人类在内的所有生物。 (2)生物圈中有各种生态系统,其中__________被称为“地球之肺”,湿地生态系统被称为“__________”。 (3)要实现“人与自然和谐共生”的美好愿景,我们应该保护环境。请列举出你在日常生活中保护环境的一些做法:___________________________________(至少答出两点)。 拓展部分 请分析以下资料,回答问题。 (1)资料一提到“人与自然是生命共同体”,而地球上所有生物的共同家园是__________,它是地球上最大的____________,保护它就是保护人类在内的所有生物。 生物圈 生态系统 根据课本知识，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统。资料一中'人与自然是生命共同体'强调生物圈是地球上所有生物共同的家园。 拓展部分 (2)生物圈中有各种生态系统,其中________________被称为“地球之肺”,湿地生态系统被称为“_____________”。 请分析以下资料,回答问题。 森林生态系统 地球之肾 森林生态系统森林生态系统有保持水土和防风固沙、调节气候、净化空气等作用。被称为'地球之肺'。 生物圈中有各种生态系统 湿地生态系统因调节水分、净化水质的功能，被称为'地球之肾'。资料二中提到森林影响水土和氧气流动，需对应知识点。 拓展部分 (3)要实现“人与自然和谐共生”的美好愿景,我们应该保护环境。请列举出你在日常生活中保护环境的一些做法:________________________________________________________________(至少答出两点)。 请分析以下资料,回答问题。 垃圾分类处理，绿色出行，爱护动物，积极参加植树造林活动 结合生活实际，从减少污染、节约资源、保护生物多样性等角度提出具体做法，如垃圾分类、绿色出行等。 $