河北省邯郸市魏县2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷

魏县2025一2026学年度第一学期期末质量检测 七年级语文试卷 命题人：杨叮叮 考试分数120分，考试时间120分钟 学 校 第一部分（1-2题，共14分) 1班级组织开展“燕赵风骨·红色记忆-从经典与传奇中探寻抗战精神”主题学习活动，同 学们写下了以下感言。（共10分） 梦 级 感言一： 抗战时期的河北作家怀抱着对民族解放的re chen,白天奋战于烽烟弥漫的战场， 夜晚在煤油灯下奋笔疾书。燕赵大地上，既有狼牙山五勇士、子弟兵的母亲戎冠秀、国 名 际共产主义战士白求恩、回民支队民族英雄马本斋等真实英雄挺身而出，也有河北红色 经典中塑造的鲜活形象一《红旗谱》里“出水才看两腿泥”的朱老忠、《荷花淀》中 月夜编席的水生嫂、《小兵张嘎》里用木枪智擒汉奸的嘎子、《野火春风斗古城》中的 场 英雄姐妹花金环银环、《烈火金钢》中为救伤员进城买药的八路军侦察员肖飞等…这 些身影交相辉映，共同绘就了抗战文学里壮阔的燕赵群英谱。 感言二： 考 号 我们对话红色经典的创作者、抗日战争的亲历者与英雄先烈的后人，于字里行间 【甲】（搜寻寻觅）历史剪影，在口述记忆中聆听抗战传奇，更于精神传承里探 寻镌刻在民族基因中的风骨。回望那段【乙】一（血雨腥风风雨飘摇）的岁月，总 有人怀揣纯粹理想，在暗夜中酝酿改变的力量。那些苦难中迸发的勇气恰似粗陶上自然 准考证号 生长的纹路未经dā0lu却自带温度在时光涟炼中沉淀出最动人的风晟。 (1)根据材料中的拼音写出相应的词语。(2分) ①re chen ②dia01ou (2)“记录簿”中加点字的读音，正确的一项是()(2分) A.纯粹(chui)酝酿(niang)迸发(bèng) B.纯粹(cui)酝酿(niang)迸发(beng) C.纯粹(cul)酝酿(1iang)迸发（png) D.纯粹(chui)酝酿(1iàng)迸发（peng) (3)从“感言二”括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲」 乙 (4)“感言二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是 (1分) (⑤)下列对“感言一“中语句标点符号的修改，正确的一项是（）(2分) A.把“挺身而出”后的逗号改为分号 B将“一”改为冒号 C,把“…”（省略号）改为逗号 D.把“出水才看两腿泥”的双引号改为单引号 七年级语文试卷第1页（共8页) (6)“感言一”中“烽”和“烟”都是形声字，形旁均为“火”。古代边防报警时会点燃 烽火(“烽”指燃烧的烽火台，“烟”指燃烧产生的烟雾)，通过火光与浓烟传递战事信 号，结合字形推测词义，“烽烟”在语境中特指 。(1分) 2.闵读下面某社区“红色议事厅”工作流程图。根据要求完成题目。(4分) 社区工作室 (民意收集) 易事快办 难事 “两代表 红色议事厅 一委员” 按区城指定 相关部门 反愤及满 一位监督人 (合力落实) 意度回访 【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。 (1)用一句话概括“红色议事厅”的工作职能，不超过15个字。(1分) (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”的工作机制。要求：体现流程图 主要内容，语言简明准确，不超过60个字。(3分) 第二部分(3-17题共56分) 3.古诗文默写。（6分) 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。 孔子总结学习的经验“学而不思则罔，①”的救诲：诸葛亮总结修身的经验，留 下“非淡泊无以明志，②”的救海；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“③ 我言秋日胜春朝”的教诲：马致远的《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂 悲苦心情的句子是“④”；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景，发出了“⑤ ,却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》)的劝慰：陆游闲居孤村，抒发了“⑥ 铁马冰河入梦来”(《十一月四日风雨大作》)的报国之志。 一、阅读这首诗歌，完成4-5题。（6分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】 中秋月 李白 晏殊 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向偶。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花弧。 【注】①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。 4.春回大地，鸟语花香，【甲】诗中为何只选取“杨花“子规”这两种意象来写？请简要 谈谈你的理解。(3分) 5.【甲】、【乙】两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。(3分) 七年级语文试卷第2页（共8页) 二、阅读文言文选段，完成下面6-10题。（16分) 【甲】 黠猱0 兽有猱，小而善”鲸，利爪。虎首痒，辄使猱搔之，久而成穴，虎殊®快，不觉也。 猱徐取其脑啖之，而以其余奉虎。虎食之，甚美，谓其忠，益爱之近之。久之，虎脑空， 痛发，迹猱，猱已走避高木矣。虎剧痛跳踉大吼乃死。（选自《古今谭概》，有删改) 【乙】 狼 一居晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得 骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自《聊斋志异》） 【注】①猱(no):猿猴类动物。②善：善于，擅长。③辄：就。④殊：甚，很。⑤ 迹：搜寻。 6解释下列句子中加点词语的意思。(4分) (1)虎食之，甚美 食： (2)猱已走避高木矣 走： (3)恐前后受其敌 敌： (4)禽兽之变诈几何哉 变诈： 7.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 虎剧痛跳踉大吼乃死 8请用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)虎食之，甚美，谓其忠，益爱之近之。 (2)久之，目似暝，意暇甚。 9和蒲松龄笔下的狼一样，“黠猱”也是“兽之黠者”，请你简要概括甲文告诉我们的 道理。（3分) 10.分析乙文中狼“黠”的具体表现。（3分) 七年级语文试卷第3页（共8页) 三、阅读下面文字，完成11-13题。(9分) 【材料一】 某中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 图点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 【材料二】 日常实用的阅读习惯： I,我会努力记住书中的关健人物和情节。 川，遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚。 川.我会在读后跟朋友分享阅读的经验。 Ⅳ.我会随手做点儿笔记。 V,我会在书上做点儿图点批注。 .我会拿一个专门的笔记本做些摘录。 【材料三】 ①“我叫董宇挥，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东 方英语老师，因为双语直播带货走红。 ②董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确 与众不同。在直播间，他孜孜不倦地揄出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠， 让人听着心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔 知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大 男人，在董老师的直播间，感动得热泪盈眶。” ③很多人说，董宇挥上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是 有副本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来 的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所 读的每一本书，你所做的每一分努力，都会有收获和回报！ (选自人民网，有删改) 【材料四】 ①英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类读者好比计时的沙漏，阅读作品像沙 注进去，又漏出来，到头来一点痕迹也没留下。第二类读者好像海绵，什么都吸收，挤 一挤，流出来的东西原封不变，甚至还脏了些。第三类读者好像是滤豆浆的布农，把阅 读的内容进行过滤，豆浆都流走了，留下的是残渣剩料。第四类读者好像是宝石矿床里 的苦工，把矿渣甩在一旁，淘出纯净的闪光的宝石。阅读时主动与作者对话，用自己的 思考来折射书籍的内涵：不仅自己读书受益，还使别人也受益。 ②一本好书就像一颗闪光的宝石，只要我们耐心寻找，细心体味，带给我们的将是 无穷的乐趣… (选自《名家谈读书》，有删改) 11.阅读材料一，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的情况。(3分) 七年级语文试卷第4页（共8页) 12.下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.材料一的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况，可见，我们不 仅要按兴趣感性阅读，也应该按需求理性阅读。 B.材料二介绍了中学生应养成的阅读习惯，可见我们每次进行课外阅读时，都要 进行圈点批注。 C.材料三“网红售货员”董宇辉的例子印证了“腹有诗书气自华”的说法，生动 典型，贴近生活实际，真实而有说服力。 D.材料四介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻形容不同类型的读者，并对 每一种类型作出相应的解释。 13.“一本好书就像一颗闪光的宝石，只要我们耐心寻找，细心体味，带给我们的将是 无穷的乐趣。”读书给你带来了哪些乐趣？请结合你的读书经历简单谈谈。(3分) 四、阅读下面文字，完成14-17题。（13分) 养鼠 贾平凹 ①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不会上来，与 没想到上来了老鼠。它一柞多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼晴漂亮。那天早上一开门， 它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间 去了。 ②我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和排走它，毕竟是一条生 命，那就养吧。一养便养了四年，我还在养着。 ③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馁头 放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。以后的日子，我常在冰 箱里备有两三个馒头。数月后，到了秋天，楼下的馒头店搬走了，没有了馒头，我就放 了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松 子的，松鼠和老鼠应该是同一类，我在超市买了一包，回书房放了，还说：“给你过个 生日！”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀，这么挑食的？！朋友请吃饭， 剩下的鱼呀，排骨呀，油饼锅盔和饺子拿回来，全给它放了，它只吃锅盔。馒头和锅查 放得干了硬了，它也不吃。有一次我买了晚饭，剩下一根火腿肠，趁晚上放在那里了 那么长的一根火腿肠，它竞吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的，不要带骨头的那 种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉，它却又不吃了。丸子不吃，糯米团不吃，方便面 不吃，核桃仁葡萄干不吃：豆腐吃过一次，再放就不吃了。那它还吃什么呢？我想起一 首歌：我爱你，就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里，结果它根本不吃。我看过漫画， 老鼠是偷油的，也会抱着鸡蛋，就在碟里放了莱油，它没有吃：放过一颗鸡蛋，它也没 有动。而朋友送来的水果，比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃，它只吃香蕉和猕猴桃。 但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞，吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。 我就笑了，陕西人爱吃这些，它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法，这老鼠咋和 我的饮食习惯差不多：不要求多奢华，但定要讲究。 七年级语文试卷第5页（共8页) ④我的书房拥挤不堪，但还算乱中有序，我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的 房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般， 心里便充满了乐意。 ⑤但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬 破了。我勃然大怒，骂道：“老鼠，你听着，你竞敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢 咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！”从此，再没有发现它咬碎过什么。另一次， 我擦状容房中堂的案栗，案来上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竞然有了老 鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈，大声警告：“你去死吧，老鼠！去死吧，明天我抱 一只猫来。”但我去市场买猫的时候，主意又变了，何必要它的性命呢？返回来给佛上 了香，又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下，我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。 我没有回头，只说了一句：“你记者！” ⑥它除了犯那两次错，后来再没有咬啦过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去。 我们互不见面，我就是每天放食或隔空喊话：它在某处偷偷耍我，偶尔到我梦中。 ⑦朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他 们说：听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧，说：“它进来了，不 得出去，我能不养吗？或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠，为什么偏就这一只老 鼠进了我的书房？它从地面到十三楼，容易吗？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来 的？那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作， 听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧。所以，我觉得 我养老鼠并不丢人，也不是无聊。 ⑧一天下午，我在书房里写小说，到了黄昏，写累了，摘下眼镜凝视对面的佛像。 四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一柞长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突 然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去：上半身立起举着前爪，又俯下身去。 我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，看着它做完三次动作，然后便去了另 一个房间。等它走了，我呼了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文。 (选自《贾平凹散文集·游戏人间》，有删改) 14.作者对老鼠的情感经历了一个变化的过程，请结合文中具体内容完善下表。(4分) 故事情节 情感变化 ① 讨厌，不愿和它共处 发现它的饮食习惯和我相似，想到它如巡夜般在偌大的房间 穿行 ② ③ 勃然大怒，后来选择 宽恕 ④ 惊呆，感动 15.赏析下列句子的表达效果。(3分) 那天早上一开门，它正立在客厅，门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立 即起身钻到另一个房间去了。 七年级语文试卷第6页（共8页） 16文中结尾处提到“我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊"，请结合文章内容，谈谈你 对这句话的理解。(3分) 17下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.第一段描写了老鼠的动作和外貌，语言简洁，生动传神，文字背后流露出作者对 生命的关怀，以及潜意识里对这只老鼠的怜悯与喜爱。 B.文章介绍书房的陈设，书籍、报刊佛像、陶器、木刻、雕像、拓片等杂乱拥挤， 却自有条理，营造了浓厚的文化气场，同时也交代了这只老鼠的生活环境。 C.文中详细地交代了作者为老鼠提供的丰富的食物，一方面描述了喂养老鼠的过程， 另一方面交代了老鼠的饮食习惯，语言幽默，富有生活气息。 D.最后一段描写老鼠“拜佛”的动作，富有传奇色彩，四年来老鼠在书房里受到了 潜移默化的文化熏陶，成为了一只真正有文化的老鼠。 五、名著阅读。 经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期我们共同阅读了《朝 花夕拾》和《西游记》，请完成下列题目。(6分) 18.班级组织了阅读汇报，请你帮忙完成年度阅读情况反馈单中的一部分。(3分) ①唐僧道：“我是个好和尚，不题你这互人的名 宇，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意 回心，没奈何才去。你看他一一噙泪叩头锌长老，含 有人认为，孙悟空 晓 多次流泪，是脆弱的表 悲留意嘱沙僧。一头扰进坡前草，两脚蹬翻地上藤… 形 一一 第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 现。读完《西游记》， 象 ②行者闻言及此，不觉对功曹滴泪道：“我如今 请结合材料，说说你的 愧上天宫，羞临海藏！怕问菩萨之原由，愁见如来之 理解。 玉象！才拿去者，乃真武师相之龟、蛇、五龙圣众。” 一一第六十六回《诸神遭毒手弥勒缚妖魔》 在《范爱农》中， 鲁迅平淡讲述与范爱 读法提示：读一本书，根据兴趣或读书目的不同， 农相识、相知又相别的 明 可以采取精读、略读或浏览的方法。精读要做到细品、 过程，像初识时的误 读 精思，还要会鉴赏。 会、重逢后的把酒言 法 阅读任务：阅读《朝花夕拾》，体会鲁迅心中的 欢，还有范爱农落水去 “那些情”。 世的消息。字里行间藏 着对这位老友深切的 怀念。 七年级语文试卷第7页（共8页) 19.一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西 游记》主题曲歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。(3分) 猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/ 紧箍咒再念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个/眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻 个跟斗十万八千里/抖一抖成风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百 战打头阵/惩恶扬善心如佛/你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天 下浊 第三部分（第20题，共50分） 20.作文。(50分) 《人民日报》中一段很有力量的文字：最完美的状态，不是你从不失误，而是你从 没放弃成长。没人能把你变得越来越好，时间和经历只是陪村，支撑你变得越来越好的， 是你坚强的意志、修养、品行，以及不断的反思和修正。 人生最好的贵人，就是努力向上的自己。生活不会翠负一个一直在努力的人。愿我 们都能在各自坚持的道路上，遇见更好的自己。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请自选一个角度，写一篇文章。 要求：①不少于500字：②文中不得出现真实的地名、校名和人名：③书写要正确、 规范、美观。④不得套作、抄袭。 七年级语文试卷第8页（共8页）