精品解析：海南省海口市义龙中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期七年级语文科（15周）练习题 时间：120分钟 满分：120分 一、积累运用（25分） 2025年12月将举行第七届海南岛国际电影节活动，借此我校以“聚焦光影·品味文化”为主题举办系列活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一】： 完成下面小题。 1. 电影书法展示会上，同学们纷纷欣赏着名家书法作品，有几位同学还进行了评价，其中评价有误的一位同学是（ ） A. B. C. D. A.同学A：“我最喜欢第一幅楷书，形体方正，横平竖直，规矩严整。” B.同学B：“这瘦长圆滑，有古代象形字特点篆书也很美啊，我喜欢第二幅。” C.同学C：“我认为第三幅连绵省简，龙飞凤舞的草书更得我心。” D.同学D：“这第四幅横画长，竖画短，形状宽扁，蚕头燕尾的隶书也是别具一格呀。” 2. 按现代汉语书写顺序，用简化楷体将这幅书法作品正确、工整、规范地写在田字格内。 【活动二】： 3. 阅读下列文段，按要求完成任务。 学校开展“走进电影·品味文化·了解故事”社会实践活动，李明作为宣传使者要撰写一篇宣讲词，请你帮他一起完成。 ①在海南电影的发展史上，《红色娘子军》是一座重要的丰碑。近些年，随着时代背景的变化，不仅仅是红色故事、民族故事，“海南制造”的电影题材更加广泛，电影里的海南文化也更加多元。 ②随着海南自贸港的发展，海南的电影制作愈发（ ）。一方面，来琼取景拍摄的剧组越来越多，另一方面，海南本省团队出品，或是与省外团队合拍的优秀影视作品也越来越多。其实，（ ）是来海南取景，（ ）讲述海南故事，海南对电影、电影人始终是敞开怀抱。这些年，海南岛国际电影节应运而生，这场兼具专业性和国际化的电影盛宴，让全国甚至全球的电影人有了在南海之滨一年一相会的期待。 ③顺时势之盛、占地利之便、得人和之美，海南电影正纵情奔跑，海南文化正快速传播，______。电影艺术与海南文化的（ ），正在激活海南文化的内核，以更新潮、更酷xuàn的方式，对外讲好海南故事。 （1）关于字音 文中“应运而生”的“应”字的读音他不太确定。 我来正音： 加点“应”字的读音是（ ） （2）关于字形 酷xuàn的xuàn字李明不会写，请你帮帮他。 我来填字： 酷xuàn（ ） （3）关于词语 结合语境，选择文段中填入括号内的词语最恰当的一项。 A.活跃 无论 还是 相辅相成 B.灵活 无论 还是 相得益彰 C.活跃 无论 都 相辅相成 D.灵活 无论 都 相得益彰 我来选词： （ ） （4）关于句子 李明想在最后一段横线处设置一组排比句，请你帮他仿写一句。 仿写句子______ （5）关于口语交际 宣讲人要在现场对同学们进行采访，请你帮李明设计两个采访问题。 我来设计：______ 【活动三】： 4. 在横线上填写古诗文原句。 穿越时空，我们总会发现，电影作品中那些唯美又动情的画面与千年前先贤们的诗词文字是如此的契合。曹操在《观沧海》中的“________，________”构建了一个大海波澜壮阔、山岛耸立的宏伟航拍空境。王湾《次北固山下》中的“________，________”则用特写转场的镜头暗示了新旧时光交替，蕴含了自然理趣；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，________”则镜头特写诗人仰望星空，借月亮来表达对友人的关切之情；岑参《行军九日思长安故园》中的“________，________”则用蒙太奇的手法交织着现实中战争的残酷和人民对和平的渴望。 【活动四】： 5. 学校组织开展海南电影文化宣讲活动，请按要求完成下面任务。 （1）陈文同学因为身体原因无法参加宣讲活动，特向班主任请假，以下是他的请假条，请按要求作答。 请假条 尊敬的吴老师： 昨天晚上我突发高烧，身体不适，因此无法加入明天的海南电影文化宣讲活动，2025年12月19日需要请假一天，请您务必同意！ 学生：陈文 2025年12月18日 ①这则请假条中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②这则请假条中有一处表达不得体，请写出修改意见。 ③这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）团委干部王琳是本次宣讲活动主持人，请你为她设计一则本次活动的开场白。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 6. 这首曲表达了作者怎么样的情感？ 7. 学校电影兴趣小组准备为这首曲中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”拍摄一组短视频，请你用现代汉语为该视频配上几句解说词。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？ （节选自选自刘开《问说》） 【注释】①奚：怎么。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 年与时驰（chí） B. 悲守穷庐（lǘ） C. 好学而不勤问（hǎo） D. 识其大矣（yí） 9. 参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 ◎查字典法：行 ①走 ②品德、表现 ③进行 ④路程 夫君子之行 （1）______（填序号） 相辅而行者也 （2）______（填序号） ◎课内迁移法 非宁静无以致远 非学无以致疑 （3）______ 非学无以广才 非问无以广识 （4）______ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 11. 甲乙两文都阐述了关于学习的道理，但讲述的学习方法有什么不同？ （三）名著阅读（6分） 12. 完成下面小题 （1）阅读《朝花夕拾》和《西游记》的文段，补全表格中的内容。 读书笔记 语段节选 文学常识 备注 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 文段中的“会”是指①___要求作者背书的人是②___。 回忆性散文 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老公公…… 那大圣一见，也不与唐僧说话，急掣棒望妖精便打。那妖邪摄唐僧的元神，依然潜遁。行者把个假尸首打倒在地，原来是一个白骨夫人。 文段中的妖精在作品中被称为③___ 神魔小说 （2）以上两部作品任选其一，结合选段内容，谈谈你的阅读感悟。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 月光糖果 ①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。 ⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一幅吹不散的剪影。 ⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。 ⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。 ⑨然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。 ⑩第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑪姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑫那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蝶，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑬姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑭看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，姥姥总会咧着嘴笑，那被风吹成紫色的脸庞就像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑮小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑯姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑰再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑱如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑲时光阡陌是静美，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑳不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 13. 请概述文章的主要内容。 14. 请从描写或者修辞的角度赏析文中的划线句子。 15. 请结合文章内容说说姥姥是一个什么样的人。 16. 请从结构和内容上分析文章最后一个自然段的作用。 17. 谈谈标题“月光糖果”的含义及作用。 （五）实用类文本阅读（10分） 下面材料，完成下面小题。 【材料一】 动画电影《长安三万里》热播。电影中的盛唐美景如诗如画，李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观众梦回“大唐群星闪耀时”，在传统文化的创新表达中体味到了中国式的浪漫。正如《长安三万里》导演谈及创作初衷时所说：“用动画的形式去挖掘中国文化无尽的宝藏，用动画的形式去做古诗，传达诗的内涵，将伟大先贤们的精神和风骨融入到故事里。”《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景，并将这些场景与优美的音乐相结合，渲染出相应的剧情氛围。例如主人公高适和李白初到黄鹤楼之时，听闻诗人崔颢的《黄鹤楼》一诗广受欢迎，便立刻想象出了崔颢在水墨意境的场景中赏景作诗的画面。高适在边塞作诗时，也同样通过水墨意境加以表现。李白向高适讲述自己游山水的经历时，画面则呈现出青绿山水的样貌。这些场景虽同为山水画元素的运用，却也有区别。它们有的谱写着盛世美景的华美壮阔，有的抒发着诗人的潇洒情怀，有的则烘托出金戈铁马的激烈，侧面反映了中国山水画风格之丰富。 【材料二】 《长安三万里》采用了上身宽、下身窄的结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形，与唐三彩中的文官俑、胡人俑较为相似。而女性则较为丰腴，其头部和腹部的圆润得到了夸张，体型呈圆柱状，妆容、服饰也采用了唐三彩仕女俑的常见造型，整体憨态可掬，惹人怜爱。每当出现街头闹市的场景，络绎不绝的人群都如同会动的唐三彩人俑，生动而有趣。就连一些马匹的造型也参考了唐三彩马俑。此类设计在以往的国产动画中并不多见，可以说是对唐三彩元素的通俗性转化，为电影中的造型增添了几分幽默。因此也有不少网友对此给予了好评，感叹自己仿佛在看《唐宫夜宴》的重生版。 【材料三】 除了自然风景和人物外，《长安三万里》对唐朝美学的表达还体现在建筑上。在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主，房檐平直舒展，边角处弯曲，在规整的同时又不失动感，呈现出美观与实用的结合，力与美的统一。同时，影片中的城市布局遵循了唐朝的里坊制结构，将商业市集、居民住宅、皇家宫廷相隔开，清晰地表现了“市”“坊”之别，增强了场景的逼真感。制作组在还原历史场景的同时，也没有忽略对艺术美的表现。在主人公初到长安时，电影设置了一个开阔的俯视图，将长安的基本结构全部展现给观众。开阔的城市格局加上自然景致的艺术渲染，使片中的长安多了几分梦幻感。 18. 对所给材料内容理解正确的一项是（ ） A. 《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造所有场景。 B. 《长安三万里》采用了上身窄、下身宽结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形。 C. 在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑都是抬梁式。 D. 《长安三万里》将豪迈而浪漫的唐代美学进行了多方位的表达，文化底蕴深厚又不失生动有趣，为观者展现了可游可观的盛世风华。 19. 材料一中划线句子“例如主人公高适和李白初到黄鹤楼之时，听闻诗人崔颢的《黄鹤楼》一诗广受欢迎，便立刻想象出了崔颢在水墨意境的场景中赏景作诗的画面。”运用了列举事例的方法，其作用是什么？ 20. 下列句子中的加点词能否删去？请说明理由。 在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主，房檐平直舒展，边角处弯曲，在规整的同时又不失动感，呈现出美观与实用的结合，力与美的统一。 21. 以上几则材料分别从哪几个方面体现了“用动画的形式去挖掘中国文化无尽的宝藏”这一特点？ 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 22. 作文： “若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤。” ——电影《哪吒之魔童闹海》 “被大王踩在脚下的野草，也能在石缝里开出花来。” “就算只是只小猪妖，也有仰望星空的权利，活成自己喜欢的样子。” ——电影《浪浪山小妖怪》 “团结，延续着文明的火种。” “你们都是地球的英雄，我们谨记于心，以你们为荣，我们将肩负着你们全部的希望，飞向两千五百年后的新家园。” ——电影《流浪地球2》 以上材料是2025年热门电影中的经典台词，这些台词引发了你怎样的联想和感悟？请任选其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟，字数不少于500字。 23. 作文 你最喜欢哪部电影中的哪个角色？如果有一天他来到了你的世界，你们之间会发生些什么？他又会帮助你解决哪些困难？又或是给你带来怎么样的人生启示？请展开想象，记叙一次神奇的经历吧。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级语文科（15周）练习题 时间：120分钟 满分：120分 一、积累运用（25分） 2025年12月将举行第七届海南岛国际电影节活动，借此我校以“聚焦光影·品味文化”为主题举办系列活动。请你参与并完成相关任务。 【活动一】： 完成下面小题。 1. 电影书法展示会上，同学们纷纷欣赏着名家书法作品，有几位同学还进行了评价，其中评价有误的一位同学是（ ） A. B. C. D. A.同学A：“我最喜欢第一幅楷书，形体方正，横平竖直，规矩严整。” B.同学B：“这瘦长圆滑，有古代象形字特点的篆书也很美啊，我喜欢第二幅。” C.同学C：“我认为第三幅连绵省简，龙飞凤舞的草书更得我心。” D.同学D：“这第四幅横画长，竖画短，形状宽扁，蚕头燕尾的隶书也是别具一格呀。” 2. 按现代汉语书写顺序，用简化楷体将这幅书法作品正确、工整、规范地写在田字格内。 【答案】1. C 2. 志存高远 【解析】 【1题详解】 本题考查书法作品赏析。楷书形体方正、横平竖直、规矩严整；篆书线条匀净瘦长、带有古代象形文字特点；草书笔画连绵省简、结构自由、龙飞凤舞；隶书横画长、竖画短，形状宽扁，蚕头燕尾。 C.第三幅作品是行书。行书介于楷、草之间，笔画流畅但不“连绵省简，龙飞凤舞”，但同学C将其误判为“草书”。草书的连笔更夸张、结构更简省。 故选C。 【2题详解】 本题考查汉字临摹。 这几幅书法作品的简化楷体是“志存高远”，只要将“志存高远”正确、工整、规范地写在田字格内即可。 【活动二】： 3. 阅读下列文段，按要求完成任务。 学校开展“走进电影·品味文化·了解故事”社会实践活动，李明作为宣传使者要撰写一篇宣讲词，请你帮他一起完成。 ①在海南电影的发展史上，《红色娘子军》是一座重要的丰碑。近些年，随着时代背景的变化，不仅仅是红色故事、民族故事，“海南制造”的电影题材更加广泛，电影里的海南文化也更加多元。 ②随着海南自贸港的发展，海南的电影制作愈发（ ）。一方面，来琼取景拍摄的剧组越来越多，另一方面，海南本省团队出品，或是与省外团队合拍的优秀影视作品也越来越多。其实，（ ）是来海南取景，（ ）讲述海南故事，海南对电影、电影人始终是敞开怀抱。这些年，海南岛国际电影节应运而生，这场兼具专业性和国际化的电影盛宴，让全国甚至全球的电影人有了在南海之滨一年一相会的期待。 ③顺时势之盛、占地利之便、得人和之美，海南电影正纵情奔跑，海南文化正快速传播，______。电影艺术与海南文化的（ ），正在激活海南文化的内核，以更新潮、更酷xuàn的方式，对外讲好海南故事。 （1）关于字音 文中“应运而生”的“应”字的读音他不太确定。 我来正音： 加点“应”字的读音是（ ） （2）关于字形 酷xuàn的xuàn字李明不会写，请你帮帮他。 我来填字： 酷xuàn（ ） （3）关于词语 结合语境，选择文段中填入括号内的词语最恰当的一项。 A.活跃 无论 还是 相辅相成 B.灵活 无论 还是 相得益彰 C.活跃 无论 都 相辅相成 D.灵活 无论 都 相得益彰 我来选词： （ ） （4）关于句子 李明想最后一段横线处设置一组排比句，请你帮他仿写一句。 仿写句子______ （5）关于口语交际 宣讲人要在现场对同学们进行采访，请你帮李明设计两个采访问题。 我来设计：______ 【答案】 ①. yìng ②. 炫 ③. A ④. 示例：海南故事正动情讲述 海南历史正口耳相传 ⑤. 同学你好，请问您平常对电影感兴趣吗？ 同学你好，请问您有了解过与海南本土相关的电影节目吗？ 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 应运而生（yìng yùn ér shēng）：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。 （2）本题考查字形。 酷炫（kù xuàn）：形容时髦、耀眼、引人注目。 （3）本题考查词义辨析。 第一空，活跃：（气氛）活泼而热烈。灵活：极敏捷而不死板。在此指“海南电影制作”随着自贸港发展而蓬勃发展。应选“活跃”； 第二空，第三空，“无论……还是……”条件关系的并列；“无论……都……”虽然也表示条件，但“都”后面通常接一个总结性的结果。本句话中的“是来海南取景”“讲述海南故事”表示两种并列的情况，表示条件关系的并列，应选“无论……还是……”； 第四空，相辅相成：两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可；强调的是两者缺一不可。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来；强调的是结合后的增值效应。在此指的是电影艺术与海南文化互相配合，缺一不可。应选“相辅相成”； 故选A。 （4）本题考查仿写句子。 结合“海南电影正纵情奔跑，海南文化正快速传播”可知，仿写的句式为“海南+核心名词+正+状中短语”，表现对海南的文化理解。 示例： 海南故事正广泛传扬。 （5）本题考查采访词。 结合必须围绕“走进电影·品味文化·了解故事”这个实践活动主题进行拟写采访词即可。 示例： 您看过哪部在海南拍摄或讲述海南故事的电影？它给您留下了什么印象？ 您觉得通过电影这种形式来了解和传播海南文化，有什么独特的优势？ 【活动三】： 4. 在横线上填写古诗文原句。 穿越时空，我们总会发现，电影作品中那些唯美又动情的画面与千年前先贤们的诗词文字是如此的契合。曹操在《观沧海》中的“________，________”构建了一个大海波澜壮阔、山岛耸立的宏伟航拍空境。王湾《次北固山下》中的“________，________”则用特写转场的镜头暗示了新旧时光交替，蕴含了自然理趣；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，________”则镜头特写诗人仰望星空，借月亮来表达对友人的关切之情；岑参《行军九日思长安故园》中的“________，________”则用蒙太奇的手法交织着现实中战争的残酷和人民对和平的渴望。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：澹、竦峙、残、愁、郎、遥。 【活动四】： 5. 学校组织开展海南电影文化宣讲活动，请按要求完成下面任务。 （1）陈文同学因为身体原因无法参加宣讲活动，特向班主任请假，以下是他的请假条，请按要求作答。 请假条 尊敬的吴老师： 昨天晚上我突发高烧，身体不适，因此无法加入明天的海南电影文化宣讲活动，2025年12月19日需要请假一天，请您务必同意！ 学生：陈文 2025年12月18日 ①这则请假条中的划线句有语病，请写出修改意见。 ②这则请假条中有一处表达不得体，请写出修改意见。 ③这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）团委干部王琳是本次宣讲活动的主持人，请你为她设计一则本次活动的开场白。 【答案】（1）①“加入”改为“参加” ②“请您务必同意”改成“请批准” ③称呼顶格写 （2）示例：尊敬的各位来宾，大家好，我是今天电影文化宣讲活动的主持人王琳，电影这束来自银幕的光，不仅映照着世间万象，更是连接着你我情感。近年来海南电影文化正蓬勃发展，今天就让我们一起来了解这镜头背后的文化密码吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查请假条格式和病句修改。 ①词语搭配不当。“加入”通常用于“加入组织、团队、团体”等具有长期归属性质的对象（比如“加入学生会”“加入球队”），强调成为某个群体的一员；而“海南电影文化宣讲活动”是单次参与的临时性活动，对应的合适动词是“参加”，“参加”更侧重参与某项具体的活动、事务。因此需将“加入”改为“参加”。 ②假条中的“请您务必同意”语气生硬、带有强制感，不符合学生向老师请假的礼貌语气。修改意见是：将“请您务必同意”改为“请批准”，更能体现请求的委婉与尊重。 ③请假条的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：“请假条”写在第一行正中；称呼：被请假者（向谁请假），在第二行顶格写；正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。要写清楚请假事由，请假时间等；落款：分两行写在正文右下方，署名在上，日期在下。 请假条的格式要求是“称呼”需顶格写，而原假条中“尊敬的吴老师：”是缩进书写的，不符合规范。修改意见是：将“尊敬的吴老师：”顶格书写。 【小问2详解】 本题考查开场白。 开场白的核心作用：既要向在场听众问好、点明活动主题，也要快速调动现场氛围，自然引出活动内容。首先得贴合“海南电影文化宣讲”的主题，开头可以用亲切的问候拉近与听众的距离，接着简要点出海南电影文化的特色（比如海南的地域元素、本土电影的独特魅力），让听众快速明确活动核心，最后再介绍活动流程或引出接下来的环节，完成开场白的过渡。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！我是今天宣讲活动的主持人王琳。提起海南，我们总会想到椰风海韵的浪漫、黎族苗族的风情，但其实这片热土也藏着不少独特的电影故事——从取景于海南的经典影片，到带着本土气息的原创电影，都藏着海南的文化温度。今天的宣讲活动，我们就一起走进海南电影文化的世界，听听这些影像里的海南故事。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 6. 这首曲表达了作者怎么样的情感？ 7. 学校的电影兴趣小组准备为这首曲中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”拍摄一组短视频，请你用现代汉语为该视频配上几句解说词。 【答案】6. 表达了游子孤寂愁苦与浓烈的思乡之情。 7. 傍晚时分，一只乌鸦栖息在一棵缠满枯藤的老树上，小桥流水的旁边有几户人家，古老的驿道上，游子骑着一匹瘦马迎着西风在行走。 【解析】 【导语】这首小令以枯藤、老树等秋景意象连缀成画，以乐景衬哀情，将游子漂泊之苦与思乡之痛融于萧瑟暮色中。“断肠人”三字直抒胸臆，字字含愁，是元曲中羁旅题材的千古绝唱。 【6题详解】 本题考查情感主旨。 “枯藤老树昏鸦”，以“枯藤”“老树”描绘出衰败荒芜的秋景，“昏鸦”点明黄昏时分乌鸦归巢的画面，归巢的鸦雀与漂泊的游子形成对照，烘托出孤独凄凉的氛围；“小桥流水人家”勾勒出一幅温馨宁静的乡村图景，这恰恰是游子心中渴望的家的模样，这里以温馨、宁静、美好的乐景衬哀情，更凸显出游子的漂泊无依；“古道西风瘦马”写游子骑着瘦马，在萧瑟的秋风中独行于荒凉古道，“瘦马”既写出旅途的艰辛，也暗示游子的疲惫与落魄；结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒情，夕阳西下本是归家之时，而“断肠人”一词直白点出游子的悲痛，“在天涯”则明确地点明游子漂泊他乡的处境，将思乡的愁苦推向极致。故这首元曲表达了天涯游子的孤寂愁苦与思乡之情。 【7题详解】 本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”写出了黄昏将至，枯藤缠绕着老树，归巢的乌鸦在枝头盘旋。那一抹衰败的秋色，写尽了岁月的苍凉。小桥下溪水潺潺，溪边的人家炊烟袅袅，这是世间最温暖的烟火气，却成了他乡游子遥不可及的梦。萧瑟的西风吹过荒凉古道，疲惫的旅人骑着瘦马，在暮色中踽踽独行，前路漫漫，归期无期。 示例：暮色沉沉，枯藤攀附着老树，归鸦聒噪着回巢。小桥下溪水悠悠，岸边人家炊烟袅袅。西风掠过古道，瘦马载着游子，在夕阳里渐行渐远。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？ （节选自选自刘开《问说》） 【注释】①奚：怎么。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 年与时驰（chí） B. 悲守穷庐（lǘ） C. 好学而不勤问（hǎo） D. 识其大矣（yí） 9. 参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 方法 文言词句 释义 ◎查字典法：行 ①走 ②品德、表现 ③进行 ④路程 夫君子之行 （1）______（填序号） 相辅而行者也 （2）______（填序号） ◎课内迁移法 非宁静无以致远 非学无以致疑 （3）______ 非学无以广才 非问无以广识 （4）______ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫学须静也，才须学也 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 11. 甲乙两文都阐述了关于学习的道理，但讲述的学习方法有什么不同？ 【答案】8. A 9. ①. ② ②. ③ ③. 没有办法 ④. 增长 10. （1）学习需要宁静专一，才干来自学习。 （2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 11. 甲文强调学习需要宁静专一；学习需要明确志向。乙文强调学习一定要提问，问与学相辅相成。 【解析】 【导语】两篇短文均围绕治学之道展开，甲文以“静”“志”为核心，强调修身养德是治学根基，言辞恳切，富含劝诫意味；乙文聚焦“问”与“学”的关系，点明二者相辅相成的辩证关联，立论鲜明。两文皆短小精悍，说理透彻，尽显古文以理育人的独特价值。 【8题详解】 本题考查字音。 B.悲守穷庐（lǘ）——lú； C.好学而不勤问（hǎo）——hào； D.识其大矣（yí）——yǐ； 故选A。 【9题详解】 本题考查重点文言词语的理解。 查阅字典可知，“行”有如下含义：①走；②品德、表现；③进行；④路程。 （1）“夫君子之行”意思是品德高尚的人的操守、品德、表现、品行；行：②品德、表现。 （2）“相辅而行者也”意思是（问与学）是相辅相成地进行的；行：③进行。 用课内迁移法，由课内迁移到课外： （3）“非宁静无以致远”意思是不清静寡欲就无法达到远大的目标；无以：没有办法。由此可知“非学无以致疑”中“无以”也是“没有办法”的意思，故该句的意思是“不学习就不会发现疑问”。 （4）“非学无以广才”意思是不学习就无法增长自己的才干；广：增长；由此可知“非问无以广识”中“广”也是“增长”的意思，故该句的意思是“不问就不能增长知识”。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）学：学习；静：宁静专一；才：才干。 （2）好：喜爱，喜好；而：表转折；非：不是。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，这句话直接点明学习的关键前提：一是“静”，学习必须保持内心宁静专一，才能沉下心来钻研学问、增长才干；二是“志”，没有坚定的志向，就无法持之以恒地完成学业，志向是支撑学习长久推进的动力。因此，甲文强调的学习方法是学习需要宁静专一的态度，需要树立明确坚定的志向。 结合乙文“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识”可知，该文开篇提出核心观点，君子学习一定要喜爱提问；接着阐释“问”与“学”的关系——二者是相互辅助、缺一不可的，不学习就不会产生疑问，不提问就无法拓宽知识面，突出了“问”在学习过程中的不可或缺性。因此，乙文强调的学习方法是学习一定要勤于提问，问和学是相辅相成的关系。 【点睛】参考译文： 【甲】 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 君子学习必定喜爱问。“问”与“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不会发现疑问，不“问”就不能增长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，但或许还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？ （三）名著阅读（6分） 12. 完成下面小题 （1）阅读《朝花夕拾》和《西游记》的文段，补全表格中的内容。 读书笔记 语段节选 文学常识 备注 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 文段中的“会”是指①___要求作者背书的人是②___。 回忆性散文 好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老公公…… 那大圣一见，也不与唐僧说话，急掣棒望妖精便打。那妖邪摄唐僧的元神，依然潜遁。行者把个假尸首打倒在地，原来是一个白骨夫人。 文段中的妖精在作品中被称为③___ 神魔小说 （2）以上两部作品任选其一，结合选段内容，谈谈你的阅读感悟。 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 父亲 ③. 白骨精 （2）示例：选段中的父亲是当时封建父权的象征，他代表着不可违抗的力量，鲁迅用儿时被剥夺快乐却无力反抗的事实来表达他内心对封建教育制度的批判，这个故事让我们明白尊重孩子，保护孩子的快乐和天性是多么重要。三打白骨精的故事中孙悟空遭受了唐僧的误解，却没有放弃自己的信仰，它告诉我们遇到困难时要坚持正义，同时要学会理解他们，信任他人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加五猖会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 该片段出自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。白骨精为吃唐僧肉，先后化作年轻村姑、老妇、老公公欺骗唐僧，均被孙悟空识破并打死；唐僧肉眼凡胎，听信猪八戒的谗言，三次责备悟空滥杀无辜，最后写下贬书将孙悟空逐出师门。 【小问2详解】 本题考查阅读感悟。 《朝花夕拾》中的这一选段出自《五猖会》，“我”满心期待去看五猖会，却被父亲要求先背熟书，只能忐忑不安地在堂屋读书，内心充满焦虑与失落。作答阅读感悟，可以从家庭教育角度，谈封建家庭教育对儿童天性的压抑，感悟现代教育应注重“尊重与引导”而非“强迫与压制”；可以从童年情感角度，谈童年期待落空的失落感，感悟童年记忆对人的成长影响，以及珍惜当下自主选择的快乐；也可以从文学批判角度，谈鲁迅对封建礼教和落后教育制度的批判，感悟文学作品“以小见大”的批判力量。 《西游记》中的这一选段出自第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，白骨精化作老公公诱骗唐僧，孙悟空识破其伪装，立刻掣棒打向妖精。作答阅读感悟，可以从正义坚守角度，谈面对邪恶时应有的果敢与坚定，感悟坚守正义需要明辨是非的能力和不惧误解的勇气；从正邪对比角度，谈生活中“伪善”的表象，感悟要练就“火眼金睛”，学会透过现象看本质；人物成长角度，谈信任在团队中的重要性，感悟人与人相处需要换位思考、彼此信任等等。言之成理即可。 示例一：选段中的父亲是封建家长制的缩影，他用“背不出，就不准去看会”的强硬要求，剥夺了孩子看五猖会的满心欢喜。鲁迅借这段童年经历，批判了封建教育压抑儿童天性的弊病，这个故事让我们懂得尊重孩子的兴趣与期待，才是教育最该有的温度。 示例二：选段中的孙悟空是正义的化身，他识破白骨精化作老公公的伪装，毫不犹豫掣棒除妖，哪怕会遭受唐僧的误解也绝不手软。这个故事让我们明白坚守正义需要不惧质疑的勇气，同时也启示我们信任在团队中的重要性，以及学会透过现象看本质，避免被表象蒙蔽。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 月光糖果 ①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。 ②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。 ⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一幅吹不散的剪影。 ⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。 ⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下地舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。 ⑨然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。 ⑩第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。 ⑪姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑫那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蝶，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑬姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。 ⑭看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，姥姥总会咧着嘴笑，那被风吹成紫色的脸庞就像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑮小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。 ⑯姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。 ⑰再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑱如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。 ⑲时光阡陌是静美，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑳不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 13. 请概述文章的主要内容。 14. 请从描写或者修辞的角度赏析文中的划线句子。 15. 请结合文章内容说说姥姥是一个什么样的人。 16. 请从结构和内容上分析文章最后一个自然段的作用。 17. 谈谈标题“月光糖果”的含义及作用。 【答案】13. “我”回忆姥姥生前给“我们”做“月光糖果”的情景，表达了“我”和小伙伴们对姥姥的思念之情。 14. 描写角度：“咧着嘴笑”运用动作和神态描写，体现了姥姥在看到“我们”享用她的劳动成果时高兴愉悦的心情。 修辞角度：运用了比喻的修辞手法，把姥姥的脸庞比作笑脸石，生动形象地描写了姥姥此刻内心的开心快乐。 15. ①怕“我们”营养不良，给“我们”做糖果，说明姥姥是一个善良的人。 ②姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀说明姥姥是一个细心的人。 ③姥姥给小唐留糖果，说明姥姥是一个有爱心的人。 16. 结构上：首尾呼应，总结全文，点明中心，升华主题。内容上：运用了环境描写，烘托了此刻“我”对姥姥的思念之情。 17. 含义：一是姥姥在月光下制作的糯米糖果；二是姥姥的慈爱、善意以及“我”对姥姥的深切怀念。 作用：标题激发读者阅读兴趣；“月光糖果”是文章的线索，全文围绕“月光糖果”这一线索展开，突出了文章的主题。 【解析】 【导语】文章以“月光糖果”为线索，串联起姥姥制糖、赠糖的温馨往事，将质朴的善意与童年的甜香融于月光与山野的意象中。叙事细腻动人，姥姥的慈爱形象跃然纸上，结尾借回忆升华主题，让糖果的甜化作绵长的怀念，饱含温情与暖意。 【13题详解】 本题考查内容概括。 结合第③段“姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景”，第⑬段“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠给我们这群小孩子”，第⑲段“以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的‘月光糖果’香甜了她的一生”等内容可知，文中先回忆姥姥制作月光糖果的详细过程，再讲述姥姥赠糖给孩子们，以及特意给孤苦的小唐留糖的往事，最后写长大后“我”和小唐回山祭拜姥姥，满含对姥姥的惦念。 综上，文章主要内容是“我”回忆姥姥生前做月光糖果、给孩子们分糖的往事，表达了“我”和小伙伴们对姥姥深深的思念之情。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 划线句“看到我们这群孩子们吃‘月光糖果’高兴的样子，姥姥总会咧着嘴笑”中，“咧着嘴笑”是对姥姥的动作和神态刻画，直白地展现出姥姥看到孩子们吃得开心时的神态，简单的动作里藏着姥姥高兴、慈祥与满足，体现出她对孩子们毫无保留的疼爱。 “那被风吹成紫色的脸庞就像山坡上那块开裂的‘笑脸石’”运用了比喻的修辞，将姥姥布满皱纹的脸庞比作山坡上开裂的“笑脸石”，“笑脸石”的“开裂”对应姥姥饱经风霜的面容，“笑脸”则呼应姥姥的笑容，既写出姥姥常年劳作、风吹日晒的苍老模样，又凸显她因孩子们的快乐而心生欢喜的淳朴心境，比喻新奇又贴切。 这句话通过简洁的动作描写和生动的比喻，既勾勒出姥姥苍老而慈祥的形象，又传递出姥姥对孩子们的真挚关爱，让人物形象鲜活饱满，情感真挚动人。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑬段“姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”可知，姥姥看到孩子们缺少零食、营养不足，便不辞辛劳地用自家种的糯米做月光糖果，无偿分给大家，只为让孩子们的童年多一份香甜，这份举动源于她发自内心的善意。因此，姥姥是一个善良的人。 结合第⑧段“姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大”可知，制作糖果时，姥姥切米糍的动作十分细致，力求每一块糖果大小均匀，从这个细节能看出她做事认真、考虑周全的特点。因此，姥姥是一个细心的人。 结合第⑮段“姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块‘月光糖果’”“把最后五块‘月光糖果’用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着”可知，小唐是外村孤苦的孩子，姥姥不仅多分给她糖果，还特意留着最后几块糖果等她来，这份对特殊孩子的额外关照，满含温情与怜爱。因此，姥姥是一个有爱心的人。 【16题详解】 本题考查句段作用。 从结构上，结合第①段“一轮凝月，升在山顶”，第④段“糯米是在山脚河畔的水田里种的”等内容可知，尾段“不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹”中，风、月光意象与开头相呼应，收束全文内容；同时借“月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开”，将对姥姥的思念推向深处，点明并升华了怀念姥姥、铭记其善意的文章主旨。 从内容上，“不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹”，句子描写了风吹水田、月光穿行的景物，属于环境描写；这份静谧的夜色烘托出“我”对姥姥深切的思念，让情感表达更含蓄绵长。 综上，该段在结构上总结全文、点明中心并升华主题；在内容上运用环境描写，烘托出“我”对姥姥的思念之情。 【17题详解】 本题考查标题的含义及作用。 含义 结合第③段“姥姥喜欢在月光下做糖果”，第⑨段“等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光”，第⑪段“姥姥把自己做的糖果叫‘月光糖果’”等内容，从表层含义来看，“月光糖果”指姥姥在月光下制作的、通体雪白晶莹的糯米糖果。结合第⑬段“姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”，第⑮段“姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块”“把最后五块‘月光糖果’用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着”等内容，从深层含义来看，月光象征着姥姥的善良、慈爱，糖果承载着姥姥对孩子们的善意与关怀。同时结合第⑰段“再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有‘月光糖果’了。我们站在板栗树下，满怀悲伤”可知，这个标题也蕴含着“我”对姥姥和美好童年的怀念之情。 因此，“月光糖果”的含义有两层：一是姥姥在月光下制作的糯米糖果；二是姥姥的慈爱、善意以及“我”对姥姥的深切怀念。 作用 结合第③段“姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景”，第⑬段“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠给我们这群小孩子”，第⑮段“姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块”“把最后五块‘月光糖果’用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着”，第⑲段“以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的‘月光糖果’香甜了她的一生”，结尾段“月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影”等内容可知，全文围绕姥姥做月光糖果、赠月光糖果、给小唐留月光糖果的往事展开，“月光糖果”是贯穿全文的线索，将姥姥制糖、赠糖等零散的往事串联起来，使文章结构完整严谨；同时“月光糖果”是姥姥慈爱的象征，也是“我”和小伙伴们童年甜美的见证。全文围绕它回忆姥姥制糖、赠糖的往事，既串联起童年记忆的碎片，更借这一意象集中抒发对姥姥的深切怀念，直接凸显了文章怀念姥姥、铭记善意的核心主题；同时标题富有诗意，既点明了文章的核心内容，又能激发读者的阅读兴趣。 因此，“月光糖果”作为全文线索，串联起制糖、赠糖等情节；标题富有诗意，激发读者阅读兴趣；突出文章主题，借这一核心意象寄托对姥姥的深切怀念与对童年时光的眷恋。 （五）实用类文本阅读（10分） 下面材料，完成下面小题。 【材料一】 动画电影《长安三万里》热播。电影中的盛唐美景如诗如画，李白、杜甫、高适、王维等一众诗坛“顶流”陆续登场，让观众梦回“大唐群星闪耀时”，在传统文化的创新表达中体味到了中国式的浪漫。正如《长安三万里》导演谈及创作初衷时所说：“用动画的形式去挖掘中国文化无尽的宝藏，用动画的形式去做古诗，传达诗的内涵，将伟大先贤们的精神和风骨融入到故事里。”《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景，并将这些场景与优美的音乐相结合，渲染出相应的剧情氛围。例如主人公高适和李白初到黄鹤楼之时，听闻诗人崔颢的《黄鹤楼》一诗广受欢迎，便立刻想象出了崔颢在水墨意境的场景中赏景作诗的画面。高适在边塞作诗时，也同样通过水墨意境加以表现。李白向高适讲述自己游山水的经历时，画面则呈现出青绿山水的样貌。这些场景虽同为山水画元素的运用，却也有区别。它们有的谱写着盛世美景的华美壮阔，有的抒发着诗人的潇洒情怀，有的则烘托出金戈铁马的激烈，侧面反映了中国山水画风格之丰富。 【材料二】 《长安三万里》采用了上身宽、下身窄的结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形，与唐三彩中的文官俑、胡人俑较为相似。而女性则较为丰腴，其头部和腹部的圆润得到了夸张，体型呈圆柱状，妆容、服饰也采用了唐三彩仕女俑的常见造型，整体憨态可掬，惹人怜爱。每当出现街头闹市的场景，络绎不绝的人群都如同会动的唐三彩人俑，生动而有趣。就连一些马匹的造型也参考了唐三彩马俑。此类设计在以往的国产动画中并不多见，可以说是对唐三彩元素的通俗性转化，为电影中的造型增添了几分幽默。因此也有不少网友对此给予了好评，感叹自己仿佛在看《唐宫夜宴》的重生版。 【材料三】 除了自然风景和人物外，《长安三万里》对唐朝美学的表达还体现在建筑上。在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主，房檐平直舒展，边角处弯曲，在规整的同时又不失动感，呈现出美观与实用的结合，力与美的统一。同时，影片中的城市布局遵循了唐朝的里坊制结构，将商业市集、居民住宅、皇家宫廷相隔开，清晰地表现了“市”“坊”之别，增强了场景的逼真感。制作组在还原历史场景的同时，也没有忽略对艺术美的表现。在主人公初到长安时，电影设置了一个开阔的俯视图，将长安的基本结构全部展现给观众。开阔的城市格局加上自然景致的艺术渲染，使片中的长安多了几分梦幻感。 18. 对所给材料内容理解正确的一项是（ ） A. 《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造所有场景。 B. 《长安三万里》采用了上身窄、下身宽的结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形。 C. 在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑都是抬梁式。 D. 《长安三万里》将豪迈而浪漫的唐代美学进行了多方位的表达，文化底蕴深厚又不失生动有趣，为观者展现了可游可观的盛世风华。 19. 材料一中划线句子“例如主人公高适和李白初到黄鹤楼之时，听闻诗人崔颢《黄鹤楼》一诗广受欢迎，便立刻想象出了崔颢在水墨意境的场景中赏景作诗的画面。”运用了列举事例的方法，其作用是什么？ 20. 下列句子中的加点词能否删去？请说明理由。 在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主，房檐平直舒展，边角处弯曲，在规整的同时又不失动感，呈现出美观与实用的结合，力与美的统一。 21. 以上几则材料分别从哪几个方面体现了“用动画的形式去挖掘中国文化无尽的宝藏”这一特点？ 【答案】18. D 19. 突出强调了《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景这一特点。 20. 不能删去，删去后就变成唐朝的木制建筑已经普遍存在了，与原文意思不相符，这体现了语言的准确性。 21. （1）自然场景方面（2）人物设计方面（3）建筑美学方面 【解析】 【导语】这篇阅读材料以《长安三万里》为切入点，通过三则材料系统展示了动画电影对盛唐美学的创新表达。从山水意境、人物造型到建筑布局，多维度呈现了传统文化与现代动画技术的融合，体现了“中国式浪漫”的审美追求。材料结构清晰，例证丰富，既展现了历史考据的严谨性，又突出了艺术表现的生动性，为传统文化创新传播提供了典型案例。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解。 A.结合材料一“《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景，并将这些场景与优美的音乐相结合，渲染出相应的剧情氛围”可知，《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景。本项“充分运用了青绿和水墨山水来构造所有场景”的说法不当； B.结合材料二“《长安三万里》采用了上身宽、下身窄的结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形”可知，《长安三万里》采用了上身宽、下身窄的结构塑造男性外形。本项“上身窄、下身宽的结构”的说法不当； C.结合材料三“在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主”可知，在唐朝，木制建筑已较为普遍，大型建筑以抬梁式为主。本项“大型建筑都是抬梁式”的说法不当； 故选D。 【19题详解】 本题考查说明方法。 结合材料一“《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景，并将这些场景与优美的音乐相结合，渲染出相应的剧情氛围。例如主人公高适和李白初到黄鹤楼之时，听闻诗人崔颢的《黄鹤楼》一诗广受欢迎，便立刻想象出了崔颢在水墨意境的场景中赏景作诗的画面”可知，这里运用举例子的说明方法。通过描述李白、高适想象崔颢作诗的水墨场景，具体说明《长安三万里》通过水墨意境场景表现诗歌内涵，说明《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景这一特点。 【20题详解】 本题考查说明文语言。 作答时要先表明不能删掉，然后结合具体内容阐述理由 “较为”表示程度上的相对普遍性，说明唐代木制建筑虽已常见，但并非绝对普及。若删去，则变成“木制建筑已普遍”，过于绝对化，与历史事实不符，因为唐代可能存在其他材质建筑，与原文意思不相符，这体现了语言的准确性。 【21题详解】 本题考查提炼内容。 结合材料一“动画电影《长安三万里》热播。电影中的盛唐美景如诗如画”“《长安三万里》充分运用了青绿和水墨山水来构造关键场景，并将这些场景与优美的音乐相结合，渲染出相应的剧情氛围”可知，动画电影《长安三万里》通过青绿山水与水墨意境表现自然场景，显现中国美学。 结合材料二“《长安三万里》采用了上身宽、下身窄的结构塑造男性外形，使其整体近似于两个倒三角形，与唐三彩中的文官俑，胡人俑较为相似。而女性则较为丰腴，其头部和腹部的圆润得到了夸张，体型呈圆柱状，妆容、服饰也采用了唐三彩仕女俑的常见造型，整体憨态可掬，惹人怜爱”可知，《长安三万里》的人物设计创新转化唐三彩造型元素，赋予角色幽默感与历史真实感。 结合材料三“除了自然风景和人物外，《长安三万里》对唐朝美学的表达还体现在建筑上”可知，《长安三万里》在建筑上体现唐朝美学，精准还原唐代建筑美学。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题按要求作文。 22. 作文： “若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤。” ——电影《哪吒之魔童闹海》 “被大王踩在脚下的野草，也能在石缝里开出花来。” “就算只是只小猪妖，也有仰望星空的权利，活成自己喜欢的样子。” ——电影《浪浪山小妖怪》 “团结，延续着文明的火种。” “你们都是地球的英雄，我们谨记于心，以你们为荣，我们将肩负着你们全部的希望，飞向两千五百年后的新家园。” ——电影《流浪地球2》 以上材料是2025年热门电影中的经典台词，这些台词引发了你怎样的联想和感悟？请任选其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，可以叙述经历和故事，也可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟，字数不少于500字。 【答案】例文： 石缝里花，也能仰望星空 “被大王踩在脚下的野草，也能在石缝里开出花来。”小猪妖的这句话，像一束光，照亮了我那段灰暗的时光。 那时的我，是班里最不起眼的“小透明”。成绩中游，相貌平平，就连体育课上的接力赛，我都是那个被最后安排上场的人。学校举办校园艺术节，我攥着皱巴巴的绘画报名表，手指反复摩挲着纸页，心里却打起了退堂鼓。我能行吗？同学们的画要么色彩明艳，要么构图精巧，而我，连最基础的素描线条都画不流畅。 犹豫再三，我还是把报名表交了上去。从那天起，放学后的美术教室成了我的“秘密基地”。夕阳透过窗户，把我的影子拉得很长很长。我握着画笔，一遍又一遍地练习勾勒线条，修改构图。铅笔屑堆满了桌角，画纸也被我用掉了厚厚一沓。有同学路过，瞥见我的画稿，小声议论：“就这水平，也敢参加比赛？”这句话像一根刺，扎得我心口发疼。 我趴在桌子上，鼻子酸酸的。小猪妖的那句话忽然在耳边响起：“就算只是只小猪妖，也有仰望星空的权利。”是啊，我就像那株被踩在脚下的野草，可野草也有开花的梦想啊！我擦干眼泪，重新拿起画笔。遇到不懂的地方，我就去请教美术老师。老师耐心地指点我：“画画最重要的是用心，你看，你画的向日葵，花瓣里藏着一股韧劲呢。” 比赛那天，我怀着忐忑的心情，把画着向日葵的作品交了上去。那幅画里，一株向日葵从石缝中探出头，迎着阳光努力绽放，花瓣上还沾着晶莹的露珠。 几天后，获奖名单公布。我竟然拿到了三等奖！站在领奖台上，看着台下同学们惊讶的目光，我心里百感交集。那一刻我明白，平凡如野草，也能拥有属于自己的光芒。 生活中，我们或许都是不起眼的“小猪妖”，会被质疑，会被轻视，但这并不妨碍我们仰望星空。只要心怀热爱，不懈努力，就算身处石缝，也能开出最美的花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一道材料作文题，三则材料均出自热门电影台词，核心都围绕突破困境、坚守自我、心怀希望、责任担当等正向精神品质展开，立意需紧扣材料内涵，任选一个角度切入即可。首先分析材料角度：一是从《哪吒之魔童闹海》的台词切入，可提炼“打破命运桎梏”“勇于开拓创新”“不惧权威、逆势而为”的立意，适合写面对困境时的抗争与突破；二是从《浪浪山的小猪妖》的台词切入，可提炼“平凡者亦有追梦的权利”“身处卑微仍心怀热爱”“于逆境中顽强生长”的立意，适合写小人物的坚守与成长；三是从《流浪地球2》的台词切入，可提炼“团结的力量”“传承文明的使命”“肩负希望与责任”的立意，适合写集体协作、担当使命的主题。立意的关键在于结合自身经历或现实感悟，将材料中的精神品质具象化，要写出从台词中获得的启发，以及在生活、学习中如何践行这种精神，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。选材需贴合立意角度，可根据文体需求选择不同素材，记叙文侧重真实经历，议论文侧重典型事例，具体构思方向如下。若选择“打破命运桎梏”的立意，可写自己曾因天赋不足被质疑不适合学数学，却凭借“踏出一条路”的韧劲，每天刷题总结错题，最终在数学竞赛中取得名次，以此体现不服输的精神；若选择“平凡者的追梦权利”的立意，可写班级里默默无闻的同学，坚持每天练习绘画，即使没有专业指导，也像“石缝里的野草”般努力，最终用画作装点了校园文化墙，展现平凡者的光芒；若选择“团结的力量”的立意，可写班级组队参加拔河比赛，起初队员们各自为战屡战屡败，后来领悟“团结延续火种”的道理，齐心协力调整战术，最终逆袭夺冠，体现集体协作的重要性。 文体选择上，记叙文要注重细节刻画，比如描写自己刷题时的疲惫与坚持、小猪妖式同学绘画时的专注，用具体场景展现精神内涵；议论文要注重论据的选择，可选用中国航天人攻坚克难等事例，论证突破困境或团结协作的观点；若选择书信、发言稿等应用文体，要注意格式规范，比如给迷茫的朋友写一封信，分享从台词中获得的力量；以“平凡亦有光芒”为题写一篇演讲稿，呼吁同学们坚守梦想。结构上，开头可引用材料中的台词引出观点，中间围绕立意展开叙述或论证，结尾升华主题，点明这些精神品质对个人成长的长远意义。 23. 作文 你最喜欢哪部电影中的哪个角色？如果有一天他来到了你的世界，你们之间会发生些什么？他又会帮助你解决哪些困难？又或是给你带来怎么样的人生启示？请展开想象，记叙一次神奇的经历吧。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 当蜘蛛侠敲开我家的窗 窗外风呼呼地刮着，我趴在桌前，正在为下周一的演讲比赛发愁。 “咚咚咚。” 清脆的敲击声从窗户传来。我猛地抬头，看见蜘蛛侠贴在玻璃上。我揉了揉眼睛，以为是自己太过焦虑产生了幻觉。可下一秒，窗户被轻轻推开，蜘蛛侠一个轻巧的翻身，落在了我的书桌旁。 “嘿，小家伙，你的眉头皱得能夹死一只苍蝇了。”蜘蛛侠摘下头套，露出带着笑意的脸。 我惊得说不出话，手指着他，半天才挤出一句：“你……你怎么会在这里？” 蜘蛛侠拉过一把椅子坐下，指了指桌上的演讲稿：“我感应到了你的紧张，就像我第一次穿上战衣，站在纽约的屋顶上时一样。” “你也会紧张吗？”我忍不住问。在我心里，蜘蛛侠是无所不能的英雄，怎么会和我一样胆小？ “当然，我曾经因为害怕暴露身份，眼睁睁看着劫匪从眼前溜走。后来我才明白，能力越大，责任越大，但更重要的是，勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择向前。”他顿了顿，继续说道，“对你来说，演讲台就是你的战场。那些目光不是审视，而是期待。你不需要完美无缺，只需要把心里的话大声说出来。” 他站起身，拍拍我的肩膀：“来，试着给我念一遍你的演讲稿。别怕，我会在这里陪着你。” 我看着蜘蛛侠鼓励的眼神，深吸一口气，拿起了演讲稿。起初，我的声音有些发颤，但看着蜘蛛侠认真倾听的模样，那些背得滚瓜烂熟的句子，渐渐变得流畅起来。当我念完最后一个字，蜘蛛侠用力地鼓起掌来：“太棒了！你看，这不是做得很好吗？” 窗外的风渐渐停了，月光透过玻璃洒进来，蜘蛛侠重新戴上头套，对我挥了挥手：“记住，你也是自己的英雄。下周一，加油！”说完，他纵身一跃，消失在夜色中。 演讲比赛那天，我站在台上，目光扫过台下的同学，心里却不再慌乱。我想起了蜘蛛侠的话，挺直脊背，大声地说出了自己的心声。当掌声响起的那一刻，我知道，我战胜了那个胆小的自己。 原来，真正的勇敢，藏在每一次鼓起勇气的尝试里，藏在每一次战胜恐惧的瞬间里。而蜘蛛侠的那句叮嘱，就像一束光，照亮了我前行的路，让我明白，只要心怀勇气，就没有跨不过的坎。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 1.审题立意。这是一道想象类记叙文写作题，首先明确角色选择范围，需从自己喜爱的电影中选取，既可以是超级英雄类（如蜘蛛侠、钢铁侠）、动画形象类（如哪吒、哆啦A梦），也可以是现实题材里的平凡人物，如《夺冠》中的郎平、《奇迹·笨小孩》中的景浩；然后明确情节核心要求，必须设计角色与“我”的互动情节，且互动要围绕“解决困难”展开，困难需贴合中学生的真实生活，比如学习压力大、和朋友闹矛盾、缺乏坚持的勇气、对未来感到迷茫等；立意落脚点，不能只停留在“奇遇”的新奇感上，要通过角色的言行或事件，提炼出对“我”的人生启示，比如学会勇敢、懂得坚持、理解责任、珍惜友谊等，最终体现“我”的思想转变与成长，传递积极向上的价值观。立意角度可分为三类：成长励志类，写角色帮助自己克服学习或生活中的挫折，让自己学会迎难而上，比如哆啦A梦帮我摆脱拖延症，让我明白“努力比捷径更重要”；情感共鸣类，写角色引导自己理解亲情、友情，化解人际矛盾，比如《你好，李焕英》中的李焕英教会我珍惜和妈妈的相处时光；价值引领类，写角色用自身的信念感染自己，树立正确的价值观，比如《长津湖》中的伍万里让我懂得“和平来之不易，少年当自强”。 2.选材构思。选材需兼顾想象的合理性与生活的真实性，避免情节荒诞脱离实际，不同角色类型对应不同的构思方向。若选择动画角色（如哆啦A梦），可构思自己因数学成绩差而自卑焦虑，一次熬夜刷题时哆啦A梦突然从抽屉里钻出来。它没有直接拿出道具帮我算出答案，而是带我乘坐时光机，看到了努力钻研的自己未来获得数学竞赛奖项的场景，又分享了大雄克服笨手笨脚的经历。在哆啦A梦的鼓励下，我制定了学习计划，每天坚持刷题总结，最终数学成绩稳步提升。结尾点明启示，“真正的魔法不是道具，而是永不放弃的勇气”。若选择超级英雄，如蜘蛛侠，可写自己因害怕在班级演讲而逃避，蜘蛛侠彼得·帕克突然出现在我家阳台。他告诉我自己也曾因担心身份暴露而不敢挺身而出，后来才明白“能力越大，责任越大”，而对我来说，“勇敢站上讲台就是一种能力”。他陪我练习演讲，教我克服紧张的小技巧。演讲那天，我似乎看到台下“蜘蛛侠”的影子，顺利完成了演讲。结尾升华主题，“每个人都可以成为自己的超级英雄，只要敢于迈出第一步”。若选择现实题材角色，如《奇迹·笨小孩》中的景浩，可写自己参加科技小发明比赛，中途因实验屡次失败想放弃，景浩突然出现在实验室。他给我讲自己创业时克服重重困难的经历，告诉我“奇迹是努力的另一个名字”。在他的启发下，我重新调整实验方案，反复调试，最终作品获得了奖项。结尾点明感悟，“所有的成功，都来自咬牙坚持的每一个瞬间”。 文体需严格遵循记叙文要求，写作时注重细节刻画与场景渲染，比如角色出现时的环境描写（如窗外电闪雷鸣、书桌突然发光）、角色的语言动作神态（如哆啦A梦摸着头笑、蜘蛛侠拍着我的肩膀），让奇遇更具画面感。开头可采用“场景切入法”，直接写自己遇到的困境，引出角色的到来；中间详细叙述互动过程与困难解决的经过；结尾通过议论抒情，点明角色带来的人生启示，以及这次奇遇对自己未来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $