3.3不含小括号的两步混合运算的实际问题（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北京版

北京版数学二年级下册 第三单元 第3课时 不含小括号的两步混合运算的实际问题 课时课件 情景导入 手工小组的小朋友们做了许多漂亮的花。在做花的过程中他们也遇到了数学问题，我们一起去看看吧。 探究新知 手工小组的同学用18米长的彩带做装饰花。 做1朵这样的装饰花 需要2米的彩带。 手工小组做了4朵装饰花，还剩下多少米彩带？ 说一说题目的条件，需要解决什么问题？ 探究新知 条件：有18米长的彩带，做一朵装饰花需要2米，做了4朵。 问题：还剩下多少米的彩带。 你能用画图的方法分析题目吗？先自己画一画，再跟同学交流。 探究新知 条件：有18米长的彩带，做一朵装饰花需要2米，做了4朵。 问题：还剩下多少米的彩带。 18米 2米 2米 2米 2米 用去的 剩下的 想一想：它们之间有什么数量关系？ 探究新知 条件：有18米长的彩带，做一朵装饰花需要2米，做了4朵。 问题：还剩下多少米的彩带。 18米 2米 2米 2米 2米 用去的 剩下的 全长 - 用去的 = 剩下的 探究新知 想一想：应该先算什么？ 再算什么？ 全长 - 用去的 = 剩下的 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 4 × 2 = 8（米） 18 - 8 = 10（米） 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 18 - 4 × 2 = 10（米） 还可以列成综合算式： 想一想：怎样检验解答是否正确？ 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 18 - 4 × 2 = 10（米） 还可以列成综合算式： 可以根据它们之间的数量关系检验。 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 18 - 4 × 2 = 10（米） 还可以列成综合算式： 剩下的10米 + 用去的8米 = 全长18米 10 + 8 = 18 （米） 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 18 - 4 × 2 = 10（米） 还可以列成综合算式： 全长减去剩下的10米，正好是用去的8米。 18 - 10 = 8 （米） 探究新知 全长 - 用去的 = 剩下的 先算用去了多少米，再算剩下的。 4 × 2 = 8（米） 18 - 8 = 10（米） 18 - 4 × 2 = 10（米） 检验：10 + 8 = 18 （米） 18 - 10 = 8 （米） 答：还剩下10米彩带。 探究新知 回顾整个解决问题的过程说一说解决问题的步骤？ 1.读懂题意，可以画图分析题目。 2.分析数量关系，确定解题步骤。 3.列式计算，可以列分步算式或者综合算式。 4.检验答案、写出答语。 基础练习 1.说一说先算什么，再算什么？ （1）小全看一本书，每天看6页，看了8天，还剩20页没看，这本书一共有多少页？ 先求： ，列式： 。 再求： ，列式： 。 综合算式： 。 8天看了多少页 6 × 8 = 48 （页） 一共有多少页 48 + 20 = 68 （页） 6 × 8 + 20 = 68 （页） 基础练习 1.说一说先算什么，再算什么？ （2）有50个苹果，分给6个小朋友，每个小朋友分7个，还剩多少个？ 先求： ，列式： 。 再求： ，列式： 。 综合算式： 。 6个小朋友分了多少个苹果 7 × 6 = 42 （个） 还剩多少个 50 - 42 = 8 （个） 50 - 7 × 6 = 8 （个） 基础练习 2.第一小组有4人，每人折了3只纸船，第二小组折了18只纸船。这两个小组一共折了多少只纸船？ 3 × 4 = 12（只） 12 + 18 = 30（只） 3 × 4 + 18 = 30（只） 检验：30 - 18 = 12（只） 12 ÷ 4 = 3（只） 答：这两个小组一共折了30只纸船。 拓展练习 二（1）班准备租大巴去科技馆参观。大巴共有8排座位，前7排每排有6个座位，最后一排有7个座位。已知参加活动的老师和学生共有45人。租一辆这样的车够坐吗？ 6 × 7 = 42 （个） 42 + 7 = 49 （个） 49 ＞ 45 答：租一辆这样的车够坐。 课堂小结 课堂小结 不含小括号的两步混合运算的实际问题 $