第5单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）陕西专版

第五单元综合评价 1.(1)B(2)B2.(1)伫(2)凝3.博物馆成为“第二课堂”。4.把“别有用心”换成“别出心裁”。 5.把“穿越古今”后面的逗号改成顿号。6.①折戟沉沙铁未销②自将磨洗认前朝③不尽长江 滚滚流④伤心秦汉经行处⑤宫阙万间都做了土⑥岱宗夫如何⑦齐鲁青未了⑧我是你额 上熏黑的矿灯7.示例一：选B邮票“杜少卿夫妇游山”，杜少卿厌弃科举功名，挣脱封建礼教枷锁， 与妻子携手游山。画面尽显其蔑视世俗、追求自由平等、突破传统束缚的洒脱，塑造出具有民主思想 萌芽、崇尚真情的进步文人形象。示例二：选C邮票“沈琼枝利涉桥卖文”，沈琼枝被盐商骗娶作小 妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖诗文、刺绣，被疑非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与 武书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不凡，连忙接着拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她 具有反抗精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。（任选一枚邮票概括故事、形象，意近 即可得3分)8.①挖掘好本土特色资源，做好品牌建设：②开发好数字化资源：③优化好参观环境。 (一点1分，共3分)9.示例：①为三彩载乐骆驼俑配乐，并让参观者扮演乐手，切身感受文化交流 情境。②将镶金兽首玛瑙杯制作成水杯等文创产品，并在上面附讲解二维码，让参观者随时随地扫 码了解文物的相关知识。（为两个文物各设计一条展出方案，具有可操作性即可得4分)10.C 【解析】C.由材料三第2段“要坚决摒弃‘藏品即展品、展品即藏品’的浅薄理念，坚持藏展结合，活化 馆藏，做好展品遴选与甄别，让代表性藏品从库房走向展厅”可知，选项表述有误。11.(1)蓝皮阿 五私吞十吊钱(2)两掌柜相争十吊钱12.示例：掌柜甲和掌柜乙互相推操，咧着嘴，冒着汗，喘着 粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累 了：各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。（意近即可得 6分)13.示例：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人 情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞 台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的 鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。（表明观点1分，说明理由4分）14.示例： 我认为是悲剧。因为单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一 副关心、帮助的样子，却雁过拔毛：两个掌柜毫无同情心，以滑稽的方式决定典费的多寡；孔乙己追着 鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。 这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。（表明观点1分，说明理由5分）15.(1)向 来(2)顾及，考虑(3)同“嘱”，委托，交付(4)③16.A【解析】A.都是代词，他的；B.介词，把/ 连词，因为：C.连词，表顺承/“已”和“而”连用，不久：D.代词，这件事/助词，用于主谓之间，取消句子 独立性。17.我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自身呢！18.肥义临危受命，面对祸患不改 初心，是一个信守承诺、忠贞不贰的人：肥义先对李兑的忠心和善意建议表示感谢，随后表明自己坚 守诺言的决心，既明确了自己的态度，又没有生硬地拒绝对方的好意，是一个善解人意的人。（意对 即可得2分) 参考译文： 赵主父把他的长子赵章分封在代地，号称安阳君。安阳君向来生活奢侈，心中对他的弟弟（继承 王位)不服气。赵主父派田不礼去辅佐他。李兑对肥义说：“公子赵章势力强大而且心志骄横，党羽 众多并且野心很大，田不礼残忍嗜杀而且为人骄纵，这两个人臭味相投，必定会有阴谋。那些小人有 了野心，考虑事情轻率，谋划又浅薄，只看到利益，而不顾及祸害，（这样一来）祸难必定很快就会到来 了。您责任重大而且权势很大，（您这里）是祸乱开始和灾祸集中的地方。您为什么不称病不出门， 把政事交给公子赵成，不成为灾祸的根源，不也可以吗！”肥义说：“从前主父把大王托付给我，说：‘不 要改变你的法度，不要改变你的想法，坚守一心，直到你去世！’我拜了两拜接受命令并记录下来。如 今害怕田不礼制造的祸难而忘记我记录下来的话，还有什么比这更大的背叛呢！谚语说：‘死去的人 如果能复生，活着的人面对自己的行为也不会感到惭愧。’我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自 身呢！您给予我建议，是对我的忠心啊。虽然如此，我之前已经许下诺言了，最终不敢失言！”李兑 说：“好吧，您努力去做吧！我能见到您恐怕只有今年了。”（说完）流着眼泪出去了。 19.①军营饯别奇寒图②临别时的“雪满天山路”20.描写诗人目送在曲折山路上离去的友人，凝 视雪地上的马蹄印，心中怅然若失(1分)，表达了对友人的依依不舍之情(1分)。21.略 第27页（共32页） 第六单元综合评价 1.(1)sù(2)bǔ2.(1)陡(2)馈3.城阙辅三素风烟望五津峰峦如聚波涛如怒兴复 汉室还于旧都所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神故患有所不辟也4.“长安云”是项目 之一。5.AB6.将“提升和培养”改为“培养和提升”。7.示例：我推荐阅读《经典常谈》，在阅 读时采取选择性阅读的方法。这部书涉及中国古代的诸多文学作品，可以根据自己的兴趣和需要有 目的地选择对应篇目。比如要了解合阳的诗经里、白水仓颉庙相关的知识，可以有选择地阅读《〈诗 经〉第四》《〈说文解字)第一》等篇目。（言之有理即可得3分）8.B【解析】B.结合材料四“更隐秘 更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线”可知，本项表述错误。9.亲密朋友的共同点 (1.5分)如何维系亲密朋友的关系(15分)10.①自我暴露，增进理解和信任；②采用维系亲密 朋友的办法，比如寻找共同话题、制造一起出去玩的机会等；③接受对方的不同，包容对方的不足； ④分享快乐，让朋友感受“快乐”“被爱”和获得生命中的“支持”；⑤友谊需要双方共同维系。（每点 1分，任答四点即可得4分)11.(1)老赵在受伤致残后，话少，脾气大，“我”去看望他时，他苦着脸， 懒懒地和“我”交流，甚至一度保持沉默，对于改变现状也是犹犹豫豫；(2)在谈及养蜂时，老赵却与 “我”促膝夜谈，并且当机立断决定养蜂；(3)养蜂后，老赵在草纸上写诗，记录生活的美好，每次有收 获，他都会第一时间主动与“我”分享。（三点全答出，意对即可得4分）12.(1)本句写出了老赵养 蜂的忙碌，表现了他充实且喜悦的心理。（意近即可得3分）(2)本句运用了排比的修辞手法 (1分)，细致、具体地写出了“我”与老赵促膝交谈的内容，表现了老赵对养蜂事业的热情(2分)。 13.示例一：本文第⑤段写槐花开得正盛，花香袭人。但老赵却抱怨道：“花香又不能当饭吃。”此处对 槐花繁盛的描写，反衬了老赵消极的心态。示例二：本文第⑥段，通过写飘落的槐花被风吹到空荡荡 的院坝的一角，衬托出老赵此时对生活不抱有希望，而“我”对此也感到茫然和不知所措。（任选一 处，分析合理即可得5分)14.示例一：我更喜欢“花海里忙碌的养蜂人”这个标题。“养蜂人”交代 了本文主要描写的人物，“忙碌的”暗含了养蜂人此时的生活状态，“花海里”描绘了山间优美的环境。 这个标题将人物、事件以及环境都清晰地概括出来，便于读者了解文章的主要内容。示例二：我更喜 欢“甜蜜的事业”这个标题。“甜蜜的事业”指的是老赵养蜂、制作蜂蜜，并因此改变了生活现状，更改 变了他自己的心态和对生活的态度，同时还与文章最后一段相照应。（任选其一，言之有理即可得 6分)15.(1)有的人(2)陈述(3)夸奖，赞许(4)②16.D【解析】A.代词，…的人/助 词，…的原因；B.动词，担任/动词，刻；C.连词，表顺承/连词，表转折：D.都是助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，无实际意义。17.皇帝生气起身，寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情 解决了才退下。18.①才华出众：②诚实正直：③为官贤能，治理有方；④直言敢谏。（一点1分，任 答两点即可得2分) 参考译文： 寇准年少的时候英武豪迈，通晓《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时，考取了进士。宋太宗 选取人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人常常不被录取。有的人让寇准增报年龄，（寇 准)回答说：“我正要进取，怎么可以欺骗皇上呢？”后来考取了进士，被授官大理评事，管理归州巴东、 大名府成安县。每次到征收赋税徭役的时候，（寇准）从来没有下发征收的文件，只是将乡里百姓的 姓名写出来贴在县衙的门口，百姓没有敢超出规定期限的。（后来）被征召到学士院考核，被授予右 正言、直史馆的职位，担任三司度支推官，后转任为盐铁判官。正赶上（皇上）下诏召集百官议事，寇 准努力诉说事情的利益与损害，皇上更加器重他。曾经在宫殿里当面向皇上反映情况，话语不符合 (皇上的想法)，皇上生气起身，寇准就拉着皇上的衣服，让皇上重新坐下，事情解决了才退下。皇上 因此嘉奖他，说：“我得到寇准，（就）如同唐太宗得到了魏徵啊。” 19.风飘絮（飞絮）雨打萍（浮萍）朦胧凄凉20.【甲】诗尾联运用直接抒情，抒发了诗人舍生取 义的民族气节和生死规(1分)。【乙】诗尾联采用间接抒情（用典抒情），运用程婴存赵的典故，抒发了 希望能像程婴存赵一样救亡图存（收复失地、拯救国家）但又无可奈何的悲痛之情(1分)。21.略 期末综合评价 1.(1)A(2)B2.(1)拘(2)诘3.(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开(2)峰峦如聚波涛 如怒(3)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(4)灵旗空际看(5)光滑的石井栏4.并列复句。 5.将“忠于人民”后面的分号改为逗号。6.BA7.示例：简·爱和沈琼枝最可能成为志同道合 的好友。简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但她并不因此自卑，反而勇敢追求平等自 由的爱情；沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋为富骗自己做妾，毅 第28页（共32页）第五单元综合评价 串 (★古诗词考查涉及第六单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 博物馆，是历史的缩影，是智慧的结晶，更是薪火相传的纽带。5月18 职 日，正值国际博物馆日，班级开展了“走进博物馆”实践活动，请你参与并完 成下面的任务。 【飞速发展】近年来，博物馆作为文化遗产保护和文化传承的重要场所， 正以满足新的时代需求、实现质量提升为目标持续探索实践。当观众zhù 立于展柜前，ning视千年文物与VR、AR、裸眼3D等数字化展示虚拟现实 技术融合应用的场景，体验智能导览个性化服务、沉浸式社教活动，选购频 频“出圈”的文创产品…文化遗产的影响力和传播力不断增强，博物馆迎 来了高质量发展的新篇章。 1.请确认语段中加点字的读音。(2分) (1)裸眼 (A.guǒB.luǒ) (2)应用 (A.ying B.ying) 2.请根据拼音补充语段中缺少的汉字。(2分) (1)zhù 立 (2)ning 视 【打卡风尚】①如今，到博物馆打卡已成为新的社会风尚，尤其成为年轻 封 人流行的生活方式。②博物馆成为了青少年教育的“第二课堂”，越来越多 的博物馆向“友好型”发展。③博物馆别有用心的展演方式和VR等先进科 技手段的运用，让文物鲜活地呈现在公众面前。④人们在一次次穿越古今， 跨越山海的沉浸式体验中，感受历史的魅力、文明的灿烂，一游难忘。 3.请提取第②句中画线句子的主干。(2分)》 4.第③句存在词语使用不当的语病，请你把修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.第④句标点符号使用有误，请你把修改意见写在下面的横线上。(2分) 【文化遗产】走出博物馆，我们身边也不乏文物，大到人文景观，小到 个老物件。 6.有同学从古诗文中寻找到了“文化遗产的诗意表达”，请你补充完整。(11分) 文物分类 相关古诗文 诗意 图 ⑦ ,② 泥沙中沉埋的 古代物件 (杜牧《赤壁》) 兵器 千古兴亡多少事？悠悠。③ 登北固亭所见 古建筑 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) 所想 第1页（共8页） 续表 文物分类 相关古诗文 诗意 ④ ,⑤ 0 化为尘土的秦 古文化遗址 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 汉宫殿遗址 自然文化遗产 ⑥ ？⑦ 泰山文化景观 (杜甫《望岳》) ⑧ ,照你在历史的隧 近代物件 工业探索的艰辛 洞里蜗行摸索。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 【助力展览】中国邮政与某市博物馆联合推出《儒林外史》特种邮票系 列，展厅陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票，需要为展品作一些简单的 文字介绍。 7.请仿照示例A,从另外两枚中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和 形象。(3分) 20 A.范进中举 B.杜少卿夫妇游山 C.沈琼枝利涉桥卖文 示例：A.范进得知中举后喜极而疯，岳父胡屠户壮胆上前，一个巴掌打 去。范进被科举制度深深茶毒，中举前后的巨大反差，将其深受封建科举 戕害的形象展露无遗。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一博物馆是一项大工程、大事业，承载着历史，凝聚着民族文化基因。 近年来，各省市区注重加强博物馆建设，不同风格气质的博物馆不但受到大 人们的喜爱，也受到青少年的青睐，成为热门打卡地。节假日里，青少年们来 到博物馆开眼界、长知识，在“润物细无声”中了解历史、走近中华传统文明。 博物馆是中华民族的基因库，是锻造青少年意志品质的“大课堂”。泱 泱华夏，孕育了传承五千多年绵延不断的中华文明。在漫长的历史演变中， 华夏民族创造了灿烂的文化和文明，令人自豪。我们要用好这些文物资源， 加强历史教育，让青少年在博物馆中感受家国情怀，传承文明、敬畏历史、培 根铸魂，成长为堪当时代大任的栋梁之材。 博物馆是青少年开阔眼界、汲取知识的场所。博物馆里不仅陈列着一 件件历史文物，还有丰富的文化典籍，内容包罗万象，应有尽有，堪称文化宝 第2页（共8页） 库。青少年通过参观博物馆，会学到很多书本上没有的知识，这对丰富学生 的知识面大有帮助。 （摘编自《用好博物馆，做好“大事业”》) 材料二博物馆负有“让更多文物和文化遗产活起来，营造传承中华文明的 浓厚社会氛围”的文化使命。尽管近期博物馆热度不断攀升，但相较于大英 博物馆(2022年3月~2023年3月游客量约450万人次)、卢浮宫(2022年 游客量约780万人次)等国际t0p博物馆，我国博物馆文化资源还有待进一 步开发，以博物馆为代表的公共文化服务水平亟待提升。要不断提升硬件 水平，满足人民群众对高质量文化生活的追求。2017年4月，习近平总书 记在广西考察时指出“博物馆建设要注重特色”，各地博物馆要充分挖掘特 色文化资源，做好品牌建设，才能“让文物说话，让历史说话”。例如，通过泉 州海外交通史博物馆讲好“宋元中国的世界海洋商贸中心”故事，以陕西历 史博物馆的展品“鎏金铜蚕”讲好“陆上丝绸之路”故事。随着新技术的普 及，技术设备不断更新换代，数字化时代下博物馆可以通过数字资源的开放 来让博物馆文化服务更多人群，“云展览”、互联网十博物馆、在线直播、网络 虚拟展馆、VR沉浸式体验等各显神通，使收藏数据资源、展览数据资源、教 育活动资源逐渐普及。改善安防、陈展条件，深化陈展内涵，营造舒适的参 观环境，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为文化教 育的丰厚资源，通过多种平台多重渠道多样形式让青少年们切身感受博大 精深的中华优秀传统文化的强大魅力和感召力，让文化自信的种子植入青 少年心中。 (摘编自《“博物馆热”持续升温的文化叙事》) 材料三对于博物馆管理者而言，让“收藏在博物馆里的文物”活起来，使其 成为“活灵活现”的展品，需要建立既科学合理、符合博物馆运行基本规律， 又切实可行、适应本馆基本陈列主题呈现需要的“藏品一展品”转换机制，尤 其在博物馆基本陈列设计过程中。 其一，树立基于基本陈列设计的展品意识。展品因藏品而成，应是馆藏 里的精华、藏品体系中的“关键少数”，是最会“说话”、最具“活性”、最能体现 陈列主题的藏品。要坚决摒弃“藏品即展品、展品即藏品”的浅薄理念，坚持 藏展结合，活化馆藏，做好展品遴选与甄别，让代表性藏品从库房走向展厅。 其二，藏品展品化离不开坚实的学术支撑。文物在物质层面上是“死” 的，已成为了历史，而在精神层面上却是“活”的，具有“永垂不朽”的精神属 性和“永不磨灭”的教育价值。只有扎实开展文物藏品研究、切实讲好文物 背后的故事，文物的收藏档次、陈列功能和社会价值才能真正体现出来。 (摘编自《博物馆基本陈列设计形态转化》) 材料四近年来，陕西各博物馆坚持创新融合，策划国内外展览以及数字文 创产品等，以多元化的展示方式让文物以更接地气的方式融入群众生活，让 市民游客跨越时空在线上线下感受中华传统文化的魅力。 在今年陕西“博物馆与美好生活”文博之夜，以唐代宰相韩休墓壁画为 主题的沉浸式数字流动博物馆前挤满了人。先进的虚拟展览技术让观众身 第3页（共8页） 临其境，不仅可以近距离欣赏壁画艺术，还可以通过“任意门”穿越到壁画修 复实验室，体验科技考古和壁画修复的过程，或者造访韩休墓发掘现场，甚 至可以通过故事化情节设计扮演历史角色，做一回“主角”。 以科技之力让文物绽放新姿，在西安博物院携手阿里元境打造的元境 博域元宇宙《宝珠记》中，游览者可以用“历史参与者”的身份，与金乡县主、 仕女和胡人商贾互动，深入了解彩绘胡人俑、少女俑、骑马狩猎俑等50件文 物，以及小雁塔、辋川、长安108坊等，体验大唐长安的社会百态、开放包容。 文物“走”出展厅，以更鲜活丰满的姿态与公众见面。 (摘编自《陕西：博物馆赋能美好生活》) 8.博物馆应如何进一步提升公共文化服务水平？请根据材料二简要概括。(3分) 9.为让文物能够以更为鲜活的形象展出，请你结合下面的文物名片及材料 四中的相关经验，为下面两个文物各设计一条展出方案。(4分) 姓名：三彩载乐骆 姓名：镶金兽首玛 驼俑 瑙杯 出生年代：唐 出生年代：唐 材质：陶 材质：玉 出土日期：1959年 出土日期：1970年 现居地：陕西历史博 现居地：陕西历史博 物馆 物馆 职称评定：国家一级 荣誉称号：镇馆之宝 文物 10.下列有关材料的概括和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.博物馆具有多重文化功能，在凝聚中华民族文化基因、锻造青少年意 志品质以及帮助青少年开阔眼界、汲取知识等方面，有重要作用。 B.尽管博物馆热度持续攀升，但客观来讲，我国博物馆文化资源有待进 一步开发，距国际顶级博物馆仍有差距。 C.为让博物馆里的文物成为“活灵活现”的展品，需要建立“藏品一展 品”转换机制，在有序规划下，将馆藏按序、定期逐一展出。 D.陕西各博物馆创新融合的实践证明，通过多元化的展示形式，以更接 地气的方式让文物走进人们的生活，是一条切实可行的道路。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 民族魂鲁迅（节选） 萧红 第一幕人物 少年鲁迅当铺掌柜甲、乙蓝皮阿五何半仙单四嫂子孔乙己 第4页（共8页） 第一幕剧情 六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。 他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。 这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代亲身所遇的、亲眼所见的 周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样 的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的 蓝皮阿五… 鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子 的门口。 鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族 性，想使我们这老大的民族转弱为强。 第一幕表演 舞台开幕时，是一片漆黑。 黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。 黑幕拉开，舞台上有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫 芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌裙是一张白 布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。靠近当铺门口有个 小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立着一根红色的 花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。 开幕后，哑场片刻。 单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石 狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找 人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样 子，撩发，擦汗，又检视小孩。 蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面 的意思：小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快快喝一场…在咸亨酒店，半 斤不够，一个人得喝三斤，明天见…正退在石狮子上，差一点没有和单四 嫂子相撞。 看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情 的样子。 单四嫂子想找个医生给孩子看病。 蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。桌子自己掉转过来，桌裙上 写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓 胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长， 满身油渍，桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。 何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。 单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的 袍皮托蓝皮阿五去当。 蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一 个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。 第5页（共8页） 蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊， 走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙 己，他用手在舞台上膝行着走来走去。 少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。 两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意挪揄。 掌柜甲：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明 天还要来的。 掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老 主顾，收是可以收，但得典费从廉。 掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索 性摆个面孔给他看就完了。 掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出 四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五 十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表 示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯 出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半 天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑…直到他们 耍完了，收了钱便走了。 鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。 孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。 (选自《八月天》，有删改) 11.阅读剧本，围绕“钱”来概括本幕的戏剧冲突。(4分) 何半仙索钱三十吊 2 孔乙己向鲁迅讨钱 12.哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中 加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。(6分) 示例：【剧本】单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小 石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。 【表演解说】单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌 乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大 喘着气，头侧向肩膀擦汗。 【剧本】他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起 来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 【表演解说】 第6页（共8页） 13.在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅 在舞台上的形象是否显得有些呆板？请说明理由。(5分) 14.剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为 整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，阐述你的观点与理由。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主 父使田不礼相之。李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不 礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾 其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋 出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！”肥义曰：“昔者主父以王属义也， 曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今 畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾 言，安得全吾身乎！子则有赐①而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢 失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何 (赵惠文王)，由肥义辅佐；分封大儿子赵章在代地，由田不礼辅佐。②李兑： 人名，赵国权臣。③而：同“尔”，你，你的。后文的“毋易而虑”中的“而”也同 “尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 15.根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人(《陈涉世家》 (1) 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 (2) 语境分析法：联系下文肥义对赵主父 (3) 昔者主父以王属义也 的承诺。 查阅词典法：①人名簿或户口册。 (4) (只填 义再拜受命而籍之 ②书籍。③记录。④凭借。 序号) 第7页（共8页） 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.心不服其弟 其妻献疑曰 B.昔者主父以王属义也 徒以有先生也 C.今畏不礼之难而忘吾籍 已而之细柳军 D.子勉之矣 予独爱莲之出淤泥而不染 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 18.你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料谈谈你的看法。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19一20题。(4分) 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19.本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请根据已给出 的内容，将表格补充完整。(2分) “雪”出现的场景 组成的画面 送别前的“飞雪” 八月飞雪苦寒图 中军置酒饯别时的“纷纷暮雪” ① ② 东门惜别惆怅图 送别后的“雪上空留马行处” 别后雪地思念图 20.唐代边塞诗人常借特有的人、事、景、物表达情感。品味“山回路转不见 君，雪上空留马行处”，简要分析诗人是如何表达情感的。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.作文。(50分) 在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开了你的心扉，让你荡 起奋进的双桨？是什么使你相信：枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠？ 请以“因为 ,我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整再作文；②文体自选（诗歌、戏剧除 外)；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息；⑤不少于600字。 第8页（共8页）