题组5 第四单元(积累与运用+议论文阅读)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）安徽专版

题组五 第四单元（积号 建议用时：30分钟 总分：23分 一、语文积累与运用(13分) 1.(2025·蚌埠模拟)复兴中学开展“中医文 化源远流长”专题学习活动，请你完成以 下任务。(13分) (1)下面是小安同学搜集的一则新闻，请 你来拟写恰当的标题。（不超过15个 字)(3分) 记者从毫州市中医药管理局了解 到，该局开展基层特色中医调查，进一 步深入挖掘我市基层特色中医资源， 公布推荐了79名基层特色中医。这 79名基层特色中医经过“官方推荐” 后，将有效缓解基层医疗资源紧张的 问题，方便群众就近就医。 亳州79名基层特色中医获“官推” (2)中国古代“四大名医”在医学领域有着 独特的贡献。请你根据知识积累，选 择恰当的序号填空。(4分) 名医 扁鹊 华佗 张仲景 李时珍 贡献 C A D A.五禽戏 B.《本草纲目》 C.中医四诊法 D.《伤寒杂病论》 (3)班委会面向全体学生发出“中医文化 进校园”倡议书，其中有几处错误，请 你按要求修改。(6分) 中医文化进校园倡议书 亲爱的同学们： 为让中医文化在校园中焕发生机，我 们向大家发出以下倡议： 一、主动学习中医知识。认真上好学校 开设的中医文化课程，课后阅读中医书籍。 。积极参加学校举办的中 医文化节、知识竞赛等活动。 累与运用十议论文阅读) 得分： 日期： 续表 三、积极传播中医文化。将中医知识 分享给家人朋友，科普中医养生小常识， 一起制造药膳，带领大家感受中医魅力。 同学们，让我们从现在做起，将中医 文化传承下去，让它在新时代绽放光芒！ 班委会 ×年5月21日 ①倡议书中有一处格式错误，请你提 出修改意见。(2分) “亲爱的同学们：”应顶格 ②联系上下文，在倡议书中空白横线 处填写恰当的内容。(2分) 踊跃参与中医活动。 ③倡议书中画线句有语病，请提出修 改意见。(2分) 将“制造”改成“制作”。 二、阅读理解(10分) 中国古典诗歌的意象 袁行霈 ①先看意象和物象的关系。 ②古人所谓意象，尽管有种种不同的用 法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。 那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不 能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的 要素是象，是物象。 ③物象是客观的，它不依赖人的存在而 存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但 是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人 主观的色彩。这时它要受到两方面的加工： 一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选， 以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方 面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗 入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工 的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经 验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。 因此可以说，意象是融入了主观情意的客观 物象，或者是借助客观物象表现出来的主观 情意。 ④例如，“梅”这个词表示一种客观的事 物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人 将它写入作品之中，并融入自己的人格情 趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由 于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经 固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ⑤意象可分为五大类：自然界的，如天 文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游 宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑 等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的 虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等。 ⑥一个物象可以构成意趣各不相同的 许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤 云”带着贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》“孤云 亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的 感受，罗隐《寄渭北徐从事》“暖云慵堕柳垂 条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友 的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时 雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所 构成的意象也就大异其趣。 ⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某 一方面的特点，以增强诗的艺术效果，如“白 发三千丈”。也可以将另一物象的特点移到 这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直 到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园 心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开 身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫 的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都 具有了“心”原来并不具备的性质。 ⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物 象为联想的起，点，创造出世界上根本不存在 的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这 一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎 新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。 ⑨总之，物象是意象的基础，而意象却 不是物象的客观的机械的模仿。从物象到 意象是艺术的创造。 2.下列对文本相关内容的理解和分析，不正 确的一项是 (A)(3分) 10 A.物象只要经过诗人审美经验的淘洗与 筛选，符合诗人的美学理想和美学趣 味，就可以成为意象。 B.“梅”这一意象已经固定地带上了清高 芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人 反复运用的结果。 C.第⑥段引用诗句，是为了表明同一物 象，因融入的情意不同，所构成的意象 也大异其趣。 D.本文阐释了意象和物象的关系，物象是 意象的基础，而意象却不是物象的客 观的机械的模仿。 【解析】A.原文第③段明确指出：“物象一旦进入 诗人的构思……经过这两方面加工的物象进入 诗中就是意象。”由此可知，物象要成为意象，不 仅需要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，还需 要经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人 的人格和情趣。 3.文章第⑤段运用了什么论证方法？有什 么作用？(3分) 运用了举例论证的方法(1分)。通过具体列 举意象的五大分类，即自然界的、社会生活的、 人类自身的、人的创造物、人的虚构物，生动形 象地展示了意象的丰富种类和广泛范围，使读 者对意象的概念有更具体、更清晰的认识(1 分)，增强了文章的说服力和可信度(1分) 4.学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛 者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象？ 请结合文章第⑦⑧段，简要回答。(4分) 示例：(1)夸张物象特点，可以夸张物象某一 方面的特点，以增强诗的艺术效果。如“白发三 千丈”，通过夸张白发的长度，使意象更加鲜明 突出，增强诗歌的表现力。(2)移用其他物象特 点，将另一物象的特点移到这一物象上来，创造 出独特的意象。如“我寄愁心与明月，随君直到 夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”， 将“愁心”托给明月，把“故园心”系在孤舟上，赋 予物象新的性质，丰富了意象的内涵。(3)用某 一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存 在的东西。如李贺诗中的“漆炬迎新人”，以火炬 为起点进行联想创造，使诗歌意象更加奇幻独 特。（一点2分，任答两点即可得4分）题组抓分特训 题组一第一单元（积累与运用十散文阅读） 1.(1)示例：行走安徽大地，领略好山好水。(2)示例：人文相得 益彰（美景尽收眼底）(3)①应改为“安徽的自然风光令人叹为 观止”②把“巧夺天工”改为“鬼斧神工”③把分号改为逗号 2.C【解析】C.第⑨段中母亲只是指出了做豆米儿粑有讲究，如 “糖、油不能放太多”“要有耐心”，这样才能做出老家的味道，并没 有将之与做人、做事关联起来，本项属于对本文内容的过度解读。 3.示例：(1)蚕豆生长图：(2)豆米儿粑煎制图；(3)争吃豆米儿粑 图。（每点2分，共6分。意思相近，字数符合要求即可）4.运 用拟人和比喻的修辞手法，赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把 “嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地写出嫩豆荚争相生长的可爱情 状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情。（修辞手法 2分，分析2分，共4分。意思对即可)5.(1)写出同学的两个孩 子对豆米儿粑的喜爱，突出豆米儿粑的酥香味美。(2)侧面衬托 出母亲的勤劳能干和热情好客。（每点2分，共4分）6.(1)对 蚕豆和豆米儿粑的喜爱之情。(2)对儿时温馨生活的怀念。 (3)对春天家乡味道的眷念。（每点2分，共6分） 题组二第二单元（积累与运用十小说阅读） 1.(1)nuò喉倘shà(2)AACB(3)示例：王冕：自 学成才、淡泊名利的真名流。严监生：临死怕费灯油的吝啬鬼。 (任写两个人物即可得4分)2.B【解析】B.有误，老洪被村民 严厉指责的情节，是为了体现差转台工作的艰辛和责任重大，并 非“表现群众不讲道理”。故选B。3.(1)赴任遇老洪，听差转 台故事(2)差转台取消，卢海洋等待返台，见证游客来访4.开 篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”渲染了差转台所处环 境的恶劣，突出了卢海洋和老洪工作的艰苦，为后文卢海洋雪夜 抢修设备的情节作铺垫(3分)。结尾写“风停了，太阳慢慢从云 彩中露出脸来”照应开头，暗示事件有了转机，烘托卢海洋得知差 转台被保留时的欣慰、踏实的心情(3分)。5.这句话运用了语 言描写(1分)，写出了卢海洋听到能继续守差转台的消息后的激 动、喜悦之情(1分)，表现了卢海洋爱岗敬业的形象，同时深化了 文章中心(2分)。6.(1)老洪在差转台工作多年，默默坚守，无 私奉献，作者写老洪是为了从侧面衬托卢海洋爱岗敬业的形象； (2)作者借老洪之口讲述了王二猛的故事，凸显了差转台工作的 重要性，丰富了文章内容；(3)老洪的故事让卢海洋意识到了差转 台工作的艰苦及重要性，老洪的出现，推动了故事情节的发展。 (一点2分，共6分) 题组三第三单元（积累与运用十文言文阅读） 1.(1)千嶂里长烟落日孤城闭马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城(2)所恶有甚于死者故患 有所不辟也益慕圣贤之道又患无硕师名人与游2.(1)示 例：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪，苍然磊落，象征着顽强、坚 贞的精神个性，日常生活和学习需要这种精神。（任选其一，言之 有理即可得3分)(2)①植树节是中国传统节日吗？②激发 了同学们爱林造林的热情，让同学们意识到环保的重要性。 (3)①将“坚固”改为“坚定”②将逗号改为分号③删去“此致” “敬礼！”3.(1)讨厌，憎恨(2)（形势）危急(3)命令，派遣 (4)责问4.忠植日/本朝诏则拜/金国诏则不拜5.(1)由此可 第13页( 见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）：他们所 厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。(2)赵惟清把 他拘系起来拜见金右副元帅撒里曷，不能使（忠植）屈服。 6.能。【甲】文中的“贤者”不因爱惜生命而苟且偷生，能舍生取义。 【乙】文中的王忠植有气节、刚正不阿，坚守了自己的“本心”，正是 【甲】文中所说的“贤者”。（观点1分，理由3分，共4分，意对即可） 参考译文： 【乙】王忠植，是太行山的正义人士。金人包围庆阳，形势危 急。恰逢川、陕宣抚副使胡世将撒令王忠植率领他的军队赴陕西 会合，路上（军队）驻扎在延安，叛将赵惟清挟持忠植让他跪拜听 诏，忠植说：“本朝的诏书就拜，金国的诏书就不拜。”赵惟清把他 拘系起来拜见金右副元帅撒里曷，不能使（忠植）屈服。（撒里曷） 让士兵牵拉（忠植）前往庆阳城下，告示他劝降（城里的人），忠植 大声呼喊说：“我是河东步佛山忠义人士，被金人所挟持，命令来 招降，希望将士们不要率负朝廷，坚守城壁。我忠植立刻死在城 下。”撒里曷愤怒地责骂忠植，忠植敞开衣襟大声说：“应该速速杀 掉我。”于是（忠植）就遇害了 题组四期中（积累与运用十非连阅读） 1.(1)g0uyin蹉拙(2)儒林外史吴敬梓(3)D(4)萧 云仙不懂官场潜规则，得罪了上司：后来清查修城账目，他因超支 而被责令赔偿，导致家产赔光，最终落魄。（意对即可得4分） 2.C【解析】C.由材料三第3段可知选项强加因果。3.①重 视细节，精益求精。②直面困难，坚持不懈。③心怀热爱，踏实专 注。（一点1分，共3分）4.①参与者多，展示了国漫行业整体 的实力与水平②参与者精诚合作、态度真诚5.示例：①实现 技术和美学上的创新和升级。②关注观众对动画电影传达出的 价值观的文化认同。③做到向世界展示中国文化的独特韵味与 时代精神。（一点2分，共6分，言之有理即可） 题组五第四单元（积累与运用十议论文阅读） 1.(1)毫州79名基层特色中医获“官推”(2)CADB (3)①“亲爱的同学们：”应顶格。②踊跃参与中医活动。 ③将“制造”改成“制作”。2.A【解析】A.原文第③段明确指 出：“物象一旦进入诗人的构思…经过这两方面加工的物象进 入诗中就是意象。”由此可知，物象要成为意象，不仅需要经过诗 人审美经验的淘洗与筛选，还需要经过诗人思想感情的化合与点 染，渗入诗人的人格和情趣。3.运用了举例论证的方法 (1分)。通过具体列举意象的五大分类，即自然界的、社会生活 的、人类自身的、人的创造物、人的虚构物，生动形象地展示了意 象的丰富种类和广泛范围，使读者对意象的概念有更具体、更清 晰的认识(1分)，增强了文章的说服力和可信度(1分)。4.示 例：(1)夸张物象特点，可以夸张物象某一方面的特点，以增强诗 的艺术效果。如“白发三千丈”，通过夸张白发的长度，使意象更 加鲜明突出，增强诗歌的表现力。(2)移用其他物象特点，将另一 物象的特点移到这一物象上来，创造出独特的意象。如“我寄愁 心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园 心”，将“愁心”托给明月，把“故园心”系在孤舟上，赋予物象新的 性质，丰富了意象的内涵。(3)用某一物象为联想的起点，创造出 世界上根本不存在的东西。如李贺诗中的“漆炬迎新人”，以火炬 为起点进行联想创造，使诗歌意象更加奇幻独特。（一点2分，任 答两点即可得4分) 共24页) 题组六第五单元（积累与运用+记叙文阅读）》 1.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折(2)月落 乌啼霜满天江枫渔火对愁眠庭下如积水空明水中藻、荇交 横2.(1)jiàn僵崇(2)夏洛蒂·勃朗特简·爱罗切斯 特(3)丰富愉快(4)示例：“我”做家庭教师的青年时期：在 桑菲尔德做家庭教师，通过劳动养活自己，不依附于任何人。发 现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱。此时的简·爱自尊、自爱、自 强，追求精神上的自由和平等。（言之有理即可得4分）3.①看 抗战纪录片，把自己当成将红旗插上城头的人；②看名画《占领总 统府》，把自己当成画中旗手；③看抗美援朝电影，把自己当成战 斗中的指挥者。（一点2分，共6分）4.(1)兴奋、专注。(2分) (2)由兴奋转为沉重。(2分)5.①衬托姥爷与众不同的纪念国 庆的形式。②为姥爷发现宣传单里的国旗埋下伏笔。③暗示今 天的繁荣昌盛与他们当年的奋斗牺牲有因果关系。（一点2分， 共6分)6.从战争年代的实际情况和姥爷的记忆看，姥爷未必 是掌旗手；但姥爷对五星红旗有着无法割舍的情结，而且庆祝国 庆时也亲手握了一面小国旗，因而可以理解为他就是值得人们敬 重的“掌旗手”。（意近即可得4分） 题组七第六单元（积累与运用+文言文阅读） 1.①受任于败军之际②奉命于危难之间③闲来垂钓碧溪上 ④忽复乘舟梦日边⑤浊酒一杯家万里⑥燕然未勒归无计 ⑦醉里挑灯看剑⑧梦回吹角连营⑨人生自古谁无死⑩留 取丹心照汗青2.(1)笔尖迎中考(2)①缺少评奖活动参加地 点，修改：在“下午五点”后加上“在九年级语文组办公室”(2分)： ②“拙见”使用有误，应改为“高见”(2分)。(3)①宇佳同学，你 好。请你谈谈你在练字道路上的感悟。②请问思妍同学，为迎 接中考，你觉得同学们在书写过程中最应该注重什么呢？ (4)示例：①在平时就注重练习，并坚持不懈。中考前最后一个月 再加强训练。②卷面书写时要字迹工整，保持整体上的协调美 观。③书写时要不疾不徐，注意运笔力量张弛有度。④保持好的 字形间架结构，使阅卷者读来清晰明了。（言之有理即可得3分） 3.A【解析】A含义不同。“孰视之”的“孰”同“熟”，“仔细”的意 思；“孰若孤”的“孰”的意思是“谁”。4.是时/军兴赋敛重/伏伽 数请厘损5.(1)由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！(2)自 己不守信用，（却）想要别人守信用，怎么能办得到呢？6.邹忌 委婉劝谏，以自己与徐公“比美”的经历类比齐王所受的蒙蔽，以 小见大(2.5分)：孙伏伽直言进谏，结合当时局势，直接明确地表 达了自己的观点和建议(2.5分)。 参考译文： 【乙】孙伏伽，是贝州武城人。在隋朝做官，凭借小吏的身份 多次因功劳补任万年县法曹。当时，战事不断赋税繁重，孙伏伽 多次请求整治裁减（赋税）。皇帝对裴寂说：“平定叛乱依靠武臣， 守护成就依靠儒臣，虚心礼贤下士，希望听到好的建议。像李纲、 孙伏伽，可以说是正直的臣子啊。大臣们都俯首闭口不言，难道 是我所希望的吗？”东都平定后，（皇帝）大赦天下，又想责罚叛贼 的余党，把他们全部流放到偏远恶劣的地方。孙伏伽进谏说：“我 听说君王无戏言，如今四方已经平定，法律是陛下自己制定的，必 须自己遵守它，让天下的百姓相信并且敬畏。自己不守信用， (却)想要别人守信用，怎么能办得到呢？我认为叛贼余党属于赦 令中应当赦免的，应该全部加以原谅，那将是天下之大幸。”又上 表建议设置谏官。皇帝都采纳了。 第14页( 题组八期末（积累与运用+非连阅读） L.(1)山回路转不见君雪上空留马行处惶恐难头说惶恐 零丁详里叹零丁羹饭一时熟不知饴阿谁(2)肉食者鄙 未能远谋由此观之王之蔽甚矣2.C【解析】C.有误，根据 材料三“2024年1月11日全省文化和旅游局长会议召开…力 争旅游总收入突破1万亿元”可知，选项“力争旅游总收入翻一 番”表述错误。3.运用了举例论证(1分)，列举了江苏扬州中 国大运河博物馆推出的“运河迷踪”沉浸式展厅的例子，具体有力 地论证了“用好数字化技术…才能让文旅产品创新更有底蕴， 赢得更长久的青睐”的论点(1分)，使论证更具说服力，进一步论 证了中心论点(1分)。4.(1)利用数字化技术，重构空间和场 景，打造沉浸式旅游，让游客有全新体验；(2)注重文化和旅游的 深度融合，合理融入文化元素，赢得游客长久青睐；(3)打造更丰 富的产品和服务供给矩阵，提升智慧化程度，优化旅游消费体验： (4)了解游客需求，利用数字技术多元化改造提升传统消费场所， 打造智慧旅游。（一点1分，共4分）5.示例：(1)以数字赋能安 徽文旅产业，还原历史真实场景，让文物说话：(2)借助服饰、道 具、装扮等形式融入沉浸式体验，提升文旅体验：(3)挖掘文化名 人、民俗文化等资源，搜集整合历史典故、名人逸事、奇闻怪谈等， 集结成册大力宣传。（每点2分，任答三点，言之有理即可得6分） 期末专题复习 专题一诗文默写 1.千嶂里长烟落日孤城闭2.浊酒一杯家万里燕然未勒归 无计3.持节云中何日遺冯唐4.为报倾城随太守亲射虎 看孙郎5.马作的卢飞快弓如霹雳弦惊6.了却君王天下事 赢得生前身后名7.八百里分麾下炙五十弦翻塞外声8.俗 子胸襟谁识我英雄末路当磨折9.莽红尘何处觅知音青衫 湿10.十五从军征八十始得归11.羹饭一时熟不知饴 阿谁12.瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝13.忽如一夜春 风来千树万树梨花开14.年少万兜鏊坐断东南战未休 15,千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流16.山河破碎风 飘絮身世浮沉雨打萍17.人生自古谁无死留取丹心照汗青 18.惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁19，峰峦如聚波涛如 怒山河表里潼关路20.兴，百姓苦亡，百姓苦21.舍生而 取义者也22.万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 23.色愈恭礼愈至不敢出一言以复24.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也25.小大之狱虽不能察必以情 26.一鼓作气再而衰三而竭27.苟全性命于乱世不求闻 达于诸侯28.受任于败军之际奉命于危难之间29.报君黄 金台上意提携玉龙为君死四面歌残终破楚八年风味徒思 浙渐怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边浊酒一杯家万里燕然未勒归无计持节云 中何日造冯唐年少万兜鍪坐断东南战未休30.浊酒一杯 家万里燕然未勒归无计会挽雕弓如满月人生自古难无死 留取丹心照汗青3L.持节云中何日造冯唐然侍卫之臣不懈 于内忠志之士忘身于外者浊酒一杯家万里燕然未勒归无 计莽红尘何处觅知音32.(1)万钟则不辩礼义而受之受任 于败军之际奉命于危难之间王师北定中原日家祭无忘告 乃翁(2)酒酣胸胆尚开张心却比男儿烈人不寐将军白 发征夫泪33.①大漠孤烟直②空山新雨后③天气晚来秋 ④沉舟侧畔千帆过⑤后天下之乐而乐⑥醉里挑灯看剑 共24页)