精品解析：2025-2026学年山西省临汾市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期素养形成第四次能力展示 三年级语文 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 （一）基础知识 1. 读句子，根据语境写词语。 zǎo chén_______________，zhěng jié_______________的操场上，国旗队的同学正在为集体晨会做zhǔn bèi__________________，院墙边，cuì lǜ__________________的梧桐树叶在阳光下发光。多么美好的画面！ 2．智慧世界 2. 下列关于阅读方法不正确的一项是（　　） A. 带着问题边默读边思考，能帮助我们理解内容。默读时，不发出声音，也尽量不要用手指着读。 B. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 C. 阅读童话故事时，一边读一边想象，能更好地领略童话的魅力。 D. 阅读一段话时，借助关键语句理解内容，这样的句子都在一段话的开头。 3. 下列由词句展开的联想不恰当的一项是（　　） A. 绚丽多彩（春天五颜六色的花朵一起绽放的情景） B. 大蒲扇似的叶子在风中摇晃。（云在空中飘来飘去的样子） C. 花在绿草上跳舞，狂欢。（风一吹，花朵左右摇晃的情景） D. 鸦雀无声（夜幕降临，树林里一片寂静，没有一点声音的样子） 词句作坊 2025年10月26日，小语写了一篇日记。 星期日 晴 ①_______________②蔚蓝的天幕下，几朵白云悠然自得。③漫步园中，一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事，一朵朵小花_______________。④小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠……⑤当看到火红的枫叶时，不禁让我想起这样的诗句：“_______________，_______________。”⑥我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一幅画，送给朋友们作纪念。 4. 在修改日记时，总觉得这段话差一个总领全段意思的关键句作为开头，请你替他补全，写在日记的开头。 5. 读到第②句时，他想用一个词语代替这句话，最恰当的一项是（　　） A. 春光明媚 B. 桃红柳绿 C. 天高云淡 D. 五谷丰登 6. 读到第③句，老师建议小语学学画线句子的表达方法，续写句子。 一朵朵小花_______________，_____________。 7. 读到第④句时，发现这句话有2处错误，请用修改符号帮他改一改。 小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠…… 8. 写第⑤句时，他想用一句诗来表达，你认为最合适的是（　　） A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 霜叶红于二月花。 C. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 9. 写第⑥句的时候，遇到了困难，请用“ ”帮他选出正确的词语。 10. 当他要合上日记本的时候，才发现日记的格式不完整，请帮他把要补充的内容写出来。 __________________ 11. 日积月累 （1）诗文积累。大自然的万物都可以写进诗。诗中有“月”：______________，潭面无风镜未磨。诗中有“雨”：水光潋滟晴方好，_____________。诗中有“青山”：_____________，孤帆一片日边来。诗中有“星光”：微微风簇浪，_____________。 （2）名句巧用。拔河比赛中，我们团结一心，终于取得胜利，真是“______________，泰山移”；《孟子》中“仁者爱人，_______________”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人；老师经常教育我们，“锲而舍之，____________；锲而不舍，______________”，做人做事，必须要有坚持不懈的精神。 综合·实践 临汾某小学“节气”项目式学习进行中！三年级小语同学了解到：立冬是二十四节气兼传统节日，标志冬天来临，藏着“秋收冬藏”的智慧。过去农耕时代，“_______________劳作了一年的人们，会在这天停下忙碌；立冬过后，小雪、大雪等节气也会___________到来”，北方立冬吃饺子，南方重进补，小语要和奶奶一起包饺子啦！ 12. 小语是个民俗小探索者，会选择最恰当的词语填在文中的横线上（　　） A. 陆续 继续 B. 陆续 持续 C. 连续 陆续 13. 小语是个食材小管家，会把包饺子的材料按要求分类。（填序号） A．面粉 B．擀面杖 C．韭菜 D．面板 E．猪肉 F．白菜 G．萝卜 主食原料主要有________________，馅料原料主要有________________（多选），他想，B和D属于________________类物品，不能放到上述的任意一类中。 14. 小语还是个动手小达人，他把饺子皮________________在手上，________________上一勺馅儿_________________在面皮中间，两边向内________________，再轻轻一________________，一个好看的饺子就做成了。请选择一个恰当的动词选项。（　　） A. 铺 摊 挖 盛 放 B. 摊 挖 放 收 捏 C. 铺 挖 放 压 翻 15. 吃完饺子，小语和小伙伴们简直是雪后乐翻天。 以“广场上真热闹”开头，用上“兴冲冲、白茫茫、静悄悄”，写一段30字左右的话。 广场上真热闹。____________ 阅读·思考 对比阅读 【材料一】司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【材料二】文彦博灌（guàn）水取球 文彦博从小就是个爱动脑筋的孩子。有一次，文彦博与小伙伴们一起玩皮球，一不小心球掉入了树洞里。身边的小伙伴们十分焦急，有的去找大人帮忙，还有的想用竹竿把球拨出来。可是，树洞是弯的，竹竿是直的，球拨不出来。大家先后试了好几种办法，都失败了。这时，文彦博看着树洞，想出了办法，他让大家回家拿桶或盆装水过来。回来后，大家纷纷把水倒进树洞里，不一会儿，皮球就浮上来了，孩子们轻轻松松取到了球。文彦博和小伙伴们继续开心地玩球了。 16. 读材料一，填一填。 （1）“光持石击瓮破之”中的“之”指的是____________ A．石头 B．瓮 C．水 （2）“足跌没水中”的“没”读音是“__________”。 （3）朗读“光持石击瓮破之”这句话时，语速可以_____________（快/慢）一点，语气应该___________（坚定有力/舒缓平和），读出司马光在危急时刻的_______________（勤学善问/勇敢果断）。 17. 阅读材料二、找出能概括整段话的关键句，工整地抄写在横线上。 ___________________ 18. 读材料一的“众皆弃去”，想象当时的画面，填一填。 一个小朋友落水后，其他小伙伴纷纷离去，有的_______________，有的_______________，还有的________________。 19. 司马光和文彦博面对困难时，都能想出巧妙的办法。司马光救友的办法妙在__________，文彦博取球的办法妙在__________（填选项）。 A．就地取材，快速高效　　B．善听建议，有勇有谋　　C．创新思维，团队合作 小露珠 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！ 20. 小动物们喜欢小露珠的原因有哪些？填一填。 21. 从短文中加点的三个字“蹦”“爬”“落”可以体会到________________。 22. 读到第⑦段，你有没有猜到后面会发生什么？你为什么这样想？写一写吧。 （1）我的预测：_____________ （2）我预测的理由：________________ 23. 本学期，你一定读过不少童话故事，你想为大家推荐《____________》，理由是____________ 24. 你们小组想表演这个童话故事，请为你的小组取一个响亮的名字：_____________。这次童话剧表演很成功。下面是评委老师对你们组的夸赞，请给下面这个句子加上正确的标点符号。 “真是太棒了！”老师夸赞道_____“我为你们感到骄傲。” 习作·表达 25. 习作·表达 我们的祖国有壮丽的山河，有浩瀚的大海，有古老的森林，有悠久的古迹……你都去过祖国哪些美丽可爱的地方？哪个地方给你留下了深刻的印象？请以“_________________真美”为题目，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；字迹工整规范，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期素养形成第四次能力展示 三年级语文 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满满的收获。加油哦！ 积累·运用 （一）基础知识 1. 读句子，根据语境写词语。 zǎo chén_______________，zhěng jié_______________的操场上，国旗队的同学正在为集体晨会做zhǔn bèi__________________，院墙边，cuì lǜ__________________的梧桐树叶在阳光下发光。多么美好的画面！ 【答案】 ①. 早晨 ②. 整洁 ③. 准备 ④. 翠绿 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨”“整”“准”“翠”“绿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．智慧世界 2. 下列关于阅读方法不正确的一项是（　　） A. 带着问题边默读边思考，能帮助我们理解内容。默读时，不发出声音，也尽量不要用手指着读。 B. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 C. 阅读童话故事时，一边读一边想象，能更好地领略童话的魅力。 D. 阅读一段话时，借助关键语句理解内容，这样的句子都在一段话的开头。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 D．关键语句的位置并不固定，它可能在段落开头、中间或结尾，因此“这样的句子都在一段话的开头”的表述是错误的。 故选D。 3. 下列由词句展开的联想不恰当的一项是（　　） A. 绚丽多彩（春天五颜六色的花朵一起绽放的情景） B. 大蒲扇似的叶子在风中摇晃。（云在空中飘来飘去的样子） C. 花在绿草上跳舞，狂欢。（风一吹，花朵左右摇晃的情景） D. 鸦雀无声（夜幕降临，树林里一片寂静，没有一点声音的样子） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词句理解。 A．“绚丽多彩”形容色彩丰富鲜艳，与“春天五颜六色的花朵绽放”情景相符，联想合理。 B．“大蒲扇似的叶子在风中摇晃”强调叶子宽大、具象的摇摆姿态，而“云在空中飘来飘去”是轻盈、无固定形态的动态，二者特征不符。联想脱离本体（叶子）的比喻依据，属于错误联想。 C．“花在绿草上跳舞，狂欢”运用拟人手法，生动表现花朵随风摇摆的活泼姿态，与“风一吹花朵摇晃”情景契合，联想恰当。 D．“鸦雀无声”形容极其安静，与“夜幕下树林寂静无声”的场景一致，联想贴切。 故选B。 词句作坊 2025年10月26日，小语写了一篇日记。 星期日 晴 ①_______________②蔚蓝的天幕下，几朵白云悠然自得。③漫步园中，一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事，一朵朵小花_______________。④小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠……⑤当看到火红的枫叶时，不禁让我想起这样的诗句：“_______________，_______________。”⑥我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一幅画，送给朋友们作纪念。 4. 在修改日记时，总觉得这段话差一个总领全段意思的关键句作为开头，请你替他补全，写在日记的开头。 5. 读到第②句时，他想用一个词语代替这句话，最恰当的一项是（　　） A. 春光明媚 B. 桃红柳绿 C. 天高云淡 D. 五谷丰登 6. 读到第③句，老师建议小语学学画线句子的表达方法，续写句子。 一朵朵小花_______________，_____________。 7. 读到第④句时，发现这句话有2处错误，请用修改符号帮他改一改。 小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠…… 8. 写第⑤句时，他想用一句诗来表达，你认为最合适的是（　　） A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 霜叶红于二月花。 C. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 9. 写第⑥句的时候，遇到了困难，请用“ ”帮他选出正确的词语。 10. 当他要合上日记本的时候，才发现日记的格式不完整，请帮他把要补充的内容写出来。 __________________ 【答案】4. 今天天气晴好，我和小伙伴们一起去公园赏秋啦。 5. C 6. ①. 轻轻摇曳 ②. 好像在对我们诉说着秋日的温柔 7. ## 8. B 9. 缤 10. 在第一行“星期日 晴”前补充“2025年10月26日”。 【解析】 【4题详解】 本题考查补写日记开头关键句以总领全文的能力。 先通读日记内容，明确主要描述的是在晴朗天气和小朋友们去花园游玩及看到的秋天景象，然后提炼核心内容，用简洁语句概括作为开头。 示例：今天阳光灿烂，我和小伙伴们兴高采烈地去花园欣赏秋景。 【5题详解】 本题考查对词语含义的理解及在具体语境中的运用能力。 结合第②句“蔚蓝的天幕下，几朵白云悠然自得”可知，此句描绘的是秋天晴朗、云淡的天空景象。 A．“春光明媚”形容春天的景物鲜明可爱。 B．“桃红柳绿”形容绚丽多彩的春天景色。 C．“天高云淡”意思是天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡，符合语境。 D．“五谷丰登”指年成好，粮食丰收。 故选C。 【6题详解】 本题考查句子的续写与拟人修辞手法运用能力。 结合第③句“一片片落叶轻舞飞扬，好像在和我们讲述着秋天的故事”可知，运用了拟人的修辞手法赋予落叶人的“讲述故事”的动作。续写“一朵朵小花”也要用拟人手法。 示例：一朵朵小花翩翩起舞，好像在向我们展示着秋天的美丽。 【7题详解】 本题考查病句辨析与修改能力。 “穿着漂亮的帽子”搭配不当，“穿着”与“帽子”不能搭配，应将“穿着”改为“戴着”。 “各种各样”和“五颜六色”语义重复，可删去“各种各样”或“五颜六色”其中一个。 用修改符号修改：用改正符号将“穿着”改为“戴着”，用删除符号删去“各种各样”或“五颜六色”。 故修改后句子为：小朋友们戴着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满五颜六色的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠…… 或：小朋友们戴着漂亮的帽子走在小路上，看到花园里开满各种各样的鲜花，有菊花、桂花、秋海棠…… 【8题详解】 本题考查诗句含义理解及与文本语境匹配能力。 结合第⑤句“当看到火红的枫叶时”可知，需要选择与枫叶相关的诗句。 A．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，诗句着重刻画了西湖在晴天时，湖水波光闪动、闪耀美好样子，以及在雨天时，周围山峦烟雾迷蒙、若有若无的奇妙景色，描绘的是西湖在不同天气状况下独特的湖光山色，与火红的枫叶毫无关联。 B．“霜叶红于二月花”，出自杜牧的《山行》，此句将经霜打过的枫叶与二月的春花作对比，突出枫叶的红艳，生动形象地展现出枫叶经霜后的艳丽姿态，与看到火红枫叶的语境高度契合。 C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，出自叶绍翁的《夜书所见》，诗句通过描写萧萧作响的梧桐叶传递出阵阵寒意，以及江上吹来的秋风触动了游子的思乡之情，主要表达的是秋风梧叶引发的客居愁绪，并非围绕枫叶展开。 D．“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，出自王昌龄的《采莲曲》，描绘的是采莲少女的罗裙与荷叶融为一色，少女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照的美好画面，描写对象是荷叶和荷花，与火红的枫叶不相关。 故选B。 【9题详解】 本题考查对近义词的辨析及在具体语境中正确选词的能力。 结合第⑥句“我真想用五彩（缤 滨）纷的颜料画一幅画”可知，“五彩缤纷”是固定成语，意思是颜色繁多，非常好看，“缤”有繁盛、众多之意；“滨”指水边或靠近（水边），与表示色彩的语境无关。故选“缤”。 【10题详解】 本题考查对日记格式的掌握能力。 先回忆日记的标准格式，即第一行需依次写日期、星期、天气。结合题目，日记时间是“2025年10月26日”，在“星期日 晴”前补充上。 11. 日积月累 （1）诗文积累。大自然的万物都可以写进诗。诗中有“月”：______________，潭面无风镜未磨。诗中有“雨”：水光潋滟晴方好，_____________。诗中有“青山”：_____________，孤帆一片日边来。诗中有“星光”：微微风簇浪，_____________。 （2）名句巧用。拔河比赛中，我们团结一心，终于取得胜利，真是“______________，泰山移”；《孟子》中“仁者爱人，_______________”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人；老师经常教育我们，“锲而舍之，____________；锲而不舍，______________”，做人做事，必须要有坚持不懈的精神。 【答案】 ①. 湖光秋月两相和 ②. 山色空蒙雨亦奇 ③. 两岸青山相对出 ④. 散作满河星 ⑤. 人心齐 ⑥. 有礼者敬人 ⑦. 朽木不折 ⑧. 金石可镂 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“湖”“蒙”“岸”“满”的正确写法。 （2）书写时注意“敬”“朽”“镂”的正确写法。 综合·实践 临汾某小学“节气”项目式学习进行中！三年级小语同学了解到：立冬是二十四节气兼传统节日，标志冬天来临，藏着“秋收冬藏”的智慧。过去农耕时代，“_______________劳作了一年的人们，会在这天停下忙碌；立冬过后，小雪、大雪等节气也会___________到来”，北方立冬吃饺子，南方重进补，小语要和奶奶一起包饺子啦！ 12. 小语是个民俗小探索者，会选择最恰当的词语填在文中的横线上（　　） A. 陆续 继续 B. 陆续 持续 C. 连续 陆续 13. 小语是个食材小管家，会把包饺子的材料按要求分类。（填序号） A．面粉 B．擀面杖 C．韭菜 D．面板 E．猪肉 F．白菜 G．萝卜 主食原料主要有________________，馅料原料主要有________________（多选），他想，B和D属于________________类物品，不能放到上述的任意一类中。 14. 小语还是个动手小达人，他把饺子皮________________在手上，________________上一勺馅儿_________________在面皮中间，两边向内________________，再轻轻一________________，一个好看的饺子就做成了。请选择一个恰当的动词选项。（　　） A. 铺 摊 挖 盛 放 B. 摊 挖 放 收 捏 C. 铺 挖 放 压 翻 15. 吃完饺子，小语和小伙伴们简直是雪后乐翻天。 以“广场上真热闹”开头，用上“兴冲冲、白茫茫、静悄悄”，写一段30字左右的话。 广场上真热闹。____________ 【答案】12. C 13. ①. A ②. C、E、F、G ③. 包饺子工具 14. B 15. 大地白茫茫的，小朋友兴冲冲打雪仗，远处的长椅旁静悄悄。 【解析】 【12题详解】 本题考查选词填空。 连续：指一个接一个，不间断，侧重时间、动作上的连贯延续，常搭配“连续工作、连续劳作”等。 继续：指中断后接着做某事，侧重动作的承接。 陆续：指先后、时断时续地，侧重多个事物或行为先后发生。 持续：延续不断。 结合语境判断：第一空，“____劳作了一年”，强调人们一整年不间断地劳作，应选连续。第二空，“立冬过后，小雪、大雪等节气也会____到来”，指这些节气会先后依次到来，应选陆续。 所以正确答案是：连续 陆续。 故选C。 【13题详解】 本题考查词语分类。 A. 面粉：由小麦磨成的粉末，是制作饺子皮等面食的主要食材原料。 B. 擀面杖：一种圆柱形的厨具，用来把面团擀成薄面皮，是包饺子的专用工具。 C. 韭菜：常见的蔬菜，口感鲜香，常用来和肉类搭配制作饺子馅。 D. 面板：平整的案板，是揉面、擀皮、包饺子操作的平台，属于厨具工具。 E. 猪肉：常见的肉类食材，是制作肉馅饺子的核心原料之一。 F. 白菜：质地脆嫩的蔬菜，适合切碎后调制成饺子馅料。 G. 萝卜：根茎类蔬菜，可切碎做素馅或荤素搭配的饺子馅。 故主食原料主要有：A；馅料原料主要有：C、E、F、G；B 和 D 属于：包饺子工具类物品。 【14题详解】 本题考查选词填空。 铺：把东西展开、平摆，多搭配平面、较大的物件，动作偏规整、大面积展开。 摊：将薄而软的东西平展开，贴合手掌等载体，常用来形容展开面皮、面饼等轻薄食材。 挖：用勺、匙等工具舀取黏稠、成团的食材，是取馅料的常用动作。 盛：用容器装流质、松散的大量食物，侧重装取的量较多。 放：把物件轻柔地置于某个位置，动作平稳、精准。 收：把散开的东西向中间聚拢、合拢，贴合饺子皮两边向中间合起的动作。 压：用外力从上往下用力，会产生向下的力度。 翻：改变物体的朝向、上下位置，做翻转动作。 捏：用手指夹住、合拢并用力，多用于收口、塑形的精细动作。 第一空：饺子皮____在手上 饺子皮薄软，贴合手掌平展，摊比 “铺” 更贴合手部小范围、轻柔展开的动作，选“摊”。 第二空：____上一勺馅儿 馅料多为黏稠成团状，用勺子挖取贴合操作，选“挖”。 第三空：馅儿____在面皮中间 需轻柔、精准地把馅放在中心位置，放符合要求，选“放”。 第四空：两边向内____ 此步骤是将两侧面皮向中间合拢，收有聚拢、合起的意思，动作合理；“压”“翻” 均不符合包饺子操作。选“收”。 第五空：轻轻一____，完成封口塑形 包饺子收口需要手指合拢捏紧，捏是专属动作，“放”“翻”均无收口作用。选“捏”。 综上所述，恰当的动词选项：摊 挖 放 收 捏。 故选B。 【15题详解】 本题考查情景写话。 必须以“广场上真热闹”作为第一句话，不可更改。要在语段中完整使用兴冲冲、白茫茫、静悄悄三个词语，不能遗漏。围绕雪天、孩子玩耍的欢乐场景展开，贴合前文“雪后乐翻天”的语境。整体30字左右，语句通顺、画面连贯。 先固定开头，再用“白茫茫” 勾勒雪后全景，接着用“兴冲冲”写孩子们玩闹的动态场景，最后用“静悄悄”写局部安静的区域，以动衬静，贴合场景且满足所有用词要求。 示例：广场上真热闹。大地白茫茫的，小朋友兴冲冲打雪仗，远处的长椅旁静悄悄。 阅读·思考 对比阅读 【材料一】司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【材料二】文彦博灌（guàn）水取球 文彦博从小就是个爱动脑筋的孩子。有一次，文彦博与小伙伴们一起玩皮球，一不小心球掉入了树洞里。身边的小伙伴们十分焦急，有的去找大人帮忙，还有的想用竹竿把球拨出来。可是，树洞是弯的，竹竿是直的，球拨不出来。大家先后试了好几种办法，都失败了。这时，文彦博看着树洞，想出了办法，他让大家回家拿桶或盆装水过来。回来后，大家纷纷把水倒进树洞里，不一会儿，皮球就浮上来了，孩子们轻轻松松取到了球。文彦博和小伙伴们继续开心地玩球了。 16. 读材料一，填一填。 （1）“光持石击瓮破之”中的“之”指的是____________ A．石头 B．瓮 C．水 （2）“足跌没水中”的“没”读音是“__________”。 （3）朗读“光持石击瓮破之”这句话时，语速可以_____________（快/慢）一点，语气应该___________（坚定有力/舒缓平和），读出司马光在危急时刻的_______________（勤学善问/勇敢果断）。 17. 阅读材料二、找出能概括整段话的关键句，工整地抄写在横线上。 ___________________ 18. 读材料一的“众皆弃去”，想象当时的画面，填一填。 一个小朋友落水后，其他小伙伴纷纷离去，有的_______________，有的_______________，还有的________________。 19. 司马光和文彦博面对困难时，都能想出巧妙的办法。司马光救友的办法妙在__________，文彦博取球的办法妙在__________（填选项）。 A．就地取材，快速高效　　B．善听建议，有勇有谋　　C．创新思维，团队合作 【答案】16. ①. B ②. mò ③. 快 ④. 坚定有力 ⑤. 勇敢果断 17. 文彦博从小就是个爱动脑筋的孩子。 18. ①. 惊慌失措地大哭起来 ②. 撒腿往家狂奔 ③. 躲到树后不敢出声 19. ①. A ②. C 【解析】 【导语】这两篇材料均展现孩童智慧。材料一以简洁文言文，描述司马光砸瓮救伙伴，凸显其冷静果敢；材料二用平实现代文，讲述文彦博灌水取球，体现其善于思考。二者虽文体不同，但都通过具体事例，生动刻画出古代聪慧孩童形象，让读者感受到智慧与勇气在解决问题中的重要性。 【16题详解】 本题考查文意理解、多音字和朗读技巧。 （1）结合材料一“光持石击瓮破之”前文“一儿登瓮，足跌没水中”可知，有孩子掉进瓮里，在这紧急时刻，司马光“持石击瓮”，目的是把瓮打破让水流出从而救出孩子，所以“之”指代的是“瓮”。 故选B。 （2）“没”读“méi”时，表示无、没有，不曾、未；“没”读“mò”时，表示隐没、隐藏，漫过、高过，没收，终、尽 。 结合材料一“足跌没水中”这句话描述的是一个孩子登上瓮后，脚一滑跌进瓮里，然后被水淹没的情景。“没”在这里是“淹没”的意思，故读“mò”。 （3）结合材料一“众皆弃去，光持石击瓮破之”可知，在众孩童都因害怕而离开的危急时刻，司马光没有慌乱，而是迅速做出反应，拿起石头砸破瓮救出同伴，所以朗读“光持石击瓮破之”时语速可以快一点，以体现当时情况的紧急，语气应该坚定有力，读出司马光在危急时刻的勇敢果断。 【17题详解】 本题考查关键句提取。 结合材料二可知，整段话先总体介绍文彦博从小爱动脑筋，接着通过“球掉入树洞，大家尝试多种办法失败，文彦博想出灌水取球办法并成功取球”这一具体事例进行说明，故首句“文彦博从小就是个爱动脑筋的孩子”能概括整段话，抄写即可。 【18题详解】 本题考查想象补写。 结合材料一“众皆弃去”可知，此句描述了小朋友落水后其他小伙伴的反应是纷纷离开，根据生活常识和孩子面对危险时的常见表现，可想象有的吓得边跑边喊“救命啊”，有的慌慌张张去找大人，还有的因害怕躲到远处不敢靠近。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合材料一“光持石击瓮破之”可知，司马光在小伙伴落水后，没有像其他人一样惊慌离开，而是迅速利用身边的石头砸破瓮，让水流出，救出小伙伴，这种办法是利用现有条件，快速有效地解决了问题，所以司马光救友的办法妙在就地取材，快速高效，故选A。 结合材料二“这时，文彦博看着树洞，想出了办法，他让大家回家拿桶或盆装水过来。回来后，大家纷纷把水倒进树洞里，不一会儿，皮球就浮上来了”可知，文彦博在球掉进树洞，其他办法都失败的情况下，没有放弃，而是通过观察思考，想出灌水让球浮起来的创新办法，并且组织小伙伴们一起合作完成，所以文彦博取球的办法妙在创新思维，团队合作，故选C。 【点睛】参考译文：一群小孩子在庭院里面玩耍，其中一个小孩爬到水缸上面，不小心失足跌落缸中被水淹没。其他的小孩子们见状都惊慌地跑开了，只有司马光没有慌乱，他迅速拿起石头砸破了水缸，水从破口处涌出，那个落水的小孩因此得以活命。 小露珠 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！ 20. 小动物们喜欢小露珠的原因有哪些？填一填。 21. 从短文中加点的三个字“蹦”“爬”“落”可以体会到________________。 22. 读到第⑦段，你有没有猜到后面会发生什么？你为什么这样想？写一写吧。 （1）我的预测：_____________ （2）我预测的理由：________________ 23. 本学期，你一定读过不少童话故事，你想为大家推荐《____________》，理由是____________ 24. 你们小组想表演这个童话故事，请为你的小组取一个响亮的名字：_____________。这次童话剧表演很成功。下面是评委老师对你们组的夸赞，请给下面这个句子加上正确的标点符号。 “真是太棒了！”老师夸赞道_____“我为你们感到骄傲。” 【答案】20. 水晶 透明 珍珠 圆润 21. 不同小动物的灵动活泼与各自独特的行动风采。 22. ①. 小露珠会消逝于天际。 ②. 第⑦段讲述在太阳热量下小露珠身子变轻变成水蒸气飘向空中，植物们又都想留住它，由此可料想它会就此消逝。 23. ①. 夏洛的网 ②. 这本书用温暖的笔触描绘了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊，故事充满爱与忠诚，能让我们感受到友情的力量无比强大，还能从中学到要关爱他人、懂得奉献。 24. ①. 格林梦幻剧团 ②. ， 【解析】 【导语】这篇《小露珠》文笔清新优美，以生动活泼的语言描绘了小露珠的形成、受小动物喜爱及在阳光中消逝的过程。通过小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶对小露珠的赞美，展现其闪亮、透明、圆润的特点。结尾处植物们对小露珠的不舍，赋予文章情感温度，让自然景象充满温情与诗意。 【20题详解】 本题考查文章内容理解与信息提取能力。 结合文章第②—④自然段中小青蛙说“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”、小蟋蟀说“早哇，像水晶那么透明的小露珠”、小蝴蝶说“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠”这些句子可知，小露珠像钻石那么闪亮、像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。 【21题详解】 本题考查对关键词句的理解分析能力。 结合短文第②—④自然段中“‘蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说’‘爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说’‘落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说’”可知，通过“蹦”“爬”“落”这三个字可以体会到：不同小动物来到相应位置动作的差异，同时生动形象地描绘出小动物们活泼可爱的姿态，展现出一种灵动、欢快的氛围。 【22题详解】 本题考查基于文本内容进行合理预测的能力。 要完成对后续内容的预测，需要仔细研读给定段落中关于小露珠状态变化以及周围环境反应的描述，通过对这些关键信息的分析来推断后续可能发生的情况。 示例： （1）我的预测：小露珠会完全消失不见。 （2）我预测的理由：第⑦段明确描述“太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去”，且植物们“大家多么想把小露珠留住呀”，从这些内容可以合理推测出小露珠会逐渐消散，最终完全消失。 【23题详解】 本题考查课外阅读积累和表达观点能力。 首先，从本学期读过的童话故事中挑选一本自己印象深刻且喜欢的；然后，思考这本书吸引自己的地方，比如有趣的人物、精彩的情节、蕴含的道理等，将这些作为推荐理由；最后，用简洁通顺的语言进行表述。 示例：想为大家推荐《格林童话》，理由是它里面有好多好多精彩的故事，像《白雪公主》，故事里有善良的白雪公主、恶毒的王后，情节特别曲折，充满了奇幻色彩，还能让我们明白善良终会战胜邪恶的道理。 【24题详解】 本题考查实践创意能力和标点符号运用能力。 对于小组名字，要结合所表演的《格林童话》相关元素，体现童话的奇幻、美好等特点来取一个响亮易记的名字。 示例：格林奇趣剧组 对于标点符号添加，要根据句子语气和表达来判断，“老师夸赞道”在话语中间，前面后面的话都是老师说的内容，所以前后都用引号，且“老师夸赞道”后用逗号。 故加上标点后的句子为：“真是太棒了！”老师夸赞道，“我为你们感到骄傲。” 习作·表达 25. 习作·表达 我们的祖国有壮丽的山河，有浩瀚的大海，有古老的森林，有悠久的古迹……你都去过祖国哪些美丽可爱的地方？哪个地方给你留下了深刻的印象？请以“_________________真美”为题目，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；字迹工整规范，不少于300字。 【答案】例文： 家乡的小河真美 我的家乡有一条小河，它一年四季都很美，是我心中最美的地方。 春天，小河边的小草偷偷探出头，绿油油的，像给大地铺上了一层软地毯。柳树垂下细长的枝条，风一吹，枝条轻轻摇摆，好像在和小河打招呼。小河里的冰融化了，溪水清清的，能看见水底圆圆的鹅卵石，偶尔有小鱼摆着尾巴游过，快活极了。 夏天，小河成了我们的乐园。岸边的大树长得枝繁叶茂，挡住了火辣辣的太阳，我们坐在树下乘凉，看着清清的河水泛起层层波纹。傍晚时分，夕阳洒在河面上，金光闪闪，像撒了一把碎金子，美丽极了。 秋天，岸边的树叶变黄了，一片片飘落在河面上，像一只只小船，顺着溪水慢慢漂向远方。河水依旧清澈，倒映着蓝天、白云和金黄的树叶，构成了一幅美丽的图画。 冬天，小河结冰了，像一条银色的带子躺在大地上。我们可以在冰边堆小雪人、打雪仗，笑声传遍了小河两岸。 我爱家乡的小河，它不仅美丽，还装满了我的快乐回忆。我爱这道家乡最美的风景线，更爱我们祖国这处处动人的好风光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，需先将“ 真美”题目补充完整，补充内容限定为祖国范围内的具体地方。写作核心是突出所写地方的“美”，需遵循叙述清晰、条理分明、内容具体完整的要求，融入真情实感，保证语句通顺、标点恰当、字迹工整，字数不低于300字，核心是传递对所写地方及祖国地域的喜爱与赞美。 二、立意。 写作需围绕所补充地方的美感展开，通过具体描写表达对该地方的喜爱与赞美，在此基础上，升华情感，体现对祖国山河、文化的热爱与自豪，传递真挚的家国情怀，实现情感上的共鸣。 三、写作思路。 开头：先补充完整题目，直接点出写作对象，开门见山地表达对该地方的喜爱及“真美”的核心感受，简洁引出下文，奠定赞美、喜爱的情感基调。 中间：紧扣“美”这一核心，条理清晰地从不同角度、不同场景展开详细叙述，保证内容具体，融入自身真实感受，不堆砌无关内容，聚焦核心写作方向。 结尾：总结全文，呼应开头情感，再次强调所写地方的美丽，升华对该地方的喜爱，延伸至对祖国美好地域的赞美，让文章结构完整、情感深厚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $