第4课《昆虫备忘录》详细讲义+基础过关练习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

本讲义围绕统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》，系统梳理蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫的外形特征与习性，构建“课文理解—生字词语学习—语句赏析—主题概括—拓展实践”的学习支架，助力学生掌握昆虫知识与语文要素。 资料通过生字多维度解析（注音、部首、结构等）夯实语言运用基础，课文赏析聚焦设问、比喻等修辞培养思维能力，拓展实践活动（昆虫观察、手工制作）激发审美创造。课中辅助教师高效授课，课后练习（字词、阅读、写作）帮助学生查漏补缺，强化知识内化。

2025-2026学年度统编版语文三年级下册 第四课《昆虫备忘录》 细 详 义 讲 一、课文呈现 昆虫备忘录 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。 我曾经想过：如果人长了一对复眼…… 还是不要！那成什么样子！ 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。 蚂蚱，河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 二二、生字乐园 （一）生字注音与基础信息 生字 拼音 部首 结构 组词 易错提示 录 lù 彐 上下 记录、录取 注意下部是“氺”变形，不要多写笔画 琢 zhuó 王 左右 琢磨、雕琢 多音字，另读zuó（琢磨，意为思索、考虑） 敏 mǐn 攵 左右 灵敏、敏捷 右边是“攵”，不是“夂” 款 kuǎn 欠 左右 款式、款待 左边是“士”，不是“土” 膜 mó 月 左右 膜翅、薄膜 与“摸”区分，部首为月字旁 瞎 xiā 目 左右 瞎点、瞎子 目字旁，与眼睛相关 益 yì 皿 上下 益虫、有益 上部是“兴”变形，下部为“皿” 辆 liàng 车 左右 车辆、一辆 车字旁作部首时，最后一笔是提 蚂 mǎ 虫 左右 蚂蚱、蚂蚁 多音字：mà（蚂蚱）、mā（蚂螂） 斑 bān 文 左中右 斑点、斑马 中间是“王”，不是“玉” 褐 hè 衤 左右 褐色、褐土 衤字旁，与衣物、颜色相关，区别于“喝” （二）多音字拓展 1.琢：zhuó（雕琢）、zuó（琢磨） 2.蚂：mǎ（蚂蚁）、mà（蚂蚱）、mā（蚂螂） （三）形近字辨析 1.膜（薄膜）—摸（抚摸）—模（模型） 2.斑（斑点）—班（班级） 3.褐（褐色）—喝（喝水）—渴（口渴） 4.益（益虫）—盖（盖子） 三、词语天地 1.备忘录：随时记载、帮助记忆的笔记本或文字记录，文中指作者记录昆虫特点的文字。 2.琢磨：文中读zuó mo，指思索、考虑；也可指雕刻和打磨玉石。 3.灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，文中指昆虫的视觉反应快。 4.款款：慢慢、缓慢的样子，文中形容瓢虫的姿态。 5.膜翅：昆虫中较薄、呈膜状的翅膀，文中指蚂蚱的翅膀。 6.瞎点：文中指瓢虫身上的圆点不能随意乱点，是有固定数量的。 7.益虫：对人类有益的昆虫，如吃蚜虫的瓢虫、蜜蜂等。 8.凡是：总括某个范围内的一切，文中指所有有复眼的昆虫。 9.形态：事物的形状或表现，文中指蚂蚱的外形样子。 10.黑斑：黑色的斑点，文中指土蚂蚱翅膀上的黑色斑点。 四、课文赏析 1.“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ ★赏析：运用连续的设问句，写出了作者对蜻蜓复眼的好奇与思考，体现了作者善于观察、爱动脑筋的特点，也激发了读者的阅读兴趣。 2.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 ★赏析：运用比喻的修辞手法，把瓢虫的硬翅比作瓷漆，生动形象地写出了瓢虫硬翅光滑、鲜艳、有光泽的特点，表达了作者对瓢虫的喜爱之情。 3.有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 ★赏析：运用对比的手法，清晰地写出了不同瓢虫的食性和益害之分，让读者对瓢虫有了更全面的认识，语言简洁明了。 4.独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ★赏析：运用列数字和比喻的手法，“两寸”准确写出了独角仙的体型大小，把独角仙的角比作犀牛的角，生动形象地描绘出独角仙的外形特点，突出了它“昆虫里的霸王”的形象。 5.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ ★赏析：运用拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，用亲切的语气和瓢虫对话，充满童真童趣，表现了作者对昆虫的喜爱和天真的想法。 五、五、主题概括 本文以“昆虫备忘录”的形式，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫的外形特征、生活习性和相关特点，语言生动活泼、充满童趣，表达了作者对昆虫的喜爱之情，以及对大自然的好奇、热爱与探索精神。 六、拓展延伸 （一）昆虫小知识 1.复眼：由许多小眼组成的视觉器官，常见于昆虫和甲壳类动物，复眼能让昆虫看到更广的范围，对移动的物体特别敏感，所以蜻蜓、苍蝇很难被捕捉。 2.益虫与害虫：益虫是对人类生产生活有益的昆虫，如蜜蜂（酿蜜、传粉）、七星瓢虫（吃蚜虫）、螳螂（吃害虫）；害虫是对人类有害的昆虫，如蝗虫（吃庄稼）、蚊子（吸血、传播疾病）、蚜虫（吸食植物汁液）。 3.昆虫的翅膀：昆虫的翅膀分为膜翅（蜻蜓、蜜蜂）、鞘翅（瓢虫、独角仙）、鳞翅（蝴蝶、飞蛾）等，不同的翅膀有不同的作用。 （二）实践活动 1.昆虫观察小任务：选择一种身边的昆虫（如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂），观察它的外形、动作、生活习性，用文字或图画记录下来，制作一份自己的“昆虫备忘录”。 2.昆虫手工坊：用彩纸、黏土、树叶等材料，制作自己喜欢的昆虫模型，开学和同学分享。 3.昆虫知识小竞赛：和家人、同学一起搜集昆虫知识，开展知识竞赛，看看谁知道的昆虫小秘密最多。 （三）相关阅读推荐 1.《昆虫记》（法布尔著，儿童注音版）：详细介绍了各种昆虫的生活习性，是经典的昆虫科普读物。 2.《昆虫乐园》：适合低年级阅读的昆虫绘本，图文并茂，充满趣味。 七关 过 习 练 基 础 （一）字词基础 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 琢磨（zhuó zuó） 蚂蚱（mǎ mà） 灵敏（mǐn mǐng） 褐色（hè hē） 膜翅（mó mò） 斑点（bān bāng） 益虫（yì yí） 车辆（liàng liáng） 2.看拼音，写词语。 jì lù zhuó mo líng mǐn mó chì （ ）（ ）（ ） （ ） xiā diǎn yì chóng bān diǎn hè sè （ ）（ ） （ ）（ ） 3.比一比，再组词。 膜（ ） 斑（ ） 褐（ ） 益（ ） 摸（ ） 班（ ） 喝（ ） 盖（ ） 4.选词填空。 灵敏 灵活 琢磨 思考 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（ ）。 （2）他的手脚很（ ），一会儿就把风筝做好了。 （3）我一直在（ ）复眼是怎么回事。 （4）遇到难题，我们要认真（ ），才能找到答案。 （二）句子练习 1.仿写比喻句。 例：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 ______________，____________似的，____________，特别____________。 2.仿写拟人句。 例：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ ________________，________________，你们就不能________________吗？ 3.按要求改写句子。 （1）独角仙的力气很大。（改为感叹句） ____________________________________________________________________ （2）蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色。（缩句） ____________________________________________________________________ 4.给下列句子加上合适的标点符号。 （1）瓢虫 朱红的 瓷漆似的硬翅 上有小圆点 特别漂亮 （2）有的瓢虫吃蚜虫 是益虫 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶 是害虫 （三）课文回顾 1.课文介绍了________、________、________、________这四种昆虫，其中被称为“昆虫里的霸王”的是________。 2.蜻蜓和苍蝇都有________，所以它们的视觉很________。 3.瓢虫的硬翅上有小圆点，圆点叫作“________”，有________瓢虫、________瓢虫等。 4.尖头绿蚂蚱被河北人叫作“________”，它的膜翅是________色的。 （四）类文阅读 蚂蚁 蚂蚁是一种非常有趣的小昆虫。它们个头很小，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有六条腿。 蚂蚁的力气可大了！一只小小的蚂蚁，能搬动比自己身体重几十倍的东西。要是遇到大的食物，它们就会成群结队地一起搬，齐心协力把食物运回家。 蚂蚁还是“天气预报员”呢！每当快要下雨的时候，蚂蚁就会忙着搬家，把家搬到高处去，避免被雨水淹没。所以人们常说：“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。” 蚂蚁的生活很有秩序，它们分工明确，有蚁后、工蚁、兵蚁。蚁后负责产卵，工蚁负责找食物、照顾幼虫，兵蚁负责保卫家园，大家各司其职，生活得井井有条。 1.短文介绍了蚂蚁的________、________、________和________四个方面的特点。 2.蚂蚁的身体分为________、________、________三部分，头上有________，胸部有________。 3.为什么说蚂蚁是“天气预报员”？用“______”在文中画出相关句子。 4.读了短文，你觉得蚂蚁是一种怎样的昆虫？ _____________________________________________________________________ （五）拓展延伸 1.请你选择一种自己喜欢的昆虫，仿照课文的写法，写一段“昆虫备忘录”，介绍它的外形或习性。 _____________________________________________________________________ 2.写一句关于昆虫的谚语或诗句。 _____________________________________________________________________ 2025-2026学年度统编版三年级下册语文第四课《昆虫备忘录》讲义答案 七、基础过关练习答案 （一）字词基础 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√” 琢磨（zhuó zuó√）蚂蚱（mǎ mà√）灵敏（mǐn√ mǐng） 褐色（hè√ hē） 膜翅（mó√ mò） 斑点（bān√ bāng） 益虫（yì√ yí） 车辆（liàng√ liáng） 2. 看拼音，写词语 jì lù（记录） zhuó mo（琢磨） líng mǐn（灵敏） mó chì（膜翅） xiā diǎn（瞎点） yì chóng（益虫） bān diǎn（斑点） hè sè（褐色） 3. 比一比，再组词（答案不唯一，示例如下） 膜（膜翅）—摸（抚摸） 斑（斑点）—班（班级） 褐（褐色）—喝（喝水） 益（益虫）—盖（盖子） 4. 选词填空 （1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵敏）。 （2）他的手脚很（灵活），一会儿就把风筝做好了。 （3）我一直在（琢磨）复眼是怎么回事。 （4）遇到难题，我们要认真（思考），才能找到答案。 （二）句子练习 1. 仿写比喻句（答案不唯一，示例如下） 蝴蝶，五彩的、绸缎似的翅膀，扇动起来，特别美丽。 2. 仿写拟人句（答案不唯一，示例如下） 我说，总是在夜里唱歌的蟋蟀，你们就不能改改时间，也在白天唱吗？ 3. 按要求改写句子 （1）独角仙的力气真大啊！ （2）膜翅是桃红色。 4. 给下列句子加上合适的标点符号 （1）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 （2）有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 （三）课文回顾 1. 课文介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫，其中被称为“昆虫里的霸王”的是独角仙。 2. 蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以它们的视觉很灵敏。 3. 瓢虫的硬翅上有小圆点，圆点叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫等。 4. 尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”，它的膜翅是淡淡的桃红色。 （四）类文阅读（《蚂蚁》） 1. 短文介绍了蚂蚁的外形、力气大、天气预报员和生活有秩序四个方面的特点。 2. 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有六条腿。 3. 为什么说蚂蚁是“天气预报员”？用“______”在文中画出相关句子。 每当快要下雨的时候，蚂蚁就会忙着搬家，把家搬到高处去，避免被雨水淹没。 4. 读了短文，你觉得蚂蚁是一种怎样的昆虫？（答案不唯一，示例如下） 我觉得蚂蚁是一种力气大、很聪明、生活有秩序的昆虫。 （五）拓展延伸（答案不唯一，示例如下） 1. 请你选择一种自己喜欢的昆虫，仿照课文的写法，写一段“昆虫备忘录”，介绍它的外形或习性 蜜蜂备忘录 蜜蜂，穿着黄黑相间的条纹衣服，有一对透明的膜翅，还有一根小小的毒刺。 蜜蜂是勤劳的小园丁，每天都忙着在花丛中采蜜、传粉。它们采来的花蜜，酿成了甜甜的蜂蜜，是我们人类的好朋友。 蜜蜂的蜂巢是六边形的，既坚固又节省空间，真是太神奇了！ 2. 写一句关于昆虫的谚语或诗句 谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 学科网（北京）股份有限公司 $