4.23 变化的月相（分层作业）科学粤教粤科版四年级下册

粤教版科学四年级下册 4.23变化的月相 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.月光是月球反射的______，太阳总是照亮______月球，但我们看到的月相却有圆缺变化。 2.地球是太阳系中的一颗______，环绕着______这颗恒星在不停地运动。 3.______是地球的卫星，距离地球约______千米，以椭圆轨道绕地球公转。 4.月相变化每隔约______天就会出现一次，这个周期就是“______”。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.月相是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。（ ） 2.月相的变化是没有规律的，随机出现不同形状。（ ） 3.我们看到的月光，实际上是月球反射的太阳光。（ ） 4.上半月月相的亮面始终在左侧，下半月在右侧。（ ） 5.月球绕地球公转是月相变化的重要原因之一。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1.月相变化的周期被称为“朔望月”，这个周期约为（ ） A、7天 B、29.5天 C、365天 2.月相变化的根本原因不包括（ ） A、月球绕地球公转 B、太阳照亮月球的半个球面 C、地球绕月球公转 3.下列关于月球的说法正确的是（ ） A、月球是恒星，会自行发光 B、月球是地球的卫星，绕地球公转 C、月球距离地球约1.5亿千米 4.下列天体中，属于地球卫星的是（ ） A、太阳 B、月球 C、火星 【思维提升，探一探】 四、综合题 小明小组用“手电筒模拟太阳、小球模拟月球、自己的眼睛模拟地球观测点”做月相变化模拟实验，实验中保持手电筒和观测点位置不变，只移动小球的位置。 1.该实验主要探究的问题是什么？ 2.实验中“保持手电筒和观测点位置不变”的目的是什么？ 3.当小球运动到“手电筒与观测点之间”时，观测到的月相是什么样的？这对应真实月相变化中的哪种月相？ 4.通过这个模拟实验，能得出月相变化的什么规律？ 练习卷第1页，共2页 练习第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、仔细想，认真填。 1.太阳光；半个 2.行星；太阳 3.月球；38万 4.29.5；朔望月 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.√ 解释：月相的定义就是月球在圆缺变化过程中呈现出的各种不同形状，该说法符合定义。 2.× 解释：月相变化具有周期性规律，从新月到满月再到新月，每隔约29.5天重复一次，并非无规律。 3.√ 解释：月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射太阳的光形成的，这是月相形成的基础。 4.× 解释：上半月月相亮面在右侧，且亮面逐渐变大；下半月亮面在左侧，且亮面逐渐变小，两者位置相反。 5.√ 解释：月球绕地球公转时，地球观测者看到的月球亮面范围不断变化，这是月相变化的重要原因。 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1.B 解释：朔望月是月相变化的周期，约为29.5天；7天是一周，365天是地球公转周期，故选B。 2.C 解释：月相变化的原因包括月球绕地球公转、太阳照亮月球半个球面，地球不会绕月球公转，C不属于根本原因，故选C。 3.B 解释：月球是地球的卫星，围绕地球公转，本身不发光；太阳是恒星，距离地球约1.5亿千米，A、C错误，故选B。 4.B 解释：月球围绕地球运动，是地球唯一的天然卫星；太阳是恒星，火星是行星，故选B。 四、综合题 1.探究的问题：月球绕地球公转过程中，位置变化对月相形状的影响（或“月相变化与月球相对地球、太阳位置的关系”）。 2.目的：控制变量，确保实验中只有月球（小球）的位置这一个变量，从而准确探究月球位置变化与月相的关系，保证实验结果的科学性。 3.观测到的月相：几乎看不到亮面（或仅有极细的亮边）。对应真实月相：新月（朔）。 答案卷第1页，共2页 答案卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $