限时小卷5 小语段+专题学习活动+记叙文阅读-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 [考查范围：第五单元] -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 1.学校举办“阅读点亮人生”专题学习活动，小雨和小文邀请你参加。(12分) (1)小雨为活动写了一段开场白，请你帮他看看。(6分) 书香润．泽．心．灵．，阅读丰盈人生。阅读可以增长我们的见识，让我们汲取更多的人生智慧，为我们huì暗的思想注入光亮。阅读也能丰富心灵，陶冶情操，让我们变得沉静、务实而ruì智，人生境界得到提升。 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 阅读还有利于语．文．学．科．的学习，无论是阅读理解、诗歌鉴赏，还是写作，都需要我们有良好的阅读功底。阅读的好处需要慢慢去感受，阅读与否，效果是大相径庭的。我们不但要有积极阅读的心，还要有坚持阅读的行动。少年们，行动起来吧，让我们捧起一本本好书，含．英．咀．华．，打开一扇扇通往全新世界的大门，走出迷惘．，超越庸．常，光亮人生。 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ①小雨对活动开场白中个别字的书写和加点字的读音拿不准，请你帮他补充完整。(4分) huì( )暗 ruì( )智 迷惘．( ) 庸．( )常 yōng wǎng 睿 晦 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ②围绕开场白，小雨和小文展开了讨论，其中不．正．确．的一项是( )(3分) A.语段中“润泽心灵”和“语文学科”的短语类型不同。 B.“让我们汲取更．多的人生智．慧．”中加点词语分别是形容词和名词。 C.“含英咀华”，比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。 D.画波浪线句中的“不但……还……”是表递进关系的连词。 B 【解析】B项，“更”是副词。 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 (2)小雨请你给“读”字更换不同的偏旁组成新的汉字，并填入相应横线上。(2分) 　 　职失责 案　 　劳形  　牍　 　渎　 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 　　金文中的“书”是由“聿”和“者”两个部分组成，“聿”像是一只手拿着一支笔的形状，表示意义；“者”表示读音。根据汉字的造字方法(象形、指事、形声、会意、转注、假借)，它属于③　 　字。  (3)在研究“书”字的字形演变时，小文漏掉了几个信息，请你补充完整。(3分) 　形声　 小篆 楷书 1 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 2.学校与徐家汇书院合作开展研学游，请你参与。(13分) (1)出发之前，同学们搜集了徐家汇书院的资料，其中有些问题，请你修改。(4分) 徐家汇书院虽然名为“书院”，但集合了博物馆、图书馆、旅游咨询中心的力量，【甲】同时纳入《建筑可阅读》联盟这样的社会组织与上海植物园等景点的内容。【乙】市民可以满足这里处处可及的文旅公共服务。 2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见：　 　。(2分)  ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见：_________ 　　。(2分)  　将书名号改为双引号　 将“满足”改为“享受” 2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 (2)同学们想建议书院在不同楼层张贴名言，体现各楼层的特色，搜集了一些名言后，大家展开了讨论，请完成讨论记录。(4分) 小语：一楼是青少年阅读区，我建议用A项名言，因为①_______________________________________________ ___________________________________________________________________________________。  A项名言出自诸葛亮《诫子书》，强调少年“学习”和“坚定志向”的重要性，这与青少年的年龄阶段相匹配，适合放在青少年阅读区 2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 小文：二楼供大众借阅图书，张贴②　 　项名言比较适宜。  小语：三楼收藏了诸多文化典籍，能让大家了解文化的传承与发展，我觉得③　 　项名言最合适。  同学们搜集的名言： A.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 B.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 C.读书使人充实。——培根 D.书籍是人类进步的阶梯。——狄德罗 　D　 　C　 2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 (3)书院与学校合作，组织开展“我是小小荐书人，我为书院荐本书”活动。请你在下列名著中选择一本完成推荐表。(5分) 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 推荐表 推荐书目 ①    作者 ②    推荐理由 ③    2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 【示例一】①《骆驼祥子》(1分)　②老舍(1分) ③作者通过写车夫祥子从一个诚实可爱的青年堕落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉的故事，表达了对底层劳动人民的悲惨命运的同情和对黑暗旧社会的批判。(3分) 【示例二】①《钢铁是怎样炼成的》(1分)　②尼·奥斯特洛夫斯基(1分)　③书中主人公保尔·柯察金从一名无知少年成长为一名坚定的无产阶级战士，他钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，值得我们所有人学习。(3分) 2 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 3.阅读下面的文字，回答问题。(23分) 邂逅石榴花 王永波 ①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们似乎如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都像是精心雕琢的艺术品，红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水滋养下的石榴花展现出极强的生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影?她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，我们在经历每一次坚持与付出之后，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。” 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。 　　(选自2024年6月6日《作家驿站》，有删改) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 石榴花的特点 由物 及志 → 人的情志 形 ①____________ 　 　 含蓄又奔放 色 绚丽的石榴红 如火如荼，热烈 味 清雅的芬芳 内心纯净与淡然 生长 ②___________ 　 ③______________________ 　 果实 甘甜多汁 ④______________________　 　 　历经风雨，终有收获　  极强的生命力和适应性　  不择地而生　  ◎明物·见物我交融 (1)阅读全文，根据提示完成下面的表格。(4分) 若灯笼，似团扇 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ◎赏物·明写景状物 (2)为了探究作者托物言志的写作方法，小语梳理了以下句子，请你一起探究。(7分) 文本内容 阅读提示 　　花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。 　　①从修辞手法的角度赏析这句话。(3分) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 文本内容 阅读提示 　　石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味。 　　②为什么写石榴花，还要提到果实、玫瑰和茉莉呢?(4分) ①“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。” ②“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。” ③“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。” 　　文中引用的诗句既有对物的描写，也有对志的升华，还增添了文学韵味。 　　总结：我发现在“托物言志”类文章中，可以在写景状物时运用多种表现手法来引出情志。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ①_______________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ②_______________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将石榴花的花瓣比作古代仕女_ 细致折叠的扇面，(1分)生动形象地写出了石榴花花瓣层层叠叠、精致大气的特点，展现出石榴花外形的美丽。(2分) 先用果实的酸甜来衬托石榴花的清雅芬芳；(1分)又用玫瑰的浓烈和茉莉的清淡与石榴花的香味对比，突出其独特的韵味；(1分)表现出石榴花味道的独特清雅，也表达了作者对石榴花的喜爱和赞美之情。(2分) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ◎比较·探托物言志 (3)小语将这篇文章与所学课文进行比较，请你一起梳理探究。(6分) 文章 所托之物 所言之志 《陋室铭》 陋室 　　借“陋室”寄寓自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝 　　①______________________________ ________________________________________________________________________ 借紫藤萝花由衰到盛，表达对生命的永恒和美好的感悟，使人增强了生活的勇气。(2分) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 文章 所托之物 所言之志 《邂逅石 榴花》 石榴花 　　②______________________________ ________________________________________________________________________ 　　总结：根据以上梳理，我发现“托物言志”类文章的共性：③_________________________________________ _________________________________________________ 借石榴花赞美坚韧不拔、适应环境、努力绽放的品质，激励人们无论身处何种环境都要展现自我、追求美好。(2分) 通过对特定事物的描绘和赞美，表达作者的思想感情、人生态度或哲理思考。(2分) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 ◎写物·展草木情志 (4)[读写结合题]根据上述探究过程，请你从备选植物中选择其中一种植物，创作一段托物言志的文字。(6分) 备选植物：竹、菊、草、松 【要求】找到物与志的关联点，至少运用在“赏物”环节中探究发现的两种手法，描绘植物的特点，表达自己的情志，100字左右。 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 【示例】幽寂山谷里，修竹静静挺立。竹身如刻满沧桑的竹简，节节蕴岁月；竹叶若低语的精灵，沙沙诉幽情。它不逐繁花盛景，无畏风雨侵凌。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，它以坚韧之姿，教导我们坚守内心、笃定前行，不要被外界的诱惑改变自己的志向。(6分。符合要求、语言流畅即可) 3 -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷5　小语段+专题学习活动+记叙文阅读 1 2 3 $