限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 7年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 [考查范围：第二、三单元] -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 1.[2024·湖北中考改编]开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文主题小活动，请你参加。(32分) (1)右图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由“林”和“足”构成)。请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：　_________________________________________________ _________________________________________(3分)  楚国先民在茂密的树林中行走。(共3分。答案能体现“楚国人”“树林”“行走”，意思对即可)　 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 “楚”的本义 “楚”的引申义 含“楚”字的词语 　　“楚”是一种丛生落叶灌木。(比一般灌木长得高，远看清晰整齐；制成荆条韧性好。) 清晰明了 清楚 有痛苦、心酸的感觉 ①______________ “楚楚”表示鲜明、整洁、娇柔、秀美 ②______________ 楚楚动人 酸楚(或痛楚) (2)下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请将表格补充完整。(2分) 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (3)小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。(2分) 根植荆楚育翘楚 情系中华竞芳华 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (4)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。(10分) 古代优秀诗歌中藏着家国担当与赤子情怀。《木兰诗》中，木兰“　 　，　 　”，跨关山、赴沙场，用铠甲护佑家国；漂泊途中的岑参，偶遇入京使者，以“　 　， 　” (《逢入京使》)传递朴素而浓烈的思乡牵挂； 凭君传语报平安　 　马上相逢无纸笔　 　关山度若飞　 　万里赴戎机　 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 春夜洛城，李白闻笛而叹“　 　， 　 　”(《春夜洛城闻笛》)，笛声里满是对故乡的眷恋；而王维隐居山林，“　 　， 　 　”(《竹里馆》)，于宁静中坚守内心的澄澈与雅致；陆游临终以诗寄寓希望，“　 ， 　 　”(《示儿》)，表现他至死不渝的爱国情。  家祭无忘告乃翁　 　王师北定中原日　 弹琴复长啸　 　独坐幽篁里　 　何人不起故园情　 　此夜曲中闻折柳　 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (5)小雯搜集的门店招牌名(见下图)很有语文韵味，请你品一品，说说你的发现。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】“三人行书城”，“三人行”化用名句“三人行，必有我师焉”，富有文化意味，契合书店的属性；(2分)表明本店的书籍丰富，内容很有意义，表达欢迎顾客结伴来这里分享知识、交流思想的愿望。(2分) 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (6)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你修改。(8分) ①容易读错的字：A.炽．(zhì)热 B.拈．(zhān)轻怕重 ②容易写错的词：A.锐不可挡 B.穿流不息 ③容易说错的话：A.我惠赠给你的书收到了吗? B.这本书的作者是谁写的? 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ①A.炽(chì)热　B.拈(niān)轻怕重(共2分。每个1分)  ②A.锐不可当　B.川流不息(共2分。每个1分)  ③A.把“惠赠”改成“赠送”　B.删去“的作者”(或“写的”)(共4分。每个2分)  1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (7)小雨制作了一张名著读书卡，其中搭配不．正．确．的一项是( )(3分) D 选项 名著 情节 人物 A 《西游记》 (他)慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住 孙悟空 B 《朝花夕拾》 其时进来一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 藤野 先生 C 《骆驼祥子》 拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗 祥子 D 《钢铁是怎样炼成的》 她急忙起身穿好衣服，不惊动别人，悄悄走到院子里 丽达 【解析】此处描写的是冬妮娅。 1 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 2.阅读下面的文字，回答问题。(21分) 致敬枯树桩 余璟 ①山坳上，一株枯死的树桩傲然挺立。 ②这是一个深秋的上午，这是在一个城市开发的边缘地带，这是一株被判了死刑的枯朽的树桩。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ③这株树桩，它千疮百孔的残枝被朽成了焦炭的黑色，它以危腐之躯兀立在一片孤独、绝望与屈辱的荒原上，“拔本垂泪，伤根沥血。火入空心，膏流断节”，默对上苍，无言着它的痛苦和悲伤。 ④抚摸着它的身躯，我心中五味杂陈。我不知道这株树桩究竟经历了怎样的苦难经历，其形“拳曲拥肿，盘坳反覆”“囊节莓苔，烧痕霹雳”“苔埋菌压，鸟剥虫穿”，它伤痕累累的残肢就是一部《悲惨世界》的范本。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ⑤与其说它是一株枯死的树桩，还不如说它就是一部有关涂炭生灵的时代传记，其枝干和树皮都遗存着太多的历史印记。在这桩历史的档案中，或许它记载着电击雷劈、干枯水淹、风霜雪雨的天灾，或许它叙述着滚石擂木、刀耕火燎、乱砍滥伐的人祸，或许它历经时代更替、百姓悲欢、人世沧桑。岁月峥嵘，往事不堪，但它那残存的躯体依旧直立起不屈的脊梁，如钢铁一般，岿然不动，昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量。“猛风拔大树，摧之而不倒”，它高高耸立在那儿，“以枯木朽株，树功而不忘”，筑起一座历史的丰碑；“以己为尺，鉴之于人，导航来者”，竖起一株生命的路标；“死而不僵，僵而不朽，朽而不倒”，铸就一种不灭的精神! 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ⑥枯木虽枯，它却并没有那么失望和绝望，它深深地懂得：生命的轮回，有时需要凤凰涅槃、浴火重生的蜕变，有时需要蛟龙寂灭、潜水匿形的沉渊，有时需要千磨万击、烈火焚烧的锤炼……有些时候，注定只能一个人在黑暗中前行；有些时候，必定只能一个人在孤寂中破茧成蝶；有些时候，定然只能独自在痛苦的煎熬中脱胎换骨……别人无法替代，更无从替代。冥冥之中，只有守住那份孤独与寂寞，方能拨云见日、静待花开。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ⑦苍天之下，山坳之上，枯木一株，以残败支撑苍穹，在荒凉中积聚力量，以坚韧不拔的初心托起绿色的希望，顶天立地，争高直指，为明天而奔跑，为梦想而舞蹈，泰山压顶不弯腰，乱云飞渡仍从容，我行故我在，天地任逍遥。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ⑧它以自己的血肉之躯，为后辈子孙铺石垫底，架起一条条通天之路；它以自己的铁杆雄姿，为后来者引领示范，撑起一片片浩瀚的蓝天；它把历史与将来掩映在四季的轮回中，将自己不朽的灵魂深植在现实的土壤里，为生命的再次勃发打通“任督二脉”，这就是生命价值的体现，承续天命，延展青春。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ⑨枯木龙吟照大千。生命就像一棵长满无限可能的树，哪怕是一棵枯树，一截朽木，只要你迎春而萌，勇于再出发、敢于求极限，去大胆挑战一切“不可能”，一定能抵达更高的人生境界。 ⑩枯树不枯，朽木不朽，是因为它们善于在绝望中寻找希望。正如名言所说：“我们要怀着一个信念，要从绝望的大山中，砍出一块希望的石头。”请记住了，绝望是大山，希望是石头，但是只要你能砍出一块希望的石头，石门大开，你就有了无限的希望!这些就是山坳上的枯树桩带给我们的启示。 (有删改) 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A.本文首段点题，“枯死”与“傲然挺立”看似矛盾，却体现了作者的情感态度。 B.文章语言质朴平实，长短句交错、整散句结合，富有抒情性。 C.作者将枯树桩的自然形态、历史变迁、生命哲思巧妙结合，赋予景物深沉的人文内涵。 D.文章结尾引用名言收束全文，将枯树桩的象征意义升华为普遍的人生启示，点明文章主旨。 B 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 【解析】B项中“语言质朴平实”分析不正确，文章大量引用古诗文，语言典雅。 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (2)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　这是一个深秋的上午，这是在一个城市开发的边缘地带，这是一株被判了死刑的枯朽的树桩。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 运用排比、拟人的修辞手法，增强语势，突出了枯树桩所处的特殊环境，生动地写出枯树桩濒临消亡的状态，为下文写枯树桩的顽强、不朽作铺垫。(4分) 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (3)《黄河颂》用“你”称呼黄河，本文用“它”称呼枯树桩，试分析这两种人称运用的效果。(4分) 　　我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长!/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强! (选自光未然《黄河颂》) 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 ①《黄河颂》运用第二人称“你”，将黄河拟人化，拉近了与黄河的情感距离，便于诗人直接抒发对黄河的热爱和赞美。(2分)②本文运用第三人称“它”，可以客观描绘枯树桩，不受时间和空间的限制，展现枯树桩蕴含的精神品质，表达敬佩与感悟。(2分) 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (4)说说文章以“致敬枯树桩”为标题的作用。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①交代了文章的写作对象；②枯树桩是贯串全文的线索，全文围绕“枯树桩”展开；③“致敬”直接表达了“我”对枯树桩的敬佩之情。(共6分。每点2分)   2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 (5)“枯树桩”带给我们哪些启示?请简要概括。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①我们要有威武不屈、坚韧不拔的生命的力量；②我们要善于在绝望中寻找希望，要守住孤独和寂寞；③我们要积聚力量，以坚韧不拔的初心勇往直前，大胆挑战；④我们要尽力实现生命的价值。(共4分。每点2分，答出两点即可) 2 -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷2 语文积累与运用+记叙文阅读 1 2 $