3.第三单元 平凡人物 阅读综合实践三-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 七年级 下册 题目好 分册好 服务好 阅读综合实践三 -- 第三单元　平凡人物 阅读综合实践三　 阅读综合实践三 -- 1.请解释下列加点词在文中的意思。(15分) (1)卿今当．涂．掌事 当涂：　 　 _ (2)蒙辞．以军中多务 辞：　 　 _ (3)及．鲁肃过寻阳 及：　 　 _ (4)非．复．吴下阿蒙 非复：　 　 _ (5)愿为市．鞍马 市：　 　 _ (6)关山度．若飞 度：　 　 _ 　越过　  　买　  　不再是　  　等到　  　推托　  　当权，掌权　  阅读综合实践三 -- (7)朔．气传金柝 朔：　 　 _ (8)赏赐百千强． 强：　 　 _ (9)愿驰．千里足 驰：　 　 _ (10)著．我旧时裳 著：　 　 _ (11)双兔傍地走． 走：　 　 _ (12)善．射 善：　 　 _ (13)尔安．敢轻吾射 安：　 　 _ (14)以钱覆．其口 覆：　 　 _ (15)康肃笑而遣．之 遣：　 　 _ 　打发　  　盖　  　怎么　  　擅长　  　跑　  　穿(衣)　  　赶马快跑　  　有余　  　北方　  阅读综合实践三 -- 　 _ 　 _ 希望　  2.请写出下列加点词语的意思。(8分) (1)见 (2)愿 　 _ 　 _ 　愿意  看见　  　知道，理解  阅读综合实践三 -- 　 _ 　 _ 从　  　 _ (3)当 (4)自 　 _ 　自己  应当　  　对着，面对  阅读综合实践三 -- 3.请指出下列句子中的通假字并释义。(9分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪 　 　同　 　，释义：　 　 _ (2)对镜帖花黄 　 　同　 　 _ (3)但手熟尔 　 　同　 　，释义：　 　 _ (4)徐以杓酌油沥之 　 　同　 　，释义：　 　 _ 　勺子　  　勺　 　杓　 　相当于“罢了”　  　耳　 　尔　 　贴　  　帖　 　语气词，可译为“吗”　  　耶　 　邪　 阅读综合实践三 -- 4.下列句子中与例句句式相．同．的一项是( )(3分) 例句：肃遂拜蒙母，结友而别 A.蒙辞以军中多务 B.问女何所思 C.尝射于家圃 D.自钱孔入 【解析】例句是省略句，应为“肃遂拜蒙母，(与蒙)结友而别”。A项，状语后置，应为“蒙以军中多务辞”。B项，宾语前置，应为“问女所思何”。C项，状语后置，应为“尝于家圃射”。D项，句首省略了主语“油”，应为“(油)自钱孔入”。 D 阅读综合实践三 -- 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。(18分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙! _ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! _ _ (3)万里赴戎机，关山度若飞。 _________________________________________________ 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 怎么这么晚呢! 读书人几日不见，就要另外拭目相看，兄长明白事理 你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了! 阅读综合实践三 -- (4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? __________________________________________________________________________________________________ (5)尔安敢轻吾射! _________________________________________________ (6)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 __________________________________________________________________________________________________ 雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢? 你怎么敢轻视我射箭的本领! 慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 阅读综合实践三 -- 6.[2025·芜湖期中]默写。(10分) 　　古诗文往往寄寓着作者不同的人生经历和独特的情感体验，或与自然独处，寄情山水：如《竹里馆》中“　 　， 　 　”以声衬静，表现诗人与自然融为一体。或羁旅思怀，情动于中：如岑参《逢入京使》中以“ 　，　 　 ”的细节，写出思乡情深却只报平安的矛盾；《春夜洛城闻笛》中，用夸张手法表现笛声穿透力之强、勾连全城游子情：“　 　，　 　。” 　散入春风满洛城　 　谁家玉笛暗飞声　 凭君传语报平安　 马上相逢无纸笔　 　弹琴复长啸　 　独坐幽篁里　 阅读综合实践三 -- 或修身为学，以德润心，如《孙权劝学》中，孙权以自身经历劝诫吕蒙学习：“ ， 　”；也可表达技艺之境，心手合一，如《卖油翁》中陈尧咨因善射而自矜，卖油翁展示自己的高超技艺后却以“ 　 　，　 　”的话语淡然回应，展现超然态度。  　惟手熟尔　 　我亦无他　 自以为大有所益　 孤常读书 阅读综合实践三 -- 7.小语通过古文拓展，领略了沙场武将狄青的雄才大略，请你帮助他完成以下任务。(14分) 狄武襄公青，初以．散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发，面．铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕．然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之，曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今。已而立大功，登辅弼，书史策，配享宗庙，为宋名将，天下称．其贤。 (选自《渑水燕谈录》，有删改) 阅读综合实践三 -- 文言字词 方法 提示 释义 初以．散直为延州指使 课内 迁移 公亦以．此自矜(《卖油翁》) ①　 　 _ 面．铜具 一狼洞．其中(《狼》) ② _ 天下称．其贤 组词 解释 组成新词，解释字义 ③　 　 _ 士大夫翕．然称之 查阅 字典 A.形容词，一致；B.动词，收敛。 ④　 　 _ (填选项) 　A　  　称赞　  名词作动词，面戴 　凭借　  (1)读文言文，需先疏通文义。请和小语一起，根据提示，借助方法，解释加点字词。(4分) 阅读综合实践三 -- (2)本文与《孙权劝学》都提到劝学，请结合【甲】【乙】句，借助思考锦囊，简析两文劝说方式的不同。(4分) 思考锦囊：★可以想想劝说方法 ★可以想想劝说句式的特点 【甲】　文正以．《春秋》《汉书》授．之．曰：“将不．知．古今，匹夫之勇，不．足．尚也。” 【乙】　孤岂．欲．卿治经为博士邪．!但当涉猎，见往事耳．。卿言多务，孰．若．孤．?孤常读书，自以为大有所益。(《孙权劝学》) 阅读综合实践三 -- ①劝说方法上：【甲】句举反面例子，且给出具体且权威的方法，即读《春秋》《汉书》；【乙】句现身说法，以自己的学习体会来规劝。②句式特点上：【甲】句平静陈述，且用两个“不”字构成的否定句，强调不学习的坏处；【乙】句用感叹句与反问句使劝说中的情感更丰富。(共4分。每点2分) 阅读综合实践三 -- (3)结合文章内容，简要概括狄青能够被天下称贤的原因。(6分) __________________________________________________________________________________________________ ①自身天赋出众，才勇兼具；②识度宏远，堪当重任；③谦逊好学，善听劝诫。(共6分。每点2分，意近即可) 阅读综合实践三 -- 【参考译文】 武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。(他)经常披散头发，面戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把《春秋》《汉书》授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，被记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。 阅读综合实践三 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 阅读综合实践三 -- $