1.第一单元 群星闪耀 阅读综合实践一-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（人教版·新教材）

RJ 语 文 七年级 下册 题目好 分册好 服务好 阅读综合实践一 -‹#›- 第一单元　群星闪耀 阅读综合实践一 阅读综合实践一 -‹#›- 　　少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。为培养新时代好少年，学校将开展“以少年之心，仰英雄之气”主题活动，请你积极参与。 阅读综合实践一 -‹#›- 【以少年之名，赞英雄之人】 [2025·福建福州期中]阅读下面的文字，回答问题。(19分) 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 阅读综合实践一 -‹#›- ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… 阅读综合实践一 -‹#›- ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务!这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷!有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… 阅读综合实践一 -‹#›- ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸! ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧4月29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来! 阅读综合实践一 -‹#›- ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了!不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长，带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士! 阅读综合实践一 -‹#›- ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家! ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… 阅读综合实践一 -‹#›- ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停止了…… ㉒ “停!”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 阅读综合实践一 -‹#›- ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了!我们成功了!” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了! ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 阅读综合实践一 -‹#›- ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” (选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》，有删改) [注]黄旭华：核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、“共和国勋章”获得者。 阅读综合实践一 -‹#›- 1.下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是( )(3分) A.文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B.文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C.核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D.第㉑~㉔段的场面描写，动静结合，充满了成功后的激动和喜悦。 B 阅读综合实践一 -‹#›- 【解析】文章多次出现精确的时间，是为了突出试验过程中的关键节点，体现深潜试验过程的严谨、有序。 阅读综合实践一 -‹#›- 2.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(6分) (1)有的人甚至不．敢．相．信．这是真的，这在全世界潜艇历史上是前．所．未．有．的事。(从“不敢相信”和“前所未有”中，你读出了什么?)(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “不敢相信”直接体现其他参试人员的震惊，“前所未有”强调这一行为在世界潜艇史上的开创性，凸显了下潜试验的风险之高。(2分)表现了作者对黄旭华身先士卒、无私奉献的崇高精神的敬仰之情。(1分) 阅读综合实践一 -‹#›- (2)下潜，下潜，再下潜……(从修辞手法和句式角度，赏析句子的表达效果。)(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用反复的修辞手法和短促的句式，(1分)生动地描绘了潜艇不断下潜的过程，营造出紧张、凝重的氛围，增强了文章的感染力。(2分) 阅读综合实践一 -‹#›- 3.学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。(50字左右)(4分) 阅读综合实践一 -‹#›- 【示例一】先生为核潜艇事业，奉献毕生。深潜试验时，不顾个人安危，以总设计师身份亲赴极限，贡献卓著。 【示例二】先生是逆行的英雄，无敌的勇士。生死决择间登艇深潜，于惊涛骇浪中彰显本色，恰似深海潜艇，无声却蕴含无穷力量。 【示例三】先生“花甲痴翁,志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”。试问大海碧波，何谓以身许国？磊落平生无限爱，尽付无言高歌。(4分) 阅读综合实践一 -‹#›- 4.“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于海水下100米的这16个字，字字千钧，说说你对这句话的理解。(6分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】黄旭华一生热爱核潜艇事业，始终不忘初心、怀抱探索深海的理想壮志，在“花甲之年”终于随自己设计的潜艇完成了极限深潜试验；纵然科学探索过程中艰难重重，他依然乐在其中。(4分)这体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他的凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。(2分) 阅读综合实践一 -‹#›- 【以少年之心，仰英雄之气】 阅读下面的文字，回答问题。(23分) 武向平：追寻宇宙中的第一缕光 任沁沁　董瑞丰 ①为了追寻宇宙中的第一缕光，武向平(全国政协委员、中国科学院国家天文台研究员、中国科学院院士)选定人迹罕至的地方架设天线。远离人群，这里可以最大程度避开调频广播和其他无线电的干扰。南北天山交汇处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。 阅读综合实践一 -‹#›- ②说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明?人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光?……解开它，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。 阅读综合实践一 -‹#›- ③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山中，漫天星辉驻入心田；读大学和研究生期间，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。 阅读综合实践一 -‹#›- ④2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。 ⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑥经过三年建设，南北4千米、东西3千米，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列(21CMA)诞生，共计10287只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑦基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜(SKA)中国首席科学家。SKA将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑧另外，武向平又担任“中国天眼”FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。今年4月，“中国天眼”将向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升，未来10年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。人类共享一个太空。“FAST和SKA，一个完全自主研发，一个深度参与国际合作，全面展现了我国科研能力。”武向平说。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑨对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。 ⑩十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。大江南北、千沟万壑，他以双脚丈量，践行着科普重心向西部和山区倾斜的承诺。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑪从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。 阅读综合实践一 -‹#›- ⑫“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。 ⑬时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研的好时机。向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。 (选自《科技日报》，有删改) 阅读综合实践一 -‹#›- ◎厘清思路 5.请完成下面的思维导图。(3分) 阅读综合实践一 -‹#›- (1) (2) (3) 担任“中国天眼”FAST科学委员会主任 提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案 大学和研究生时期 阅读综合实践一 -‹#›- ◎品读细节 6.请按要求赏析下面的句子。(6分) (1)南北天山交汇处的那片荒野，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。(分析环境描写的作用)(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①写出环境的恶劣，(1分)烘托出武向平为追寻宇宙中的第一缕光而不畏艰险的品质，赞扬了武向平献身科学的精神。(2分) 阅读综合实践一 -‹#›- (2)他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……(从人物描写角度赏析)(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通过动作描写和语言描写，(1分)形象生动地刻画出孩子们求知的热情和丰富的想象力，表现出孩子们对宇宙的好奇和探索精神。(2分) 阅读综合实践一 -‹#›- 7.文中多处引用武向平的话，有什么作用?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①增强了文章的真实性；②揭示了阵列射电望远镜(SKA)的意义和中国的价值贡献；③交代他投身青少年科普的原因；④凸显他对中国科技实力的自信自豪及对未来科技人才培养的重视，突出人物形象。(共4分。每点2分，答出两点即可) 阅读综合实践一 -‹#›- 8.[教材关联题]在武向平身上，我们可以看到课本中某些人物的“影子”。你从他身上看到了谁的“影子”?请说明理由。(4分) 邓稼先　　闻一多 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】在武向平身上，我看到了邓稼先的“影子”。(1分)邓稼先为了中国国防科研事业的发展，甘当无名英雄，在条件恶劣的工作环境中，奋斗数十年。(1分)本文中，武向平为了完成自己的梦想，从办公室走向新疆天山深处，危险和孤独都没能阻挡他的工作热情。(1分)武向平和邓稼先都具有顽强的意志和为科学献身的崇高精神。(1分) 阅读综合实践一 -‹#›- ◎关键语句摘录 关键句：那光，在宇宙深处，在人心底。 关键词：光 9.小安在笔记中摘录了关键语句，请你帮他联系文本阐述对“光”的理解。(6分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“光”指武向平追寻的宇宙中的第一缕光；②指孩子的眼睛里闪烁着的求知若渴的热情之光；③指武向平对天文研究的执着坚韧的精神之光；④指探索奥秘的科学之光；⑤指为大国重器的铸就拼尽心力的信念之光；⑥指培养国家未来科技人才的希望之光。(共6分。每点2分，答出三点即可) 阅读综合实践一 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 阅读综合实践一 -‹#›- $