上海市普陀区2025学年第一学期六年级语文学科期末自适应练习

2025学年第一学期六年级语文学科期末自适应练习 (考试时间：90分钟满分：100分) 考生注意： 1.本场考试共22题，试卷共7页，答题纸共2页。 2.请将所有答策做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、基础与运用（10分) 1.下面词语字音完全正确的一项是（ )(2分) A.俨(yan)然参(can)差不齐 B.鏖(o)战 璀（cui)璨 C.矗(zhù)立锲(q)而不舍 D.攒(zn)聚 渲(xuan)染 2.下面句中画线成语使用有误的一项是( )(2分) A.跨年晚会上，全场高声齐唱了《我和我的祖国》，那种激情澎湃的场面让人忘乎所以。 B.学校文化节别出心裁，设置了“国潮设计”工坊，让传统文化在校园焕发了新的活力。 C,坚持诚实的本心，做好每件小事，我们就能理直气壮地拥抱成长过程里的每份小收获。 D.研究“丝绸之路”课题时，我们追根求源，发现它不仅是商路，更是世界文化交流之路。 3.六年级走廊文化墙将布置《童年》阅读展板，其中两块展板存在错误 (1)展板一：分享《童年》内容介绍，存在两处错误，请找出并修正。(4分) 摘抄片段 ①《童年》这部作品，描绘了阿廖沙在苦 难中长大的经历，展现了19世纪俄国底层人 民的生活。②外祖父不仅经常打骂家人，而且 错误处一：第 句，将错 会因为阿廖沙不小心打碎盘子，就把他关在阴 误分句修改为 冷的小屋里一整天左右。③外祖母讲述的民间 故事，使阿廖沙暂时忘记了生活的痛苦，感受 到了一丝温暖。④在这样恶劣的环境下，阿廖 错误处二：第 句，将错 误分句修改为 沙却能保持着坚强、正直、勇敢和充满爱心， 这也是他后来成长为优秀作家的关键原因之一 的重要因素。 1页（共6页） (2)展板二：展示人物的形象特点及相关情节有错的一项是( )(2分) A.外祖母一一善良、乐观、勇敢、坚韧，染坊失火时冒险冲进火海抢出易爆的硫酸盐，还 常给阿廖沙讲许多故事，是照亮他灰暗童年的精神支柱。 B.外祖父一性格复杂，因阿廖沙染坏桌布就用柳条毒打他，尽显凶狠残暴；也会讲年轻 时拉纤的艰辛经历，教阿廖沙识字读书，流露温和一面。 C.小茨冈一活泼开朗且聪明伶俐，因被外祖父等人怂恿去偷窃，后在搬运沉重十字架时 被两个舅舅故意绊倒压死，悲剧源于时代与家庭的压迫。 D.“好事情”一是个游手好闲的流浪汉，不爱劳动，却总喜欢高谈阔论，还教唆阿廖沙 反抗外祖父的管教，因为与外祖父保守思想相悖被赶走。 二、古诗文积累与阅读(22分) (一)默写与运用(10分) 中国的古诗词是一幅多彩的画卷。 4.有百花盛开，春色满盈的“ ,万紫千红总是春”（朱熹《春日》)： 5.有绿树环绕，远处青山连绵，让人想到孟浩然《过故人庄》中的诗句“绿树村边合， 。” 6.有清晨雨后的清新明朗，“渭城朝雨浥轻尘， (王维《送 元二使安西》)； 7.也有描写西湖盛夏阵雨突降，又骤然转晴的奇丽场景“黑云翻墨未遮山， 。”(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）)； 8.还有借写山水有情、清幽雅致，来暗示主人的淡泊高雅品格的“ 一。”（王安石东《书湖阴先生传》），让景与情、景与人自然融合。 (二)阅读下面古诗文，完成第9题(2分) [甲]浪淘沙（其一） [乙]江南春 唐刘禹锡 唐杜牧 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ?.下列对诗句理解正确的一项是（)(2分) A.两诗中四处数词，其中“九曲”“万里”“千里”是虚指，“四百八十寺”是实数。 B.甲诗“如今直上银河去”有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，也展现诗人的浪漫情怀。 C.乙诗“千里莺啼绿映红”运用乐景衬哀情的手法，以明丽之景反衬诗人内心的孤寂。 D.两诗均融合写景与咏史，甲诗寄托豪迈情怀，乙诗讽刺晚唐统治者的祟佛奢靡之弊。 2页（共6页） (三)阅读下面文言文，完成第10-13题(10分) 【甲】两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨 象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所 至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行满。 10.孔子，名丘，字仲尼， 末期思想家、政治家、教育家。（1分) 11.解释下列加点字词意思（1分) 不能决也 12.下面对【乙】文中划线句子翻译正确的一项是( )(2分) A.那么核对之前水痕就可以知道大象的重量了。 B.那么计数物品重量就可以知道之前的水痕了。 C.那么核对之前水痕就可以知道物品的重量了。 D.那么计数物品重量就可以知道大象的重量了。 13.【甲】【乙】两文都通过对人物的①描写，表现人物形象。【甲】中两小儿辩论时 用了语气词“乎”，是②语气凸显出他们 ③ 的形象特点；相比 【甲】文，【乙】中曹冲语气“矣”要缀和的多，体现出他 ④ 的形象特点。 同时，两文都让我们明白 同 的道理。(6分) 三、现代文阅读(28分) (一)阅读下面两篇材料，完成第14-17题（12分) 材料一： 屠呦呦发现背萬米 ①1969年，全球疟疾肆虐，传统抗疟药失效，我国启动“523抗疟项目”，屠呦呦出任 3页（共6页） 中医科研组组长。当时，从中医药中寻找抗疟方策是科研方向之一，而民间“青蒿治疟”的 验方因缺乏系统验证，早已被科研界忽视。屠呦呦带领团队杭理海量典籍时，一个细微的差 异则闯入她的视野：东晋葛洪《肘后备急方》记载青蒿“以水二升渍，绞取汁服”，而非中医 界常规的“煎煮入药”。这一极易被忽略的细节，让她跳出惯性思维，率先提出疑问：为仕 么古籍特意强调“绞汁”而非“煎煮”？难道高温会破坏青蒿中的抗疟有效成分？正是这一 针对细微现象的追问，为后续研究锚定了方向。 ②带着核心疑问，屠呦呦和团队成员按古籍方法冷水浸泡绞汁，（)提取少量有效 成分，（)含量低、效果不稳定。于是进一步发问：如何在避免高温的前提下，提高有 效成分提取率？经过反复琢磨，她大胆提出低温溶剂萃取思路，最终选定沸点仅34.6℃的乙 醚作为萃取剂，精准规避高温破坏的问题。实验条件极为简陋，乙醚的刺激性气味让团队成 员频领不适，但他们始终坚持，先后调整青蒿品种、萃取时间与浓度，历经190次失败。 ③1971年10月，第191次实验的青蒿乙醚中性提取物，对疟原虫抑制率达100%。但屠 坳呦并未止步，继续追问：有效成分究竟是什么？她带领团队进一步分离提纯，最终锁定青 蒿素单体。经临床验证，青蒿素抗疟效果显著，成功攻克全球抗疟难题。从“绞汁”这一细 微记载发现问题，到层层追问、反复实验追根求源，屠呦呦最终找到抗疟真理，挽救了全球 数百万生命。 材料二： 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见 微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ②当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚 说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的 话，那么这种"偶然的机遇"只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 14.请选择正确的关联词，填写在材料一第②段括号里。（)（2分) A因为…所以… B.虽然…但是… C.如果…那么… D.只有…才… 15.材料一中事例与材料二“见微知著”一词的关系分析有误的一项是（ )(3分) A.从典籍细微记载出发，多次“发现问题一解决问题”，展现了“见微知著”的实践路径。 B.屠呦呦抓住“绞取汁服”与常规煎服的差异，之后不断探索，正是“见微知著”的体现。 C.屠呦呦从取汁方式的差异中，推测高温会破坏抗疟成分，这是由“微”到“著”的关键。 D.屠呦呦发现青蒿素靠的是团队成员分工合作，这是她“见微知著”科研能力的具体表现。 16.材料一第③段画“ ”句子中运用了一组数据，请问有什么作用？(3分) 17.材料一中三处画横线句为问句，请分析这些问句在文中的作用？（4分) 4页（共6页） (二)阅读下文，完成第18-21题(16分) 爷爷叶圣陶种牵牛花 叶晓沫 ①听爸爸说，爷爷自幼喜爱种植花苹，这在爷爷1931年写的救文《牵牛花》中可以得到 印证。爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地)的天井里，为自己 营造了一片绿色的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种， 种在十来个瓦盆里…瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让率牛的 藤蔓缠绕上去…这就将有一垛完全是叶和花的墙。”这就是一生热爱自然、热爱花草的爷 爷，即使是在荒漠中，也要开辟出一片充满生机和希望的绿。 ②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸爸妈妈从上海来到北京和爷爷相聚。爷爷在一个说 大不大说小不小的方方正正的院子里，对称地种了两棵海棠，一棵丁香，一棵黑枣。他终于 又可以和花草亲近，听秋虫鸣唱了。 ③在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的 品种不少，但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了。有几枝是盆栽的，更多的是种在花 池里。牵牛花太常见，我从来就没有特别留意过它。只是到花开的时候，一定会采两朵拿在 手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。 ④我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发茅长叶开始，一直到 它攀藤开花，几乎天天如此，年年如此。爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今 看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花， 种了这种小东西，庭中就成为系住人心所在，早上才起，工作回来，不觉总要在那里小立一 会儿。”“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了。”“渐渐地，浑忘意想，复何言 说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可是 如果没有这样细心地观察，用心地体会，也就不会有这篇《牵牛花》了！只是爷爷的这篇题 为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章的结尾只一句：“即使没有花，兴趣未 尝短少：何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷在交稿子的时候牵牛花还 没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写，我仿 佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。 ⑤爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花， 凡看到好的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竟不下七八种，颜色 有白的、浅粉的、粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的：开的花小如小盅口，大如大碗 口；有的花镶着一条细细的白边，有的花纯一色；有的花全部张开来，紧绷绷的，有的花就 是开得最大的时候也有褶皱，就像是复瓣的。我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也 有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻地旋 转一下，你会觉得那就是舞者的裙，真的好看极了。 ⑥七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳 和娇美，就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的 朝气和天成的美丽。这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。 (选自《光明日报》，有删改) 5页（共6页） 18.阅读全文，概括爷爷“热爱花草”具体表现在：(4分) (1) (2) (3)每天花前驻足静观，用心体会花草的生命力。 19.文章多处引用爷爷《牵牛花》中的文字，对其作用分析不恰当的一项是()(3分) A.印证了爸爸所说的“爷爷自幼喜爱种植花草”。 B.解释爷爷驻足花前的原因，展现其精神追求。 C.找到了爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因。 D.让读者在了解爷爷的同时，也感受其文字美。 20.第④段画线句“小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂 得一点儿。”“我”懂得了 。(4分) 21.文章第⑨④段写童年的“我”对牵牛花“从来就没有特别留意过”，而第⑤段中作者却 用生动的语言细致描写了自已最喜欢的一种牵牛花。这两者是否矛盾？请结合全文谈谈你的 理解。(5分) 四、作文(40分) 22.随着现代科技的飞速发展，手机已经深度融入人们的日常生活。对它，我们从最初小心 翼翼触碰屏幕，到后来熟练地用它记录日常、联结亲友、查阅资料…请以“我和手机的故 事”为主题，写一篇作文，题目自拟。 要求：（1)字数不少于500字： (2)不得出现真实的人名、校名； (3)书写工整，不得抄袭。 6页（共6页）