13.《纸的发明》（知识清单）统编版五四制语文三年级下册（新教材）

《纸的发明》知识清单 文档结构 字词积累 积累字词，夯实语文基础 句式分析 拆解句式，明晰表达结构 段落结构 梳理段落，理清行文脉络 文章内容 读懂内容，把握核心主旨 表达技巧 辨析技巧，领会表达妙处 思想情感 体悟情感，把握文章主旨 拓展延伸 拓展认知，实现知识迁移 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 贡 gòng 贝 上下结构 贡献、贡品、进贡 尤 yóu 尢 独体字 尤其、尤物、怨尤 笨 bèn 竹 上下结构 笨重、笨蛋、笨拙 阅 yuè 门 半包围结构 阅读、阅览、查阅 存 cún 子 上下结构 存在、保存、存放 蔡 cài 艹 上下结构 蔡伦、姓蔡 伦 lún 亻 左右结构 伦理、天伦、伦常 累 lěi（积累）、lèi（劳累） 糸 上下结构 积累、劳累、累加 切 qiē（切割）、qiè（亲切） 刀 左右结构 切割、亲切、急切 价 jià 亻 左右结构 价格、价值、代价 便 biàn（方便）、pián（便宜） 亻 左右结构 方便、便宜、便利 鲜 xiān（新鲜）、xiǎn（鲜为人知） 鱼 左右结构 新鲜、鲜艳、鲜美 伟 wěi 亻 左右结构 伟大、伟人、雄伟 献 xiàn 犬 左右结构 奉献、捐献、献礼 创 chuàng（创造）、chuāng（创伤） 刂 左右结构 创造、创新、创办 造 zào 辶 半包围结构 制造、造就、建造 改 gǎi 攵 左右结构 改变、修改、改进 促 cù 亻 左右结构 促进、催促、急促 社 shè 礻 左右结构 社会、社区、社团 2. 生词 · 学富五车：形容读书多，学问渊博。文中指古代书多的时候需要用车拉，以此体现人学问高。 · 普及：普遍地传到（地区、范围等）；推广，使大众化。文中指帛价钱太贵，不能被大多数人使用。 · 粗糙：（质料）不精细，不光滑。文中指西汉的麻纸质料差，不方便书写。 · 传承：传授和继承。文中指蔡伦改进的造纸方法被一代代传下来。 · 促进：推动使向前发展。文中指造纸术推动了人类社会进步和文化发展。 3. 多音字 汉字 读音 对应词语 累 lěi 积累、累计、日积月累 lèi 劳累、累坏、疲累 切 qiē 切断、切割、切菜 qiè 亲切、贴切、切身 便 biàn 方便、便利、便捷 pián 便宜、大腹便便 鲜 xiān 新鲜、鲜美、鲜艳 xiǎn 鲜见、鲜为人知 阿 ā 阿姨、阿哥、阿妹 ē 阿拉伯、阿胶 4. 近义词和反义词 · 近义词 · 发明——创造 · 笨重——沉重 · 轻便——轻巧 · 传承——继承 · 促进——推动 · 反义词 · 笨重——轻便 · 粗糙——光滑 · 便宜——昂贵 · 普及——专属 5. 词语搭配 · 动词+名词：创造文字、记录事情、改进造纸术、推动发展 · 形容词+名词：伟大的贡献、笨重的书、轻便的帛、粗糙的麻纸 · 副词+动词：极大地促进、广泛地普及、长期地积累 二、句式分析 1. 修辞手法 · 举例子：文中列举了龟甲兽骨、青铜器、竹片木片、帛等书写材料的例子，具体说明了造纸术发明前人们记录文字的方式，让读者更易理解。 · 作比较：将竹片木片做的书与帛进行比较，突出帛“轻便”的特点；又将帛与蔡伦改进后的纸比较，突出蔡伦造的纸“原料易获取、价格便宜”的优势。 · 引用：引用“学富五车”这个成语，形象地说明了古代竹片木片做的书十分笨重，增强了文章的趣味性和说服力。 2. 句式特点 · 陈述句：课文大部分句子为陈述句，用于客观介绍造纸术的发展历程，例如“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字”“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”。 · 感叹句：无明显感叹句，整体语言平实、严谨。 · 疑问句：无疑问句，以陈述说明为主。 3. 特殊句式 · 被动句：文中“我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本”，隐含被动含义，造纸术是被传播的对象，体现了其传播的路径。 · 省略句：“（人们）浸在水里捣烂成浆”，省略了主语“人们”，使句子表达更简洁，符合说明文语言简练的特点。 三、段落结构 1. 段落划分及主要内容 · 第1段（第1句话）：总起全文，点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。 · 第2段（第2-8句话）：介绍造纸术发明前，人们先后使用龟甲兽骨、青铜器、竹片木片、帛等材料记录文字，说明这些材料存在的不足。 · 第3段（第9-10句话）：讲述西汉时期人们已经懂得用麻造纸，但麻纸粗糙不便书写。 · 第4段（第11-13句话）：介绍东汉蔡伦改进造纸术的方法及这种纸的优点，说明该造纸方法得以传承的原因。 · 第5段（第14句话）：说明造纸术的传播路径及其对世界的影响。 2. 段落关系 · 全文采用总分总的逻辑结构。第1段总述造纸术的伟大意义，是总起段；第2-4段按照时间顺序，分述造纸术发明前的书写材料、西汉麻纸、东汉蔡伦改进造纸术的过程，是分述部分；第5段总结造纸术的传播和影响，是总结段。 · 第2-4段之间是递进关系，从早期书写材料的缺陷，到初步造纸尝试的不足，再到蔡伦改进造纸术的成功，一步步推进，展现了造纸术的发展历程。 3. 段落作用 · 第1段：开篇点题，奠定全文的说明基调，引出下文对造纸术相关内容的介绍。 · 第2-4段：详细介绍造纸术的发展过程，通过对比不同阶段书写材料的特点，突出蔡伦改进造纸术的重要性，是文章的主体内容。 · 第5段：总结全文，升华主题，强调造纸术对人类社会进步和文化发展的深远影响，呼应开头的“伟大贡献”。 四、文章内容 1. 主要内容 本文按照时间顺序，介绍了造纸术发明前人们使用的书写材料及其不足，西汉时期麻纸的诞生与缺陷，东汉蔡伦改进造纸术的方法和优势，以及造纸术的传播路径和对世界文明的巨大贡献。 2. 细节分析 · “用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上”“把文字刻在竹片和木片上”：“刻”“铸刻”等动词准确地写出了早期文字记录的方式，体现了这些方式的繁琐。 · “这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便”：从“阅读”“携带”“保存”三个方面说明竹片木片书的缺点，条理清晰。 · “他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸”：用“剪碎或切断”“浸”“捣烂”“捞”“晒干”等一系列动词，详细描述了蔡伦造纸的步骤，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 3. 人物形象 文中的蔡伦是一个善于观察、勇于创新、注重实践的人。他能够吸收人们长期积累的经验，改进造纸术，解决了以往书写材料的诸多问题，为人类文明发展做出了重要贡献。 4. 主题思想 本文通过介绍造纸术的发明和发展历程，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和才干，凸显了造纸术对世界文明的伟大贡献，激发读者的民族自豪感。 五、表达技巧 1. 写作手法 · 时间顺序：文章按照“几千年前→两千多年前的西汉→一千九百年前的东汉→后来”的时间顺序展开叙述，使文章条理清晰，脉络分明。 · 对比手法：将不同书写材料的特点进行对比，如竹片木片的笨重与帛的轻便对比，帛的昂贵与蔡伦造的纸的便宜对比，突出了蔡伦改进造纸术的优越性。 · 说明方法：运用举例子、作引用、作比较等说明方法，使文章的说明更具体、更有说服力。 2. 表达效果 · 语言准确严谨：文中使用“大约”“两千多年前”“一千九百年前”等表示时间的词语，以及“既轻便又好用”“原料容易得到”等表述，准确地说明了造纸术发展的相关情况，体现了说明文的科学性。 · 条理清晰：采用总分总的结构和时间顺序，将复杂的造纸术发展历程梳理得条理分明，让读者易于理解和把握。 3. 写作启示 · 写说明文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序组织材料，使文章条理清晰。 · 恰当运用对比、举例子等写作手法，能够突出说明对象的特点，增强文章的说服力。 · 准确使用动词和修饰词，能让文章的表达更精准、更生动。 六、思想情感 1. 情感分析 作者在文中表达了对中国古代劳动人民智慧的赞美之情，以及对造纸术这一伟大发明的自豪之感。通过介绍造纸术的发展和影响，展现了中华文明的灿烂辉煌，传递出强烈的民族自豪感。 2. 价值观引导 · 引导学生学习蔡伦善于观察、勇于创新、敢于实践的精神，培养学生的创新意识和实践能力。 · 让学生认识到中国古代科技成就对世界的贡献，增强民族自豪感和文化自信心，树立保护和传承中华优秀传统文化的意识。 七、拓展延伸 1. 相关知识 · 作者背景：本文选自部编版三年级下册语文教材，改编自相关史料，无明确单独作者。 · 蔡伦简介：蔡伦，东汉桂阳郡人，他改进的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献，千百年来备受人们尊崇。 · 四大发明：中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药、指南针，它们对世界文明发展产生了深远影响。 2. 同类文章 · 《指南针》：介绍指南针的发明、原理和作用，适合三年级学生阅读，能让学生了解另一项中国古代伟大发明。 · 《火药的故事》：以通俗易懂的语言讲述火药的发明历程和应用，帮助学生拓展对古代科技的认知。 · 《印刷术的奥秘》：介绍活字印刷术的发明过程和意义，与本文主题相近，能丰富学生的知识储备。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $