2025年安徽省中考道德与法治试题解读

2025年全国中考政治试题解读 ◎2025 National Middle School Entrance Examination: These Words 2025年安徽省中考道德与法治考点体系分析 本次考试围绕《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，全面覆盖个人成长、社会参与、国家发展、全球视野四大模块。试卷注重价值引领与能力考查相结合，考点分布均衡，突出对青少年品德修养、法治意识、责任担当和文化自信的考查。试题既关注学生生活实际，又紧密联系国家发展与社会热点，引导学生树立正确的价值观，提升综合素养。 2025年安徽省中考道德与法治考点体系思维导图 （2025年安徽省中考道德与法治真题） 2025年安徽省中考道德与法治试卷整体命题背景分析 2025年安徽省中考道德与法治试题坚持“立德树人”根本任务，紧扣时代脉搏，反映国家发展新成就与社会治理新实践。试题以社会主义核心价值观为引领，注重考查学生在真实情境中分析问题、解决问题的能力，体现学科育人价值。命题素材广泛选取社会生活、科技文化、生态文明、国际交往等领域，引导学生关注现实、思考未来，增强国家认同与全球意识。 命题背景思维导图 （2025年安徽省中考道德与法治真题） 2025年安徽省中考道德与法治试卷命题特色 试卷命题突出“素养导向、情境真实、思维开放、价值引领”四大特色。试题设计贴近学生生活，注重情境的真实性与典型性，鼓励学生在理解中应用、在应用中建构。题目类型多样，涵盖选择、判断、材料分析、综合探究等，既考查基础知识，又强调高阶思维与价值判断能力。思维导图贯穿解析全过程，助力学生形成结构化知识体系。 命题特色思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第1题详解 1. 当前，已有数十万大学生村官在基层工作，数百万青年学生参与文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，越来越多的年轻人将青春深植土地，将全面乡村振兴的接力棒在希望的田野上传递。这启示我们要（ ） ①感受集体温暖 ②追求自由平等 ③贡献青春力量 ④肩负时代重任 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【第 1 题详解】 题目主旨：考查青少年在社会实践中的价值选择与责任担当，引导学生理解个人成长与国家发展的关系。 解题思路： 审题干：题干强调“大学生村官”“三下乡”“青春深植土地”“乡村振兴接力棒”，核心是青年投身基层、服务国家。 析选项： ①感受集体温暖：题干未体现集体生活的情感体验，排除。 ②追求自由平等：题干未涉及权利平等或自由追求，排除。 ③贡献青春力量：符合青年参与实践、奉献社会的导向。 ④肩负时代重任：呼应“乡村振兴”“接力棒”等时代使命。 定答案：③④直接对应题干主旨，选D。 核心考点：青少年的社会责任、时代使命、价值观引导。 第1题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第2题详解 2. 近年来，我国儿童青少年超重肥胖率呈上升趋势。国家卫健委持续推进体重管理年行动，发布《儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》，普及健康生活方式。下列属于体重管理的正确方法是（ ） ①合理膳食②接纳自己③适量运动④讲究卫生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【第2 题详解】 题目主旨：考查健康生活方式中的体重管理方法，引导学生树立科学健康观念。 解题思路： 审题干：题干指出“超重肥胖率上升”，国家发布《食养指南》，要求选择“体重管理的正确方法”。 析选项： ①合理膳食：直接对应“食养指南”，正确。 ②接纳自己：属于心理调适，与体重管理方法无直接关系。 ③适量运动：是体重管理的核心措施之一，正确。 ④讲究卫生：属于日常健康习惯，非体重管理专有方法。 定答案：①③直接针对体重管理，选A。 核心考点：健康生活方式、科学管理体重、公共卫生意识。 第2题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第3题详解 3. 青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是（ ） 序号 烦恼 解答 ① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当，举止得体 ② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象 ③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解 ④ 总是否定别人，很多同学不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【第 3 题详解】 题目主旨：考查青春期心理调适与人际交往能力，引导学生正确处理成长中的烦恼。 解题思路： 审题干：给出四个青春期常见烦恼，需判断对应解答是否正确。 逐项分析： ①：喜欢表现引起反感 → “把握交往尺度”正确。 ②：身材瘦小自卑 → “不必在意外在形象”片面，应鼓励接纳并积极改善。 ③：母亲过度管教 → “加强沟通”正确。 ④：否定他人遭反感 → “求同存异、发现闪光点”正确。 定答案：①③④正确，②片面，选C。 核心考点：青春期心理、人际交往、自我认同、亲子沟通。 第3题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第4题详解 4. “与其寻找光明，不如让自己成为一盏灯。”这句充满哲理的话，启迪我们要（ ） A. 虚心学习，借鉴他人方法 B. 随遇而安，保持乐观心态 C. 劳逸结合，学会科学用脑 D. 自强不息，挖掘自身潜能 【答案】D 【第4 题详解】 题目主旨：考查自强不息、自我实现的价值观，引导学生理解主动成长的意义。 解题思路： 审题干：名言“与其寻找光明，不如让自己成为一盏灯”强调主动发光、自我赋能。 析选项： A：虚心学习 → 强调借鉴他人，与“自己成为”不符。 B：随遇而安 → 强调适应环境，与主动发光不符。 C：劳逸结合 → 强调方法科学，未体现“成为光明”。 D：自强不息，挖掘潜能 → 直接呼应“自己成为一盏灯”。 定答案：D最贴合名言哲理。 核心考点：自强精神、潜能开发、成长型思维。 第4题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第5题详解 5. 在某法院青少年法治教育基地，法院不提供庭审内容脚本、不预设审判结果，让同学们沉浸式体验网络信息安全违法案件的模拟审判。此举旨在（ ） ①提升青少年的法治素养②保障公民权利不受侵犯 ③增强青少年网络安全意识④促进司法机关公正司法 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【第5 题详解】 题目主旨：考查青少年法治教育的形式与目的，强调体验式学习的重要性。 解题思路： 审题干：法院开展“沉浸式模拟审判”，内容为网络信息安全案件。 析选项： ①提升法治素养：模拟审判直接增强法律认知。 ②保障公民权利：活动是教育性质，非直接保障权利。 ③增强网络安全意识：案件主题直接相关。 ④促进公正司法：活动对象是学生，非司法机关自身建设。 定答案：①③为直接目的，选A。 核心考点：法治教育、网络安全、体验式学习。 第5题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第6题详解 6. 下面对话是某班正在进行的“谦辞敬语知多少”知识竞答片段。此活动引导同学们（ ） 问：别人的父亲称什么？ 答：令尊。 问：探望别人怎么说： 答：拜访。 ①学习礼仪文化②做诚实守信的人③固守传统文化④做文明有礼的人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【第 6 题详解】 题目主旨：考查传统礼仪文化的当代价值，引导学生做文明有礼之人。 解题思路： 审题干：活动为“谦辞敬语知多少”知识竞答。 析选项： ①学习礼仪文化：直接对应谦辞敬语学习。 ②诚实守信：与礼仪无直接关联。 ③固守传统文化：表述绝对化，且活动并非“固守”。 ④做文明有礼的人：学习礼仪的最终行为导向。 定答案：①④符合活动目的，选B。 核心考点：礼仪文化、文明修养、传统文化传承。 第6题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第7题详解 【答案】D 【解析】 本题考查公民人格尊严权及法律责任相关知识。 ①：荣誉权指公民因突出贡献获得荣誉不被非法剥夺，案例未涉及小芳荣誉受损，故①错误； ②：刑事责任需法院判决刑罚（如有期徒刑），本案经调解赔偿属民事责任，故②错误； ③：平台未经允许使用小芳肖像，侵犯其肖像权，故③正确； ④：平台赔偿属民事赔偿，承担民事责任，故④正确； 故本题选D。 【第 7题详解】 题目主旨：考查人格尊严权中的肖像权侵权与民事责任认定。 解题思路： 审题干：平台未经允许使用小芳肖像做广告 → 涉及肖像权侵权。 析选项： ①荣誉权：未涉及荣誉称号。 ②刑事责任：赔偿调解属民事责任，未判刑。 ③肖像权：未经允许使用肖像，侵权成立。 ④民事责任：赔偿属于承担民事责任。 定答案：③④正确，选D。 核心考点：肖像权、民事责任、权利保护。 第7题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第8题详解 8. 某市将市民服务热线打造为百姓与政府沟通的“情感线”。一条电话线将百姓的“诉”、话务员的“应”与相关部门的“办”连接起来，既让百姓的声音被听见，又让政府的努力被“看见”，温情满满，温暖社会。该市政府（ ） A. 坚持以人民为中心 B. 接受人大监督 C. 履行政治协商职能 D. 行使监察职能 【答案】A 【第8题详解】 题目主旨：考查政府坚持以人民为中心的发展思想与服务理念。 解题思路： 审题干：市民热线连接“百姓诉、政府办”，体现政府倾听民意、服务民众。 析选项： A以人民为中心：直接体现。 B接受人大监督：材料未体现人大介入。 C政治协商职能：政协的职能，非政府主要职能。 D监察职能：属监察机关，非政府热线功能。 定答案：A最贴合材料主旨。 核心考点：政府职能、人民中心、服务型政府。 第8题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第9题详解 9. 专利权是知识产权的重要种类。分析下列图表，可以得出（ ） A. 知识产权是公民的政治权利 B. 专利保护环境持续优化 C. 保护知识产权就是尊重创造 D. 专利申请数量逐年降低 【答案】B 【第9 题详解】 题目主旨：考查知识产权保护的发展趋势，读图分析能力。 解题思路： 审图表：柱状图显示2019—2023年专利申请量逐年上升。 析选项： A政治权利：知识产权属经济文化权利。 B保护环境持续优化：申请量上升反映保护氛围好。 C尊重创造：是保护知识产权的意义，非图表直接表明。 D数量降低：与图表趋势相反。 定答案：B最直接反映图表信息。 核心考点：知识产权、专利保护、图表解读。 第9题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第10题详解 10. 一张宣纸，千年技艺载文韵。宣纸传统工艺有100多道工序，代代相传的匠心让传统技艺赓续绵延，生生不息。宣纸制作技艺是第一批国家级非物质文化遗产名录中的代表性项目，它不仅仅是门技艺，更是国家名片。这蕴涵着（ ） ①工匠精神②时代精神 ③文化传承④文化自信 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【第 10 题详解】 题目主旨：考查传统文化传承中的工匠精神与文化自信。 解题思路： 审题干：宣纸技艺“代代相传的匠心”“国家级非遗”“国家名片”。 析选项： ①工匠精神：对应“匠心”“工序复杂”。 ②时代精神：材料未体现改革创新等时代特征。 ③文化传承：对应“代代相传”“非遗”。 ④文化自信：对应“国家名片”。 定答案：①③④正确，选C。 核心考点：工匠精神、文化遗产、文化自信。 第10题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第11题详解 11. 1963年在陕西省出土的“何尊”，是西周早期贵族“何”铸造的一件青铜酒器，其底部铭文里的“宅兹中国”是迄今为止“中国”一词最早出处。这是早期“中国”概念形成和发展过程中的关键节点。“中国”概念的形成和发展，体现了（ ） A. 中华美德代代相传 B. 中华文化包容开放 C. 中华美德内涵丰富 D. 中华文化源远流长 【答案】D 【第 11 题详解】 题目主旨：考查传统文化传承中的工匠精神与文化自信。 解题思路： 审题干：宣纸技艺“代代相传的匠心”“国家级非遗”“国家名片”。 析选项： ①工匠精神：对应“匠心”“工序复杂”。 ②时代精神：材料未体现改革创新等时代特征。 ③文化传承：对应“代代相传”“非遗”。 ④文化自信：对应“国家名片”。 定答案：①③④正确，选C。 核心考点：工匠精神、文化遗产、文化自信。 第11题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第12题详解 12. 中国是全球最大的鳗鱼养殖和出口国，也是挪威海产品出口的亚洲第一大市场。中国的鳗鱼“游”向世界，挪威的三文鱼“飞”来中国。“两条鱼”的故事生动体现了（ ） A. 世界多极化 B. 经济全球化 C. 文化多样性 D. 社会信息化 【答案】B 【第 12 题详解】 题目主旨：考查经济全球化的具体表现。 解题思路： 审题干：中国鳗鱼出口、挪威三文鱼进口 → 国际贸易往来。 析选项： A世界多极化：指政治力量对比，非经济往来。 B经济全球化：商品跨国流动典型表现。 C文化多样性：未涉及文化交流。 D社会信息化：未强调信息科技。 定答案：B直接对应贸易全球化。 核心考点：经济全球化、国际贸易、相互依存。 第12题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第13题详解 13. 阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】 ①甲乙同学的观点都是错误的。 ②自尊即自我尊重，自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重；尊重他人是一个人内在修养的外在表现，我们要尊重他人的人格、权利等。 ③自尊和尊重他人是相互依存、相互促进的；自尊的人懂得尊重他人，因为要想获得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而更好地维护自尊；同时，自尊的人以恰当的方式维护自己的尊严，也为他人树立尊重的榜样，促进他人自尊发展。 ④因此，自尊和尊重他人都很重要，不能简单说谁比谁更重要，我们应在生活中既要维护自尊，又要学会尊重他人，构建和谐人际关系。 【第13 题详解】 题目主旨：考查自尊与尊重他人的辩证关系，引导学生建立健康人际关系。 解题思路： 辨观点：甲认为自尊更重要，乙认为尊重他人更重要 → 二者均片面。 析关系： 自尊是自我价值肯定，尊重他人是修养体现。 二者相互依存：自尊者常尊重他人，尊重他人赢得尊重。 定结论：不能比较谁更重要，应二者并重，构建和谐关系。 核心考点：自尊、尊重他人、人际关系、辩证思维。 第13题详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第14题详解 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “一送（里格）红军（介支个）下了山……问一声亲人红军啊，几时（里格）人马（介支个）再回山……”歌曲《十送红军》唱出了红军长征时期那段艰苦卓绝的历史，反映了军民鱼水情深。长征留给我们最宝贵的财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。 材料二 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”《黄河大合唱》是红色艺术经典，它的旋律已深深融入中华民族的血脉之中。在中华民族危难之际，它点燃了全国人民的抗日热情，引领着人们向着胜利奋勇前进。直到今天，《黄河大合唱》依旧焕发着生命力。 （1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。结合材料，谈谈你对中华民族精神的理解。 （2）优秀的文艺作品是我们成长的精神食粮。请你向同学们推荐一部优秀文艺作品，并写出推荐理由。 要求:作品须以中国共产党领导的新民主主义革命为历史背景，可以是一篇文章、一本书、一部影视作品。 示例:作品名称:《清贫》。 推荐理由:这是革命烈士方志敏被捕后在狱中所写的文章。这篇文章回答了什么是真正的穷和富，人到底怎样活着才有价值。每次读到这篇文章都深受鼓舞。 【答案】 （1）中华民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 （2）作品名称：《红岩》 推荐理由：这部小说以重庆解放前夕残酷的地下斗争为背景，塑造了江姐、许云峰等众多坚贞不屈的共产党人形象。书中生动展现了革命者面对敌人的严刑拷打与威逼利诱，始终坚守信仰、视死如归的崇高气节。每次阅读，都能深刻感受到革命先辈对理想信念的执着追求，激励我们传承红色精神，砥砺前行。 【第 14 题详解】 题目主旨：考查中华民族精神的内涵与红色文化的育人价值。 解题思路： （1）理解民族精神： 从材料中提取精神元素：《十送红军》体现军民团结、艰苦奋斗；《黄河大合唱》体现爱国、勇敢、自强。 结合教材：中华民族精神以爱国主义为核心，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 阐述价值：民族精神是精神支柱、精神纽带、精神动力。 第14题（1）详解思维导图 （2）推荐文艺作品： 要求：新民主主义革命背景，具有精神激励性。 示例推荐《红岩》，理由突出革命信仰、人物精神、现实激励。 核心考点：民族精神、红色文化、价值传承。 第14题（2）详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第15题详解 15. 阅读材料，完成下列要求。 候鸟，堪称“空中旅行家”，它们跨越千山万水，于季节更迭间勾勒出灵动的生命轨迹。近年来，我国生态环境持续好转，越来越多种类的候鸟选择在鄱阳湖等地栖息、繁衍。为守护这份生机与灵动，我国持续完善候鸟保护的法律法规体系，新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》明确将候鸟迁飞通道纳入保护范畴。与此同时，公安机关进一步加大对非法捕猎的打击力度。未来，我们要继续加强候鸟保护，照亮这些“天空精灵”的迁徙路。 （1）结合材料，运用“建设美丽中国”的知识，说明加大候鸟保护力度的理由。 （2）结合材料，运用“建设法治中国”的知识，说明如何做好候鸟保护工作。 【答案】 （1） ①人与自然相互依存，共生共荣，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然；保护候鸟是维护自然平衡的必然要求，符合 “人与自然和谐共生” 的生态文明理念。 ②坚持绿色发展，必须处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持绿色富国、绿色惠民；加大候鸟保护力度不仅改善生态环境，还能带动生态旅游等绿色产业发展，实现 “绿水青山就是金山银山” 的发展目标。 ③生态文明是人类的共识，是时代的选择，建设生态文明就是造福人类；候鸟是生态系统的重要组成部分，保护候鸟有助于维护生物多样性，这是建设生态文明、实现可持续发展的重要举措。 （2）①立法机关要科学立法，完善法律对候鸟保护的规定，为保护工作提供了法律依据。 ②执法机关要严格执法，加大对非法捕猎的打击力度，通过严格执法震慑违法犯罪行为，确保法律的有效实施。 ③司法机关要公正司法，人民法院要要依法审理涉及候鸟保护的各类案件，人民检察院要加强法律监督并依法提起公益诉讼以保护候鸟。 ④公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。推动公众参与候鸟保护，形成 “全民守法” 的社会氛围。 【第15 题详解】 题目主旨：考查生态文明建设与法治保障的综合运用。 解题思路： （1）建设美丽中国角度： 人与自然关系：共生共荣，保护候鸟是尊重自然。 绿色发展：生态改善促进绿色产业，体现“两山”理念。 生态文明意义：维护生物多样性，促进可持续发展。 第15题（1）详解思维导图 （2）建设法治中国角度： 立法：完善法律体系（如《野生动物保护法》修订）。 执法：公安机关打击非法捕猎。 司法：法院、检察院依法履职。 守法：公众增强法治意识，参与保护。 核心考点：生态文明、法治建设、公众参与。 第15题（2）详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第16题详解 16. 阅读材料，完成下列要求。 三个“村”的故事，写在时代答卷上的生动印记。 材料一 安徽小岗村是中国农村改革第一村。进入新时代，小岗村改革路上再出发。2016年，小岗村在安徽省率先开展集体资产股份合作制改革，之后，村民分红收入逐年提高。同时，他们还发展多种经营，探索文旅融合发展新路径，多渠道增加村民收入，2023年村民人均可支配收入3.49万元。2024年，小岗村入选联合国世界旅游组织“世界最佳旅游乡村”名单。 （1）结合材料，简述小岗村改革再出发的意义。 材料二 广西合寨村是中国村民自治第一村。合寨村开创了中国基层民主自治建设的先河，是我国农村基层民主政治建设的一个典型和缩影。如今，我国农村和城市的基层治理能力都在不断提高。 （2）为使你所在的村或社区治理得更美好，请提出两条合理建议。 材料三 北京中关村是中国第一个国家自主创新示范区。回溯30多年的创新路，中关村敢为人先，相继创建了第一家国家级人才特区、第一家知识产权法院、第一家创业者的银行……，这个“村”已从电子一条街，拓展至10多个园区。园区内1.7万家国家高新技术企业，取得了大量的关键技术突破和创新成果。 （3）结合材料，分析说明中关村是如何诠释“创新永无止境”的。 【答案】 （1）①有利于激活集体资产、发挥集体经济的积极作用； ②有利于拓宽人民增收渠道，提高人民的生活水平； ③探索乡村发展新模式，为乡村振兴和脱贫攻坚提供样本。 （2）①完善民主协商机制，定期召开村民或居民代表会议，通过 “一事一议” 制度解决民生难题；②依托本地资源发展特色产业，增加居民或村民收入，提升人民生活水平。 （3） ①打造良好的人才发展环境，吸引和汇聚高端人才，为创新提供智力支撑，持续为创新发展注入新活力。 ②完善知识产权保护体系，激励企业和科研人员创新，保障创新成果，营造良好创新生态。 ③不断进行技术研发与创新，实现大量关键技术突破，以成果转化推动产业升级，保持创新持续发展。 【第 16 题详解】 题目主旨：通过三个“村”的故事，考查改革开放、基层民主、创新发展等综合主题。 解题思路： （1）小岗村意义： 经济层面：激活集体资产，提高收入。 社会层面：探索乡村振兴新模式。 示范层面：为全国提供样本。 第16题（1）详解思维导图 （2）基层治理建议： 民主机制：如“一事一议”、居民会议。 发展路径：依托本地资源发展特色产业。 第16题（2）详解思维导图 （3）中关村创新诠释： 制度创新：人才特区、知识产权法院等。 主体创新：高新技术企业集聚。 成果创新：关键技术持续突破。 核心考点：改革开放、基层治理、创新发展、乡村振兴。 第16题（3）详解思维导图 2025年安徽省中考道德与法治真题第17题详解 17. 阅读材料，完成下列要求。 “全球南方”是新兴市场国家和发展中国家的集合体，中国是全球南方的重要一员，始终助力全球南方共同发展。中国在非洲多地建设农业技术示范中心，带动了当地农作物普遍增产，为非洲摆脱贫困带来希望；与智利等5个拉美国家签署自由贸易协定，带动拉美经济发展；通过中国—东盟文化论坛等文化交流活动，使“朋友越走越近，邻居越走越亲”。 中国政府坚定维护全球南方利益，提出全球南方开放包容合作倡议，推动全球南方团结振兴，捍卫国际公平正义，推动构建人类命运共同体，展示了负责任大国的形象。 （1）结合材料，简述中国助力全球南方共同发展体现了怎样的中国担当。 （2）结合材料，分析说明中国推动全球南方合作对世界的积极影响。 （3）国家有国家的担当，少年有少年的担当。请以“担当”为主题，谈谈青少年怎样为世界添光彩。 【答案】 （1）①作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力。 ②中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益。 （2）①有利于推动世界多极化； ②有利于为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长； ③有利于实现各国共同发展； ④有利于增进文明互信，推动构建人类命运共同体。 （3）①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 ②我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。 ③不断丰富知识储备，增强人文底蕴。 ④树立科学精神，掌握科学思维方法。 ⑤增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。 ⑥积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 【第 17题详解】 题目主旨： 本题考查在国际视野下对中国责任与担当的理解，以及青少年如何将国家担当转化为个人行动的认知。题目通过“全球南方”合作的具体案例，引导学生从国家角色、世界影响、个人践行三个层面，系统理解中国在全球治理中的定位、贡献以及新时代青少年的历史使命。旨在培养学生的国际理解力、责任认同感和实践转化能力。 （1）结合材料，简述中国助力全球南方共同发展体现了怎样的中国担当。 此问考查对材料信息的提取、概括和与学科核心观点的对接能力。解题需遵循“提取材料事实 → 对应学科观点 → 整合形成表述”的步骤。 第一步：精读材料，分层提取关键事实。 事实一（对非合作）：“建设农业技术示范中心”→“带动农作物增产”→“为非洲摆脱贫困带来希望”。这体现了中国通过技术转移与能力建设，帮助发展中国家解决粮食安全与贫困这一根本发展问题。 事实二（对拉合作）：“签署自由贸易协定”→“带动拉美经济发展”。这体现了中国通过开放市场与经济融合，为发展中国家创造经济增长的外部动力。 事实三（对亚合作）：“举办中国-东盟文化论坛”→“朋友越走越近，邻居越走亲”。这体现了中国通过人文交流与民心相通，夯实友好合作的社会根基。 事实四（理念与行动）：“提出合作倡议”→“推动团结振兴”→“捍卫国际公平正义”→“推动构建人类命运共同体”。这体现了中国不仅是行动者，更是理念倡导者和秩序建设者。 第二步：将事实与“中国担当”的核心观点进行对接。 将上述事实整合，可对应教材中关于“中国是一个负责任大国”的三大角色定位： 全球发展的贡献者：事实一、二直接体现。中国不是空谈合作，而是通过务实项目（农业中心）和制度安排（自贸协定），为南方国家提供实实在在的发展机遇。 国际秩序的维护者：事实四集中体现。中国并非被动接受现有秩序，而是积极倡导更加公正合理的国际秩序，维护广大发展中国家的共同利益。 世界和平的建设者：事实三及整体合作理念体现。通过文化交流增进互信，通过共同发展减少冲突根源，这本身就是对世界和平的积极建设。 第三步：组织答案，做到观点与材料相结合。 答案要点： ① 角色定位：中国作为负责任大国，始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 ② 具体体现：材料中，中国通过农业技术援助、签署自贸协定务实推动全球南方经济发展（贡献者）；通过文化交流促进民心相通（建设者）；通过提出倡议、捍卫公平正义，推动国际秩序改革和人类命运共同体建设（维护者）。 第17题（1）详解思维导图 （2）结合材料，分析说明中国推动全球南方合作对世界的积极影响。 此问考查综合分析能力，需从具体合作事实出发，推导出其多维度、系统性的全球意义。思考角度应从经济到政治，再到文明与全球治理，层层递进。 经济层面（最直接的影响）： 逻辑链：中国与南方国家的合作（贸易、投资、技术转移）→ 直接促进相关国家经济增长 → 为世界经济注入新动力，增强其韧性与活力 → 有利于缩小南北发展差距，推动更加平衡、普惠的全球发展。 政治层面（深层次的影响）： 逻辑链：全球南方国家通过合作实现发展，综合国力提升 → 在国际事务中的话语权和代表性增强 → 推动国际力量对比朝着更加均衡的方向发展，即促进世界多极化 → 这使得全球治理体系不再由少数国家主导，更加民主化。 文明与全球治理层面（长远和根本的影响）： 逻辑链：文化交流活动（如中国-东盟文化论坛）→ 增进不同文明间的相互了解、尊重与信任（文明互信） → 为国家间合作奠定坚实的社会与民意基础。与此同时，中国倡导的“团结振兴”“公平正义”“命运共同体”等理念 → 为应对全球性挑战提供了新的合作思路与价值观 → 推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 组织答案： 答案应从具体到抽象，分点阐述：① 经济上，提供发展动力，促进共同增长；② 政治上，推动力量均衡，促进多极化与国际关系民主化；③ 文明上，增进相互信任，促进文明互鉴；④ 全球治理上，提供中国方案，推动构建人类命运共同体。 第17题（2）详解思维导图 （3）请以“担当”为主题，谈谈青少年怎样为世界添光彩。 此问是价值践行题，考查将宏观主题转化为个人微观行动的能力。核心在于避免空谈口号，要具体、可感、可操作。思路应围绕“修身、储能、实践、贡献”展开。 立足当下，从小事做起（意识层面）： 讲清楚“小”与“大”的关系：为世界添光彩并非遥不可及。它始于日常生活中遵守国际礼仪、尊重文化差异、理性看待国际新闻、节约资源保护环境等具体行为。每一次文明的言行、每一次理性的思考、每一次环保的行动，都是在为构建和谐、理性、可持续的世界累积正能量。 全面发展，提升个人素养（能力储备层面）： 这是“添光彩”的基础。需要具体说明提升哪些素养： 知识储备与人文底蕴：努力学习各科知识，特别要关注全球历史、地理、文化，理解世界运行的复杂性与多样性，培养跨文化理解力。 科学精神与思维方法：培养求真务实、批判性思维和创新能力。能够科学辨析信息，不盲从；能用创新的思路思考全球性问题。 社会责任感与国际视野：学会观察、思考国内外社会现象，理解中国与世界的关系，将个人发展与国家前途、人类命运联系起来。 积极参与，投身实践行动（行为转化层面）： 这是将素养转化为贡献的关键环节。要给出具体的行为指向： 参与社会实践：如国际文化交流活动、模拟联合国、全球议题研讨、环保志愿项目等，在实践中理解世界，锻炼国际合作与沟通能力。 培养实践创新能力：尝试为解决身边的或关注的全球性小问题（如社区环保、文化误解等）提出创新性的解决方案或小发明。 组织答案： 答案应呈现清晰的层次：① 树立观念：认识到从小事做起，点滴贡献汇聚成光。② 夯实基础：通过努力学习，全面提升个人素养，特别是全球视野与跨文化能力。③ 付诸行动：积极参与社会实践与创新活动，在实践中锻炼能力，贡献智慧。 核心考点： 中国在国际社会中的角色与担当（负责任大国、和平发展道路、全球治理观）。 经济全球化的机遇与挑战（合作共赢、共同发展）。 构建人类命运共同体的理念与实践。 青少年的历史使命与全面发展（国际视野、社会责任、实践能力）。 从材料中提取信息、综合分析及价值践行的能力 第17题（3）详解思维导图 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $