3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

导入 请大家想象一下：如果你是大山深处的一个孩子，每天傍晚七点钟，有一列火车就会像风一样在你的生命里停留一分钟，你会用这一分钟做什么呢？今天，就让我们跟随铁凝的笔触，坐上那列开往深山的火车，去了解一个女孩的勇敢逐梦的故事，去聆听火车汽笛声与山谷回音的对话。这个故事很短，短到只是火车停留的无数个一分钟；这个故事也很长，长到承载着一个人对外面世界的全部想象。让我们一起走进《哦，香雪》，去听听那个时代最清澈的心跳。 哦，香雪 教学目标 梳理文章情节脉络，明确“火车开进台儿沟”引发的一系列变化； 理解小说中核心意象（火车、铅笔盒、台儿沟）的象征意义 结合香雪的成长经历，引导学生思考青春的价值与追求，树立正确的人生理想，培养坚韧不拔、勇于追求的精神品质。 作者简介 铁凝（1957.9-）中国当代著名女作家，是当代文学领域的核心作家之一，其作品兼具思想深度与审美价值，擅长以细腻的笔触描绘普通人的生存状态与精神世界，尤其关注女性形象的成长与觉醒，文字质朴温润、情感真挚深沉，兼具现实主义的厚重与诗化的灵动，注重从日常琐事中挖掘人性之美与时代印记。 创作风格 铁凝善于以“小切口”展现“大时代”，不刻意营造激烈的情节冲突，而是通过细节描写、心理刻画，传递细腻的情感与深刻的思考，其作品多聚焦于平凡人的命运，语言干净凝练，意境悠远，充满人文关怀。 创作背景 小说《哦，香雪》创作于1982年，正值中国改革开放初期，市场经济开始萌芽，铁路等交通设施的发展逐渐打破了偏远乡村的封闭状态，现代文明的气息开始渗透到传统乡土社会。这一时期，既有新旧观念的碰撞，也有人们对美好生活、未知世界的向往与追求，小说正是以此为时代背景，生动反映了现代文明对传统乡村的初次冲击。 梳理情节 1、快速阅读文本，要求：圈点出小说中的关键人物、时间、地点、事件，梳理情节发展脉络； 2、按“开端—发展—高潮—结局”划分文章层次，并用简要的语言概括每个层次内容 梳理情节 开端（1-4）:台儿沟通了火车，每晚七点钟，火车都会在此停靠一分钟； 发展（5-71）：姑娘们打扮等候火车，在一分钟里进行各式各样的商品交易，香雪一直渴望获得自动铅笔盒； 高潮（72-81）：香雪换铅笔盒被火车带走，而后夜行三十里回台儿沟； 结尾（82-83）：香雪成功回家，姑娘们大喊着她的名字。 精读探究——火车带来的变化 小组合作，根据相关文本思考，火车到来的短短一分钟里，给台儿沟带来了怎样的变化？ 通火车前 它和它的几十户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 闭塞贫穷、自给自足 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。 按照自然节奏生活，日出而作，日落而息（淳朴宁静而又封闭保守） 通火车前 通火车后 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛者穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。 姑娘们梳妆打扮期待火车的到来，同时时间安排被火车的到来切割，有了现代性焦虑 “房顶上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿？” “开到没路的地方怎么办？” “你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 对外面的新鲜事物充满了好奇心 通火车后 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ 日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷起来。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的风险，换回花色繁多的纱巾和能松紧的尼龙袜。 火车带来了现代商品、台儿沟开始了与现代商品的交换与流通 通火车后 小结：火车的到来给台儿沟带来的变化 对比维度 通火车前 通火车后 物质生活 精神世界 人际关系 时间观念 认知 闭塞贫穷、自给自足 淳朴宁静 熟人社会 日出而作，日落而息 有限且匮乏 与山外人们有了交集 欲望（物质、精神、友情、爱情）被唤醒 现代商品开始流通 有了现代性的时间观念 通过火车窥见城市文明 小组任务： 研读课文，思考“大山”“火车”“自动铅笔盒”的象征义。 大山 象征封闭落后的传统乡土社会，既是香雪的精神根脉，也是她需要跨越的阻碍 火车 象征现代文明、外部世界和时代变革的力量，它带来新奇、希望，也带来冲击与诱惑 自动铅笔盒 象征知识、尊严和改变命运的方法，是香雪对追求平等、知识文明和美好生活的寄托 精读探究——香雪的青春觉醒 小组合作，根据描写香雪的相关文本，思考香雪在火车到来后经历了怎样的成长变化（提示：重点分析“渴望铅笔盒”、“夜行三十里路”的心理活动） 文本一：香雪初见火车 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤了一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 思考：香雪第一次见火车的时候，表现得害怕、恐惧，仅仅是因为胆小吗？ 文本一：香雪初见火车 香雪面对火车时害怕恐惧，除去性格方面的原因，还跟她来自于闭塞的台儿沟有关。在此之前，她从未见过火车这种工业猛兽——身体庞大、呼啸轰鸣，对香雪来说，这种陌生而又强大的现代工业文明力量让她本能地感到恐惧和震撼。 思考：香雪第一次见火车的时候，表现得害怕、恐惧，仅仅是因为胆小吗？ 文本二：香雪的发现与打听 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她手腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造皮革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包……有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。 思考：香雪关注的事物与其他姑娘有什么不同？ 文本二：香雪的发现与打听 香雪更注重的是“书包” 之类的文化用品，打听的事物——北京大学、配乐诗朗诵，这些事物都跟文化知识有关。相较于其他姑娘停留在对城市生活的好奇与物质方面的向往，香雪更关注“山外” 的世界和改变命运的可能。 思考：香雪关注的事物与其他姑娘有什么不同？ 文本三：关于学校的回忆 其实，他们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料盒摆弄得哒哒乱响。这是一支可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样的笨拙，陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。 思考：“笨拙、陈旧、羞涩”反映出香雪怎样的心理活动？ 文本三：关于学校的回忆 自卑与自尊的复杂心理：香雪的铅笔盒蕴含着父亲的爱意（特意制作）和全村的自豪（考上中学），给了她最初的尊严。但在充满现代工业文明的自动铅笔盒面前，香雪不禁深深感受到台儿沟的贫穷落后，她清醒地认识到两者之间巨大的差距，因而产生了自卑的心理。 思考：“笨拙、陈旧、羞涩”反映出香雪怎样的心理活动？ 文本四：鸡蛋换铅笔盒 她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒……当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，就抱歉地冲她摆摆手，并没有打开车窗的意思。不知怎么的她朝车门跑去……她轻巧地跃上了踏板，打算以最快的速度跑进车厢，以最快地速度用鸡蛋换回铅笔盒……台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 思考：这一段的动作描写和心理描写表现出香雪怎样的心理活动 文本四：鸡蛋换铅笔盒 1、下定决心，鼓起勇气去追寻自己向往的事物； 2、自尊自强 思考：这一段的动作描写和心理描写表现出香雪怎样的心理活动 文本五：夜路独行 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急的哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 环境反映人物内心活动 环境特点：阴森恐怖 心理活动：恐惧害怕 文本六：夜路独行 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，……还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子……她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ 环境反映人物内心活动 环境特点：明净、温和、恬静 内心活动：从容放松、不再害怕 文本六：夜路独行 今晚台儿沟发生了什么事？……娘会怎么说呢？……爹不是盼望每天有人家娶媳妇、聘闺女吗？……想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木一片模糊。回去怎么说呢？她环视着群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做…… 环境反映人物内心活动 环境特点：黯淡模糊 内心活动：迷茫、担忧 文本六：夜路独行 她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿翻饭了……小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 环境反映人物内心活动 环境特点：欢快活泼 内心活动：轻松坚定、精神焕发 小结：香雪的成长 恐惧（初见火车） 自卑（铅笔盒） 勇敢（夜行） 独立（走向未来） 觉醒（换铅笔盒） 课堂总结 同学们：香雪的青春是从台儿沟的火车开始的。当她用一篮鸡蛋换回那个自动铅笔盒，深夜独行三十里山路时，支撑她的不只是对一件物品的渴望，而是对另一种人生可能性的坚信。她的故事告诉我们：青春最珍贵的，不在于没有恐惧，而在于看清自己真正想要什么，带着恐惧却依然前行。那个铅笔盒所象征的，不仅是知识与尊严，更是突破生活边界的勇气。你们每个人心中都有一个“铅笔盒”，它可能是一个梦想、一个目标，或一种不甘平庸的渴望。在追求的路上，会有无数“大山”横亘眼前，但真正决定未来的，是你是否愿意为那束微光，在黑暗中继续赶路。青春的价值，不在于起点在何处，而在于你能否像香雪一样，在火车停留的那一分钟里，听见内心的呼唤，然后坚定地迈出第一步——并一步一步，走出属于自己的山路。 $