第08讲 断句（复习讲练）（福建专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考文言断句核心考点，覆盖虚词运用、实词语法、特殊句式等知识点，构建“考情剖析-思维导图-考点通关-仿真模拟”复习体系，通过“锦囊妙招”方法指导和真题精析，帮助学生突破断句难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于“五维断句策略”（语感疏通、语法分析等），结合福建真题案例培养学生语言运用与逻辑思维能力，设分层训练与新题预测，保障复习效果，助力教师精准把控节奏，有效提升学生应考能力。

第08讲 断 句（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 01 02·思维导图·网络构建 02 03·考点通关·靶向突破 03 积累·知识夯基 知识点 断句 中考·考法聚焦 本地考法 断句 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 11 05·趋势领航·新题预测 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 文言断句 ☑选择题 福建卷6题 （“五选三”主观题） 福建卷6题 （“四选一”客观题） 福建卷6题 （“四选一”客观题） 考情分析 1. 多选课外经典文段，侧重叙事类文本，突出实词与虚词理解。 2. 侧重句意整体把握，非机械标点，需结合逻辑与语境判断。 3. 错误选项常设于主语省略、对称结构或固定搭配的干扰处。 4. 分值稳定，常与文言知识融合考查，体现基础能力导向。 命题预测 考法基本与2025年“五选三”标号作答的形式一致，建立在理解文意的基础上进行考查。 题量：每年1道题 分值：约3分 题型：选择题 【课标要求】 1.理解与积累，学生需要诵读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，在此基础上积累常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，为断句打下坚实基础。 2.要求学生能够运用语法知识来辅助断句，如明确主谓宾等句子成分，知道主谓之间、谓语与宾语之间、修饰语与中心语之间等在朗读时的停顿规律。 3.强调断句前要通读全文，理解文段的主要意思，对文章的内容、文体风格和语气节奏有整体的感知，从而为断句提供宏观的指导。 4.通过文言文断句的学习和考查，培养学生对古代文化的认同感和传承意识，让学生体会到文言文所蕴含的丰富文化内涵和古人的智慧，增强文化自信。注重引导学生感悟文言文的语言美和韵律美，在断句过程中体会文言文的节奏和韵律，提高学生的欣赏品位，使学生能够更好地理解和欣赏古代文学作品。 【考查范围】 考查范围 内容要点 举例 课外文言文 要求考生根据所给文字按照要求在答题卡相应的位置写出答案标号。 如“率其兄弟A庭揖毕B 俯身C自东阶趋退D 足武相蹈E 不越尺寸”，答案B、D、E 知识点 断句 考查对象 内容要点 举例 虚词的运用 要求考生根据虚词的语法功能和语境判断断句。 句首发语词（如“夫”“盖”“至若”）、句尾语气词（如“也”“矣”“乎”）、关联词（如“虽”“则”“而”）等在句子中的停顿位置 实词的语法关系 考查对句子成分的理解和分析能力。 名词（人名、地名、官职名等）、代词（吾、尔、之等）确定主语、宾语的位置，以及动词与宾语、状语之间的停顿 特殊句式 要求考生熟悉句式特点并准确划分停顿。 包括判断句（“……者……也”）、被动句（“为……所……”）、宾语前置句（“何陋之有”）、定语后置句（“马之千里者”）等特殊句式的断句规则 修辞与句式特点 考查考生对文言文语言韵律和表达方式的感知能力 对偶、排比、顶真等修辞手法形成的整齐句式，以及骈句、四言、五言等固定句式的节奏划分 对话与引文 考查对文言文叙事和表达方式的理解 根据“曰”“云”“谓”等对话标志词，判断说话人与对话内容的停顿，以及引文与上下文的界限 省略成分 要求考生根据语境补全成分并合理断句，体现对文言文简洁表达方式的把握能力 省略主语、宾语或介词等成分 1.定义与特点 文言文断句本质是还原句子语法结构、理清语义逻辑，中考断句题需遵循 “语法合规、语义通顺、兼顾语境”三大原则:既符合文言句式规范，不割裂主谓宾、固定结构等核心成分，又能准确传达原文含义，同时结合上下文语境判断停顿合理性，避免因孤立断句导致理解偏差。 2.考查形式 （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （2）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 【锦囊妙招】 支招一：常借语感，疏通句意法 一般情况下，给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。疏通了句意，断句便迎刃而解，反之读不懂就断，想当然地断，自然易断错。比如，借助出处，弄清文章的写作对象或内容，通读全文，感知文章叙写的主要事件或方面，凭借语感，先断有把握处，后突破难断处，逐层有序地解决。 文言文中的一些特殊对话标志语曰、云、言、白、语、道、谓、对等，也是帮我们快速断句的好帮手。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 小结归纳：看人物，读对话。对话、引文的标志后断开 支招二：利用语法，成分搭配法 所谓语法断句法，就是对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析来确定该如何断句。例如名词、代词经常作主语或宾语，作主语时应在其前面断开，作宾语时在其后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开。表时间、处所、范围等状语提前强调的，后面也应断开。另外，修饰语和中心词之间不可断开。 小结归纳：找名词，看代词，辨主宾，主语前、宾语后断开 支招三：依据虚词，前后定位法 古文没有标点符号，很大程度上是依靠文言虚词来停顿，也就是说，虚词往往是明辨句读的重要标志。 句首的单音节发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等 句首的复音节虚词（包括一些复句中的关联词）。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、然而、然则、无论、是以。     句首的时间词，如时间词：少顷、少时、顷之、俄顷、忽然、未几、已而、既而、俄而等前面可以断句。 句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”“者”“与（欤）”“邪”等，一般后面可断句。 ※★句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开★※ 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰与、何如、奈何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文，就可断句。 其他词语：如“以、则、于、为、而”，往往用于句中，在它们前后一般不断句。如果“而”字表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字后面就应断开。 支招四：凭借修辞，规整对称法 修辞规整法，是利用文言文讲究修辞的特点来断句的。因为古人写文章，讲究对仗工整，讲究互相照应，多采用对偶、排比、顶针等修辞，故而多呈现对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等整句。这也为正确断句提供了条件，而且利用这一特点进行断句，往往只要断开一处，其他几处便可顺势断开。 小结归纳：相同词语紧相连（顶真），一般中间要断开 支招五：借助格式，惯用结构法 格式断句法，是借用文言文中特有的语言惯用格式来断句的方法。如 固定句式：判断句、宾语前置、倒装句等。 (1)“……者……也”，是典型的判断句式或表示判断关系的词，还有为、乃、即、则等； (2)“何……之有”是宾语前置句式，如“宋何罪之有?” （“有何……”的到装） (3)不亦…乎、何……为(何辞为 ）、安……哉（也）、孰与……乎、岂……哉等，是典型的反问句式； (4)为…所…、受……于……等，是典型的被动句式。 (5)固定结构：如……何(如太行、王屋何?)，奈……何，若……何，得无……乎，无乃……乎（无乃不可乎？），况……乎，何以……为，与其……孰若……。 固定词组： “孰若”“至于”“足以”“得无”“何以”“于是”“然则”等，不要把它们拆散，可以减少断句失误。 ►本地考法 常见题型 “四选一”客观选择题/“五选三”主观选择题 题干表述 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项；文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 解题要点 通读全文明大意，标志词处巧断句，语法修辞作辅助，语境逻辑细推敲。 1.（2025·福建中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇[注]，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？ （节选自宋濂《埙篪轩记》） [注]浇：浇薄，指社会风气不好。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。 【答案】6. B D E 【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：（华拱辰）带领他的兄弟们，在庭院中行完揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫不乱。 “率其兄弟庭揖毕”中省略了主语“华拱辰”，“庭揖毕”是一个完整的动作描述（在庭院中作揖完毕），“毕”表示完成，后面“俯身”是另一个动作的开始，因此需要在B处断开；“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步退下的动作，“足武相蹈”是脚步动作的细节，两者语义独立，需在D处断开；“足武相蹈”（脚步相互跟随）与“不越尺寸”（不逾越分寸）虽有关联，但后者是对前者的补充说明，因此需在E处断开。因此正确的断句为：率其兄弟庭揖毕/俯身自东阶趋退/足武相蹈/不越尺寸。故选BDE。 2.（2024·福建中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 （节选自陆游《老学庵笔记》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/ C. 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/ 【答案】6. B 【解析】本题考查给文言文断句的能力。“慎东美字伯筠”是对慎东美的介绍，介绍到此结束了，因此要在其后面断开。“于钱塘江”在此处做状语，用来说明“待潮”的位置，是状语后置，“沙上”是下一句的主语，因此应在“沙上”前断开。“设大酒樽及一杯”省略了“主语”他，因此应在前面断开。由此可知，这个句子正确的断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯。 考查知识 断句 考查素养 考查文言词汇、句式语感、逻辑分析与文意把握。需理清假设关系与反问语气，体现思维层次。 命题解读 检测学生对文言词汇、语法、句式及文章大意的综合理解能力。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 【答案】3．BDF 【解析】3．本题考查文言文断句。 句意：恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。其中，“会暑甚”表示适逢天气非常炎热，是一个完整的表达，应断句；“士卒多疫死”意思是士兵很多因中暑而死，是另一个完整的表达，应断句；“援亦中病”指马援也染上疾病，应断句；“遂困”表示于是陷入困境。故选BDF。 2.（2025·广东广州·中考真题）“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。 （李流芳《游虎丘小记》） [注]①趺坐：盘腿而坐。 1．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝 B．士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝 C．士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝 D．士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝 【答案】1．A 【解析】1．本题考查文言文断句。 句意是：全城的士绅学子、妇孺歌姬皆会前往，歌声乐声谈笑之声充斥于整个山林，如此彻夜不息。“士女倾城而往”中“士女”（贵族男女）为主语，“往”（前往）是谓语，语义完整，后断句；“笙歌笑语”为并列结构（音乐声、欢笑声），为主语，后断开；“填山沸林”（形容声音充满山林、喧闹沸腾）描述出声音的状态，“终夜不绝”描述出声音持续的时间，二者都是对声音的描述，中间需断开。因此正确的断句为：士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝；故选A。 3.（2025·浙江·中考真题）阅读下面论画、题画的古诗文，理解“中国山水画的意境”，完成任务。 材料一： 论云霞烟雾霭岚光风雨雪 〔宋〕韩拙 夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于嵎①夷，掩日蔽空，勃然无所拘也。升之晴霁，则显四时之气；散之阴晦，则遂其四时之象。故春云如白鹤，其体闲逸，融和而舒畅也。夏云如奇峰，其势阴郁，浓叆②而无定也。秋云如轻浪飘零，或若兜罗之状，廓静而清明也。冬云如泼墨惨翳，示其玄冥之色，昏寒深重。此晴云四时之象。故春阴则云气淡荡，夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气黯淡。此阴云四时之象也。然云之体，合散不一焉。轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，散而为气。其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒。烟者，气之所聚也。凡画者分气候，别云烟为先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩绘，恐失其岚光野色自然之气也。 ……凡云雾烟霭之气，为岚光山色，遥岑③远树之彩也。善绘于此者，则得四时之真气，造化之妙理，故不可逆其岚光而当顺其物理④也。 （节选自《山水纯全集》） 材料二： 题画山水 〔明〕刘基 澹澹轻烟羃⑤半林，涓涓飞瀑泻遥岑。 偶然坐石观流水，不记还山路浅深。 （选自《诚意伯刘先生文集》） 【注释】①嵎（yú）：角落。②叆（ài）：浓云密布的样子。③岑（cén）：小而高的山。④物理：事物的内在规律。⑤羃（mì）：同“幂”，覆盖。 活动一：走近画意 3．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处。 其有山A岚之气B烟之轻C者D云卷E而霞舒。 【答案】3．BD 【解析】3．本题考查文言断句。 句意：那山中的雾气，烟中较轻的，像云卷霞舒一样。 “其有山岚之气”写山中的雾气，后面应断开；“烟之轻者”写雾气中较轻的，“云卷而霞舒”是用比喻进行具体描述，中间应断开。故断为：其有山岚之气/烟之轻者/云卷而霞舒。故选BD。 4.（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 罗仲渊，吉水人，多读古书，性倜傥，好施。洪武戊辰，应诏徙江宁，守令皆礼为宾。市里争讼，走求平者盈门。永乐初，上书言便宜十事，文皇甚嘉之。 仁庙①监国，江宁令王凯、上元令魏鉴，造战车不如法，系御史狱。仲渊怜凯、鉴廉，倡两县父老白其枉状。后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。御史折之曰：“两县父老不至，若以一人，白两县长吏，公邪？私邪？”对曰：“公私不在人之少多。诚公，一人可也。”仁庙召与语曰：“县令诚贤，战车重事而误之，如何？”顿首曰：“人安能每事尽善？”仁庙喜曰：“长者之言。”即释两县令。 亡何，应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可，曰：“两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣！” 执中衔之。竟因盗官钱被籍，犹不足偿，乃诬寄钞十五万仲渊所，逮狱。长子三锡，皇恐倾赀，晨夜携金偿所诬钞，得释。仲渊以直受诬，诸学士如解、胡、金、杨辈，皆忘势与交。 【注释】①仁庙：指明仁宗朱高炽，此时他以太子身份监督国事。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） 两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣 A．两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣 B．两县令误公/事故得公言今/府丞私罪/敢面谩且与丞/俱族矣 C．两县令误公/事故得公/言今府丞/私罪敢面谩/且与丞俱族矣 D．两县令误公事/故得公/言今府丞/私罪敢面谩且与丞/俱族矣 【答案】 2．A 【解析】2．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：（罗仲渊说：）“两位县令是因公事失误，所以能（凭公心）为他们说公道话；如今府丞是犯的私罪，（我）怎敢当面欺瞒，（否则）将要和府丞一同被灭族啊！” “两县令误公事”是主谓宾完整，讲“县令因公事出错”，需断开。“故得公言”承接前文，说明“因公事失误，所以能有公心的言论”，独立成句，断开。“今府丞私罪”转换话题说“府丞是私罪”，语义完整，断开。“敢面谩”表达“怎敢当面欺瞒”，是独立语义，断开。 “且与丞俱族矣”说明后果“将和府丞一起被灭族”，收尾成句。故断句为：两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣。故选A。 5.2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈文龙① 陈文龙字君贲，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。 …… 大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。 （均选自《宋史·列传》） 【注释】①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ） A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死 D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死 【答案】2．B 【解析】2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：元军强迫他投降，他始终不屈服，于是就给他戴上刑具押送到杭州。陈文龙离开兴化后就开始绝食，到了杭州后，最终饿死。“强之”的主语是“元军”，应断开；“卒不屈”的主语是陈文龙，应断开；“乃械系送杭州”这是元兵处理陈文龙的方案，应断开；“文龙去兴化即不食”是完整的主谓句，表示陈文龙宁死不屈的品质，应断开；“至杭饿死”这是交代故事的结果，应断开；故断为：强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死。故选B。 1.（2025·福建泉州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（    ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 2.（2025·福建三明·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政引内禁近与计事擢礼部员外郎欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥①，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者咸悲恻。 元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （节选自《新唐书・柳宗元传》，有删改） [注]①窜斥：放逐、贬谪（多指官员）。②抵押、典当，即把人（子女）作为抵押物来换取钱财。③书庸：写雇佣的文书。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及得政/引内禁近/与计事/擢礼部员外郎/欲大进用 B．及得政引/内禁近/与计事/擢礼部员外郎/欲大进用 C．及得政/引内禁近/与计事擢/礼部员外郎/欲大进用 D．及得政引/内禁近/与计事擢/礼部员外郎/欲大进用 3.（2025·福建厦门·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】盖闻玉者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由②进③？今吾以天之灵④、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利⑤之可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑥下⑦相国，相国酂侯⑧下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年。有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。 （选自《汉书·高帝求贤诏》） 【注】①伯：称霸。②奚由：由奚，从哪里。奚，何，哪里。③进：被进用。④灵：威灵，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：传达。⑧酂（zàn）侯：指萧何。 6．材料中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贤人已与A我共平B之矣C而不与吾D共安利之E可F乎？ 4.（2025·福建福州·二模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏史① 白居易（唐） 先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖②。 托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 注：①背景：本诗创作于白居易任左拾遗的元和初期（约808-810年），此时他积极参政，屡次进谏，被权贵排挤，直到被贬为江州司马（815年）。②霖：甘霖，喻指恩泽。 【乙】 章武三年春，先主於永安病笃，召亮於成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕①后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决於亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与②国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举，五年，率诸军北驻汉中……六年春，亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令长明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。 （节选自《三国志·诸葛亮传》，有删减） 注：①诏敕：帝王的诏书、命令。②与：结盟。 5．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．军资所出/国以富饶乃治/戎讲武/以俟大举 B．军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举 C．军资所出国/以富饶/乃治戎/讲武以俟大举 D．军资所出国/以富饶乃治/戎讲武/以俟大举 5.（2025·福建三明·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 四月，世祖①与王常等别攻颍川，下昆阳、郾、定陵。莽②闻之愈恐，遣大司空王邑驰传之雒阳，与司徒王寻发众郡兵百万，平定山东。 六月，邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳。昆阳时已降汉，汉兵守之。严尤、陈茂与二公会，二公纵兵围昆阳。严尤曰：“称尊号者在宛下，宜亟进。彼破，诸城自定矣。”邑曰：“百万之师，所过当灭，今属此城，血而进，前歌后舞，顾不快邪！”遂围城数十重。城中请降，不许。严尤又曰：“‘归师勿遏，围城为之阙’，可如兵法，使得逸出，以怖宛下。”邑又不听。会世祖悉发郾、定陵兵数千人来救昆阳，寻、邑易③之，自将万余人行阵，敕诸营皆按部毋得动，独迎，与汉兵战，不利。大军不敢擅相救，汉兵乘胜杀寻。昆阳中兵出并战，邑走，军乱。 （节选自《汉书·王莽传》，有删改） [注]①世祖：刘秀，东汉王朝的开国皇帝。②莽：王莽，两汉期间的新朝皇帝，在位16年。③易：轻视。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（    ） A．邑与寻/发雒阳/欲至宛道/出颍川过昆阳 B．邑与寻/发雒阳欲至宛/道出颍川/过昆阳 C．邑与寻发雒阳/欲至宛道/出颍川/过昆阳 D．邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳 6.（2025·福建漳州·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 予伯兄善制弓。凡弓性体少①则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺干则减半以胶汤濡而梳之。又揉其材令仰，然后傅角与筋②。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 [注]①性体少：弓体轻巧。②角、筋：为弓箭提供弹力的部件。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”，有删改。） 材料二： 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 6．材料一中画波浪线部分有两处需要断句，请选择相应的字母。 凡筋生长A一尺B干C则减半D以胶汤E濡而梳之 1.【新考法·限定断句+翻译】阅读下面文言片段，完按要求完成题目。 赵人患鼠乞猫于中山中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” 1. 用“/”为画横线部分断句（限断2处）； 2. 将断句后的完整句子翻译成现代汉语。 原文：赵人患鼠乞猫于中山中山人予之 2.【新考法·断句正误辨析+简答】 阅读下面文言片段，给出2种断句版本，先判断正误，再用1句话说明错误原因（限定角度：虚词使用/句式割裂/主体混淆）。 原片段：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 版本1：君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉/可谓好学也已 版本2：君子食无/求饱居无/求安敏于事/而慎于言就有道/而正焉可谓好学也已 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 断 句（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 01 02·思维导图·网络构建 02 03·考点通关·靶向突破 03 积累·知识夯基 知识点 断句 中考·考法聚焦 本地考法 断句 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 11 05·趋势领航·新题预测 15 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 文言断句 ☑选择题 福建卷6题 （“五选三”主观题） 福建卷6题 （“四选一”客观题） 福建卷6题 （“四选一”客观题） 考情分析 1. 多选课外经典文段，侧重叙事类文本，突出实词与虚词理解。 2. 侧重句意整体把握，非机械标点，需结合逻辑与语境判断。 3. 错误选项常设于主语省略、对称结构或固定搭配的干扰处。 4. 分值稳定，常与文言知识融合考查，体现基础能力导向。 命题预测 考法基本与2025年“五选三”标号作答的形式一致，建立在理解文意的基础上进行考查。 题量：每年1道题 分值：约3分 题型：选择题 【课标要求】 1.理解与积累，学生需要诵读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，在此基础上积累常见的文言实词、虚词、句式等基础知识，为断句打下坚实基础。 2.要求学生能够运用语法知识来辅助断句，如明确主谓宾等句子成分，知道主谓之间、谓语与宾语之间、修饰语与中心语之间等在朗读时的停顿规律。 3.强调断句前要通读全文，理解文段的主要意思，对文章的内容、文体风格和语气节奏有整体的感知，从而为断句提供宏观的指导。 4.通过文言文断句的学习和考查，培养学生对古代文化的认同感和传承意识，让学生体会到文言文所蕴含的丰富文化内涵和古人的智慧，增强文化自信。注重引导学生感悟文言文的语言美和韵律美，在断句过程中体会文言文的节奏和韵律，提高学生的欣赏品位，使学生能够更好地理解和欣赏古代文学作品。 【考查范围】 考查范围 内容要点 举例 课外文言文 要求考生根据所给文字按照要求在答题卡相应的位置写出答案标号。 如“率其兄弟A庭揖毕B 俯身C自东阶趋退D 足武相蹈E 不越尺寸”，答案B、D、E 知识点 断句 考查对象 内容要点 举例 虚词的运用 要求考生根据虚词的语法功能和语境判断断句。 句首发语词（如“夫”“盖”“至若”）、句尾语气词（如“也”“矣”“乎”）、关联词（如“虽”“则”“而”）等在句子中的停顿位置 实词的语法关系 考查对句子成分的理解和分析能力。 名词（人名、地名、官职名等）、代词（吾、尔、之等）确定主语、宾语的位置，以及动词与宾语、状语之间的停顿 特殊句式 要求考生熟悉句式特点并准确划分停顿。 包括判断句（“……者……也”）、被动句（“为……所……”）、宾语前置句（“何陋之有”）、定语后置句（“马之千里者”）等特殊句式的断句规则 修辞与句式特点 考查考生对文言文语言韵律和表达方式的感知能力 对偶、排比、顶真等修辞手法形成的整齐句式，以及骈句、四言、五言等固定句式的节奏划分 对话与引文 考查对文言文叙事和表达方式的理解 根据“曰”“云”“谓”等对话标志词，判断说话人与对话内容的停顿，以及引文与上下文的界限 省略成分 要求考生根据语境补全成分并合理断句，体现对文言文简洁表达方式的把握能力 省略主语、宾语或介词等成分 1.定义与特点 文言文断句本质是还原句子语法结构、理清语义逻辑，中考断句题需遵循 “语法合规、语义通顺、兼顾语境”三大原则:既符合文言句式规范，不割裂主谓宾、固定结构等核心成分，又能准确传达原文含义，同时结合上下文语境判断停顿合理性，避免因孤立断句导致理解偏差。 2.考查形式 （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （2）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 【锦囊妙招】 支招一：常借语感，疏通句意法 一般情况下，给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。疏通了句意，断句便迎刃而解，反之读不懂就断，想当然地断，自然易断错。比如，借助出处，弄清文章的写作对象或内容，通读全文，感知文章叙写的主要事件或方面，凭借语感，先断有把握处，后突破难断处，逐层有序地解决。 文言文中的一些特殊对话标志语曰、云、言、白、语、道、谓、对等，也是帮我们快速断句的好帮手。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 小结归纳：看人物，读对话。对话、引文的标志后断开 支招二：利用语法，成分搭配法 所谓语法断句法，就是对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析来确定该如何断句。例如名词、代词经常作主语或宾语，作主语时应在其前面断开，作宾语时在其后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开。表时间、处所、范围等状语提前强调的，后面也应断开。另外，修饰语和中心词之间不可断开。 小结归纳：找名词，看代词，辨主宾，主语前、宾语后断开 支招三：依据虚词，前后定位法 古文没有标点符号，很大程度上是依靠文言虚词来停顿，也就是说，虚词往往是明辨句读的重要标志。 句首的单音节发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等 句首的复音节虚词（包括一些复句中的关联词）。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、然而、然则、无论、是以。     句首的时间词，如时间词：少顷、少时、顷之、俄顷、忽然、未几、已而、既而、俄而等前面可以断句。 句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”“者”“与（欤）”“邪”等，一般后面可断句。 ※★句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开★※ 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰与、何如、奈何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文，就可断句。 其他词语：如“以、则、于、为、而”，往往用于句中，在它们前后一般不断句。如果“而”字表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字后面就应断开。 支招四：凭借修辞，规整对称法 修辞规整法，是利用文言文讲究修辞的特点来断句的。因为古人写文章，讲究对仗工整，讲究互相照应，多采用对偶、排比、顶针等修辞，故而多呈现对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等整句。这也为正确断句提供了条件，而且利用这一特点进行断句，往往只要断开一处，其他几处便可顺势断开。 小结归纳：相同词语紧相连（顶真），一般中间要断开 支招五：借助格式，惯用结构法 格式断句法，是借用文言文中特有的语言惯用格式来断句的方法。如 固定句式：判断句、宾语前置、倒装句等。 (1)“……者……也”，是典型的判断句式或表示判断关系的词，还有为、乃、即、则等； (2)“何……之有”是宾语前置句式，如“宋何罪之有?” （“有何……”的到装） (3)不亦…乎、何……为(何辞为 ）、安……哉（也）、孰与……乎、岂……哉等，是典型的反问句式； (4)为…所…、受……于……等，是典型的被动句式。 (5)固定结构：如……何(如太行、王屋何?)，奈……何，若……何，得无……乎，无乃……乎（无乃不可乎？），况……乎，何以……为，与其……孰若……。 固定词组： “孰若”“至于”“足以”“得无”“何以”“于是”“然则”等，不要把它们拆散，可以减少断句失误。 ►本地考法 常见题型 “四选一”客观选择题/“五选三”主观选择题 题干表述 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项；文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 解题要点 通读全文明大意，标志词处巧断句，语法修辞作辅助，语境逻辑细推敲。 1.（2025·福建中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇[注]，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？ （节选自宋濂《埙篪轩记》） [注]浇：浇薄，指社会风气不好。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。 【答案】6. B D E 【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：（华拱辰）带领他的兄弟们，在庭院中行完揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫不乱。 “率其兄弟庭揖毕”中省略了主语“华拱辰”，“庭揖毕”是一个完整的动作描述（在庭院中作揖完毕），“毕”表示完成，后面“俯身”是另一个动作的开始，因此需要在B处断开；“俯身自东阶趋退”描述从东阶快步退下的动作，“足武相蹈”是脚步动作的细节，两者语义独立，需在D处断开；“足武相蹈”（脚步相互跟随）与“不越尺寸”（不逾越分寸）虽有关联，但后者是对前者的补充说明，因此需在E处断开。因此正确的断句为：率其兄弟庭揖毕/俯身自东阶趋退/足武相蹈/不越尺寸。故选BDE。 2.（2024·福建中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。 （节选自陆游《老学庵笔记》） 材料二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/ C. 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/ D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/ 【答案】6. B 【解析】本题考查给文言文断句的能力。“慎东美字伯筠”是对慎东美的介绍，介绍到此结束了，因此要在其后面断开。“于钱塘江”在此处做状语，用来说明“待潮”的位置，是状语后置，“沙上”是下一句的主语，因此应在“沙上”前断开。“设大酒樽及一杯”省略了“主语”他，因此应在前面断开。由此可知，这个句子正确的断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯。 考查知识 断句 考查素养 考查文言词汇、句式语感、逻辑分析与文意把握。需理清假设关系与反问语气，体现思维层次。 命题解读 检测学生对文言词汇、语法、句式及文章大意的综合理解能力。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 【答案】3．BDF 【解析】3．本题考查文言文断句。 句意：恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。其中，“会暑甚”表示适逢天气非常炎热，是一个完整的表达，应断句；“士卒多疫死”意思是士兵很多因中暑而死，是另一个完整的表达，应断句；“援亦中病”指马援也染上疾病，应断句；“遂困”表示于是陷入困境。故选BDF。 2.（2025·广东广州·中考真题）“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。 （李流芳《游虎丘小记》） [注]①趺坐：盘腿而坐。 1．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝 B．士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝 C．士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝 D．士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝 【答案】1．A 【解析】1．本题考查文言文断句。 句意是：全城的士绅学子、妇孺歌姬皆会前往，歌声乐声谈笑之声充斥于整个山林，如此彻夜不息。“士女倾城而往”中“士女”（贵族男女）为主语，“往”（前往）是谓语，语义完整，后断句；“笙歌笑语”为并列结构（音乐声、欢笑声），为主语，后断开；“填山沸林”（形容声音充满山林、喧闹沸腾）描述出声音的状态，“终夜不绝”描述出声音持续的时间，二者都是对声音的描述，中间需断开。因此正确的断句为：士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝；故选A。 3.（2025·浙江·中考真题）阅读下面论画、题画的古诗文，理解“中国山水画的意境”，完成任务。 材料一： 论云霞烟雾霭岚光风雨雪 〔宋〕韩拙 夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于嵎①夷，掩日蔽空，勃然无所拘也。升之晴霁，则显四时之气；散之阴晦，则遂其四时之象。故春云如白鹤，其体闲逸，融和而舒畅也。夏云如奇峰，其势阴郁，浓叆②而无定也。秋云如轻浪飘零，或若兜罗之状，廓静而清明也。冬云如泼墨惨翳，示其玄冥之色，昏寒深重。此晴云四时之象。故春阴则云气淡荡，夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气黯淡。此阴云四时之象也。然云之体，合散不一焉。轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，散而为气。其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒。烟者，气之所聚也。凡画者分气候，别云烟为先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩绘，恐失其岚光野色自然之气也。 ……凡云雾烟霭之气，为岚光山色，遥岑③远树之彩也。善绘于此者，则得四时之真气，造化之妙理，故不可逆其岚光而当顺其物理④也。 （节选自《山水纯全集》） 材料二： 题画山水 〔明〕刘基 澹澹轻烟羃⑤半林，涓涓飞瀑泻遥岑。 偶然坐石观流水，不记还山路浅深。 （选自《诚意伯刘先生文集》） 【注释】①嵎（yú）：角落。②叆（ài）：浓云密布的样子。③岑（cén）：小而高的山。④物理：事物的内在规律。⑤羃（mì）：同“幂”，覆盖。 活动一：走近画意 3．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处。 其有山A岚之气B烟之轻C者D云卷E而霞舒。 【答案】3．BD 【解析】3．本题考查文言断句。 句意：那山中的雾气，烟中较轻的，像云卷霞舒一样。 “其有山岚之气”写山中的雾气，后面应断开；“烟之轻者”写雾气中较轻的，“云卷而霞舒”是用比喻进行具体描述，中间应断开。故断为：其有山岚之气/烟之轻者/云卷而霞舒。故选BD。 4.（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 罗仲渊，吉水人，多读古书，性倜傥，好施。洪武戊辰，应诏徙江宁，守令皆礼为宾。市里争讼，走求平者盈门。永乐初，上书言便宜十事，文皇甚嘉之。 仁庙①监国，江宁令王凯、上元令魏鉴，造战车不如法，系御史狱。仲渊怜凯、鉴廉，倡两县父老白其枉状。后父老悔惧鼠散，仲渊独诣东宫，陈二县令之贤。御史折之曰：“两县父老不至，若以一人，白两县长吏，公邪？私邪？”对曰：“公私不在人之少多。诚公，一人可也。”仁庙召与语曰：“县令诚贤，战车重事而误之，如何？”顿首曰：“人安能每事尽善？”仁庙喜曰：“长者之言。”即释两县令。 亡何，应天府丞张执中系狱，使人诱仲渊如两县令救之。仲渊不可，曰：“两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣！” 执中衔之。竟因盗官钱被籍，犹不足偿，乃诬寄钞十五万仲渊所，逮狱。长子三锡，皇恐倾赀，晨夜携金偿所诬钞，得释。仲渊以直受诬，诸学士如解、胡、金、杨辈，皆忘势与交。 【注释】①仁庙：指明仁宗朱高炽，此时他以太子身份监督国事。 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） 两县令误公事故得公言今府丞私罪敢面谩且与丞俱族矣 A．两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣 B．两县令误公/事故得公言今/府丞私罪/敢面谩且与丞/俱族矣 C．两县令误公/事故得公/言今府丞/私罪敢面谩/且与丞俱族矣 D．两县令误公事/故得公/言今府丞/私罪敢面谩且与丞/俱族矣 【答案】 2．A 【解析】2．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：（罗仲渊说：）“两位县令是因公事失误，所以能（凭公心）为他们说公道话；如今府丞是犯的私罪，（我）怎敢当面欺瞒，（否则）将要和府丞一同被灭族啊！” “两县令误公事”是主谓宾完整，讲“县令因公事出错”，需断开。“故得公言”承接前文，说明“因公事失误，所以能有公心的言论”，独立成句，断开。“今府丞私罪”转换话题说“府丞是私罪”，语义完整，断开。“敢面谩”表达“怎敢当面欺瞒”，是独立语义，断开。 “且与丞俱族矣”说明后果“将和府丞一起被灭族”，收尾成句。故断句为：两县令误公事/故得公言/今府丞私罪/敢面谩/且与丞俱族矣。故选A。 5.2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈文龙① 陈文龙字君贲，福州兴化人。丞相俊卿之后也。能文章，负气节②。丞相贾似道爱其文，雅礼重之。数年，拜监察御史，皆出似道力。襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意，竟失襄阳。文龙上疏极言其失。似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。 …… 大兵③来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。有风④其纳款⑤者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？”强之卒不屈乃械系送杭州文龙去兴化即不食至杭饿死。 （均选自《宋史·列传》） 【注释】①陈文龙：南宋末年抗元将士。②负气节：以气节自负。③大兵：指元兵。④风：同“讽”，委婉提出。⑤纳款：“投降”的意思。 2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ） A．强之卒/不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 B．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死 C．强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食至杭/饿死 D．强之卒/不屈/乃械系/送杭州文龙去兴化即不食/至杭饿死 【答案】2．B 【解析】2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：元军强迫他投降，他始终不屈服，于是就给他戴上刑具押送到杭州。陈文龙离开兴化后就开始绝食，到了杭州后，最终饿死。“强之”的主语是“元军”，应断开；“卒不屈”的主语是陈文龙，应断开；“乃械系送杭州”这是元兵处理陈文龙的方案，应断开；“文龙去兴化即不食”是完整的主谓句，表示陈文龙宁死不屈的品质，应断开；“至杭饿死”这是交代故事的结果，应断开；故断为：强之/卒不屈/乃械系送杭州/文龙去兴化即不食/至杭饿死。故选B。 1.（2025·福建泉州·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转①，遗恨失吞吴②。 【乙】 章武三年春，先主于永安病笃③。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国⑤。三年春亮率众南征其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注】①石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。②失吞吴：是吞吴失策的意思。③病笃：病重。④嗣子：指继承父位的嫡长子，这里指刘禅。⑤与国：盟国，友邦。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（    ） A．三年/春亮率众/南征其秋悉平 B．三年春/亮率众南征/其秋悉平 C．三年/春亮率众南征/其秋悉平 D．三年春/亮率众南征其/秋悉平 【答案】5．B 5．本题考查断句。 “三年春亮率众南征其秋悉平”这句话，“三年春”是时间状语，点明具体时间是建兴三年春天，要单独断开 ；“亮率众南征”，“亮”是主语，即诸葛亮，“率众南征”是谓语和宾语，表达诸葛亮率领军队向南出征这一动作，语义完整；“其秋悉平”，意思是在那年秋天全部平定，是对南征结果的说明。所以正确断句为：三年春 / 亮率众南征 / 其秋悉平。故选B。 2.（2025·福建三明·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政引内禁近与计事擢礼部员外郎欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥①，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者咸悲恻。 元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （节选自《新唐书・柳宗元传》，有删改） [注]①窜斥：放逐、贬谪（多指官员）。②抵押、典当，即把人（子女）作为抵押物来换取钱财。③书庸：写雇佣的文书。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．及得政/引内禁近/与计事/擢礼部员外郎/欲大进用 B．及得政引/内禁近/与计事/擢礼部员外郎/欲大进用 C．及得政/引内禁近/与计事擢/礼部员外郎/欲大进用 D．及得政引/内禁近/与计事擢/礼部员外郎/欲大进用 【答案】5．A 【解析】5．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：等到王叔文掌权后，将他引荐到宫中近臣处，与他商议国事，提拔他为礼部员外郎，打算重用他。 “及得政”是时间状语，与后文断开；“引内禁近”“与计事”是连续动作，分别表示引荐的地点和商议国事的行为，断开；“擢礼部员外郎”“欲大进用”是提拔的结果和后续打算，断开。 据以上分析断句为：及得政/引内禁近/与计事/擢礼部员外郎/欲大进用。故选A。 3.（2025·福建厦门·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】盖闻玉者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由②进③？今吾以天之灵④、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利⑤之可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑥下⑦相国，相国酂侯⑧下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年。有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。 （选自《汉书·高帝求贤诏》） 【注】①伯：称霸。②奚由：由奚，从哪里。奚，何，哪里。③进：被进用。④灵：威灵，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：传达。⑧酂（zàn）侯：指萧何。 6．材料中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贤人已与A我共平B之矣C而不与吾D共安利之E可F乎？ 【答案】6．CE 【解析】6．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。此句意为：贤人已经和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以吗？“贤人已与我共平之矣”和“而不与吾共安利之”表意完整，语意层次清晰，且“而”表示转折，前后语意不同，中间应断开。“可乎”是对前面事件的询问，且前一句以句末语气词“之”字结尾，故中间应断开。故可停顿的地方是CE，断句为：贤人已与我共平之矣/而不与吾共安利之/可乎？ 4.（2025·福建福州·二模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏史① 白居易（唐） 先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖②。 托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 注：①背景：本诗创作于白居易任左拾遗的元和初期（约808-810年），此时他积极参政，屡次进谏，被权贵排挤，直到被贬为江州司马（815年）。②霖：甘霖，喻指恩泽。 【乙】 章武三年春，先主於永安病笃，召亮於成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕①后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决於亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与②国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举，五年，率诸军北驻汉中……六年春，亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令长明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。 （节选自《三国志·诸葛亮传》，有删减） 注：①诏敕：帝王的诏书、命令。②与：结盟。 5．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．军资所出/国以富饶乃治/戎讲武/以俟大举 B．军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举 C．军资所出国/以富饶/乃治戎/讲武以俟大举 D．军资所出国/以富饶乃治/戎讲武/以俟大举 【答案】5．B 【解析】5．本题考查文言句子断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 句意为：军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。“军资所出”是说军备充足，“国以富饶”是上句的结果，应断开；“乃治戎讲武”，表示转折，“以俟大举”是上句的目的，应断开； 故断句为：军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举；故选B。 5.（2025·福建三明·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 四月，世祖①与王常等别攻颍川，下昆阳、郾、定陵。莽②闻之愈恐，遣大司空王邑驰传之雒阳，与司徒王寻发众郡兵百万，平定山东。 六月，邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳。昆阳时已降汉，汉兵守之。严尤、陈茂与二公会，二公纵兵围昆阳。严尤曰：“称尊号者在宛下，宜亟进。彼破，诸城自定矣。”邑曰：“百万之师，所过当灭，今属此城，血而进，前歌后舞，顾不快邪！”遂围城数十重。城中请降，不许。严尤又曰：“‘归师勿遏，围城为之阙’，可如兵法，使得逸出，以怖宛下。”邑又不听。会世祖悉发郾、定陵兵数千人来救昆阳，寻、邑易③之，自将万余人行阵，敕诸营皆按部毋得动，独迎，与汉兵战，不利。大军不敢擅相救，汉兵乘胜杀寻。昆阳中兵出并战，邑走，军乱。 （节选自《汉书·王莽传》，有删改） [注]①世祖：刘秀，东汉王朝的开国皇帝。②莽：王莽，两汉期间的新朝皇帝，在位16年。③易：轻视。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（    ） A．邑与寻/发雒阳/欲至宛道/出颍川过昆阳 B．邑与寻/发雒阳欲至宛/道出颍川/过昆阳 C．邑与寻发雒阳/欲至宛道/出颍川/过昆阳 D．邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳 【答案】5．D 【解析】5．本题考查断句。 “邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳”句意：王邑与王寻从雒阳出发，打算前往宛城，取道颍川，经过昆阳。从句意来看，此句讲述王邑与王寻的行军路线：他们从雒阳出发（“发雒阳”），目标是前往宛城（“欲至宛”），途中取道颍川（“道出颍川”），并经过昆阳（“过昆阳”）。句子按“出发地—目的地—途经路线—具体经过地点”的逻辑展开，每个分句均为独立的动作节点，且“发”“至”“道出”“过”等动词清晰划分了行程阶段，故断句为“邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳”。故选D。 6.（2025·福建漳州·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 予伯兄善制弓。凡弓性体少①则易张而寿，但患其不劲。欲其劲者，妙在治筋。凡筋生长一尺干则减半以胶汤濡而梳之。又揉其材令仰，然后傅角与筋②。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 [注]①性体少：弓体轻巧。②角、筋：为弓箭提供弹力的部件。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”，有删改。） 材料二： 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 6．材料一中画波浪线部分有两处需要断句，请选择相应的字母。 凡筋生长A一尺B干C则减半D以胶汤E濡而梳之 【答案】6．BD 【解析】6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：凡是筋生长时一尺长，干燥后就会缩短一半，要用胶汤浸湿然后梳理它。“凡筋生长一尺”是总说筋的原始长度，与后文断开；“干则减半”是说筋干燥后的变化，断开；“以胶汤濡而梳之”是说处理筋的方法，断开。 据以上分析断句为：凡筋生长一尺/干则减半/以胶汤濡而梳之。 故选BD。 1.【新考法·限定断句+翻译】阅读下面文言片段，完按要求完成题目。 赵人患鼠乞猫于中山中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” 1. 用“/”为画横线部分断句（限断2处）； 2. 将断句后的完整句子翻译成现代汉语。 原文：赵人患鼠乞猫于中山中山人予之 【答案】1.赵人患鼠/乞猫于中山/中山人予之 2. 赵国有个人担心老鼠成灾，便向中山国求讨一只猫，中山国人给了他一只猫。 【解析】1.核心原则：限断2处，优先按“人物行为+行为对象/结果”的语意分层切分，无虚词也可通过动作先后**判定断句点。  第一处断在赵人患鼠/：“赵人”是主语，“患鼠”是核心动作，语意完整，后续是新的行为，需断句； 第二处断在乞猫于中山/：“乞猫于中山”是赵人的第二个连续动作（患鼠→乞猫），动作完成后，主体转为“中山人”，新主语出现，需断句； 剩余部分“中山人予之，猫善捕鼠及鸡”语意连贯，中山人“予之”的结果是“猫善捕鼠及鸡”，无需再断，符合“限断2处”要求。 2.翻译采分点解析 需准确翻译实词+固定句式，以下为必踩得分点： 患：担心（不是“患病”，中考高频多义字考点）； 乞：求讨、讨要（文言常用实词）；于中山：向中山国（介词结构后置，翻译时需调整语序，不能直译为“在中山国求猫”）；予：给予（区分“予”与“余”，文言形近字考点）； 2.【新考法·断句正误辨析+简答】 阅读下面文言片段，给出2种断句版本，先判断正误，再用1句话说明错误原因（限定角度：虚词使用/句式割裂/主体混淆）。 原片段：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 版本1：君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉/可谓好学也已 版本2：君子食无/求饱居无/求安敏于事/而慎于言就有道/而正焉可谓好学也已 【答案】① 正误判断：版本1正确，版本2错误； ② 错误原因：将“食无求饱”“居无求安”等完整短语割裂，且混淆了“而”的连词衔接作用，属于典型的句式割裂。 【解析】 核心依据：虚词功能+句式完整。 1.版本1贴合文言“四字短语+并列句式”特征，“也已”为句末语气词，放在句尾符合虚词使用规则； 2.版本2的错误核心是割裂完整句式：“食无求饱”“居无求安”是固定表述，不可拆分；“而”作为连词，衔接“敏于事”与“慎于言”、“就有道而正焉”与前文，不可在“而”前随意断句。 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $