第8章 实验3 探究二力平衡的条件-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册物理同步课件(苏科版·新教材)

该初中物理课件聚焦“探究二力平衡的条件”实验，围绕力的大小、方向、作用线及同一物体等要素，通过基础钩码实验、装置改进（如卡片替代木块）等学习支架，帮助学生逐步构建二力平衡的物理观念。 其亮点在于以科学探究为主线，结合中考真题（如2025江苏期中题）设计分层实验，通过转动卡片、剪开卡片等操作培养科学思维，易错警示强化概念辨析。既助学生提升实验探究能力，也为教师提供同步教学与中考衔接的实用素材。

物 理 八年级下册 SK 1 2 3 第八章 力与运动 4 实验3 探究二力平衡的条件 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 1.【2025江苏南京期中，中】在“探究二力平衡的条件”的活动中，小真按图甲完 成实验。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 7 （1）小真将系于卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在 线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向________（填“相同”或“不 相同”），线两端分别都挂上1个、2个、3个钩码，卡片都能平衡，由此____ （填“能”或“不能”）得出使物体平衡的两个力必须大小相等； 不相同 能 【解析】两侧的钩码通过绳子对卡片施加了两个拉力，使作用在卡片上的两个拉力 方向相反（即不相同）；卡片所受拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多， 拉力就越大，在线两端分别都挂上1个、2个、3个钩码，卡片都能平衡，由此能得出 使物体平衡的两个力必须大小相等。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 8 （2）当卡片平衡时，用手将卡片转过一个角度，这是为了探究：________________ _________________，松手后卡片______平衡（填“能”或“不能”）； 不在同一直线上 的两个力能否平衡 不能 【解析】将卡片转过一个角度，卡片两端的拉力就不作用在同一条直线上，松手后卡 片就会转动，是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡；松手后卡片不能平衡。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 9 （3）不计摩擦，在卡片平衡时，小真用手向上托一下左侧钩码（卡片和钩码始终未接 触滑轮），当手离开钩码后，卡片将______（填“加速”“减速”或“匀速”）运动。 匀速 【解析】在卡片平衡时，用手向上托一下左侧钩码，卡片将不再平衡，卡片右侧拉 力较大，所以卡片将会向右运动，当手离开钩码后，卡片再次受到平衡力，所以卡 片将以当前速度做匀速直线运动。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 10 （4）同组的小求在做实验时，左右支架上装配的两个滑轮没有安装在相同的高度， 如图乙所示，你认为小求的装置____进行实验（填“能”或“不能”）。 能 【解析】图乙中，两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相 反、作用在同一直线上、作用在同一个塑料片上时，塑料片还是处于静止状态，同 样能完成实验。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 11 易错警示 平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，第（3）问中，托左侧钩码的时候卡片 受力不平衡，由静止变为运动，由于不计摩擦，钩码离手后卡片受力平衡，则卡片 做匀速直线运动，不会减速而停下来。实验中为了便于观察，研究物体平衡时只研 究静止时的受力，使物体保持匀速直线运动而研究二力平衡的条件不易完成。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 12 2.【2025江苏南通质检，中】某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每 个钩码质量均为 。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 13 （1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明 相互平衡的两个力方向______，大小______。细心的小明在实验时发现，若左边挂 一个钩码，右边挂两个钩码，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生 这一现象的原因是________________，这时木块在水平方向受到的力______ （填“平衡”或“不平衡”）。 相反 相等 木块受到摩擦力 平衡 【解析】如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止， 木块处于平衡状态，受到平衡力的作用，说明相互平衡的两个力方向相反，大小相 等。左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，木块处于平衡 状态，受到平衡力的作用，此时木块受到的摩擦力对实验产生了影响。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 14 （2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示 的实验装置，小丽同学设计了如图丙所示的实验装置，你认为____（填“乙”或 “丙”）装置更好。 丙 【解析】用图乙的装置代替图甲，是用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力的 影响；用图丙的装置可以使接触面分离，会大大减小摩擦力，所以丙装置更好。 （3）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙 所示装置进行实验，下一步的操作是________________________________。 把卡片从中间剪开，观察运动情况 【解析】为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，此时应把卡 片从中间剪开，变成两个小卡片，观察运动情况。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 15 （4）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明由此联想到在探究滑 动摩擦力与哪些因素有关时，如图丁所示，用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的 木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数______（填“大于”“等于”或“小于”） 木块受到的滑动摩擦力的大小就是利用了二力平衡的原理。 等于 【解析】弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动时， 木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。 刷实验 返回目录 1 2 1 2 16 $