2025-2026学年苏科版物理八年级下册暑假作业--二力平衡

**基本信息** 聚焦二力平衡核心概念，通过选择、填空、实验题型系统覆盖条件判断、平衡力与相互作用力辨析、摩擦力分析等考法，融合生活与科技场景，强化运动和相互作用观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|涵盖基础判断（弹簧测力计示数）、应用分析（机器人运动、汽车行驶）、易混概念辨析（平衡力与相互作用力）|从二力平衡条件（同体、等大、反向、共线）出发，逐步拓展到运动状态与受力关系、摩擦力影响因素的推导| |填空题|6题|结合具体场景（拔河、汽车内物体静止）考查摩擦类型、力的平衡状态分析|以平衡状态为核心，关联压力、接触面粗糙程度对摩擦力的影响，构建受力分析模型| |实验题|2题|探究二力平衡条件（装置改进、变量控制）|通过实验设计与误差分析，深化科学探究能力，理解平衡条件的实验验证逻辑|

2025-2026学年苏科版物理八年级下册暑假作业 二力平衡 一、选择题 1．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加12N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（     ） A．0N B．6N C．12N D．24N 2．如图所示的自动擦窗机器人，在竖直玻璃板上沿竖直方向匀速向下运动。在此过程中，机器人受到的摩擦力大小（     ） A．为零 B．不变 C．变小 D．变大 3．下列各图中的两个力，彼此平衡的是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示，手握装水的玻璃杯，下列方法中，能增大手与玻璃杯之间摩擦的是（　　） A．向杯中加一些水，并匀速下降 B．喝掉杯中一部分水，并匀速上升 C．增大握水杯的力度，并保持静止 D．给手戴上粗糙的手套，并匀速水平移动 5．如图，把书放在水平桌面上，下列说法正确的是（　　） A．书本身就有重力，所以重力没有施力物体 B．书受到的重力和书对桌面的压力是一对平衡力 C．用很小的水平力推书没有推动，是因为推力小于摩擦力 D．桌面受到书的压力是因为书发生了形变 6．如图，用细绳拉着木块在粗糙水平地面上向右做匀速直线运动，过程中拉力F始终不变，则下列说法中正确的是（     ） A．细绳对木块的拉力是由于木块发生弹性形变而产生的 B．木块的重力和地面对木块的支持力是一对相互作用力 C．木块所受拉力F与地面对木块的摩擦力是一对平衡力 D．运动过程中木块处于平衡态 7．学习弹力与二力平衡知识后，小明用AI生成了四幅钢球静止的场景示意图，其中该场景不可能真实发生的是（     ） A． B． C． D． 8．下列关于力与运动关系的说法正确的是（     ） A．绕操场匀速跑步的同学，一定受到非平衡力 B．汽车加速行驶时，惯性会随速度增大而变大 C．物体受力就会运动，不受力就会静止 D．放在水平桌面的水杯，重力和桌面压力是一对平衡力 9．如图是国产新能源汽车，当它匀速行驶在平直的公路上时，以下说法正确的是（     ） A．汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 B．汽车所受的重力和支持力是一对相互作用力 C．地面所受的压力和汽车所受的支持力是一对平衡力 D．汽车所受的阻力和汽车对地面的压力是一对相互作用力 10．如图所示，物体A和B在大小为F的恒力作用下一起沿水平面做匀速直线运动，则下列说法中不正确的是（     ） A．甲图中地面对A的摩擦力大小为F B．甲图中B对A的摩擦力大小为F C．乙图中地面对A的摩擦力为F D．乙图中B对A的摩擦力为F 11．如图所示，用大小为1 N、水平向右的拉力F拉动平放的长方体木块（各表面粗糙程度相同），在水平长木板上以0.2 m/s的速度向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（     ） A．若木块以0.3 m/s的速度向右做匀速直线运动，拉力F变大 B．若将木块侧放，仍以0.2 m/s的速度做匀速直线运动，拉力F变小 C．若要使木块向左做匀速直线运动，需再施加大小为2 N、方向水平向左的拉力F' D．若拉力F变为3 N，方向不变，则木块的合力大小为4 N，方向水平向右 12．2026年的春晚舞台上，人形机器人再度登场，在《武BOT》中化身“武林高手”，耍双节棍、打醉拳、空中翻转，如图所示为节目结束时机器人在水平舞台上站立拱手行礼，中国智造的硬核实力与中华武术的千年神韵相互交融。分析机器人的表演过程，下列说法正确的是（　　） A．蹬地起跳时机器人受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 B．蹬地起跳时机器人对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力 C．站立静止时机器人受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 D．站立静止时机器人受到的重力和它对地面的压力是一对相互作用力 二、填空题 13．如图是拔河比赛时的场景，比赛时，手与绳之间的摩擦属于______（选填“有益”或“有害”）摩擦。某班在组队时挑选体重较大的同学参加比赛，这是通过______的方式增大脚与地面的摩擦力。比赛时，人对绳的拉力和绳对人的拉力是一对____________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 14．如图所示，汽车在水平地面上行驶，此时车厢内用细线悬挂的小球A和另一物块B均相对于车厢静止。则细线对小球A的拉力和球受到的重力________（是/不是/可能是）一对平衡力，汽车在做________（匀速/变速）运动，物体B受到摩擦力________（为零/不为零）。 15．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在5N的水平推力作用下，木块A、B一起做匀速直线运动，此时木块B受到摩擦力大小是______N；若将木块A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力推木块A使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力______（选填“”“”或“”）5N。 16．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4N的木块相连。当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块保持静止状态，这时木块受到的摩擦力大小为________N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好做匀速直线运动；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，木块受到的摩擦力大小为________N。当小盘内放上重为0.7N的砝码时，使木块改为匀速向左运动，应在木块上施加的拉力为________N。 17．当质量分布均匀的机器人尝试做如图所示的三个动作时，理论上动作________（选填“A”“B” 或“C”）是无法保持平衡的，因为机器人所受支持力和重力没有作用在______上，在图B中画出机器人所受力的示意图________。    18．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力的作用，的大小与时间的关系和物体运动速度与时间的关系如图乙、丙所示。由图像可知，当时，物体处于_____状态。时，物体受到的摩擦力为_____N。时，当撤去推力物体会慢慢停下来是因为：_____。 三、实验题 19．在“探究二力平衡的条件”实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)当物体处于静止状态或____________状态时，它受到的力是相互平衡的。 (2)甲、乙两个实验装置中，你认为装置______（选填“甲”或“乙”）更科学，理由是________________________。 (3)图乙实验中，小车平衡时，小华将小车转过一个角度，松手后小车______（选填“能”或“不能”）平衡，这说明两个力必须作用在____________，物体才能平衡。 (4)图甲实验中，当在左盘中放重为1N的砝码，右盘放重为1.5N的砝码时，木块静止，于是小刚得出了“大小不相等的两个力也能平衡”的结论，他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，此时木块受力______（选填“平衡”或“不平衡”）。 20．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小； (2)当物体处于______状态或______状态时，物体处于平衡态，说明物体所受的两个力相互平衡； (3)为了探究二力平衡是否在同一直线时，当小卡片平衡时，小华将小卡片______（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______； (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。 A．小卡片容易扭转 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．减小摩擦力对实验结果的影响 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 暑假作业 参考答案 1．C 2．B 3．C 4．A 5．D 6．D 7．B 8．A 9．A 10．B 11．C 12．C 13． 有益 增大压力 相互作用力 14． 不是 变速 不为零 15． 0 = 16． 0.5 0.6 1.3 17． A 同一直线    18． 静止 4 受到了摩擦（阻）力 19．(1)匀速直线运动 (2) 乙 减小了摩擦力对实验的影响 (3) 不能 同一直线上 (4) 错误 平衡 20．(1) 相反 钩码的数量 (2) 静止 匀速直线运动 (3)旋转 (4)将小卡片从中间剪开 (5)D 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $