精品解析：安徽蚌埠市固镇县部分学校2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 青青校园，豆蔻年华，我们最美的青春在初中度过。有的人，梦想起于初中，激励其一生奋斗；有的人，成就始于初中，奠定其事业根基。这说明初中阶段是（ ） ①为我们的一生奠定重要基础 ②决定了人生未来发展道路 ③对我们的人生具有独特价值 ④是规划未来之路的重要时期 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这首诗说明( ) A. 认识自我很难做到，没有必要认识自我 B. 人的优势和不足是天生的，后天无需努力 C. 正确认识自己，有助于促进自身发展 D. 人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己 3. 2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（ ） ①梦想是对未来美好生活的愿望 ②实现梦想要将进取变成一种信念 ③每个人都要立志成为载荷专家 ④实现梦想，需要坚持不懈地努力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下列情境中，能够体现“学习并不局限在学校”这一理念的是（ ） ①小舟在科技馆体验“火星漫步”项目 ②小厦通过短视频平台学习折纸技巧 ③小越每天完成老师布置的纸质作业 ④小杭周末随父母参观河姆渡遗址博物馆 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “家是沙漠里的一片绿洲，使黯然失望的人感到了久违的希望；家是海洋里的一方小岛，使疲惫不堪的人找到了歇脚的地方。”这表明（ ） ①家仅仅是我们居住的一所房子 ②家是满足我们一切需求的场所 ③家是修身之所，是心灵的港湾 ④家为我们成长提供哺育和支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究所分析了在未来可能被人工智能取代的近400个职业，其中教师被人工智能取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 需比其他职业的从业者拥有更多渊博的知识 D. 是学生学习知识的引路人、锤炼品格的引路人 7. 孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们（ ） ①要学会谨慎交友，多交益友，不交损友 ②要学会与正直、诚信和见识广的人交朋友 ③结交益友会带来成长温暖，结交损友会带来交往快乐 ④与谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤、花言巧语的人交往是有害的 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8. 2025年10月，中国乒乓球队夺得了亚锦赛男团女团冠军。比赛中队员们密切配合，敢打敢拼，团结一致，最终圆梦。这体现了（ ） A. 集体的力量可以完全改变一个人 B. 个人只要靠集体的力量就能成功 C. 共同愿景引领集体成员团结一致 D. 集体成员的数量决定集体的力量 9. 假期将至，学校给初一年级的同学们发了一份安全提示（节选）。 不爬野山，不去尚未开发、开放的景点旅游。 严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 此安全提示，意在提醒同学们（ ） A. 敬畏生命，要遵循生命的发展规律 B. 遵守规则能彻底消除一切安全隐患 C. 遵守规则、远离危险，增强安全意识 D. 守护生命首先要关注自己的身体状况 10. 在生活中，我们经常可以看到下边的标志。这些标志可以提示我们（ ） A 掌握自救自护方法，完全避免遭遇危险 B. 增强安全意识，就能提高安全防范能力 C 树立规则意识，敬畏守护生命 D. 能够见微知著，防患于未然 11. 下图漫画《少儿患上“老年病”》启示我们（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，养成健康饮食习惯 ②听信网络减肥“偏方”，绝食减肥根除疾病 ③以专业的标准要求自己，进行高强度的运动 ④身体是生命存在的根本，关注自身健康状况 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年4月17日——18日，兰州市第十中学的七年级学生走进兰州市中小学生综合实践教育学校，开启了一段充满意义的劳动实践教育之旅。积极开展劳动实践是因为（ ） ①劳动创造物质财富和精神财富 ②劳动能够迅速提高学生学习成绩 ③劳动让人们体会到人生的价值 ④人们在劳动中感受到幸福和愉悦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 北京大学保安小伟，他不屈服命运安排，在没有资源，毫无背景的情况下，依然靠自己的奋斗，从苦境里逆生“精英意识”，相信学习改变命运，凭借自己的奋斗精神，踏实学习，以北大保安身份，考上了北大中文系，圆了上北大的梦想。对此，小瑞说：“学习真的很重要，只要有兴趣就肯定能学会学习嘛。” 请结合课本知识，判断分析上述观点。 14. 阅读家书，回答问题。 家书一 家书二 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ——节选自《诫子书》 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ——赵一曼写给儿子的信 （1）家书传家风，以上两封家书要传承的家风分别是什么? （2）结合所学谈谈优良家风对个人成长有何作用? （3）如何才能让家更美好？写出一点即可 15. 阅读材料，回答问题。 11月26日，《闪亮的名字——2025最美教师发布仪式》在央视综合频道首播，中国科学院院士、东北师范大学教授刘益春的“最美”在于打破“科研者”与“教育者”的固有壁垒，既在光电材料前沿领域攻坚突破，又以“创造的教育”点亮师范生成长之路，成为“治学”与“育人”兼备的师者典范，实现了自己的人生价值。 （1）材料表明，刘益春院士践行了怎样的教育家精神? （2）材料启示我们，如何才能更好地实现人生价值? （3）你喜欢的老师身上有什么优秀品质? 16. 材料一 【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二 天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 名言三 人生天地间，忽如远行客。 名言四 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （1）材料一的名人名言体现了生命的哪些特点？ 材料二 【身心健康】 我省基础教育质量监测与评价中心在兰州市10所中学对2134名中学生进行的心理健康综合测评中发现，有29.99%的学生心理健康状况不良，主要集中在厌学、人际关系不良、考试焦虑等方面。学习压力是中小学心理健康面对最大的问题，很多父母都期望子女能够有好的成绩，考入好的高校，未来有好的发展，认为学习是实现孩子个人价值的唯一途径。 （2）阅读材料二，从爱护身体、滋养心灵的角度，向大家提出倡议（如何保持身心健康）？ 材料三 【敬畏生命】 2025年8月7日，甘肃省兰州市榆中县因连续强降雨突发山洪灾害，通信、道路、桥梁中断。灾害发生后，经初步排查，造成8个乡镇，两千余人受灾。 （3）结合材料三运用所学知识，从敬畏生命的角度，谈一谈我们应该如何敬畏生命？ 17. 【感悟生命力量 追求美好人生】 为引导同学感悟生命意义、追求美好人生，七年级（1）班组织同学参观了“生命华章”主题展览活动。展览中一个个榜样人物的故事，深深触动了同学们的心弦，请你参与其中，完成相关任务。 ★坚守目标的圆梦人：袁隆平 “禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”是袁隆平院士一生的梦想。袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣。追梦路上，他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他创建了超级杂交稻技术体系，不仅解决了中国十几亿人口的吃饭问题，更将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的事迹对我们树立正确人生目标的启示。 逆境中的追光者：庞众望★ 清华大学精密仪器系在读博士生庞众望，身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。庞众望却始终笑对逆境，未有一丝自怨自艾。他将生活的苦难淬炼为奋进的阶梯，以卓越成绩步入清华，本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果。他直面未知，勇于探索，将个人韧性升华为“科研报国”的坚定志向。 （2）请结合顺境与逆境的相关知识，说说我们应该如何对待人生境遇。 不同行业的奋进者：杨振宁、李培生 跨越时代的科学巨匠 穿梭山间的环卫工 物理学家杨振宁放弃美国国籍回国后，推动基础科学发展，促成顶尖学者回国，主导前沿平台建设，设立奖项扶持青年科研人员，为中国高能物理发展指明方向。他的一生体现了对国家的承诺和科学家精神。 黄山风景区环卫工李培生扎根黄山二十余年，因工作需要常悬于悬崖峭壁上清理游客垃圾，守护黄山洁净。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。 看完以上两则资料后，同学们发表了自己的看法： 小伍：“只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。” 小华：“科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。” （3）请运用“实现人生价值”的相关知识，对两种观点进行评析。 ★追光榜样，逐梦青春 榜样人物在平凡中书写不凡的故事，如明灯照亮我们的前行路。让我们跟随榜样的脚步，填写这份逐梦行动计划书，让青春在追光中绽放。 逐梦行动计划书 我的梦想：___________ 我的逐梦行动：___________ （4）请你完成属于你自己的逐梦行动计划书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 青青校园，豆蔻年华，我们最美的青春在初中度过。有的人，梦想起于初中，激励其一生奋斗；有的人，成就始于初中，奠定其事业根基。这说明初中阶段是（ ） ①为我们的一生奠定重要基础 ②决定了人生未来的发展道路 ③对我们的人生具有独特价值 ④是规划未来之路的重要时期 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 ①：题干中“成就始于初中，奠定其事业根基”说明初中阶段能为人生奠定基础，故①符合题意； ②：“决定”一词过于绝对，初中阶段虽重要但无法完全决定人生道路，受后续阶段及多种因素影响，故②说法错误； ③：题干中“梦想起于初中，激励一生奋斗”体现初中阶段的独特价值，故③符合题意； ④：“规划未来之路”与题干“梦想起于初中”相呼应，说明是规划未来的关键时期，故④符合题意； 故本题选C。 2. “骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这首诗说明( ) A. 认识自我很难做到，没有必要认识自我 B. 人的优势和不足是天生的，后天无需努力 C. 正确认识自己，有助于促进自身发展 D. 人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确认识自己的认识和理解。 C：题文意思是骏马擅长奔跑和历险，但在犁田方面却不如牛；坚固的车辆能够承载重物，但在渡河时却不如舟船方便。强调了正确认识自己的重要性，表明正确认识自己，有助于促进自身发展，故C说法正确； A：没有看到正确认识自己的意义，故A说法错误； B：每个人都有自己的优势和不足，我们需要后天努力，故B说法错误； D：材料没有体现出用发展的眼光看到自己，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（ ） ①梦想是对未来美好生活的愿望 ②实现梦想要将进取变成一种信念 ③每个人都要立志成为载荷专家 ④实现梦想，需要坚持不懈地努力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的相关知识。 ①：材料中桂海潮从少年时期就有航天梦想，说明梦想是对未来美好生活的愿望，故①符合题意； ②：桂海潮从学生到教授再到航天员的成长历程，体现了将进取精神内化为信念，故②符合题意； ③：“每个人都要立志成为载荷专家”说法绝对化，不符合实际，故③说法错误； ④：桂海潮通过长期努力最终实现梦想，说明坚持不懈的重要性，故④符合题意； 故本题选B。 4. 下列情境中，能够体现“学习并不局限在学校”这一理念的是（ ） ①小舟在科技馆体验“火星漫步”项目 ②小厦通过短视频平台学习折纸技巧 ③小越每天完成老师布置的纸质作业 ④小杭周末随父母参观河姆渡遗址博物馆 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的内涵和表现。 ①②④：科技馆、短视频平台、河姆渡遗址博物馆都是校外的场所和资源，能够体现“学习并不局限在学校”这一理念，故①②④说法符合题意； ③：小越每天完成老师布置的纸质作业，纸质作业是学校教育的延伸，局限在学校范围内，故③不符合题意； 故本题选B。 5. “家是沙漠里的一片绿洲，使黯然失望的人感到了久违的希望；家是海洋里的一方小岛，使疲惫不堪的人找到了歇脚的地方。”这表明（ ） ①家仅仅是我们居住的一所房子 ②家是满足我们一切需求的场所 ③家是修身之所，是心灵的港湾 ④家为我们成长提供哺育和支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 ①：家不仅仅是我们居住的一所房子，题干通过比喻强调家提供精神慰藉，故①说法错误； ②：题干未体现此意，且说法过于绝对，故②说法错误； ③：题干中“绿洲”和“小岛”的比喻直接体现家的精神慰藉功能，故③符合题意； ④：题干中“希望”和“歇脚”暗示家对成长的支持作用，故④符合题意； 故本题选D。 6. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究所分析了在未来可能被人工智能取代的近400个职业，其中教师被人工智能取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 需比其他职业的从业者拥有更多渊博的知识 D. 是学生学习知识的引路人、锤炼品格的引路人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：教师是人类文明的传承者，但“唯一”说法过于绝对，人类文明传承有多种途径，故A说法错误； B：教师对学生未来发展有重要影响，但“决定”一词夸大了教师作用，学生未来受多重因素影响，故B说法错误； C：教师需要具备专业知识，但“需比其他职业拥有更多渊博知识”属于片面比较，不同职业对知识要求不同，故C说法错误； D：教师的核心价值在于引导学生学习和品格塑造，这种人文关怀与个性化教育是人工智能难以替代的，故D说法符合题意； 故本题选D。 7. 孔子说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们（ ） ①要学会谨慎交友，多交益友，不交损友 ②要学会与正直、诚信和见识广的人交朋友 ③结交益友会带来成长温暖，结交损友会带来交往快乐 ④与谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤、花言巧语的人交往是有害的 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友的相关知识。 ①②④：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”的意思是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。这启示我们要学会谨慎交友，多交益友，不交损友；要学会与正直、诚信和见识广的人交朋友；与谄媚逢迎、表面奉承而背后诽谤、花言巧语的人交往是有害的，故①②④符合题意； ③：结交损友是有害，故③说法错误； 故本题选C。 8. 2025年10月，中国乒乓球队夺得了亚锦赛男团女团冠军。比赛中队员们密切配合，敢打敢拼，团结一致，最终圆梦。这体现了（ ） A. 集体的力量可以完全改变一个人 B. 个人只要靠集体的力量就能成功 C. 共同愿景引领集体成员团结一致 D. 集体成员的数量决定集体的力量 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 A：“完全改变”说法过于绝对，个人的努力和特质同样重要，故A说法错误； B：“只要……就能”表述绝对，忽略个人努力的作用，故B说法错误； C：题干中队员为夺冠目标团结协作，表明共同愿景引领集体成员团结一致，故C说法正确； D：集体的力量源于成员的团结协作而非数量，故D说法错误； 故本题选C。 9. 假期将至，学校给初一年级的同学们发了一份安全提示（节选）。 不爬野山，不去尚未开发、开放的景点旅游。 严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 此安全提示，意在提醒同学们（ ） A. 敬畏生命，要遵循生命的发展规律 B. 遵守规则能彻底消除一切安全隐患 C. 遵守规则、远离危险，增强安全意识 D. 守护生命首先要关注自己的身体状况 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查遵守规则与安全意识。 C：依据教材知识并分析题干可知，安全提示中“不爬野山”“不乘坐非法营运交通工具”等内容体现了引导同学们遵守规则、远离危险，增强安全意识，故C说法正确； A：安全提示内容强调的是避免危险行为，未涉及“遵循生命发展规律”，故A说法不符合题意； B：“彻底消除一切安全隐患”说法过于绝对，遵守规则能减少安全隐患，但无法彻底消除，故B说法错误； D：提示未提及“关注身体状况”，而是强调避免危险行为，故D说法不符合题意； 故本题选C。 10. 在生活中，我们经常可以看到下边的标志。这些标志可以提示我们（ ） A 掌握自救自护方法，完全避免遭遇危险 B. 增强安全意识，就能提高安全防范能力 C. 树立规则意识，敬畏守护生命 D. 能够见微知著，防患于未然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自觉遵守规则的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，题中“禁止烟火”“禁止吸烟”等标志均为遵守规则的标识，其目的是通过规范行为守护生命安全，体现了树立规则意识、敬畏守护生命，故C说法正确； A：“完全避免遭遇危险”中“完全”说法绝对，危险无法完全避免，故A说法错误； B：“增强安全意识，就能提高安全防范能力”中“就能”表述绝对，安全防范能力的提高还需要其他条件，故B说法错误； D：“见微知著”强调从细微处发现问题，题中标志是明确禁止的行为规范，并非强调“见微知著”的能力，故D说法不符合题意； 故本题选C。 11. 下图漫画《少儿患上“老年病”》启示我们（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，养成健康饮食习惯 ②听信网络减肥“偏方”，绝食减肥根除疾病 ③以专业的标准要求自己，进行高强度的运动 ④身体是生命存在的根本，关注自身健康状况 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命的知识。 ①：漫画指出不良饮食习惯是青少年患“老年病”的重要原因，因此三餐规律、不暴饮暴食、养成健康饮食习惯是正确做法，故①符合题意； ②：“听信网络减肥‘偏方’，绝食减肥”是不健康的做法，可能危害身体健康，无法根除疾病，故②说法错误； ③：“以专业标准进行高强度运动”不适合青少年，过度运动可能损伤身体，故③说法错误； ④：身体是生命的基础，关注自身健康状况是守护生命的重要要求，故④符合题意； 故本题选B。 12. 2025年4月17日——18日，兰州市第十中学的七年级学生走进兰州市中小学生综合实践教育学校，开启了一段充满意义的劳动实践教育之旅。积极开展劳动实践是因为（ ） ①劳动创造物质财富和精神财富 ②劳动能够迅速提高学生学习成绩 ③劳动让人们体会到人生的价值 ④人们在劳动中感受到幸福和愉悦 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查劳动的意义。 ①：劳动是财富源泉，能创造物质财富和精神财富，符合劳动实践教育的目的，故①说法正确； ②：劳动实践主要培养综合素质和动手能力，不能直接或迅速提高学习成绩，故②说法错误； ③：劳动能实现个人价值，增强社会责任感，体现人生意义，故③说法正确； ④：劳动过程能带来成就感和精神满足，使人感受幸福愉悦，故④说法正确； 故本题选C。 二、非选择题：本大题共5小题，共56分。 13. 北京大学保安小伟，他不屈服命运安排，在没有资源，毫无背景的情况下，依然靠自己的奋斗，从苦境里逆生“精英意识”，相信学习改变命运，凭借自己的奋斗精神，踏实学习，以北大保安身份，考上了北大中文系，圆了上北大的梦想。对此，小瑞说：“学习真的很重要，只要有兴趣就肯定能学会学习嘛。” 请结合课本知识，判断分析上述观点。 【答案】①小瑞的观点是片面的，学习很重要，但学会学习不能只有兴趣。②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。③学会学习，不仅需要发现并保持对学习的兴趣，还需要掌握科学的学习方法。也要善于运用不同的学习方式，因此，小瑞的观点片面。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性、学会学习的要求。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：学习真的很重要，只要有兴趣就肯定能学会学习； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面； 论据①：学习的重要性； 论据②：学会学习的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读家书，回答问题。 家书一 家书二 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ——节选自《诫子书》 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ——赵一曼写给儿子的信 （1）家书传家风，以上两封家书要传承的家风分别是什么? （2）结合所学谈谈优良家风对个人成长有何作用? （3）如何才能让家更美好？写出一点即可。 【答案】（1）家书一：勤学立志、修身养性； 家书二：爱国奉献、坚贞不屈。 （2）①潜移默化地影响我们的思想品德和行为习惯；②是家族精神传承的重要载体；③有助于培养健全人格和正确价值观。 （3）例如：家庭成员之间相互理解、尊重、包容；共同承担家庭责任；经常沟通交流。 【解析】 【分析】考点考查：优良家风的重要性、建设美好家庭的重要性和方法。 能力考查：分析材料和提取材料信息的能力、运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用优良家风的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学→可链接勤学立志、修身养性。 关键词②：在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的→可链接爱国奉献、坚贞不屈。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查良好家风的重要性，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查如何建设美好家庭，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，回答问题。 11月26日，《闪亮的名字——2025最美教师发布仪式》在央视综合频道首播，中国科学院院士、东北师范大学教授刘益春的“最美”在于打破“科研者”与“教育者”的固有壁垒，既在光电材料前沿领域攻坚突破，又以“创造的教育”点亮师范生成长之路，成为“治学”与“育人”兼备的师者典范，实现了自己的人生价值。 （1）材料表明，刘益春院士践行了怎样的教育家精神? （2）材料启示我们，如何才能更好地实现人生价值? （3）你喜欢的老师身上有什么优秀品质? 【答案】（1）心有大我、至诚报国的理想信念；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 （2）①将个人价值与社会贡献相结合；②在平凡岗位上精益求精、追求卓越；③不断学习、提升能力，服务社会。 （3）例如：认真负责、幽默风趣、关心学生。 【解析】 【分析】考点考查：教育家精神、实现人生价值的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教育家精神的有关知识，从体现类类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国科学院院士、东北师范大学教授刘益春的“最美”在于打破“科研者”与“教育者”的固有壁垒，既在光电材料前沿领域攻坚突破，又以“创造的教育”点亮师范生成长之路→可联系心有大我、至诚报国的理想信念；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“创造的教育”点亮师范生成长之路，成为“治学”与“育人”兼备的师者典范，实现了自己的人生价值。→可联系将个人价值与社会贡献相结合；在平凡岗位上精益求精、追求卓越；不断学习、提升能力，服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查你喜欢的老师身上的优秀品质，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 材料一 【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二 天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 名言三 人生天地间，忽如远行客。 名言四 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （1）材料一的名人名言体现了生命的哪些特点？ 材料二 【身心健康】 我省基础教育质量监测与评价中心在兰州市10所中学对2134名中学生进行的心理健康综合测评中发现，有29.99%的学生心理健康状况不良，主要集中在厌学、人际关系不良、考试焦虑等方面。学习压力是中小学心理健康面对最大的问题，很多父母都期望子女能够有好的成绩，考入好的高校，未来有好的发展，认为学习是实现孩子个人价值的唯一途径。 （2）阅读材料二，从爱护身体、滋养心灵的角度，向大家提出倡议（如何保持身心健康）？ 材料三 【敬畏生命】 2025年8月7日，甘肃省兰州市榆中县因连续强降雨突发山洪灾害，通信、道路、桥梁中断。灾害发生后，经初步排查，造成8个乡镇，两千余人受灾。 （3）结合材料三运用所学知识，从敬畏生命的角度，谈一谈我们应该如何敬畏生命？ 【答案】（1） 生命是不可逆的；生命是独特的；生命是有限的；人的精神生命是不断传承的等。 （2） ①爱护身体,关注自己的身体状况；②养成健康的生活方式；③积极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄；④滋养心灵,保持心理健康。不断丰富自己的精神世界，磨炼意志，增强生命韧性。 （3） ①敬畏自己和他人的生命，不漠视生命；②从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、爱护身体、滋养心灵、敬畏生命。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的。 关键词②：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的。 关键词③：人生天地间，忽如远行客→可链接生命是有限的。 关键词④：有人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着→可链接人的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、滋养心灵的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：29.99%的学生心理健康状况不良，学习压力是中小学心理健康面对最大的问题→可链接爱护身体，关注自己的身体状况+养成健康的生活方式+积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄+滋养心灵，保持心理健康+不断丰富自己的精神世界，磨炼意志,增强生命韧性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：连续强降雨突发山洪灾害， 两千余人受灾→可链接敬畏自己和他人的生命，不漠视生命+从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀+尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【感悟生命力量 追求美好人生】 为引导同学感悟生命意义、追求美好人生，七年级（1）班组织同学参观了“生命华章”主题展览活动。展览中一个个榜样人物的故事，深深触动了同学们的心弦，请你参与其中，完成相关任务。 ★坚守目标的圆梦人：袁隆平 “禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”是袁隆平院士一生的梦想。袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣。追梦路上，他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他创建了超级杂交稻技术体系，不仅解决了中国十几亿人口的吃饭问题，更将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的事迹对我们树立正确人生目标的启示。 逆境中的追光者：庞众望★ 清华大学精密仪器系在读博士生庞众望，身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。庞众望却始终笑对逆境，未有一丝自怨自艾。他将生活的苦难淬炼为奋进的阶梯，以卓越成绩步入清华，本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果。他直面未知，勇于探索，将个人韧性升华为“科研报国”的坚定志向。 （2）请结合顺境与逆境的相关知识，说说我们应该如何对待人生境遇。 不同行业的奋进者：杨振宁、李培生 跨越时代的科学巨匠 穿梭山间的环卫工 物理学家杨振宁放弃美国国籍回国后，推动基础科学发展，促成顶尖学者回国，主导前沿平台建设，设立奖项扶持青年科研人员，为中国高能物理发展指明方向。他的一生体现了对国家的承诺和科学家精神。 黄山风景区环卫工李培生扎根黄山二十余年，因工作需要常悬于悬崖峭壁上清理游客垃圾，守护黄山洁净。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。 看完以上两则资料后，同学们发表了自己的看法： 小伍：“只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。” 小华：“科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。” （3）请运用“实现人生价值”的相关知识，对两种观点进行评析。 ★追光榜样，逐梦青春 榜样人物在平凡中书写不凡的故事，如明灯照亮我们的前行路。让我们跟随榜样的脚步，填写这份逐梦行动计划书，让青春在追光中绽放。 逐梦行动计划书 我的梦想：___________ 我的逐梦行动：___________ （4）请你完成属于你自己的逐梦行动计划书。 【答案】（1）①袁隆平院士结合自身的兴趣爱好、能力、特长等确定了研究杂交水稻、解决粮食问题的人生目标，启示我们树立人生目标，要从自身实际出发。 ②袁隆平院士心怀祖国和人民的粮食安全需求，致力于杂交水稻技术研究，解决了我国十几亿人口的吃饭问题，启示我们树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ③袁隆平将杂交水稻技术推广到数十个国家和地区，为全球粮食安全贡献力量，启示我们要树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （2）①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 ②逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要像庞众望一样，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 ③顺境与逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 （3）小伍观点错误、小华观点正确。①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ②科学家和普通劳动者虽然职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应该得到社会的尊重和积极评价。 ③立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 （4）我的梦想：成为一名科研工作者，像庞众望一样用专业知识为国家科技发展贡献力量。 我的逐梦行动：课堂上认真学习相关知识，积极报名参加学校的科学实验社团，锻炼动手和思考能力；遇到学习难题时，借鉴庞众望直面逆境的精神，主动向老师、同学请教，不轻易放弃。 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标应考虑的因素、正确对待顺境和逆境、实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立人生目标应考虑的因素的相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣→可链接树立人生目标，要从自身实际出发。 关键词②：他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广→可链接树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 关键词③：他将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献→可链接树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待顺境和逆境的相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果→可链接顺境不骄。 关键词②：身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病→可链接逆境不馁。 关键词③：他将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献→可链接无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。 观点②：科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：人生价值的衡量标准+正确认识不同职业的价值。 论据②：实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查完成行动计划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $