第三单元 珍爱我们的生命（课时知识小测）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册道德与法治教师用书配套Word（统编版·新教材）

**基本信息** 初中道德与法治第三单元“珍爱我们的生命”同步练，采用“基础识记-综合理解”分层设计，通过填空与简答结合，覆盖生命特性、敬畏生命、安全防护等核心知识点，强化政治认同与健全人格培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生命珍贵性、生命接续、安全意识等核心概念|以填空题直接考查关键术语，如“最为珍贵的财富”“代代接续”，强化基础记忆| |提升层|生命特性、爱护身体方法等综合应用|以简答题整合知识，如“简述生命特性”需结合独特性、不可逆性等要点，培养分析与表达能力|

第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 第1课时　认识生命 1．人的生命是大自然的奇迹，是地球上__最为珍贵的财富__。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有__追求幸福生活__的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 2．人的生命是__代代接续__的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在__生命的接续__中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。人的__精神生命____是不断传承的。伟大的思想、__崇高的信仰__、__高尚的道德______等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 3．简述人的生命的特性。 【答案】 (1)每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 (2)每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 (3)每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 学科网（北京）股份有限公司 第2课时　敬畏生命 1．当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为__守护生命__而拼搏，为__悼念生命__而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种__敬畏的情怀__。 2．敬畏生命，就要__尊重并遵循生命存在和发展的规律__。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法__天地自然__，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 3．敬畏生命，就要__关爱他人的生命__。“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待__他人__。 4．敬畏生命，就要坚持__人民至上__、__生命至上__。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当__人民的生命__遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护__最广大人民的生命__，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 学科网（北京）股份有限公司 第九课　守护生命安全 第1课时　增强安全意识 1．__生命安全__是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 2．树立__安全意识__。在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 3．树立__规则意识__。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们__自由和生命安全的保障__。我们要__自觉遵守规则__，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的__不当行为__，从而有效地保护我们的生命。 4．增强__风险意识__。“居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。__远离危险__，方能平安生活。 5．安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是__对自己的生命安全负责__，也是__对家庭和社会负责__。 学科网（北京）股份有限公司 第2课时　提高防护能力 1．面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的__应对方法__，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，__救助他人__的生命。 2．提高__危险预判能力__。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以__预判__；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动__学习安全知识__，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 3．提高__避险和逃生能力__。平时，我们应当积极参加__安全演练活动__。在危险来临时，我们要保持__头脑冷静__，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 4．学习防护和急救的__知识与技能__。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要__紧急救护__时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 学科网（北京）股份有限公司 第十课　保持身心健康 第1课时　爱护身体 1．身体是__生命存在的根本__。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。保持__身心健康__是提高生命质量的关键。只有拥有__强健的体魄__，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。 2．我们应怎样爱护身体？ 【答案】 (1)爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。 (2)爱护身体，应当养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。 (3)爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。 学科网（北京）股份有限公司 第2课时　滋养心灵 1．良好的生命状态既需要__健康的身体__，也需要__健康的心理和丰富的精神__。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的__重要支柱__。 2．滋养心灵，需要我们__保持心理健康__ (1)心理健康是一种良好而持续的__心理状态__，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的__社会适应能力__，并能有效地__激发个人潜能__。 (2)在日常生活中，主动学习__心理健康知识__，掌握__自我调节__的方法。必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 (3)保持心理健康需要我们__磨炼意志__，__增强生命韧性__。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以__顽强不屈__的精神、__百折不挠__的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 3．滋养心灵，需要我们不断__丰富自己的精神世界__ 生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展__生活阅历__，提升__人生境界__，让生命充满色彩与活力。 学科网（北京）股份有限公司 $