热点10 苏联解体35周年冷战与两极格局（热点专练）（上海专用）2026年高考历史二轮复习讲练测

热点10 苏联解体35周年/冷战与两极格局 内容导航 情境导入 考法破译 限时实战 热点背景速递 情境导入 高效科普：呈现前沿科技或社会热点，进入真实情境，提取关键信息 热点信息解码 链接考点 预测考法：建立热点与教材知识的桥梁，精准预测命题方向 热点限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成情境化题目训练，提升信息迁移能力 苏联解体（1991年）是20世纪末地缘政治格局的根本性转折。这一事件源于长期体制僵化、经济停滞、民族矛盾激化以及戈尔巴乔夫改革失序等多重因素，标志着冷战的结束与两极格局的终结，对世界秩序和社会主义发展道路产生了复杂而深远的影响。 【考向分析】主要考查以下历史核心模块： • 时空观念：把握时间线，明确不同时期的社会特征。知道特定的史事是与特定的事件空间联系的。 • 唯物史观：认识人类社会形态从低级到高级的发展，生产力和生产关系的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用。 • 史料分析：熟悉常见的材料来源：新闻、报刊、口述、传记、档案等，从史料中提取相关信息。 • 历史解释：深化专题核心概念的认识和解读，能够区分历史叙述中的史实与解释，能对各种历史解释加以辨析和价值判断。 • 家国情怀：了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，梳理正确的文化观。 【设问预测】 高考命题可能从以下角度切入： 1．苏联解体：1991年“八一九事件”加速崩溃；12月《阿拉木图宣言》签署，苏联正式解体。1991年12月25日，戈尔巴乔夫辞职，苏联国旗从克里姆林宫降下。两极格局终结，美国成为唯一超级大国；全球化进程加速；东欧剧变，地缘冲突风险显现。 （建议用时：40分钟） 1．下图是一张抓拍到的1961年某日在铁丝网网成的柏林墙即将封闭的一瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德一方的照片，作为一手史料，可用于研究 A．两德统一 B．欧盟成立 C．美苏冷战 D．苏联解体 2．下图反映了1945—1975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代背景是 A．美苏冷战渐趋激烈 B．东欧剧变和苏联解体 C．殖民体系走向崩溃 D．区域经济一体化加速 3．俄国第二大城市圣彼得堡数次更名，1914年改为“彼得格勒”，1924年改为“列宁格勒”，1991年又改回“圣彼得堡”。与1991年这次改名相关的重大历史事件是 A．彼得一世改革 B．十月革命 C．东欧剧变 D．苏联解体 4．20世纪70、80年代，中国和苏联先后进行了改革。结果苏联最终在改革中解体，中国却走上了健康的社会主义道路。其根本原因在于 A．中国制定了恰当的民族政策 B．中国较早摆脱苏联模式束缚 C．中国有邓小平理论的指导 D．中国经济、国力增长很快 5．1991年12月25日，克里姆林宫上空的苏联国旗徐徐降落，至此，苏联的历史终结。苏联解体宣告了 A．马克思主义理论失败 B．苏联社会主义模式的失败 C．国际工人运动的失败 D．美国和平演变政策的胜利 6．符合下图漫画主题的历史事件是 A．苏联解体 B．东欧剧变 C．朝鲜分裂 D．德国统一 7．（2025·上海闵行·二模）国际格局的演变 国际格局影响并制约着一定历史时期内的国际秩序。自19世纪以来，国际格局大致经历了四次重大演变。 （1）依据示例，按时序将表格内容补充完整。 地图序号 国际格局（国际秩序）的演变 （1）图三 （2）维也纳体系 （3）_ （4）_ （5）_ （6）_ （7）_ （8）_ （2）判断下列关于国际格局及国际秩序的说法是否正确。正确的用“A”表示，错误的用“B”表示，填涂于答题纸相应位置。 ①“一战”后形成以欧洲为中心的新格局。 ②“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ③两次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平。 ④苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局。 （3）在国际格局演变中，战争扮演了重要角色。综合以上材料及所学，谈谈战争与国际格局演变的关系。 8．（2023·上海金山·二模）当我们观察当今世界正经历百年未有之大变局时，至少可以从五百多年以来世界历史发展的长镜头回看中，寻找导致或促成历史发展不断量变和质变的一些重要历史现象和历史事件。 （1）结合所学，填写完成下表第2列中的“重大历史事件”（填空），并将下列正确的选项填入第3列“重大影响”的空格上（填字母，每空只有一个正确选项，多选不得分）。 A．资本主义 B．多极化 C．国家主权 D．凡尔赛体系 E．和平民主 F．整体化 G．多元文明 H．雅尔塔体系 世界大变局（国际格局、国际秩序的演变） 时间 重大历史事件 重大影响 1500—1900年 ______、殖民扩张、资产阶级性质的革命和改革、工业革命 原本在世界上处于相对平衡的亚洲、欧洲、非洲和美洲的_________ 格局逐渐被打破，形成了以英国、法国、俄国、德国等欧洲大国实力均衡为代表的、以西欧为中心的国际格局 三十年战争及1648年建立的威斯特伐利亚体系、________战争及1815年建立的维也纳体系 确立了______原则，以及与此相伴相生的以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则；形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制 20世纪 第一次世界大战、_____ 从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代，使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移；打破了________一统天下的世界格局，使以美国和俄国为两大力量中心的两极格局初露端倪 _______、东欧剧变、苏联解体 导致了欧洲的进一步衰落，并使美国和苏联成为国际关系中举足轻重的超级大国，形成了建立在____之上的以美、苏为首的两极格局；东欧剧变、苏联解体，“冷战”结束，两极格局瓦解 21世纪 中国、印度、巴西、东盟等国家和地区为代表的___兴起 冷战结束后形成的“一超多强”国际格局正在发生变化，“多强”的力量正在上升，“一超”的力量相对下降，国际格局_______和均衡化的趋势继续发展 （2）结合上表内容，关于国际格局的演变表述正确的是（三选）（  ） A．大国和大国集团之间的力量对比变化，是国际格局演变的基础和推动力量 B．都是战争的产物，都包括划分世界版图、宰割弱小民族、划分势力范围的内容 C．社会主义革命以及亚非拉民族民主革命从根本上动摇了以欧洲为中心的国际地位 D．重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素 E．世界格局的形成是一种相对稳定的均势的结果，它的解体是由于这种稳定的均势被打破 9．（2023·上海青浦·一模）亚非拉民族独立与崛起的历史贯穿整个世界近现代史时间线，尤其是二战结束后，亚非拉各民族国家独立浪潮风起云涌。以下是某社团小明同学从多元视角出发解读上述主题的学习成果。 视角一 材料一 “我（戴高乐）做出这样的决定是无奈的痛苦，并不是随心所欲的。……要在那些地方移交我们的权力，卷起我们旗帜，合上这部伟大的历史，是一种多么痛苦的精神上的考验。 ——摘编自戴高乐《希望回忆录》 注：《希望回忆录》是法国总统戴高乐退出政坛之后写成的回忆录，其回忆的内容主要针对冷战时期 材料二：伊梅斯（英国最后一位某殖民地总督的助手：1947年3月的口口口 是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做以外，在我们面前并无选择的余地。 ——摘编自【英】帕姆·杜德《英国和英帝国危机》等 （1）．材料一戴高乐所说的“那些地芳”最有可能包括的殖民地当指（  ） A．巴西 B．印度 C．阿尔及利亚 D．阿兹特克人国家 （2）．结合材料二“满载弹药而在大洋中着火的船”的描述，口口口处当指殖民地 A．巴西 B．印度 C．阿尔及利亚 D．阿兹特克人国家 （3）．材料二中“把火扑灭”的最终结果是英国 A．同意印巴分治 B．允许成立国大党 C．废除食盐专卖 D．制造阿姆利则惨案 （4）．殖民者面对殖民地问题流露出“并不是随心所欲”“并无选择的余地”的情绪下列对这些情绪产生原因解释正确的是（双选）（  ） A．和平发展的时代潮流，促使英法殖民当局主动认识自身殖民政策的危害进而改弦易辙 B．殖民地人民的斗争，沉重打击了帝国主义殖民势力，得到了新兴独立国家的广泛支持 C．英法殖民当局在世界多极化与经济全球化的历史大趋势前，对调整殖民政策举棋不定 D．英法殖民活动耗费无数，引发国内反战呼声，国际形象严重受损，被迫改变自身困境 视角二 材料三：广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务，他们是推动世界历史车轮前进的革命动力，是反对殖民主义、帝国主义，特别是超级大国的主要力量。 ——节选自邓小平在联大第六届特别会议上的发言 材料四：古巴前领导人卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”。 ——摘编自徐广文《经济全球化的研究视野》 （5）．根据材料三、四并结合所学，说说广大亚非拉国家在崛起中还面临哪些问题或挑战？ 视角三 小森同学认为除了以上两则视角，还应该考虑第三个视角：冷战时代的宏观视角。为此他找到了中美教科书中关手冷战史部分的相关内容进行比较研究，做了如下的整理： 版本标题名 中国人教版《中外历史纲要下》 美国麦格劳一希尔版本《世界历史》 单元标题 第八单元：20世纪下半叶世界的新变化 第六单元：走向全球文明，1945——至今 章节标题 27章：冷战和战后的变化，1945—1970 28章：现代西方世界，1970—至今 课标题（节） 第18课：冷战与国际格局的演变 第1节：冷战的发展 第1节：苏联的衰落 一级子目标 冷战与两极格局 冷战的发展与多极力量的成长 两极格局瓦解 超级大国的对抗 冷战的对峙 压力下的苏联 戈尔巴乔夫和改革 二级子目标 杜鲁门主义、马歇尔计划、华约北约、德国分裂 ① 苏联入侵阿富汗、《中导条约》、东欧剧变、苏联解体 杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜战争 军备竞赛、柏林墙、古巴导弹危机、越南和多米诺理论 冷战强化 冷战终结 资料来源：人民教育出版社《中外历史纲要》（下）和麦格劳一希尔版本《世界历史》高中历史教科书 （6）．除万隆会议、不结盟运动、东欧反对苏联控制的斗争等内容外，表格①处有关多极力量成长中的史实还应包括（双选）（  ） A．柏林危机 B．美国黑人民权运动 C．欧共体成立与发展 D．日本经济“起飞” （7）．你如何理解“亚非拉崛起”的内容在两本教材冷战板块中表述的不同“待遇”？ 10．阅读材料，回答问题 材料一 下面是某校学习小组梳理的发展过程，该小组认为它经历了形成时期、对峙时期、解体时期三个阶段。 （一）形成时期： 1900年后的45年 （1）________________ （2）苏联完成三个五年计划 （3）美国成为头号军事强国 （4）________________ （二）对峙时期： 1945年后的44年 （1）“杜鲁门主义” （2）________________ （3）________________ （4）柏林危机、古巴导弹危机 （三）解体时期： 1989年后 （1）东欧剧变 （2）________________ （1）阅读材料一，请将下列内容前的字母填入材料一中相应的空格内。 A．苏联解体 B．“北约”与“华约”组织的建立 C．美苏合作共同反抗法西斯 D．美国取代英国成为头号经济强国 E．欧洲复兴计划 材料二 威尔逊总统：“金融领导地位将属于我们，工业首要地位将属于我们，贸易优势将属于我们，世界上其他国家期望我们给予领导与指引。 （2）概括材料二中美国的意图。为实现这一意图，威尔逊做了何种努力？ 材料三 杜鲁门总统（1945-1953）在《联合国宪章》签署后发表演讲：宪章的签署“实现了30年前那个伟大政治家。 ——伍罗德威尔逊的理想。” （3）杜鲁门总统任期内“威尔逊的理想”实现了吗？请结合史实说明你判断的理由。 11．短暂的20世纪 下面的材料选自美国历史学家约翰·卢卡克斯写于1991年，也就是苏联解体之前的作品，他认为1989年在西方发生了分水岭式的事件，导致了20世纪的结束和21世纪的开始。 “20世纪……持续了75年，从1914年到1989年。它的两个主要事件是两次世界大战，两次大战如同两座矗立的山峰，主导着这一风景。苏联革命、原子弹、殖民帝国的结束、共产主义国家的建立、两个超级大国的出现、欧洲和德国的分化——所有这些事件都是两次大战的结果，我们就是在这样的阴影下生活看，直到现在。 ……人们几乎不知道“世纪”这个词。《牛津英语辞典》中指出，这个词的现代用法在英语中出现于1626年。在这之前，该词表示罗马的军事百人团；此后，它开始拥有了另外的含义，即100年。它标志着我们现代历史意识的开始。 我们知道20世纪结束了……主要是因为作为第二次世界大战之后果的两个超级大国的对抗已经渐渐消失，苏联已经退出了东欧，德国已经重新统一。在欧洲之外，甚至朝鲜和越南战争、古巴导弹危机以及尼加拉瓜等政治危机，都直接和间接与这种对抗有关。……” （1）作者认为“20世纪开始和结束”的这两个关键年份中，“结束”的相关历史事件是“东欧剧变”。那么“开始”的相关历史事件是什么？ （2）作者划分世纪的标准和传统划分世纪的标准有何不同？ （3）作者提出“20世纪持续了75年，从1914年到1989年”该观点的合理之处在哪里？ （4）作者提出“20世纪持续了75年，从1914年到1989年”该观点的不合理之处在哪里？ 2 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点10 苏联解体35周年/冷战与两极格局 内容导航 情境导入 考法破译 限时实战 热点背景速递 情境导入 高效科普：呈现前沿科技或社会热点，进入真实情境，提取关键信息 热点信息解码 链接考点 预测考法：建立热点与教材知识的桥梁，精准预测命题方向 热点限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成情境化题目训练，提升信息迁移能力 苏联解体（1991年）是20世纪末地缘政治格局的根本性转折。这一事件源于长期体制僵化、经济停滞、民族矛盾激化以及戈尔巴乔夫改革失序等多重因素，标志着冷战的结束与两极格局的终结，对世界秩序和社会主义发展道路产生了复杂而深远的影响。 【考向分析】主要考查以下历史核心模块： • 时空观念：把握时间线，明确不同时期的社会特征。知道特定的史事是与特定的事件空间联系的。 • 唯物史观：认识人类社会形态从低级到高级的发展，生产力和生产关系的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用。 • 史料分析：熟悉常见的材料来源：新闻、报刊、口述、传记、档案等，从史料中提取相关信息。 • 历史解释：深化专题核心概念的认识和解读，能够区分历史叙述中的史实与解释，能对各种历史解释加以辨析和价值判断。 • 家国情怀：了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，梳理正确的文化观。 【设问预测】 高考命题可能从以下角度切入： 1．苏联解体：1991年“八一九事件”加速崩溃；12月《阿拉木图宣言》签署，苏联正式解体。1991年12月25日，戈尔巴乔夫辞职，苏联国旗从克里姆林宫降下。两极格局终结，美国成为唯一超级大国；全球化进程加速；东欧剧变，地缘冲突风险显现。 （建议用时：40分钟） 1．下图是一张抓拍到的1961年某日在铁丝网网成的柏林墙即将封闭的一瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵突然跃过铁丝网，投奔西德一方的照片，作为一手史料，可用于研究 A．两德统一 B．欧盟成立 C．美苏冷战 D．苏联解体 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，柏林墙的修建是美苏冷战的产物，因此C正确，ABD排除。故选C。 2．下图反映了1945—1975年间联合国成员国各洲比例的变化情况。造成这种变化的时代背景是 A．美苏冷战渐趋激烈 B．东欧剧变和苏联解体 C．殖民体系走向崩溃 D．区域经济一体化加速 【答案】C 【解析】图中的数据表明了联合国成员国在1965-1975年中数量增加的幅度变大，其中以非洲国家数量增多为主，由于非洲国家多是发展中或不发达国家，表明新兴民族独立国家不断增加，是二战后殖民体系走向崩溃的结果，C项正确；材料信息与美苏冷战无关，排除A；苏联解体发生于1991年，排除B；区域经济一体化加速是在20世纪90年代，排除D。 3．俄国第二大城市圣彼得堡数次更名，1914年改为“彼得格勒”，1924年改为“列宁格勒”，1991年又改回“圣彼得堡”。与1991年这次改名相关的重大历史事件是 A．彼得一世改革 B．十月革命 C．东欧剧变 D．苏联解体 【答案】D 【解析】根据材料圣彼得堡数次更名，每次更名均有重要历史事件伴随，1991年改为圣彼得堡，这是因为1991年苏联解体，故D正确；18世纪初彼得一世改革，与题意不符，故A排除；1917年爆发俄国十月革命，与题意不符，故B排除；东欧剧变指的是1989年前后东欧一些社会主义国家丧失政权的一系列事情，与题意无关，故C排除。 4．20世纪70、80年代，中国和苏联先后进行了改革。结果苏联最终在改革中解体，中国却走上了健康的社会主义道路。其根本原因在于 A．中国制定了恰当的民族政策 B．中国较早摆脱苏联模式束缚 C．中国有邓小平理论的指导 D．中国经济、国力增长很快 【答案】C 【解析】根据所学，中国特色社会主义道路的理论指导是邓小平理论，故C项正确。 5．1991年12月25日，克里姆林宫上空的苏联国旗徐徐降落，至此，苏联的历史终结。苏联解体宣告了 A．马克思主义理论失败 B．苏联社会主义模式的失败 C．国际工人运动的失败 D．美国和平演变政策的胜利 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，苏联解体，是斯大林模式弊端长期得不到纠正的结果，其解体标志着斯大林模式的失败，B正确；苏联解体只能说是马克思主义和共产主义事业受挫，不能说失败，A不正确；苏联解体表明社会主义事业受挫，不是工人运动的失败；D不是苏联解体的主要原因。 6．符合下图漫画主题的历史事件是 A．苏联解体 B．东欧剧变 C．朝鲜分裂 D．德国统一 【答案】A 【解析】材料中的镰刀、锤子代表的苏联共产党，而材料中的老人是戈尔巴乔夫，其中碎了的镰刀、锤子形象反映的是苏联解体，因此A正确，BCD排除。故选A。 7．（2025·上海闵行·二模）国际格局的演变 国际格局影响并制约着一定历史时期内的国际秩序。自19世纪以来，国际格局大致经历了四次重大演变。 （1）依据示例，按时序将表格内容补充完整。 地图序号 国际格局（国际秩序）的演变 （1）图三 （2）维也纳体系 （3）_ （4）_ （5）_ （6）_ （7）_ （8）_ （2）判断下列关于国际格局及国际秩序的说法是否正确。正确的用“A”表示，错误的用“B”表示，填涂于答题纸相应位置。 ①“一战”后形成以欧洲为中心的新格局。 ②“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ③两次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平。 ④苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局。 （3）在国际格局演变中，战争扮演了重要角色。综合以上材料及所学，谈谈战争与国际格局演变的关系。 【答案】（1）（3）图四 （4）凡尔赛—华盛顿体系 （5）图一  （6）雅尔塔体系（美苏两极格局） （7）图二 （8）多极化趋势（一超多强） （2）（1）B （2）A （3）A （4）A （3）战争推动国际格局的演变。 新国际格局的形成一方面有利于防止新的战争爆发，另一方面又可能引发新的战争或冲突。 【解析】（1）本题是特点题。时空是19世纪以来的世界。内容：根据示例，图三对应的是维也纳体系，所以接下来要按时间顺序排列国际格局的变化。根据图四“欧洲新兴的民族国家”等信息并结合所学可知，（3）图四是一战后确立的（4）凡尔赛—华盛顿体系。根据图一“民主德国”“联邦德国”等信息并结合所学可知，（5）图一是二战后确立的（6）雅尔塔体系（美苏两极格局）。根据图二“欧盟国家”等信息并结合所学可知，（7）图二是冷战结束后的（8）多极化趋势（一超多强）。   （2）本题是判断题。时空是19世纪以来的世界。①据所学，一战后凡尔赛—华盛顿体系削弱了欧洲霸权，美、日崛起，欧洲中心地位被打破，因此应该是B。 ②据所学，二战后雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，通过联合国框架倡导不同社会制度国家之间的共处与合作，即“二战”后形成的新体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作，因此应该是A； ③据所学，一战后建立国际联盟，二战后成立联合国，均以维护和平为目标，即次世界大战后新的国际体系都试图通过国际组织维护世界和平，因此应该是A； ④据所学，冷战结束后多极化趋势加强，欧盟、中国等力量制衡美国霸权，即苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局，因此应该是A。 （3）本题是认识题。时空是19世纪以来世界。关系：根据材料并结合所学可知，拿破仑战争催生维也纳体系（图三）、一战后形成凡尔赛—华盛顿体系（图四）、二战后形成雅尔塔体系（图一），因此，战争推动国际格局的演变。结合所学可知，维也纳体系维持百年和平，雅尔塔体系以联合国机制约束大规模战争；但凡尔赛—华盛顿体系埋下二战隐患，雅尔塔体系因美苏对抗引发冷战，因此，新国际格局的形成一方面有利于防止新的战争爆发，另一方面又可能引发新的战争或冲突。 8．（2023·上海金山·二模）当我们观察当今世界正经历百年未有之大变局时，至少可以从五百多年以来世界历史发展的长镜头回看中，寻找导致或促成历史发展不断量变和质变的一些重要历史现象和历史事件。 （1）结合所学，填写完成下表第2列中的“重大历史事件”（填空），并将下列正确的选项填入第3列“重大影响”的空格上（填字母，每空只有一个正确选项，多选不得分）。 A．资本主义 B．多极化 C．国家主权 D．凡尔赛体系 E．和平民主 F．整体化 G．多元文明 H．雅尔塔体系 世界大变局（国际格局、国际秩序的演变） 时间 重大历史事件 重大影响 1500—1900年 ______、殖民扩张、资产阶级性质的革命和改革、工业革命 原本在世界上处于相对平衡的亚洲、欧洲、非洲和美洲的_________ 格局逐渐被打破，形成了以英国、法国、俄国、德国等欧洲大国实力均衡为代表的、以西欧为中心的国际格局 三十年战争及1648年建立的威斯特伐利亚体系、________战争及1815年建立的维也纳体系 确立了______原则，以及与此相伴相生的以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则；形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制 20世纪 第一次世界大战、_____ 从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代，使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移；打破了________一统天下的世界格局，使以美国和俄国为两大力量中心的两极格局初露端倪 _______、东欧剧变、苏联解体 导致了欧洲的进一步衰落，并使美国和苏联成为国际关系中举足轻重的超级大国，形成了建立在____之上的以美、苏为首的两极格局；东欧剧变、苏联解体，“冷战”结束，两极格局瓦解 21世纪 中国、印度、巴西、东盟等国家和地区为代表的___兴起 冷战结束后形成的“一超多强”国际格局正在发生变化，“多强”的力量正在上升，“一超”的力量相对下降，国际格局_______和均衡化的趋势继续发展 （2）结合上表内容，关于国际格局的演变表述正确的是（三选）（  ） A．大国和大国集团之间的力量对比变化，是国际格局演变的基础和推动力量 B．都是战争的产物，都包括划分世界版图、宰割弱小民族、划分势力范围的内容 C．社会主义革命以及亚非拉民族民主革命从根本上动摇了以欧洲为中心的国际地位 D．重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素 E．世界格局的形成是一种相对稳定的均势的结果，它的解体是由于这种稳定的均势被打破 【答案】（1） 新航路开辟 G 拿破仑战争 ④C 十月革命 A 第二次世界大战 H 第三世界（发展中国家） B （2）ADE 【解析】（1）填空：本题为背景类、特点类材料分析题。时空是1500年后的世界格局的变动。根据材料结合所学可知，新航路开辟后，全球联系加强，西方殖民者进行殖民扩张，引发价格革命和商业革命，加速封建制度瓦解，促进资本主义发展，引发政治经济变革，打破原来相对平衡的多元文明格局被打破，以西欧为中心的国际格局，①处填写新航路开辟②处填写 G多元文明；根据材料结合所学可知，拿破仑战争冲击欧洲封建制度，1815年欧洲各国建立维也纳体系，威斯特伐利亚体系确立国际关系中国家领土、主权与独立等原则，开创用国际会议谈判解决争端、结束战争先例以及与此相伴相生的以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则③处填写拿破仑战争 ④处填写 C国家主权；根据材料结合所学可知 ⑤ 十月革命打破了⑥资本主义一统天下的局面，形成美、俄为两大中心的两极格局雏形；根据材料结合所学可知⑦第二次世界大战西欧急剧衰落，美苏成为超级大国，⑧ H 雅尔塔体系形成美苏平分世界的两极格局；21世纪以中国为代表 ⑨第三世界（发展中国家）实力增强，西欧的复兴，日本的崛起冲击美国霸主地位，“多强”的力量正在上升，“一超”的力量相对下降，国际格局 ⑩B多极化和均衡化的趋势继续发展。 （2）选项：本题为多项选择题。时空是1500年后的世界格局的变动。根据材料结合所学可知，国际政治力量变化是国际格局演变的基础和推动力量，A项正确；国际格局的演变是多方面因素造成的，战争可以引起国际格局的变动，例如21世纪多极化趋势加强与战争无直接关联，都是战争造成说法过于绝对，排除B项；二战造成西欧和日本实力衰退，美苏实力增强，国际中心从一战前欧洲为中心转向二战初期美苏为中心，影响欧洲中心地位转移根本因素是国家实力的衰落，社会主义及亚非革命是外部因素排除C项；根据材料结合所学可知，一些重大历史事件在国际格局演变过程中具有决定性因素，例如两次世界大战对国际政治格局的影响，D项正确；一定时期国际格局基本上是稳定的，国际政治经济军事力量综合对比处于均势状态，例如二战后美苏均势呈现两极对立格局，苏联解体，日本、西欧和中国的发展，打破原来均势状况，世界政治格局有两极格局向一超多强转变，E项正确。故选A、D、E项。 9．（2023·上海青浦·一模）亚非拉民族独立与崛起的历史贯穿整个世界近现代史时间线，尤其是二战结束后，亚非拉各民族国家独立浪潮风起云涌。以下是某社团小明同学从多元视角出发解读上述主题的学习成果。 视角一 材料一 “我（戴高乐）做出这样的决定是无奈的痛苦，并不是随心所欲的。……要在那些地方移交我们的权力，卷起我们旗帜，合上这部伟大的历史，是一种多么痛苦的精神上的考验。 ——摘编自戴高乐《希望回忆录》 注：《希望回忆录》是法国总统戴高乐退出政坛之后写成的回忆录，其回忆的内容主要针对冷战时期 材料二：伊梅斯（英国最后一位某殖民地总督的助手：1947年3月的口口口 是一艘舱中满载弹药而在大洋中着火的船。当时的问题是在大火延烧到弹药之前把火扑灭。事实上，除了像我们所做的那样去做以外，在我们面前并无选择的余地。 ——摘编自【英】帕姆·杜德《英国和英帝国危机》等 （1）．材料一戴高乐所说的“那些地芳”最有可能包括的殖民地当指（  ） A．巴西 B．印度 C．阿尔及利亚 D．阿兹特克人国家 （2）．结合材料二“满载弹药而在大洋中着火的船”的描述，口口口处当指殖民地 A．巴西 B．印度 C．阿尔及利亚 D．阿兹特克人国家 （3）．材料二中“把火扑灭”的最终结果是英国 A．同意印巴分治 B．允许成立国大党 C．废除食盐专卖 D．制造阿姆利则惨案 （4）．殖民者面对殖民地问题流露出“并不是随心所欲”“并无选择的余地”的情绪下列对这些情绪产生原因解释正确的是（双选）（  ） A．和平发展的时代潮流，促使英法殖民当局主动认识自身殖民政策的危害进而改弦易辙 B．殖民地人民的斗争，沉重打击了帝国主义殖民势力，得到了新兴独立国家的广泛支持 C．英法殖民当局在世界多极化与经济全球化的历史大趋势前，对调整殖民政策举棋不定 D．英法殖民活动耗费无数，引发国内反战呼声，国际形象严重受损，被迫改变自身困境 视角二 材料三：广大亚非拉国家，长期遭受殖民主义、帝国主义的压迫和剥削，他们取得了政治上的独立，但都还面临着肃清殖民主义残余势力、发展民族经济，巩固民族独立的历史任务，他们是推动世界历史车轮前进的革命动力，是反对殖民主义、帝国主义，特别是超级大国的主要力量。 ——节选自邓小平在联大第六届特别会议上的发言 材料四：古巴前领导人卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大的发展中国家从中受益，反而造成，富国愈富，会穷国愈穷”。 ——摘编自徐广文《经济全球化的研究视野》 （5）．根据材料三、四并结合所学，说说广大亚非拉国家在崛起中还面临哪些问题或挑战？ 视角三 小森同学认为除了以上两则视角，还应该考虑第三个视角：冷战时代的宏观视角。为此他找到了中美教科书中关手冷战史部分的相关内容进行比较研究，做了如下的整理： 版本标题名 中国人教版《中外历史纲要下》 美国麦格劳一希尔版本《世界历史》 单元标题 第八单元：20世纪下半叶世界的新变化 第六单元：走向全球文明，1945——至今 章节标题 27章：冷战和战后的变化，1945—1970 28章：现代西方世界，1970—至今 课标题（节） 第18课：冷战与国际格局的演变 第1节：冷战的发展 第1节：苏联的衰落 一级子目标 冷战与两极格局 冷战的发展与多极力量的成长 两极格局瓦解 超级大国的对抗 冷战的对峙 压力下的苏联 戈尔巴乔夫和改革 二级子目标 杜鲁门主义、马歇尔计划、华约北约、德国分裂 ① 苏联入侵阿富汗、《中导条约》、东欧剧变、苏联解体 杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜战争 军备竞赛、柏林墙、古巴导弹危机、越南和多米诺理论 冷战强化 冷战终结 资料来源：人民教育出版社《中外历史纲要》（下）和麦格劳一希尔版本《世界历史》高中历史教科书 （6）．除万隆会议、不结盟运动、东欧反对苏联控制的斗争等内容外，表格①处有关多极力量成长中的史实还应包括（双选）（  ） A．柏林危机 B．美国黑人民权运动 C．欧共体成立与发展 D．日本经济“起飞” （7）．你如何理解“亚非拉崛起”的内容在两本教材冷战板块中表述的不同“待遇”？ 【答案】 (1) ．C (2) ．B (3) ．A (4) ．BD (5) ．路径1：从外部视角看，不平等的国际经济旧秩序；殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；从内部视角看，亚非拉国家本身在发展中内部所存在的政策失误、宗教冲突、社会贫富分化、贪污腐败、环境污染等问题 路径2：从历史因素看，殖民主义、帝国主义侵略遗留下来的边界和民族等矛盾；从现实因素看，由现有国际政治经济秩序的不公对亚非拉国家发展带来的诸多矛盾（①照抄材料信息；②单一视角提炼材料形成结论；③从内外两个视角或者历史、现实视角把握问题） (6) ．CD (7) ．“亚非拉崛起”作为冷战中多极力量成长的一部分被中国教材关注作为冷战发展中重要组成部分，而在美国教材中则只是关注其中作为冷战大国博弈核心的“朝鲜”、“越南”、“古巴”等并未真正关注亚非拉自身在冷战中的发展。（解释不同待遇） 之所以会有不同的待遇在于双方教材的国家立场层面。中国本身正是亚非拉崛起的实践与见证者，所以会以本国立场融合入冷战发展的时代背景之中。而美国则是站在冷战中两极格局的大国争霸的立场下，所以其视野更加会关注其本身与其对立面苏联的发展。（从不同教材编写者的立场视角出发，解释历史书写的原因） 另外这一不同“待遇”也在于教材编写中的不同意图与历史视野的区别。中国教材通过冷战中关于“亚非拉崛起”多极化力量的成长，实则是意图让本国学生能够有一个全球视野并且为冷战后世界呈现出多极化趋势做一个历史延续性认知的铺垫。而美国教材则通过冷战中强化“苏联衰落”，意图让本国学生强化“现代西方世界”在资本主义在意识形态方面的优越性，从而更进一步加深对于美国本身的国家认同感。（从不同教材编写者的意图与视野的区别，解释原因） 10．阅读材料，回答问题 材料一 下面是某校学习小组梳理的发展过程，该小组认为它经历了形成时期、对峙时期、解体时期三个阶段。 （一）形成时期： 1900年后的45年 （1）________________ （2）苏联完成三个五年计划 （3）美国成为头号军事强国 （4）________________ （二）对峙时期： 1945年后的44年 （1）“杜鲁门主义” （2）________________ （3）________________ （4）柏林危机、古巴导弹危机 （三）解体时期： 1989年后 （1）东欧剧变 （2）________________ （1）阅读材料一，请将下列内容前的字母填入材料一中相应的空格内。 A．苏联解体 B．“北约”与“华约”组织的建立 C．美苏合作共同反抗法西斯 D．美国取代英国成为头号经济强国 E．欧洲复兴计划 材料二 威尔逊总统：“金融领导地位将属于我们，工业首要地位将属于我们，贸易优势将属于我们，世界上其他国家期望我们给予领导与指引。 （2）概括材料二中美国的意图。为实现这一意图，威尔逊做了何种努力？ 材料三 杜鲁门总统（1945-1953）在《联合国宪章》签署后发表演讲：宪章的签署“实现了30年前那个伟大政治家。 ——伍罗德威尔逊的理想。” （3）杜鲁门总统任期内“威尔逊的理想”实现了吗？请结合史实说明你判断的理由。 【答案】（1）（一）（1）C（4）D．（秩序颠倒不扣分） （二）（2）E（3）B．（秩序颠倒不扣分） （三）（2）A （2）领导全世界。巴黎和会上提出“十四点和平纲领”（华盛顿会议）。 （3）①实现了。《布雷顿森林协定》确立了美元为中心的世界货币体系；美国是资本主义世界最发达的工业国；美国在世界银行和国际货币基金组织中有决定性的控制权；二战后初期，美国在联合国中有更多的话语权和影响力；通过冷战控制欧洲。②没有实现。当时是两极格局，苏联为代表的社会主义阵营并不在美国掌控范围；战后民族独立运动浪潮，冲击着殖民体系。 【解析】（1）（一）（1）根据所学知识和前后时间关联可知，美苏合作共同反抗法西斯，因此C正确；（4）根据所学知识可知，美国成为头号军事强国之后，美国取代英国成为头号经济强国，因此D正确．（秩序颠倒不扣分）（二）（2）根据所学知识可知，杜鲁门主义出台之后，马歇尔计划实施，提出欧洲复兴计划，E正确；（3）美苏对峙时期，“北约”与“华约”组织的建立，形成军事上的对抗，B正确．（秩序颠倒不扣分）（三）（2）东欧剧变之后，苏联解体，A正确。 （2）意图：根据材料“世界上其他国家期望我们给予领导与指引”可知，美国希望领导全世界。努力：根据所学知识可知，威尔逊在巴黎和会上提出“十四点和平纲领”（华盛顿会议）。 （3）可以从正反两个方面说明。如以实现为例。根据所学知识可知，《布雷顿森林协定》确立了美元为中心的世界货币体系；美国是资本主义世界最发达的工业国；美国在世界银行和国际货币基金组织中有决定性的控制权；二战后初期，美国在联合国中有更多的话语权和影响力；通过冷战控制欧洲。 11．短暂的20世纪 下面的材料选自美国历史学家约翰·卢卡克斯写于1991年，也就是苏联解体之前的作品，他认为1989年在西方发生了分水岭式的事件，导致了20世纪的结束和21世纪的开始。 “20世纪……持续了75年，从1914年到1989年。它的两个主要事件是两次世界大战，两次大战如同两座矗立的山峰，主导着这一风景。苏联革命、原子弹、殖民帝国的结束、共产主义国家的建立、两个超级大国的出现、欧洲和德国的分化——所有这些事件都是两次大战的结果，我们就是在这样的阴影下生活看，直到现在。 ……人们几乎不知道“世纪”这个词。《牛津英语辞典》中指出，这个词的现代用法在英语中出现于1626年。在这之前，该词表示罗马的军事百人团；此后，它开始拥有了另外的含义，即100年。它标志着我们现代历史意识的开始。 我们知道20世纪结束了……主要是因为作为第二次世界大战之后果的两个超级大国的对抗已经渐渐消失，苏联已经退出了东欧，德国已经重新统一。在欧洲之外，甚至朝鲜和越南战争、古巴导弹危机以及尼加拉瓜等政治危机，都直接和间接与这种对抗有关。……” （1）作者认为“20世纪开始和结束”的这两个关键年份中，“结束”的相关历史事件是“东欧剧变”。那么“开始”的相关历史事件是什么？ （2）作者划分世纪的标准和传统划分世纪的标准有何不同？ （3）作者提出“20世纪持续了75年，从1914年到1989年”该观点的合理之处在哪里？ （4）作者提出“20世纪持续了75年，从1914年到1989年”该观点的不合理之处在哪里？ 【答案】（1）1914年第一次世界大战 （2）强调世界影响性的重大事件（意思相同即可）传统以100年为标准 （3）①从1914年到1989年，发生了一系列重大的历史事件，这些事件影响到了当今社会。②两次世界大战，给人类带来了巨大的灾难，也导致了世界格局发生了巨大的变化。③第一次世界大战后，凡尔赛——华盛顿体系的建立协调了资本主义国家在全球范围内的利益。但是也留下了诸多的矛盾。④导致第二次世界大战的爆发，凡华体系瓦解。战后雅尔塔体系创造了不同制度国家之间的共处与合作，但是冷战爆发，两极格局，以美国为首的资本主义阵营和苏联为首的社会主义阵营的对峙，给世界带来动荡。⑤随着东欧剧变，德国的统一，雅尔塔体系瓦解，世界走向多极化。⑥1917年十月革命的爆发，资本主义和社会主义两种社会制度并存与竞争。⑦战后科技的新发展（第三次科技革命）推动了生产力的巨大发展，创造了大量的科技成就改变了人们的生活。这些历史事件对世界历史产生了重大的影响，具有标志性的意义。（以上写出三点） （4）第一，作者站在西方资本主义强国的视角，强调了发生在西方的历史事件对世界的影响。作者忽视了亚非拉人民为瓦解殖民体系而进行的一系列的斗争和成果。亚非拉新兴国家的建立和发展，摧毁了世界殖民体系。万隆会议的召开和不结盟运动的展开，标志着发展中国家以独立的政治力量登上了国际政治舞台。也是具有分水岭意义的事件。 第二，作者站在西方资本主义强国的视角，片面强调了世界大战对人类社会的影响，忽略了世界格局多极化的进程。1991年苏联解体，冷战结束，欧盟的建立，中国的崛起，世界开始步入多极化。 第三，以100年划分世纪也有合理性。“世纪”一词含义转变为100年，意味着人们具有了现代历史意识。 【解析】（1）结合所学知识，可知是第一次世界大战 （2）不同：依据材料“牛津英语辞典》中指出，这个词的现代用法在英语中出现于1626年。在这之前，该词表示罗马的军事百人团；此后，它开始拥有了另外的含义，即100年。它标志着我们现代历史意识的开始。”，得出强调世界影响性的重大事件，传统以100年为标准。 （3）合理之处：依据材料“它的两个主要事件是两次世界大战，两次大战如同两座矗立的山峰，主导着这一风景。苏联革命、原子弹、殖民帝国的结束、共产主义国家的建立、两个超级大国的出现、欧洲和德国的分化——所有这些事件都是两次大战的结果，我们就是在这样的阴影下生活看，直到现在”，得出①从1914年到1989年，发生了一系列重大的历史事件，这些事件影响到了当今社会。②两次世界大战，给人类带来了巨大的灾难，也导致了世界格局发生了巨大的变化。③第一次世界大战后，凡尔赛——华盛顿体系的建立协调了资本主义国家在全球范围内的利益。但是也留下了诸多的矛盾等等。 （4）不合理之处：结合所学知识得出 第一，作者站在西方资本主义强国的视角，强调了发生在西方的历史事件对世界的影响。作者忽视了亚非拉人民为瓦解殖民体系而进行的一系列的斗争和成果。亚非拉新兴国家的建立和发展，摧毁了世界殖民体系。万隆会议的召开和不结盟运动的展开，标志着发展中国家以独立的政治力量登上了国际政治舞台。也是具有分水岭意义的事件。 第二，作者站在西方资本主义强国的视角，片面强调了世界大战对人类社会的影响，忽略了世界格局多极化的进程。1991年苏联解体，冷战结束，欧盟的建立，中国的崛起，世界开始步入多极化。 2 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $