8.1 压力的作用效果 课件-2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件聚焦“压力的作用效果”，系统梳理压力的定义、特点、与重力的关系，压强的概念、公式及单位，以及增大和减小压强的方法。通过生活实例如运动员对斜坡的压力、大象四脚着地的压力等导入，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过海绵凹陷程度的转换法、控制变量法探究压力作用效果，结合救生员匍匐前进、北极熊趴冰面等生活情境设计典例与变式题。既帮助学生建立物理观念，培养实验探究能力，又为教师提供系统的知识点梳理和多样化教学资源，提升教学效率。

第八章 压强 第一节 压力的作用效果 知识点1 压力 1.定义:物理学中将_作用在物体_上的力叫做压力. 2.特点 (1)方向:_于接触面且指向被压物体. (2)作用点:被压物体的接触面上. (3)产生条件:两物体相互接触并挤压. (4)压力的性质:是_的一种. 垂直 表面 垂直 弹力 3.压力与重力的关系 (1)压力方向不一定竖直向下. (2)压力不一定由重力产生,压力和重力是作用在不同物体上的、不同性质的两个力. (3)只有当物体自由地放置在水平面上时,压力方向竖直向下,与重力大小相等. 重力 压力 区 别 产生原因 地球的吸引 物体对物体的挤压 施力物体 地球 对受力物体产生挤压作用的物体 大小 G=mg 取决于相互挤压、发生形变的程度 方向 总是竖直向下 垂直于接触面指向被压物体 作用点 重心 被压物体的接触面 联系 放在水平面上的物体,对地面压力的大小等于重力的大小 知识点2 研究压力的作用效果 1.实验中应用的物理学方法是_和_. 2.结论:(1)当受力面积相同时,_越大,压力的作用效 果越明显. (2)当_相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显. 控制变量法 转换法 压力 压力 知识点3 压强 1.物理意义:压强是反映_ _的物理量. 2.定义:物理学中把物体所受的_与_之比 叫做压强. 3.定义式:p=_. 物体单位面积上所受压力的作用效 果 压力大小 受力面积 4.单位:压力F的单位是_,受力面积S的单位是_,压 强p的单位是_,用字母表示为_.在使用时要注意统一 单位.常用的面积换算关系:1 cm2=_m2. 平方米 帕斯卡 Pa 10-4 牛 知识点4 增大、减小压强的方法 1.增大压强:压力一定时,_受力面积;受力面积一定时, _压力. 2.减小压强:压力一定时,_受力面积;受力面积一定时, _压力. 减小 增大 增大 减小 考点1 压力 典例1 [杰出成就][2025 福清期中]2025年2月举办的哈尔滨亚洲冬季运动会上,冯俊熙和王雪勇夺自由式滑雪空中技巧女子双人同步比赛金牌.如图所示,王雪静止在斜坡上时,对斜坡的压力( ) A.大小等于王雪受到的重力大小 B.施力物是地球 C.作用点在王雪的重心 D.方向垂直于斜坡向下 思路导析 压力是垂直于接触面指向受力物体的一种弹力,作用点在接触面上,重力方向竖直向下,据此分析解答. 变式1 一头重为6 104 N的大象,它四脚着地时对地面的压 力是_N;若大象抬起一条腿时,此时它对地面的压力是 _N. 变式2 如图所示,已知木块所受的重力为G,所受作用力为F, 请指出各图中支持面MN所受压力的大小: F甲=_;F乙=_; F丙=_. 6 104 6 104 G G+F F 变式3 请在图中画出跳水运动员对跳板的压力. 答案:如图所示: 考点2 探究影响压力作用效果的因素 典例2 [科学探究][2025 郑州期中改编]如图所示,小明利用小桌、海绵、砝码、木板等器材探究影响压力的作用效果的因素. (1)实验过程中,通过比较海绵的_来比较压力的作用 效果. (2)对比甲、乙两图可以得出,当受力面积相同时,_越大, 压力的作用效果越明显.下列实例中,用到此结论的是_. A.铁轨铺在枕木上 B.压路机上的碾子质量很大 C.注射器的针做得很尖 凹陷程度 压力 B (3)如果将图乙中的海绵换成木板,则小桌和砝码对木板的压 力作用效果与放海绵时的作用效果_(填“相同”或“不 同”),请说明理由:_. 相同 压力和受力面积相同 思路导析 本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果,采用了转换法;压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,实验时应采用控制变量法,即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变,探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变. 变式1 如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是( ) ①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等 ②图甲中小桌对海绵压力作用的效果比图乙中的明显 ③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关 ④为了完成整个实验,可以将图乙中的砝码取下来,并将看到的实验现象和图甲中的对比 A.①② B.①④ C.①②④ D.②③④ 变式2 [2025 福清期中改编]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明利用多个相同的木块和海绵进行实验,如图所示. (1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果,采 用的科学探究方法是_. (2)分析乙、丙两图实验现象可知:在压力一定时,_ 越小,压力的作用效果越明显. (3)对比甲、乙两图实验现象,小明得出压力的作用效果与压 力大小无关,这个观点是_(填“正确”或“错误”)的, 理由是_. 转换法 受力面积 错误 没有控制受力面积一定 (4)如图丁所示,质量分布均匀的三个相同长方体物块,分别 沿虚线处切去一半,留下标有①②③序号的部分,其中对水平 桌面压力作用效果最大的是_(填“①”“②”或“③”)部分. ② 考点3 压强 典例3 [物理观念][2025 福建]如图所示为搭乘“天舟八号”前往中国空间站的月壤砖的模型,该模型等同于由四个相同正方体组合而成.将其放在地球水平桌面上,如图所示,对桌面压强最小的是( ) 思路导析 物体放在水平桌面上,物体对水平桌面的压力等于 物体的重力,根据公式p= 分析压强.压力相同时,比较受 力面积,受力面积小的压强大. 变式1 [科学思维][2025 花都二模]质量分布均匀的立方体静 置在水平地面上.若沿图中虚线方向将其分割成体积相等的a 和b两部分,并取走a部分.剩下的b部分未倾倒,其对地面产 生的压强分别是p1、p2、p3和p4,它们之间的大小关系正确的 是( ) A.p4>p1>p2=p3 B.p4>p1>p3>p2 C.p4>p1=p2=p3 D.p4>p1=p2>p3 变式2 [2025 佳木斯]如图甲所示,将一个每个面粗糙程度均相同的长方体铁块分别平放、立放在水平桌面上,它对桌面的压强分别是p1和p2.如图乙所示,用水平推力推动它在桌面上匀速直线运动时,推力大小分别为F1和F2.下列关于压强和推力的关系正确的是( ) A.p1=p2 F1>F2 B.p1<p2 F1=F2 C.p1<p2 F1>F2 D.p1=p2 F1=F2 变式3 [2025 陕西]如图所示,质量为1.8 kg的书本,静止放置在水平桌面上,与桌面的接触面积为0.06 m2.(g取10 N/kg) (1)书本的重力是多少? (2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压强是多少? 解:(1)书本的重力为G=mg=1.8 kg 10 N/kg=18 N; (2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压力等于自身的重力, 即F=G=18 N,则静止在水平桌面上的书本对桌面的压强为 考点4 增大或减小压强的方法 典例4 [物理应用][2025 甘肃]救生员营救冰面被困人员时, 通常匍匐前进,这是为了_(填“增大”或“减小”)人对 冰面的压强;匍匐前进时救生员对冰面的压力_(填“大 于”“小于”或“等于”)直立前进时救生员对冰面的压力. 减小 等于 思路导析 (1)减小压强的方法:在压力一定时,增大受力面积减小压强;(2)在水平面上自由静止的物体对水平面的压力等于重力. 变式1 [生活情境][2025 云南]如图所示的情景中,为了增大压强的是( ) 变式2 [物理应用][2025 辽宁]如图所示,北极熊趴在冰面上爬过薄冰,这样避免了冰面被压破.“趴”的作用是( ) A.增大压强 B.减小压强 C.增大压力 D.减小压力 变式3 如图所示,密度为2 103 kg/m3、厚度为5 cm、边长为L 的均匀正方形薄板静止在水平桌面上,其右端与桌子边缘相平. 板与桌面间的光滑程度不变,现用水平力向右推薄板使其加速 运动至露出桌面 ,在推薄板的过程中薄板对桌面的压力_ (填“变大”“变小”或“不变”),压强变为_Pa,物体 所受的摩擦力_(填“变大”“变小”或“不变”).(g取 10 N/kg) 不变 1 250 不变 eq \f(F,S) eq \f(F,S) p=eq \f(F,S)=eq \f(18 N,0.06 m2)=300 Pa. eq \f(L,5) $