安徽六安皋城中学2025-2026学年度第一学期期末考试九年级语文试卷

六安皋城中学2025-2026学年九年级 语文期末试卷答案 一、积累与运用（35分） 1. （10分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分） （1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 （3）了却君王天下事，赢得生前身后名 （4）已知泉路近，欲别故乡难 （5）随风潜入夜，润物细无声 2. （11分） （1）（2分）lì 酷 （2）（2分）海伦·彭斯（海伦） 家庭教师 （3）（3分）D（A项“摧残”在此处为名词；B项“通过”为介词；C项“没有灵魂没有心”是并列短语） （4）（4分）性格特点：自尊自爱、独立平等、坚强果敢（2分）。意义：批判了当时英国社会的等级制度和男权至上的偏见，宣扬了平等、自由、尊重的爱情观和人生观，激励女性追求独立人格和尊严（2分）。 3. （14分） （1）（3分）C（会试第一名叫“会元”，贡元并非科举正式名次称谓） （2）（3分）①B ②A （3）（4分）①古代科举录取率极低，且地域名额分配不均；现代教育录取率较高，报名人数持续增长。②科举制为底层提供上升通道，现代教育注重公平与全面发展，两者均承载着人才选拔与社会流动的功能。（每点2分，言之有理即可） （4）（4分）①删去“约”或“左右”（2分）；②“禁止”改为“禁锢”（2分） 二、阅读（55分） （一）令箭荷花（23分） 4. （4分）发展：“皮尔卡丹”闯入争抢令箭荷花，嘲讽老头贫穷，双方发生冲突（2分）；高潮：“皮尔卡丹”以权势施压，姑娘坚决拒绝，执意按35元卖给老头（2分） 5. （3分）C（姑娘降价卖花主要体现对老头质朴情感的尊重和对权势的反抗，而非单纯“对劳动者的尊重”） 6. （6分） （1）（3分）运用神态描写（“一横眉”）和语言描写，生动写出老头被众人嘲笑后的羞愧与愤怒，以及对令箭荷花志在必得的决心，凸显其质朴倔强的性格。 （2）（3分）运用比喻修辞，将令箭荷花比作“薄薄的彩色玻璃”，结合排比式的色彩描写（一层紫红，一层桃红，一层粉红），形象展现花朵的艳丽光洁、层次分明，为下文众人争抢、姑娘象征意义铺垫。 7. （6分）①环境描写：渲染花市热闹繁华、花香浓郁的氛围，为故事发生提供背景；②烘托人物：通过描写姑娘的微笑善谈，初步展现其热情爽朗的性格；③铺垫情节：突出令箭荷花“独一份儿”的珍贵，为下文老头争抢、“皮尔卡丹”加价埋下伏笔；④衬托主题：以花市的鲜活气息衬托人性的美好与冲突（每点2分，答出3点即可） 8. （4分）意料之外：姑娘此前坚持40元不卖，面对“皮尔卡丹”的高价却突然降价卖给老头，违背商业常理（2分）；情理之中：姑娘此前已打量老头、知晓其买花为妻子庆生的心意，且看不惯“皮尔卡丹”的傲慢势利，降价行为既符合其善良正直的性格，也凸显了对质朴情感的尊重（2分）。 （二）非连续性文本阅读（17分） 9. （3分）C（“必须”表述绝对，材料三为“提升全民赛事服务质量、优化选手参赛体验也成为各主办方的‘必修课’”，强调必要性而非绝对强制） 10. （4分）举例论证（2分），列举路跑爱好者因姿势不当损伤膝盖、健身爱好者盲目练器械致伤的事例，具体有力地论证了“不遵循运动规律可能健身不成反伤身”的观点，增强说服力（2分）。 11. （4分）不可以（1分）。“安心”侧重赛事服务的安全性（如赛道设计、医疗保障），是基础需求；“舒心”侧重细节体验的舒适性（如奖牌设计、AI纪录片），是更高层次需求（2分）。两者存在逻辑递进关系，调换后不符合人们对服务的需求层次，故不能调换（1分）。 12. （6分）①完善公共健身服务体系，便利群众健身，提升全民健康水平；②带动体育产业发展，促进文体旅融合，拉动地方消费与经济发展；③丰富群众精神文化生活，搭建交流平台，回应美好生活向往（每点2分，结合材料概括即可）。 （三）文言文对比阅读（15分） 13. （3分）C（A项“食”：供养/吃；B项“间”：中间/参与；C项“被”均为通假字，通“披”，穿着；D项“汤”：热水/水流大而急） 14. （2分）其能听之以耳/应之以手/写其幽思 15. （4分） （1）（2分）旅店老板每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。 （2）（2分）想要平复自己的心情来调养疾病，通过弹琴大概也能有所收获吧。 16. （6分）劝勉方式：均采用现身说法（自身经历或体验）结合道理阐述（2分）。甲文用意：宋濂以自己求学的勤苦艰辛，劝勉马生珍惜良好学习条件，专心向学，勤奋刻苦（2分）；乙文用意：欧阳修以自己学琴疗愈幽忧之疾的经历，劝勉杨君通过弹琴平复内心的不平，调养身体，寄托情志（2分）。 三、写作（55+5分） 17. （60分）参考立意：直面困境、自愈成长、豁达从容、坚持与蜕变等。 评分标准： - 一类文（50-55分）：立意深刻，选材新颖，结构严谨，语言流畅，情感真挚，结合材料与生活经历，体现独特思考。 - 二类文（44-49分）：立意明确，选材恰当，结构完整，语言通顺，情感真实，能结合材料与生活实际。 - 三类文（38-43分）：立意基本明确，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，有一定情感表达，略结合材料。 - 四类文（37分以下）：立意模糊，选材不当，结构混乱，语言不通顺，情感虚假，脱离材料。 （卷面分5分：书写规范、工整、美观得5分；基本规范得3-4分；潦草不规范得0-2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 六安皋城中学2025~2026学年度第一学期期末考试 九年级语文试卷 注意事项： 1、注意你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟； 2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，共8页； 3、请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)范仲淹的《渔家傲·秋思》中表达戍边将士思家报国的矛盾心情的句子是： ， 。 (2)《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的原因的两句是： ， 。 (3)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达诗人爱国激情和雄心壮志的句子是： ， 。 (4)夏完淳的《别云间》中坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情的诗句是： ， 。 (5)人们在比喻细致的思想教育时，常常引用杜甫《春夜喜雨》中的两句诗来说明： ， 。 2.请运用积累的名著《简·爱》的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 【甲】洛伍德孤儿院教规严厉( )，生活艰苦，院长是个冷kù( )的伪君子。简·爱在那里继续受到精神和肉体上的摧残，但她也结识了好友 ，并在谭波儿小姐的教导和帮助下，学到了很多知识。后来好友因肺病去世，简·爱厌倦了孤儿院的生活，毕业后留校任教两年，随后登广告在桑菲尔德府谋求到了 (职业)的职位。 【乙】“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！————我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体————而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的————因为我们是平等的！” (1)给【甲】语段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 严厉( ) 冷kù( ) (2)【甲】段横线处依次应填 ， (2分) (3)下列关于词性、短语和句式的说法，正确的一项是( )(3分) A.“简·爱在那里继续受到精神和肉体上的摧残”，“精神”为名词，“摧残”为动词。 B.“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例”，“通过”为副词。 C.“我就没有灵魂没有心吗”句中“没有灵魂”是动宾短语，这个句子是一个疑问句。 D.“洛伍德孤儿院教规严厉，生活艰苦”句中“教规严厉”“生活艰苦”为主谓短语。 (4)从【乙】段话中可以看出简·爱怎样的性格特点？结合整部作品和背景，谈谈简·爱的这段爱情宣言对当时社会有何意义?(4分) 3.你所在的班级开展“金榜题名时————探秘中国古代科举制度”主题活动，请你参与完成。(14分) (1)科举知识知多少。下列文化常识表述不正确的一项是( )(3分) A.院试，参加考试的叫童生(儒生)，考上了叫生员(秀才)，考中第一名叫“案首”。 B.乡试(秋闱)，参加考试的是生员。考中的叫举人，考中第一名的叫“解元”。 C.会试(春闱)，参加考试的是举人，考中的叫贡士，考上第一名叫贡元。 D.殿试，是由皇帝来主考的，考中录取的进士分为三甲，一甲第一名的叫状元。 (2)诗词关联察心境。科举制度深刻影响了古代文人的命运。请将下列诗句与它们最可能对应的科举心境进行选择。(3分) 诗句 心 境 慈恩塔下题名处，十七人中最少年。 ① 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 ② 有司临考严如冰，弊衣垢面搜篮箱。 ③ (3)看图比较窥历史。请观察下图与文字资料，写出你受到的两点启发。(4分)C.及第后扬眉吐气、心花怒放。 B.及第后年少成名、意气风发。 A.描绘考场严格，考试过程艰辛。 资料一：明朝成化到嘉靖年间，全国有约25-35万生员，乡试录取率和录取总数分别约为4%和1160-1190人。明代多数时候，各省每科合计录取举人数在1200左右，名额分配并不均衡。以嘉靖二十五年丙午科为例，多的如南北直隶135名，少的如云南、贵州只有40名和30名。 指标《数据来源；安徽省教育招生考试院) 2025年 2024年 2023年 报名人数 67.5万人 65.4万人 64.7万人 本科录取率 46.4% 44.78% 44.17% (4)思考表达鉴古今。下面是一位同学对于科举制与当今教育的感想，请按照要求修改。(4分) 【A】科举制度在中国历史上运行了约一千三百年左右，它打破了豪门世族对政权的垄断，为底层知识分子提供了上升通道，也塑造了独特的文化现象。【B】但后期其考试内容僵化(如明清八股文)，也禁止了思想。我们今天的学习在继承科举制度优点的基础上，不断改革和创新，更加注重学生的全面发展和创新能力的培养。我们应该以历史的眼光看待科举制度，从中汲取经验教训，同时也要珍惜现代教育带来的机遇，努力学习，为社会的发展做出贡献。 ①【A】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②【B】处画线句有用词不当的语病，请把 改为 。(2分) 二、阅读(55 分) (一)令箭荷花(23分) ①街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏。半条街飘满了清淡的花香。 ②“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳！”花市东头，一个卖花的乡下姑娘微笑着在和一个看花的乡下老头谈生意。这姑娘来集上卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑。薄薄的嘴唇很会谈生意。 ③老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅表示不感兴趣。“那一盆多少钱?”老头抬起下巴朝花车儿上一指，眼睛里泛着某种惊喜。 ④那是一盆令箭荷花。在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放。花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“老大爷，那是令箭荷花。”“我就要它！”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有?” ⑤姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60多岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯。不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的?” ⑥“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。 ⑦“哦, 知道。” ⑧一个看花的小伙子打趣说：“严村，好地方啊，村里人天天吃‘人参’……” ⑨看花的人们一齐笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，美曰吃人参。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。 ⑩老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有?”“50。”姑娘说。“35块。多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40，少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。 ⑪这时，集上热闹起来。花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。 ⑫一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧？这花我看中了！” ⑬“你可拿钱呀！看你这穷样！回家吃‘人参’吧！” ⑭一片笑声，老头的胳膊哆嗦了：“这花我今天非买不可了！”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花！” ⑮“你这个人真难说话！这么贵，你吃它喝它？” ⑯“哼，我不吃它喝它，你买花给你领导吃它喝它？” ⑰人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：“你是哪个村的？村支书是谁？” ⑱这一回，人们没有笑。老头一惊，嗔怒道：“少来这一套！唬谁呢？” ⑲“皮尔卡丹”冷笑，说：“你们乡下人，还缺花看吗？高粱花、茄子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了！”说着，把四张崭新的钞票递到姑娘脸前。 ⑳姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，卖 你了。” ⑳“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……” ㉒“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫李大河，你还打听谁？问吧！” ㉓人们被这爽直的话逗得哈哈大笑笑，看着她笑微微地站在花丛中，周身包裹着绚烂招展的颜色，恍惚间觉得她就是那秀挺的令箭荷花。 (选自短篇小说集《雨后月儿圆》，有删改) 同学们使用“开端————发展————高潮————结局”的模型梳理故事线索，请帮助同学们完成故事情节补充。(4分) 开端 发展 高潮 结局 花市上，卖花姑娘与乡下老头因令箭荷花讨价还价。 ① ② 众人哄笑中，姑娘如“令箭荷花”迎风挺立。 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( )(3分) A.“皮尔卡丹”的傲慢可以反衬老人的质朴。 B.“令箭荷花”象征高洁品格，推动情节发展。 C.姑娘降价卖花给老人，体现对劳动者的尊重。 D.将姑娘比作“令箭荷花”，突出其美好心灵。 6.根据要求，赏析下面句子。(6分) (1)他一横眉冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有？”(从人物描写角度) (2)花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。(从修辞角度) 7.有人说“小说第①段和第②段都描写了花市情景，看似闲笔，实则不可或缺”。请说明理由。(6分) 8.分析小说结尾“姑娘降价卖花”这一情节“既在意料之外，又在情理之中”。请结合文章内容进行阐述。(4分) (二)非连续性文本阅读(17分) 【材料一】 到2025年，全民健身公共服务体系更加完善，人民群众体育健身更加便利，健身热情进一步提高，各运动项目参与人数持续提升，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%，县(市、区)、乡镇(街道)、行政村(社区)三级公共健身设施和社区15分钟健身圈实现全覆盖，每千人拥有社会体育指导员2.16名，带动全国体育产业总规模达到5万亿元。 (选自《国务院关于印发全民健身计划[2021-2025年]的通知》) 【材料二】 落实全民健身国家战略，全面推进健康中国建设，是我们每个人的责任。从爱健身到会健身，不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律。 从爱健身到会健身，要掌握运动知识。作为人们追求身体健康的重要方式，健身已深入人们的日常生活。但仅凭一腔热情，往往并不足以取得理想的健身效果。在健身的道路上，掌握一些必要的运动知识，比如基本的运动原理、规范的运动姿势和技巧等，可以让健身更科学、更高效。 从爱健身到会健身，要遵循运动规律。健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果。有的路跑爱好者由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼。还有一些健身爱好者盲目热衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病。遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路。 (选自《爱健身更要会健身》，《人民日报》2024年04月12日) 【材料三】 日益丰富的全民赛事活动为爱好者搭建起广阔平台，回应着人民群众对美好生活的向往；而随着市场扩张，提升全民赛事服务质量、优化选手参赛体验也成为各主办方的“必修课”。 既要在服务保障方面增强“硬实力”，如优化赛道设计、提升医疗服务、增加补给，也要在细节处下功夫，让选手赛得更安心、更舒心。例如，江苏无锡阳山半程马拉松在奖牌设计中融入当地的桃花、牌楼等特色元素，得到诸多点赞；将要举办的河北石家庄马拉松，计划通过人工智能等技术，为参赛选手生成参赛“纪录片”，留存美好记忆。 当越来越多的城市“拥抱”赛事活动，也为各地文体旅产业融合增添了活力，带动“春日经济”持续升温。以办赛为机遇，各地因地制宜推介当地文化；重庆铜梁区的龙灯龙舞、浙江杭州临平区的竹马表演，借助赛事平台进入更多人的视野；山东日照将骑行赛事的赛道与旅游景点巧妙串联，吸引更多人“打卡”山海风光。此外，不少地方以举办大众赛事活动为契机，推出旅游景点门票优惠、农产品展销等活动，拉动消费，助力地方发展。 (选自《为全民健身搭建更广阔平台》，《人民日报》2024年03月29日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.2025年，全民健身公共服务体系更加完善，参加体育锻炼人数比例将达到38.5%。 B.不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果，让我们在健身道路上走弯路。 C.在全民赛事活动中，主办方必须要提升赛事服务质量、优化选手参赛体验。 D.越来越多的城市举办各种赛事活动，为各地文体旅产业融合增添了活力。 10.材料二画线句运用了什么论证方法？有什么作用?(4分) 11.材料三中的“更安心”和“更舒心”可不可以调换位置？请说明理由。(4分) 12.推行全民健身活动有什么意义？请结合所给材料简要概括。(6分) (三)文言文对比阅读(15分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴，受宫声数引①，久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳应之以手写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志，其心固有不平者。且少又多疾，以多疾之体，有不平之心。欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。 (节选自欧阳修《送杨寘序》) 【注释】①宫声数引：泛指各种曲调。②写：同“泻”，倾吐，宣泄。③杨君：即杨寘(zhì)。 13.选出下列句中加点词意思相同的一项( )(3分) A.主人日再食 一食或尽粟一石 B.余则缊袍敝衣处其间 又何间焉 C.同舍生皆被绮绣 军士吏被甲 D.媵人持汤沃灌 浩浩汤汤 14.用“/”给【乙】文画线句断句(限断两处)。(2分) 其能听之以耳应之以手写其幽思 15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)主人日再食，无鲜肥滋味之享。(2)欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。 16.甲乙两文都运用怎样的劝勉方式？各自有什么用意?(6分) 三、写作(55+5分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 ①谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——苏轼《定风波》 ②每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 ③所有治愈，都是自愈。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4 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