整本书阅读 《骆驼祥子》 圈点、批注、做笔记-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)
2026-03-23
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
进店逛逛 资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版(五四学制)七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.53 MB |
| 发布时间 | 2026-03-23 |
| 更新时间 | 2026-03-23 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-02-03 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56309660.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中语文课件聚焦《骆驼祥子》整本书阅读,通过“我与名著”主题活动导入,以补全封面、完成阅读笔记等任务为支架,帮助学生梳理文学常识、情节脉络及人物形象,构建前后知识联系。
其亮点在于融合文化自信(渗透老舍“人民艺术家”称号及京味文学)、语言运用(赏析语言与动作描写)、思维能力(分析“三起三落”情节对主题的作用),采用情境任务与批注卡等方法,学生能提升名著阅读素养,教师可高效推进整本书阅读教学。
内容正文:
语 文
七年级下册
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第三单元 人文主题:凡人小事
整本书阅读 《骆驼祥子》 圈点、批注、做笔记
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刷名著
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名著
情境任务型 【2024湖南永州期末改编】为帮助同学们更好地回顾本学期读
过的名著,班级拟开展“我与名著”主题读书活动。请你参与并完成以下任务。
(14分)
补全小说封面
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1.以下是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面,请你帮忙补全横线上空缺的内容。
(2分)
京味白话文小说的代表作《骆驼祥子》。
①_____________(人名)著。“京味小说”最具代表性人物,中华人民
共和国第一位获得“②___________________”称号的作家。
体味小人物的无奈与孤独,苍凉与怅然。
老舍(1分)
人民艺术家(1分)
【解析】本题考查掌握名著文学常识的能力。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小
说。老舍,
原名舒庆春,字舍予,是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
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学写阅读笔记
2.【2025上海长宁区期末改编】请根据提示,帮助小新完成《骆驼祥子》的阅读
笔记。(4分)
【写提要】
提要:祥子的“三起三落”是《骆驼祥子》的核心情节。以下是“三落”的情节
概括:
①辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空。
②虎妞和小福子相继离世,祥子卖掉车。
③被大兵抓住,连人带车被抢走。
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(1)按照祥子的人生经历,“提要”中的情节发生的先后顺序为______________
(填序号)。(2分)
③①②(2分)
【解析】本题考查识记名著情节的能力。作答本题,应联系祥子买车“三起三落”
的情节。“一起”是祥子来到北平当人力车夫,苦干了三年后买了新车;后来,
他的理想第一次破灭,连车带人被宪兵抓去;然而他坚强地将理想的蜡烛重新点
亮,这便是“二起”,他卖骆驼、拼命拉车、省吃俭用准备再买一辆新车;可他
的理想又被吹灭,因为干包月时,他辛苦攒的钱被孙侦探敲诈了去,这是“二
落”;“三起”是虎妞以低价为祥子买了一辆旧车;然后是“三落”,即为置办
虎妞的丧事,祥子把自己的车卖了,自己心爱的女人小福子也自杀了,祥子从此
一蹶不振。可据此排序为:③①②。
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【写心得】
(2)请结合整本书和【写提要】中的内容,阐述“三起三落”这样的情节设计对
于表现小说主题的作用。(2分)
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小说设计祥子反复买车又失去的过程,生动展现了旧社会对底层劳动者的压迫。
每次“起”体现祥子的勤劳与希望,每次“落”揭示社会的黑暗。这种循环式悲
剧不仅使人物命运更具冲击力,且更深刻地批判了吃人的旧社会,说明当时仅靠
个人奋斗无法摆脱命运,从而深化了小说的主题。(2分)
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【解析】本题考查分析情节设计对主题所起的作用的能力。根据原著可知祥子渴
望拥有自己的车,并对未来充满憧憬,他将拉车视为责任,充满向上的斗志,展
现出他的勤劳、朴实与对生活的热爱。根据【写提要】中“三起三落”的具体情
节可知,祥子在追求买车梦想过程中,不断遭受来自外部势力的打击,体现出旧
社会的黑暗与混乱,有力地证明了在当时的社会环境下,仅靠个人奋斗难以改变
命运,从而深刻地揭示并深化了小说的主题。
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填写阅读批注
3.下面是《骆驼祥子》中的一个片段,请结合该片段补全阅读批注卡。(4分)
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全
湿。地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他
的脸,裹着他的裆。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步……他就那么
半死半活的,低着头一步一步地往前曳。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任
着车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”
“快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。
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祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流
水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已顾不过命来。
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阅读批注卡
圈点勾画 批 注
“先生,避避再走
吧!” (1)___________________________________________
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祥子真想硬把车放下,
去找个地方避一避。 运用心理描写,表现了祥子雨中拉车想放又不能放的矛
盾心理。
他咬上了牙,蹚着水不
管高低深浅的跑起来。 (2)___________________________________________
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【示例】运用语言描写,写出了祥子乞求的语气,
表现了祥子的卑微。(2分)
【示例】运用动作描写,写出了祥子雨中拉车的
艰难,表现了旧社会底层人生活的不易。(2分)
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【解析】方法总结
赏析句子类题的解题技巧
1.从修辞手法的角度赏析。
答题模板:运用了……的修辞手法,写出了……,表达了……的情感。
2.从描写的角度赏析。
①从人物描写的角度赏析:通过对人物的……描写,写出了……,表达了……的
情感。
②从景物描写的角度赏析:通过描写……,烘托了……,营造了……的氛围,表
达了……的情感。
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评价小说人物
4.阅读《骆驼祥子》后,你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义?请
结合小说相关情节,从祥子、虎妞两个小人物中任选一个,谈谈你的看法。(4分)
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【示例一】祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层,每天努力拉车,但社会的残
酷与不公,却让他一次又一次地陷入困境,付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生
活的无奈。祥子有理想,有追求,但他的理想与追求和当时的社会格格不入,也
无法实现,他的心灵十分孤独。生活的无奈和内心的孤独加速了祥子的堕落,最
终祥子彻底放弃了抗争,成为一具行尸走肉。
【示例二】虎妞的无奈与孤独。虎妞是孤独的,在家庭中,父亲自私冷酷,并没
有真正关爱她;在婚姻中,她表达爱的方式不能被祥子接受,从未得到过祥子的
爱;在生活中,除了小福子,她没有谈得来的人,哪怕是和小福子也没有真正的
友谊。同时,虎妞也是无奈的,为治理人和车厂,直到三十七八岁才无奈嫁给祥
子;为嫁给祥子,又无奈与父亲决裂。这些孤独与无奈最终导致了虎妞的悲剧命
运。(4分)
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