单元任务群专练（二）-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文单元复习课件以“红色精神”为主题，系统整合积累与运用、阅读与鉴赏等模块，通过字音字形辨析、病句修改、图文转换、诗歌与现代文阅读等题型，构建红色文化与语文能力融合的知识网络。 其亮点在于以红色精神为载体设计分层复习活动，如“歌颂英雄精神”补写句子培养语言运用能力，焦裕禄材料图文转换训练思维能力，《一顶军帽》阅读深化文化自信。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准开展个性化复习教学。

语文 六年级下册 LJ 1 2 3 第二单元 人文主题：红色精神 单元任务群专练（二） 4 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 综合 一 积累与运用（20分） 【2024山东济南调研】在烽火连天的岁月里，无数革命先烈用鲜血和生命铸就了 不朽的红色精神。今天，我们追寻着他们的足迹，传承英雄精神。学校拟开展以 “崇尚英雄志,精彩人生路”为主题的综合性学习活动，邀请你参加。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 【歌颂英雄精神】 呼唤英雄是人类永恒的情结。说起英雄，我们可能首先会想到保家卫国、首 当其冲的战士，伸张正义、不畏牺牲的好汉，他们是名副其实的英雄；其实那些 敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创建精神家园，同样也是令人景 仰的英雄。 （眺 迢）望历史，无数仁人志士为国为民，前仆后继。屈原忧国忧民，投江 以明志；文天祥宁死不屈，以丹心照汗青；________________……激励着一代代 中华儿女为国家富强、民族振兴而努力奋斗。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 崇尚英雄志，铸就担当魂。我们应当崇尚英雄，继承英雄的价值理念，充分 发挥英雄的引领作用。没有谁有天生的胆魄和强大的禀赋，既要保持持之以恒的 韧劲，也要坚守绳锯木断的执着，涵养不畏艰辛的（毅 殷）力，只有这些品质相 辅相成，才能在实践中日日进步,拥有精彩绚丽的人生。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )（2分） A A.shēnɡ 眺 zhuó 毅 B.shēnɡ 迢 zhe 毅 C.sēnɡ 眺 zhe 殷 D.sēnɡ 迢 zhuó 殷 【解析】本题考查掌握重点字音字形的能力。“牺牲（shēnɡ）”指古代为祭祀而 宰杀的牲畜；为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。“眺望” 指从高处往远处看。“执着（zhuó）”原为佛教用语，指对某一事物坚持不放， 不能超脱，后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。“毅力”指坚强持久的意志。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 2.请你联系上下文，在横线处补写一句话。（2分） _______________________________________________ 【示例】诸葛亮鞠躬尽瘁，七擒孟获安南中（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 3.文中画横线的成语使用不正确的一项是( )（2分） A A.首当其冲 B.名副其实 C.前仆后继 D.相辅相成 【解析】本题考查运用词语的能力。A项有误，“首当其冲”指最先受到攻击或遭 遇灾难。用在此处属于望文生义。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________ 其实那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创建精神家园的人，同样也是令人景仰的英雄。（2分） 【解析】 本题考查修改病句的能力。画波浪线的句子成分残缺，应在“精神家园” 后加上“的人”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 【铭记楷模风范】 5.焦裕禄，亲民爱民的英雄，无私奉献的楷模，他的精神是我们前行的灯塔。让 我们学习焦裕禄，传承英雄之志，书写属于自己的精彩人生。 材料一： 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县 委书记。他不顾自己的肝病，带领干部 和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情， 绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。 1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦 奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料二： “百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系……为 官一任，造福一方，遂了平生意。”在这首词中，习近平总书记对焦裕禄的缅怀之 情跃然纸上。习近平总书记曾三次到兰考视察，要求广大党员干部学习弘扬焦裕禄 精神，并提出向焦裕禄等同志学习，做家风建设的表率。焦裕禄的家风，不仅是焦 家儿女诚心秉持的人生信条，更是全体党员干部应继承和发扬的精神财富。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 （1）小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给材料一配一幅图。 A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）两则材料所揭示的焦裕禄精神有哪几个共同点？（3分） _______________________________________ 亲民爱民、艰苦奋斗、无私奉献。（3分） 【示例一】选A图。焦裕禄同志曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿 顶在肝部的细节，展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，能为文字材料中 “他不顾自己的肝病”的内容作补充，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 【示例二】选B图。焦裕禄同志站在过膝深的水中，实地勘测水情，展现了焦裕禄 同志在内涝时带领同志们冒着风雨了解洪水流向的情景，直观地呈现文字材料中 “勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 （3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】 本题考查分析人物精神的能力。结合材料一的“他用实际行动铸就了亲 民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神”和材料二中 的“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系……为 官一任，造福一方，遂了平生意”分析可得,两则材料都展现了焦裕禄亲民爱民、 艰苦奋斗、无私奉献的精神。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 关键点拨 图文转换应注意 ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图等有一个整体的了解，把握主 题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不 能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。 根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示 性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【诵读经典古诗】 6.活动中，同学们准备用一些诗句制作书签，请你帮忙补全。（6分） 诗中有追求，虞世南的《蝉》中的“____________，____________”抒发了 自己高洁的志向；诗中有风景，李贺的《马诗（其五）》中的“____________， ____________”描绘了边塞风光寂寥、冷峻的特点；诗中有不屈，《竹石》里的 “________________，_______________________”赞美立根于破岩中的劲竹的内 在精神。 居高声自远 非是藉秋风 大漠沙如雪 燕山月似钩 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（6分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 二 阅读与鉴赏（17分） （一）［2024湖北武汉中考改编］阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分） 从 军 刘庭琦 朔风吹寒塞，胡沙千万里。 阵云出岱山，孤月生海水。 决胜方求敌，衔恩本轻死。 萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 7.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） B A.首联以雄浑壮阔的景象将读者迅速带入边塞战争的宏大背景中。 B.颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。 C.颈联通过边塞将士的主动求战和舍生忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。 D.尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。 【解析】本题考查理解诗歌内容和情感的能力。B项有误，颔联描述的是从军环境， 而非战斗场景。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 8.诗歌中的首联写出了北方边塞的什么特点？试简要概括。（4分） _______________________________________________________________________ _____________________ 首联通过描绘朔风、寒塞、胡沙等意象，生动地展现了北方边塞气候严寒、环境荒凉的特点。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 【解析】 本题考查理解诗句内容的能力。诗歌首联意思为“北方的寒风吹过苦寒 的边塞，风沙弥漫，仿佛覆盖了千万里之遥”。“朔风”表明边塞地区气候严寒； “寒塞”与“胡沙”共同营造出一种荒凉、空旷的边塞景象，胡沙连绵千万里， 更突出了地域的广袤与荒凉。 诗词鉴赏▶《从军》 本诗以“朔风”“胡沙”开篇，勾勒边塞苍凉景象。诗人以自然环境的严酷， 映衬出边疆战士的英勇形象。他们身处极端环境之中，却心怀家国，誓死保卫边 疆，这种精神在“决胜方求敌，衔恩本轻死”的诗句中得到了淋漓尽致的体现。 全诗情感深沉，意境壮美，不仅展现了边塞诗的独特魅力，也深刻反映了唐代士 人对于国家忠诚与英雄主义的崇尚。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 （二）［2024山东济宁期末］阅读下面的文字，完成9~12题。（11分） __________ ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队 伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡 亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里 越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸 倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽， 算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一 边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白 光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴， 雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪 山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪 冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一 样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他要站起来，但是怎么努力都没有用。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。 他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说： “指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了 一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接， 他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现 在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。” 阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶 起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的 脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导 员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌，我们来比一比谁先翻过雪山， 你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先 翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄 起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦 寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想：“年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利 的终点。”指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我 这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴 全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的 军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢 了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你 已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴 的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。 他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一 名真正的红军战士了。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一 动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员 就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边， 大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越 发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 9.给文章拟一个合适的题目，写在横线上。（2分） _______________________________________________________________________ _____________________________ 【示例一】一顶军帽 【示例二】向往的军帽（2分） 【解析】 本题考查拟写标题的能力。结合第①段“他看到红军战士头上缀着红五 星的八角军帽，越看心里越痒痒”，第②段“部队走得急，军装来不及发。阿柴 对指导员说:‘那军帽呢?头上没有军帽，算什么红军呀!’指导员摸着他的头，说: ‘别急，以后一定发给你’”，第⑥段“指导员拍拍阿柴的肩膀说:‘我要跟你打 个赌，我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我’”“要是你比我先翻过雪 山，我的军帽送给你!”，第⑨段“他乐呵呵地摸了摸军帽说:‘那，那我就戴着 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 吧。’阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了”，第⑪段“阿柴的眼 神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀 眼”可知，军帽是阿柴一直想要得到的，是贯串全文的线索，它串联起指导员和 阿柴的故事，也串联起阿柴的成长经历，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。据 此可拟题目为“一顶军帽”“向往的军帽”或“军帽的故事”；也可根据故事中 的主要人物拟题目为“指导员与阿柴”或“舍己为人的指导员”。 关键点拨 拟写标题，可以从文章的线索、主要人物或主要事件入手。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.细读全文，梳理文章主要故事情节，将表格补充完整。（3分） 主要情节 ①_______ ___ 进入雪山 ②_______ ___ 军帽激 励 戴上军帽 指导员牺 牲 阿柴的情 感变化 心痒、惦 记 觉得不困 难 泄气 充满力 量 ③_________ ________ 伤心、坚 定 参加红军 冻僵摔倒 满心欢喜（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 【解析】 本题考查筛选信息与理解概括文章内容的能力。第①空，由“心痒、惦 记”可定位到第①~②段，结合第①段“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军 帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说:‘报告指导员，我要参加红 军!’”，可概括主要情节为“参加红军”。第②空，由“泄气”可定位到第⑤段， 结合第④段“进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就 被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵”“‘扑通’一声，阿柴倒在了地上。他 要站起来，但是怎么努力都没有用”，可概括主要情节为“冻僵摔倒”。第③空， 由“戴上军帽”可定位到第⑨段，结合第⑨段“阿柴虽然觉得指导员说的话有点 怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜”，可概括阿柴的情感变化为“满心欢 喜”。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 关键点拨 解答此类题目，要认真研读文章内容，进行梳理分析。根据题干关键词，在文中 分别找到对应内容进行概括。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.“刺眼的白光”在文中出现了两次，属于什么描写?谈谈其在文章中的作用。 （3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 环境描写。文中两次提到“刺眼的白光”，突出了雪山的纯净和壮丽，同时也暗示了攀登雪山的艰辛和挑战，表达了红军在面对困难时的坚韧和毅力。（3分） 【解析】 本题考查分析描写方法的能力。结合第③段“巍峨壮丽的雪山寒气逼人， 泛出刺眼的白光”、第⑪段“苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发 犀利”可知，这是环境描写，可以突出雪山的纯净和壮丽，同时也暗示了攀登雪 山的艰辛和挑战。在这样的环境下，红军需要克服严寒、缺氧等困难，才能成功 翻过雪山，表达了红军在面对困难时的坚韧精神和顽强毅力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 12.研读文中画横线的句子，从描写方法的角度，评价指导员是一个怎样的人。 （3分） _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 画线句运用外貌、动作描写，刻画了在艰难环境中，在自身情况很差的条件下，指导员依然对战友不离不弃、先人后己、甘于奉献的红军形象。（3分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 $