6.设计指南针 课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件围绕“设计指南针”核心知识点，通过“轮船航行如何辨向”的生活问题导入，引导学生从生活现象出发，利用小磁针及身边材料设计指南针，搭建“明确任务-制订方案-绘制设计-评估改进”的学习支架，衔接科学原理与实践应用。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“材料功能评估、支撑方式创新（支撑式/悬挂式/水浮式）、精准优化设计”等环节，培养科学思维（创新思维、模型建构）和探究实践能力（方案评估与改进）。例如要求学生选择一种方式绘制图文结合的设计图并标注材料，采用任务驱动式教学，学生能提升动手与反思能力，教师可依托结构化流程高效开展实践教学。

06 设计指南针 单击此处添加章节副标题 1 轮船在茫茫大海中航行时依靠什么来辨别方向？ 2 利用小磁针和身边的材料，尝试设计一个小巧且指向准确的指南针。 小磁针 明确任务 3 思考：我们可以从哪些方面评价指南针设计方案的好坏呢？ 指南针的制作材料和价格也需要考虑哦！ 材料 功能 外观 是否轻便 制订方案 4 指南针设计方案评价表 项目 1分 2分 3分 得分 指南针材料 材料难寻、价格高 材料可找到、价格中等 材料易得、价格低廉 指南针外观 外观不美观 外观较美观 外观美观 指南针功能 指示方向只有南北、磁针难以旋转 有4个指示方向、磁针可以旋转 有8个指示方向、磁针旋转灵敏 指南针使用 不轻巧简便 一般轻巧简便 轻巧简便 改进建议： 制订方案 思考：有哪些方法可以让磁针灵活旋转？需要什么材料？ 支撑式 悬挂式 水浮式 6 制订方案 思考：如何才能让指南针指示的方向更加精准呢？ 7 绘制要求： 1.选择支撑式、水浮式、悬挂式指南针中的一种进行设计。 2.图文结合，注意细节。 3.时间12分钟。 制订方案 8 磁针 第 组 式指南针设计方案 日期： （请绘制指南针设计图，注意图文结合，并标所需的注材料名称) 讨论： （1）我们的指南针设计方案能实现我们确定的评价标准吗？ （2）有哪些需要改进的地方？ 评估与改进 根据他人的评价意见，调整设计方案。 10 根据制定的自制指南针设计方案，搜集并整理制作指南针所需的材料。 拓展 感谢您的观看 $