2026届高三英语读后续写专项复习---跃过挫折，逐梦前行 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Life’s biggest challenges often start early, and mine were no different. I was born with only one finger on my left hand, and my left leg curved badly. Even simple things like holding objects or walking felt like impossible tasks. When I was three, I had a long, tough 15-hour surgery. Finally, I could grasp things. But my physical differences held me back from being free. I got my first artificial leg at four years old. The second I took my first step, feeling the wind on my face as I ran without limits, I realized that nothing stops you from chasing dreams. It’s just a different starting line. I fell in love with high jump—with its mix of strength, skill, and courage. It was like the sport was telling me: the real challenge is jumping over heights that others think you can’t. Becoming a high jumper wasn’t easy. At first, I stumbled (跌撞) countless times. I struggled with balance, and I didn’t know how to use my strength the right way. There were days when I felt stuck and wanted to quit. Whenever I felt like giving up, I thought back to when I was 11, watching the 2016 Rio Paralympics (残奥会). I saw my hero, Sam Grewe, push through pain to win a silver medal in the high jump. In that moment, I whispered to myself: “I want to be a top athlete.” I didn’t do it alone because my dad was always there for me. He woke up early to practice with me, fixed my prosthetic, and helped me figure out my mistakes. I joined a club that provided a great place for training and allowed me to grow alongside other athletes who shared my dreams. The hardest test came during a competition, in front of millions of people. I attempted to jump over a height that I had previously cleared, and it was my third and final try. “Ezra Frech, third try! Let’s go!” the announcer yelled. But then I heard the crossbar (横杆) crash to the ground. I lay there, and all I could think about were the years of things. I felt like I’d let down everyone who believed in me. 注意： (1)续写词数应为150个左右； (2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 My dad came over and put his hand on my shoulder. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ After two years of working hard, good things started to happen. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2.视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： “我”（Ezra Frech）天生左手只有一根手指、左腿严重弯曲，简单的动作都难以完成→ 3岁时接受15小时手术，终于能抓握物品，但身体差异仍限制着“我”→ 4岁时戴上第一只假肢，第一次自由奔跑，爱上跳高，明白梦想无阻碍，只是起点不同→ 练习跳高的过程充满艰辛，多次跌撞、难以平衡，曾想放弃，看到残奥会英雄Sam Grewe后坚定成为顶尖运动员的目标→ 爸爸一直陪伴帮助“我”，“我”加入训练俱乐部，和志同道合的运动员一起成长→ （高潮）在一场数百万人观看的比赛中，“我”第三次尝试跳过曾完成的高度却失败，陷入自责→ （续写）爸爸前来安慰鼓励“我”→ （续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“‘我’的跳高追梦之路”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“爸爸的陪伴与支持”是关键情节，这一情节为何能强化“坚持与陪伴”的主题？如何塑造爸爸和“我”的人物形象？ （3）“‘我’戴上假肢第一次奔跑”“练习跳高时多次跌撞”“看到Sam Grewe夺冠坚定目标”“比赛失败后陷入自责”这些细节有何意义？它们为后续“我”重拾信心、获得成功做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“天生缺陷—手术转机—爱上跳高—艰辛练习—坚定目标—比赛失败—重拾信心—收获成功”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 天生缺陷：“我”天生左手只有一根手指，左腿严重弯曲，连抓握物品、走路这样的简单事都像不可能完成的任务，身体差异让“我”无法自由活动→ 手术转机：3岁时，“我”接受了漫长而艰难的15小时手术，终于能够抓握物品，但身体的不同仍困扰着“我”→ 爱上跳高：4岁时，“我”戴上第一只假肢，第一次自由奔跑，感受到无拘无束的快乐，进而爱上跳高，明白梦想没有阻碍，只是起点不同→ 艰辛练习：成为跳高运动员的过程十分艰难，“我”多次跌撞，难以保持平衡，不懂如何正确发力，时常感到迷茫想放弃→ 坚定目标：每当想放弃时，“我”就会想起11岁时看里约残奥会，看到英雄Sam Grewe强忍疼痛夺得跳高银牌，便坚定了“成为顶尖运动员”的目标→ 获得支持：“我”并非孤军奋战，爸爸每天早起陪“我”练习，帮“我”修理假肢、纠正错误，“我”加入训练俱乐部，和有相同梦想的运动员一起成长→ 比赛失败：在一场数百万人观看的比赛中，“我”第三次尝试跳过自己曾完成的高度，却失败了，横杆掉落，“我”躺在地上，满心自责，觉得辜负了所有相信“我”的人→ 重拾信心：（续写）爸爸走到“我”身边，安慰鼓励“我”，让“我”明白失败的意义，重新鼓起勇气，不再退缩→ （续写） ______________________________________________________________ 6．情感线 “我”：面对天生缺陷的自卑、无助→ 手术成功后的欣慰，仍被身体差异困扰的无奈→ 戴上假肢自由奔跑的喜悦，爱上跳高的坚定→ 练习跳高受挫后的迷茫、沮丧、想放弃→ 看到Sam Grewe后的振奋，坚定追梦的决心→ 得到爸爸和伙伴支持后的温暖、安心→ 比赛失败后的自责、失落→ 被爸爸鼓励后的_____________________→ 努力后收获成功的_____________________ 爸爸：温柔、坚定、有耐心，始终陪伴在“我”身边，默默付出、悉心指导→ 看到“我”受挫时的_____________________，用恰当的方式鼓励“我”，是“我”追梦路上最坚实的依靠 Sam Grewe：坚韧、勇敢、不屈不挠，强忍疼痛拼搏夺冠→ 是“我”的榜样，给予“我”_____________________ 俱乐部伙伴：志同道合、互帮互助→ 陪伴“我”成长，给予“我”_____________________ 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：My dad came over and put his hand on my shoulder. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：爸爸会说什么、做什么来安慰“我”？“我”得知爸爸的鼓励后，神态、动作和心理有何变化？这一过程展现了“我”怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“我”继续努力、收获成功做铺垫？爸爸的鼓励有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “努力拼搏、收获成功” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：After two years of working hard, good things started to happen. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”在这两年里做了哪些努力？收获了什么好消息？“我”和爸爸的反应是什么？这些场景体现了“我”怎样的品质？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“坚持、追梦与陪伴”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：My dad came over and put his hand on my shoulder. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写爸爸的动作、语气和安慰的话语，贴合爸爸温柔坚定的形象；②刻画“我”得知鼓励后的神态、动作和心理变化，体现“我”从自责到重拾信心的转变；③为后文“我”继续努力、备战比赛做铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：After two years of working hard, good things started to happen. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”这两年的努力付出，贴合原文的艰辛与坚持；②刻画“我”收获成功的具体场景，以及“我”和爸爸的反应；③点明结局，升华主题，凸显“坚持追梦”的意义。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色： “我”（Ezra Frech）：天生有身体缺陷，但内心坚韧、勇敢、执着，不向命运低头，热爱跳高。 爸爸：温柔、坚定、有耐心、充满爱意，是“我”追梦路上最坚实的依靠。 Sam Grewe：“我”的偶像，残奥会跳高银牌得主，坚韧、勇敢、不屈不挠，能强忍疼痛奋力拼搏。 俱乐部伙伴：志同道合、互帮互助，和“我”一样有体育梦想，陪伴“我”一起训练、一起成长。 2.视角： 第一人称视角 3．时空线： “我”（Ezra Frech）天生左手只有一根手指、左腿严重弯曲，简单的动作都难以完成→ 3岁时接受15小时手术，终于能抓握物品，但身体差异仍限制着“我”→ 4岁时戴上第一只假肢，第一次自由奔跑，爱上跳高，明白梦想无阻碍，只是起点不同→ 练习跳高的过程充满艰辛，多次跌撞、难以平衡，曾想放弃，看到残奥会英雄Sam Grewe后坚定成为顶尖运动员的目标→ 爸爸一直陪伴帮助“我”，“我”加入训练俱乐部，和志同道合的运动员一起成长→ （高潮）在一场数百万人观看的比赛中，“我”第三次尝试跳过曾完成的高度却失败，陷入自责→ （续写）爸爸前来安慰鼓励“我”，让“我”明白失败是成功的一部分，重新重拾信心，继续坚持训练→ （续写）两年后，“我”经过不懈努力，在比赛中取得突破，跳出个人最佳成绩，收获成功，终于懂得坚持与勇敢的意义。 4．文章线索 （1）“‘我’的跳高追梦之路”是核心线索，串联起“天生缺陷—手术转机—爱上跳高—艰辛练习—坚定目标—比赛失败—重拾信心—收获成功”的完整情节链，是推动情节发展的关键。它触发了“我”从自卑无助到坚韧勇敢的一系列情感转变，展现了“我”追梦过程中的挫折与成长；同时，通过“我”的跳高之路，凸显了“坚持追梦、不屈不挠”的主题，让“身体有缺陷也能实现梦想”的核心思想更具感染力。 （2）“爸爸的陪伴与支持”是关键情节，既展现了深沉的父爱，也体现了陪伴的力量，让“坚持与陪伴”的主题具象化。这一情节塑造了爸爸温柔坚定、默默付出的形象，也让“我”的人物形象更加立体——“我”的坚持不仅源于自身的勇气，更源于爸爸的支持，凸显了“我”懂得感恩、不负期待的品质，也让“我”的追梦之路更具合理性和感染力。 （3）意义：“‘我’戴上假肢第一次奔跑”体现了“我”对自由的渴望，也是“我”追梦之路的起点，奠定了全文“坚韧向上”的基调；“练习跳高时多次跌撞”展现了追梦的艰辛，反衬出“我”的执着与勇敢，让“我”的成长更具说服力；“看到Sam Grewe夺冠坚定目标”是“我”追梦路上的精神转折点，给予“我”坚持下去的动力，凸显了榜样的力量；“比赛失败后陷入自责”展现了“我”的真诚与重情义，也制造了情节的波澜，让“我”后续的转变更具张力。铺垫：这些细节让“我”的情感变化和成长过程更自然，也让爸爸的鼓励更具必要性，为后续“我”重拾信心、努力拼搏、收获成功做了铺垫，让“我”的成功更具含金量，也让主题更深刻。 （4）情节推进逻辑：以“‘我’的跳高追梦之路”为外在线索，以“我”的情感变化为内在线索，遵循“天生缺陷陷入无助—手术与假肢带来希望—爱上跳高确立目标—艰辛练习遭遇挫折—榜样力量坚定决心—比赛失败陷入自责—爸爸鼓励重拾信心—不懈努力收获成功”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“命运掌握在自己手中，身体缺陷无法阻挡追梦的脚步；坚持与勇敢能战胜一切挫折；陪伴是追梦路上最坚实的力量；榜样的力量能照亮前行的道路；真正的胜利，是跌倒后重新站起来，永不放弃追梦”的主题脉络。 5．情节线 天生缺陷：“我”天生左手只有一根手指，左腿严重弯曲，连抓握物品、走路这样的简单事都像不可能完成的任务，身体差异让“我”无法自由活动→ 手术转机：3岁时，“我”接受了漫长而艰难的15小时手术，终于能够抓握物品，但身体的不同仍困扰着“我”→ 爱上跳高：4岁时，“我”戴上第一只假肢，第一次自由奔跑，感受到无拘无束的快乐，进而爱上跳高，明白梦想没有阻碍，只是起点不同→ 艰辛练习：成为跳高运动员的过程十分艰难，“我”多次跌撞，难以保持平衡，不懂如何正确发力，时常感到迷茫想放弃→ 坚定目标：每当想放弃时，“我”就会想起11岁时看里约残奥会，看到英雄Sam Grewe强忍疼痛夺得跳高银牌，便坚定了“成为顶尖运动员”的目标→ 获得支持：“我”并非孤军奋战，爸爸每天早起陪“我”练习，帮“我”修理假肢、纠正错误，“我”加入训练俱乐部，和有相同梦想的运动员一起成长→ 比赛失败：在一场数百万人观看的比赛中，“我”第三次尝试跳过自己曾完成的高度，却失败了，横杆掉落，“我”躺在地上，满心自责，觉得辜负了所有相信“我”的人→ 重拾信心：（续写）爸爸走到“我”身边，温柔而坚定地安慰“我”，告诉“我”跌倒不是失败，而是跳高的一部分，提醒“我”过往的努力与坚持，让“我”重新鼓起勇气，决定继续前行→ （续写）收获成功：两年里，“我”日夜坚持训练，在爸爸的帮助下调整姿势、增强体能，最终在一场大型比赛中跳出个人最佳成绩，获得成功，赢得了观众的欢呼，也让爸爸倍感欣慰，“我”终于实现了自己的梦想，懂得了坚持的意义。 6．情感线 “我”：面对天生缺陷的自卑、无助，对正常生活的渴望→ 手术成功后的欣慰，仍被身体差异困扰的无奈→ 戴上假肢自由奔跑的喜悦，爱上跳高的坚定与憧憬→ 练习跳高受挫后的迷茫、沮丧、疲惫，多次产生放弃的念头→ 看到Sam Grewe奋力夺冠后的振奋与坚定，重新燃起追梦的勇气→ 得到爸爸和伙伴支持后的温暖、安心，更加坚定了不放弃的决心→ 比赛失败后的自责、失落、愧疚，觉得辜负了所有人的期待→ 被爸爸鼓励后的醒悟、振奋，重新重拾信心，不再畏惧失败→ 努力后收获成功的喜悦、自豪与释然，深刻理解了追梦与坚持的意义。 爸爸：温柔、坚定、有耐心，始终陪伴在“我”身边，默默付出、悉心指导→ 看到“我”受挫时的心疼与牵挂，不敷衍、不指责，用恰当的方式鼓励“我”，引导“我”正确看待失败→ 看到“我”坚持努力时的欣慰，看到“我”收获成功时的激动与自豪，是“我”追梦路上最坚实的依靠。 Sam Grewe：坚韧、勇敢、不屈不挠，强忍疼痛拼搏夺冠→ 是“我”的榜样，给予“我”追梦的动力和勇气，让“我”明白“困难面前不退缩，就能实现目标”。 俱乐部伙伴：志同道合、互帮互助→ 陪伴“我”成长，在“我”受挫时给予鼓励，在训练中给予帮助，让“我”感受到归属感，不再孤单，给予“我”坚持下去的力量。 7．文章大意概括 中文：Ezra Frech天生左手只有一根手指，左腿严重弯曲，从小就面临诸多困难，3岁时接受了15小时的手术，4岁时戴上第一只假肢，第一次感受到自由奔跑的快乐，并爱上了跳高。成为跳高运动员的过程充满艰辛，他多次跌撞、屡屡受挫，曾想放弃，但看到残奥会运动员Sam Grewe的拼搏身影后，坚定了成为顶尖运动员的目标。爸爸始终陪伴在他身边，陪他练习、帮他纠正错误，他还加入了训练俱乐部，和志同道合的伙伴一起成长。在一场数百万人观看的比赛中，他第三次尝试跳过自己曾完成的高度却失败了，满心自责。爸爸前来安慰鼓励他，让他重拾信心。两年后，经过不懈努力，他在比赛中跳出个人最佳成绩，收获成功，终于懂得：真正的胜利，是跌倒后重新站起来，勇敢追逐梦想。 英文：Ezra Frech was born with only one finger on his left hand and a badly curved left leg, facing many difficulties since childhood. He got his first artificial leg at four, feeling the joy of running freely for the first time and falling in love with high jump. He stumbled countless times and wanted to quit, but he strengthened his determination to become a top athlete after seeing the struggling figure of Paralympian Sam Grewe. In a competition watched by millions of people, he failed his third and final attempt to clear a height he had previously managed, feeling deeply guilty. His dad came to comfort and encourage him, making him regain confidence. After two years of unremitting efforts, he achieved a new personal best in a competition and gained success, finally understanding that the real victory is to stand up again after falling and chase dreams bravely. 8．句式示例 宾语从句：I realized that nothing stops you from chasing dreams. / I whispered to myself: “I want to be a top athlete.” 同位语：Sam Grewe, my hero, pushed through pain to win a silver medal in the high jump. 状语从句：When I was three, I had a long, tough 15-hour surgery. / Whenever I felt like giving up, I thought back to when I was 11. 比喻：High jump was like a light, guiding me to chase my dreams bravely despite my physical differences. 9．主题归类 追梦与坚持：命运掌握在自己手中，无论身处何种困境，无论身体有何种缺陷，只要有梦想、肯坚持、不放弃，就一定能克服挫折，收获成功；真正的勇气，不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起来，奋勇前行。 陪伴与父爱：陪伴是追梦路上最坚实的力量，深沉的父爱从不张扬，却能在困境中给予人温暖与勇气，引导人走出迷茫，坚定前行；家人的支持，是我们对抗一切困难的底气。 二、情节构造 第一段提示句：My dad came over and put his hand on my shoulder. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：爸爸会说什么、做什么来安慰“我”？“我”得知爸爸的鼓励后，神态、动作和心理有何变化？这一过程展现了“我”怎样的性格特点？ 答案：爸爸没有说太多安慰的话，只是跪下身子，看着“我”的眼睛，用温暖而坚定的语气告诉“我”“跌倒不是失败，只是跳得更高的一部分”，还提醒“我”想起那些一起早起练习的日子。“我”慢慢站起来，拍掉身上的灰尘，目光重新投向横杆，内心的自责与失落渐渐消散，取而代之的是坚定与勇气。这一过程展现了“我”坚韧、懂事、懂得感恩的性格特点——“我”能听懂爸爸的鼓励，能铭记过往的努力，不被一次失败打垮，能够重新鼓起勇气继续追梦。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“我”继续努力、收获成功做铺垫？爸爸的鼓励有何核心作用？ 答案：第一段描写爸爸对“我”的安慰与鼓励，让“我”从比赛失败的自责与失落中走出来，重新重拾追梦的信心和勇气，下定决心继续坚持训练，为后文“我”两年如一日的努力、最终收获成功做了铺垫，让“我”的努力更具合理性。爸爸的鼓励的核心作用是打破“我”的自我否定，给予“我”前行的力量，让“我”正确看待失败，明白“失败是成功的一部分”，同时呼应了前文爸爸一直陪伴“我”的情节，凸显了父爱的力量，也为后续主题升华埋下伏笔。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “努力拼搏、收获成功” 做铺垫： 答案：第一段中，爸爸的鼓励让“我”彻底走出失败的阴影，重新树立了追梦的信心，坚定了“不放弃、继续努力”的决心，这是“我”后续两年不懈拼搏的动力源泉；同时，“我”站起来看向横杆的动作，暗示了“我”将重新投入训练、挑战自我，为第二段描写“我”两年的努力付出和最终的成功埋下伏笔。第一段的情感转折（从自责到坚定），与第二段的“努力收获成功”形成呼应，让情节发展更连贯，也让“坚持就能成功”的主题更具说服力。 第二段提示句：After two years of working hard, good things started to happen. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”在这两年里做了哪些努力？收获了什么好消息？“我”和爸爸的反应是什么？这些场景体现了“我”怎样的品质？ 答案：这两年里，“我”日夜坚持训练，在爸爸的帮助下，不断调整跳高姿势、纠正发力错误，努力增强身体素质，从未间断。“我”收获的好消息是，在一场大型比赛中，成功跳过了新的高度，创造了个人最佳成绩。“我”内心充满喜悦与自豪，而爸爸则激动得热泪盈眶，露出了欣慰的笑容。这些场景体现了“我”坚韧、执着、不屈不挠、懂得感恩的品质——“我”能铭记爸爸的鼓励，不负期待，用两年的不懈努力实现了突破，用实际行动诠释了“坚持追梦”的意义。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“坚持、追梦与陪伴”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以“我”经过两年努力，跳出个人最佳成绩、收获成功收尾，呼应了“坚持与追梦”的主题——“我”没有被一次失败打垮，而是坚持训练、不断突破，最终实现了自己的目标；同时，“我”的成功离不开爸爸两年如一日的陪伴与帮助，呼应了“陪伴”的主题，凸显了父爱的力量。这一结局为故事画上了圆满、励志的句号，让情节形成了“挫折—鼓励—坚持—成功”的闭环；同时，通过“我”的经历，升华了“真正的胜利不是从不跌倒，而是跌倒后重新站起来，勇敢追逐梦想”的核心思想，传递了积极向上、永不言弃的正向价值观，给读者以激励。 主题： 答案：身体的缺陷无法阻挡追梦的脚步，命运掌握在自己手中，只要有坚定的梦想、不懈的坚持和勇敢的勇气，就能克服一切挫折，收获成功；真正的胜利，不是从不跌倒，而是跌倒后依然能重新站起来，继续前行。同时，陪伴是追梦路上最珍贵的力量，家人的默默付出与鼓励，是我们对抗困境、勇往直前的底气；榜样的力量能照亮前行的道路，激励我们不断超越自我，成为更好的自己。 三、段落构思 第一段：My dad came over and put his hand on my shoulder. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写爸爸的动作、语气和安慰的话语，贴合爸爸温柔坚定的形象；②刻画“我”得知鼓励后的神态、动作和心理变化，体现“我”从自责到重拾信心的转变；③为后文“我”继续努力、备战比赛做铺垫。 续写：My dad came over and put his hand on my shoulder. He didn’t say much, just knelt down and looked me in the eyes: “Falling isn’t failing—it’s just part of jumping higher.” His voice was warm and firm, reminding me of all the early mornings we practiced together. I stood up slowly, brushing off the dust, and looked at the crossbar. In that moment, I knew quitting wasn’t an option—I had to keep going for myself and everyone who supported me. 第二段：After two years of working hard, good things started to happen. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”这两年的努力付出，贴合原文的艰辛与坚持；②刻画“我”收获成功的具体场景，以及“我”和爸爸的反应；③点明结局，升华主题，凸显“坚持追梦”的意义。 续写：After two years of working hard, good things started to happen. I kept practicing day and night, adjusting my posture and strengthening my body with my dad’s help. In a big competition, I successfully cleared a new personal best. The crowd cheered loudly, and I saw my dad smiling with tears in his eyes. I finally understood: the real victory isn’t never falling, but rising every time you do, and chasing your dream bravely no matter what. 学科网（北京）股份有限公司 $