2026届高三英语读后续写专项复习---皮划艇运动员的故事 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 I always dreamed of being a professional kayaking (划皮划艇) athlete when I was a child. Luckily, years of hard work finally paid off. I stood on the podium as a national champion. That success was only the beginning. With the European Championship approaching, I was eager to push myself harder to see how far I could go. However, that drive gradually twisted into something else. The spark and joy I felt from kayaking started to fade away and my whole passion turned into pressure and became something I HAD to do, not something I CHOSE to do. Despite the pressure, preparing for the competition came first. So I was putting in more effort than ever, making no excuses and ignoring the signals from my body. Yet, something felt strange. I stopped progressing and found myself suffering from illness and injuries more often. As I poured all my energy into training, I grew more frustrated at not seeing the expected results. Still, I was stubborn (固执的). Believing it was a waste of time to rest and that more training was the only way to stay on top, I pushed myself even harder. As a result, my body finally gave up just before the European Championship. I fell ill twice in a row, forced to stay in bed while my champion dream slipped away. It was my coach who realized there was something wrong. He finally decided to adjust my training. 注意：1. 续写总词数应为120个左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2.视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： “我”从小梦想成为职业皮划艇运动员，多年努力后成为全国冠军→ 欧洲锦标赛临近，“我”渴望突破自我，却逐渐将热情转化为压力→ “我”加倍训练，忽视身体信号，频繁生病受伤、停滞不前，内心愈发沮丧→ “我”固执己见、继续超负荷训练，最终在赛前身体垮掉，教练决定调整其训练计划→ （续写）两周后“我”回归训练，教练与“我”谈心→ （续写）_____________________（“我”听从教练建议，状态回升，领悟到训练与休息的真谛） 4．文章线索 （1）“皮划艇训练与比赛梦想”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“‘我’的训练心态与状态变化”是关键情节，这一情节为何能强化“适度努力、劳逸结合”的主题？如何塑造“我”的人物形象？ （3）“‘我’的固执”“身体的信号”“教练的调整”这些细节有何意义？它们为后续“我”的转变做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“梦想启航—压力倍增—挫折连连—身体垮掉—教练引导—状态回升”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 梦想启航：“我”从小梦想成为职业皮划艇运动员，凭借多年的刻苦努力，终于站上全国冠军的领奖台，成功的喜悦让“我”渴望向更高目标（欧洲锦标赛）冲刺→ 压力倍增：欧洲锦标赛临近，“我”急于突破自我，原本对皮划艇的热爱与热情，逐渐被迫切求胜的压力取代，皮划艇从“我”选择的热爱，变成了“我”必须完成的任务→ 挫折连连：“我”将全部精力投入训练，不顾身体发出的疲惫、不适信号，不仅没有进步，反而频繁生病、受伤，努力得不到回报，内心充满沮丧→ 身体垮掉：“我”性格固执，认为休息是浪费时间，坚持超负荷训练，最终在欧洲锦标赛前夕连续两次生病，只能卧床休息，冠军梦想破灭，教练发现问题，决定调整“我”的训练计划→ 教练引导：（续写）两周后，“我”回到训练场地，教练让“我”坐下谈心，点出“我”的问题，给出合理建议→ （续写） ______________________________________________________________ 6．情感线 “我”：对皮划艇的热爱、对梦想的执着→ 成为全国冠军后的喜悦、对未来的期待→ 面对欧洲锦标赛的迫切、压力倍增→ 训练受挫后的沮丧、焦虑→ 身体垮掉后的失落、不甘→ 听从教练建议后的醒悟、平静→ ______________________________ 教练：细心、负责、有经验，及时发现“我”的问题和身体异常，不盲目追求成绩，注重科学训练，是“我”成长路上的引导者→ ___________________________ 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：教练如何与“我”谈心？“我”得知自身问题后的反应是什么？这一过程展现了“我”怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“我”状态回升、主题升华做铺垫？教练的话有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “状态回升、主题升华” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”听从教练建议后做了哪些改变？教练的反应是什么？这些变化体现了“我”怎样的成长？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“适度努力、劳逸结合”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写教练与“我”谈心的场景与语气；②刻画教练指出的问题，以及“我”得知后的神态、动作和心理变化，体现其醒悟；③为后文“我”调整状态、提升表现做铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”听从建议后的具体改变；②刻画“我”表现提升的细节的教练的反应；③点明结局，凸显“我”的成长与主题。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、 文本分析 1．角色： “我”：从小怀揣职业皮划艇运动员的梦想，刻苦努力、执着坚韧，凭借多年付出成为全国冠军；面对更高目标时急于求成，将热情转化为压力，性格固执，忽视身体信号，最终因超负荷训练病倒；在教练的引导下醒悟，学会劳逸结合，重拾对皮划艇的热爱，实现自我成长。 教练：细心负责、经验丰富、善于引导，及时发现“我”的心态问题和身体异常，不盲目追求成绩，注重科学训练和运动员的身心健康，用真诚的话语点醒“我”，是“我”成长路上的重要引导者，展现了专业与温柔并存的品质。 2.视角： 第一人称视角（以“我”的口吻叙述经历、抒发情感，增强故事的真实性和感染力） 3．时空线： “我”从小梦想成为职业皮划艇运动员，多年努力后成为全国冠军→ 欧洲锦标赛临近，“我”渴望突破自我，却逐渐将热情转化为压力→ “我”加倍训练，忽视身体信号，频繁生病受伤、停滞不前，内心愈发沮丧→ “我”固执己见、继续超负荷训练，最终在赛前身体垮掉，教练决定调整其训练计划→ （续写）两周后“我”回归训练，教练与“我”谈心，点出“我”的问题并给出建议，“我”幡然醒悟→ （续写）“我”听从教练的建议，合理安排训练与休息，重拾对皮划艇的热爱，状态逐渐回升，虽错过比赛却收获了宝贵的成长与感悟。 4．文章线索 （1）“皮划艇训练与比赛梦想”是核心线索，串联起“我”从梦想启航、努力成功、遭遇挫折、教练引导到重拾热爱的完整情节链，是推动情节发展的核心动力。它触发了“我”的情感变化——从热爱执着到压力倍增，从沮丧不甘到醒悟成长；同时凸显了主题，让“适度努力、劳逸结合”“坚守初心、重拾热爱”的主题通过“我”的训练经历具象化，更具感染力。 （2）“‘我’的训练心态与状态变化”是关键情节，既展现了“我”急于求成、固执己见的缺点，也展现了“我”知错能改、勇于成长的优点，让人物形象更立体；同时，通过“我”从超负荷训练、遭遇挫折，到听从建议、状态回升的变化，鲜明地强化了“适度努力、劳逸结合”的主题——证明了盲目努力只会适得其反，科学训练、兼顾休息才能实现长远进步。 （3）意义：“‘我’的固执”交代了“我”遭遇挫折的原因，展现了“我”性格中的不足，也让后续的醒悟与成长更具说服力；“身体的信号”是“我”身体不堪重负的预警，推动了情节发展（引发疾病、错过比赛、教练调整训练），也为后文强调“劳逸结合”埋下伏笔；“教练的调整”是情节的转折点，为“我”的转变提供了契机，凸显了教练的负责，也为主题升华做好了铺垫。铺垫：这些细节构建了“热爱成功—压力受挫—固执垮掉—教练引导—醒悟成长”的逻辑链，让“我”的情感变化和情节推进更自然，也让后文“我”的转变和主题的凸显更合理。 （4）情节推进逻辑：以“我”的皮划艇梦想为外在线索，以“我”的心态与状态变化为内在线索，遵循“从小怀揣梦想—刻苦训练获全国冠军—渴望突破陷压力困境—超负荷训练遭挫折—身体垮掉被教练引导—听从建议重拾热爱、实现成长”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“适度努力、劳逸结合是实现目标的关键；盲目执着只会适得其反，知错能改才能获得成长；坚守初心、重拾热爱，才能在追梦路上走得更远；成长路上，正确的引导不可或缺”的主题脉络。 5．情节线 梦想启航：“我”从小梦想成为职业皮划艇运动员，凭借多年的刻苦努力，终于站上全国冠军的领奖台，成功的喜悦让“我”渴望向更高目标（欧洲锦标赛）冲刺→ 压力倍增：欧洲锦标赛临近，“我”急于突破自我，原本对皮划艇的热爱与热情，逐渐被迫切求胜的压力取代，皮划艇从“我”选择的热爱，变成了“我”必须完成的任务→ 挫折连连：“我”将全部精力投入训练，不顾身体发出的疲惫、不适信号，不仅没有进步，反而频繁生病、受伤，努力得不到回报，内心充满沮丧→ 身体垮掉：“我”性格固执，认为休息是浪费时间，坚持超负荷训练，最终在欧洲锦标赛前夕连续两次生病，只能卧床休息，冠军梦想破灭，教练发现问题，决定调整“我”的训练计划→ 教练引导：（续写）两周后，“我”回到训练场地，教练让“我”坐下谈心，温柔地点出“我”将热情转化为压力、超负荷训练的问题，告诉“我”热爱才是最好的动力，并建议“我”合理休息、重拾初心→ （续写）状态回升：“我”听从教练的建议，调整训练节奏，合理安排休息时间，慢慢找回了对皮划艇的热爱，训练不再是负担，状态逐渐回升，虽然错过了欧洲锦标赛，但收获了宝贵的成长与感悟。 6．情感线 “我”：对皮划艇的热爱、对梦想的执着→ 成为全国冠军后的喜悦、对未来的期待→ 面对欧洲锦标赛的迫切、压力倍增→ 训练受挫后的沮丧、焦虑→ 身体垮掉后的失落、不甘→ 听从教练建议后的醒悟、平静→ 重拾热爱后的愉悦、坚定，收获成长后的释然与成熟，明白了追梦的真正意义。 教练：细心、负责、有经验，及时发现“我”的问题和身体异常，不盲目追求成绩，注重科学训练，是“我”成长路上的引导者→ 面对“我”的固执与挫折，教练没有指责，而是温柔耐心地谈心、真诚地给出建议，展现了专业、温柔与负责的品质，看到“我”的进步后感到欣慰。 7．文章大意概括 中文：“我”从小梦想成为职业皮划艇运动员，经过多年的刻苦努力，终于成为全国冠军。随着欧洲锦标赛的临近，“我”急于突破自我，将对皮划艇的热爱逐渐转化为压力，开始超负荷训练，忽视身体发出的信号。最终，“我”频繁生病受伤，在赛前身体彻底垮掉，冠军梦想破灭。教练及时发现“我”的问题，决定调整训练计划。两周后“我”回归训练，教练与“我”谈心，点出“我”的问题并给出合理建议，“我”幡然醒悟。听从教练的建议后，“我”合理安排训练与休息，重拾对皮划艇的热爱，状态逐渐回升。虽然“我”错过了欧洲锦标赛，却学会了劳逸结合，收获了宝贵的成长与感悟。 英文：I had dreamed of being a professional kayaking athlete since childhood. Thanks to years of hard work, I finally became a national champion. With the approaching of the European Championship, I was eager to push myself further, turning my passion for kayaking into pressure gradually. I kept overtraining and ignored the signals from my body. Eventually, I often fell ill and got injured, and my body broke down just before the competition, making my champion dream disappear. My coach noticed the problem in time and decided to adjust my training plan. Two weeks later, when I returned to practice, my coach had a talk with me, pointing out my mistakes and giving me reasonable advice, which made me realize my fault. After following his advice, I arranged my training and rest properly, regained my love for kayaking, and gradually got back into good shape. Though I missed the European Championship, I learned to balance work and rest and gained precious growth and insights. 8．句式示例 宾语从句：I believed it was a waste of time to rest and that more training was the only way to stay on top. 同位语：He stood on the podium as a national champion, a dream he had pursued for years. 状语从句：When I went back to practice, my coach sat me down. 比喻：The passion for kayaking was like a bright light, guiding me forward in my追梦 journey. 9．主题归类 追梦与成长：追梦路上，不仅需要刻苦努力和执着坚持，更需要正确的方法和良好的心态，知错能改、勇于调整，才能实现真正的成长；错过一次机会不代表失败，收获的感悟与成长才是最宝贵的财富。 适度与平衡：凡事过犹不及，盲目努力只会适得其反，劳逸结合、把握适度原则，才能提高效率、实现长远进步，无论是训练、学习还是生活，平衡都是关键。 初心与热爱：热爱是追梦的最好动力，在追求目标的过程中，不要被压力、欲望裹挟，坚守初心、重拾热爱，才能在前行的路上不迷失方向，收获真正的快乐与成就。 引导与陪伴：成长路上，正确的引导不可或缺，教练的耐心引导的真诚帮助，能让人及时醒悟、走出困境，实现更好的自己。 2、 情节构造 第一段提示句：So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：教练如何与“我”谈心？“我”得知自身问题后的反应是什么？这一过程展现了“我”怎样的性格特点？ 答案：教练温柔而严肃地与“我”谈心，没有指责“我”的固执，而是耐心指出“我”将热爱转化为压力、超负荷训练、忽视身体信号的问题，告诉“我”热爱才是运动员最好的动力，建议“我”合理休息、重拾初心。“我”得知后，羞愧地低下头，意识到自己的错误，内心充满愧疚与醒悟，坚定地决定听从教练的建议。这一过程展现了“我”虽然固执，但本质上真诚、知错能改，对皮划艇充满热爱，也渴望实现自我突破的性格特点。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文“我”状态回升、主题升华做铺垫？教练的话有何核心作用？ 答案：第一段描写教练与“我”谈心的场景，以及“我”的醒悟与决定，为后文“我”调整训练节奏、合理休息、重拾热爱做了铺垫，让“我”的状态回升更具合理性；同时，教练的话点出了“劳逸结合、坚守热爱”的核心，为后文主题升华奠定了基础。教练的话是情节的转折点，也是“我”成长的关键点，它点醒了陷入困境的“我”，让“我”明白追梦的正确方式，推动了“我”的情感转变和后续成长。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “状态回升、主题升华” 做铺垫： 答案：第一段中，“我”听从教练的建议、坚定改变的决心，是第二段“我”状态回升的直接原因；教练提出的“合理休息、重拾热爱”的建议，贯穿了第二段的内容，让“我”的具体改变（调整训练节奏、找回训练乐趣）更具针对性。同时，第一段中“我”的醒悟，与前文“我”的固执形成对比，为第二段“我”的成长和“劳逸结合”主题的凸显做好了铺垫，让情节推进更自然、主题更具感染力。 第二段提示句：My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：“我”听从教练建议后做了哪些改变？教练的反应是什么？这些变化体现了“我”怎样的成长？ 答案：“我”听从教练建议后，放慢了训练节奏，不再盲目追求训练量，而是合理安排训练与休息时间，不再忽视身体的信号，同时慢慢回忆自己最初热爱皮划艇的初心，找回了训练的乐趣。教练及时注意到“我”的变化和进步，为“我”感到欣慰，给予“我”鼓励。这些变化体现了“我”的成长：从急于求成、固执己见，变得沉稳、理性，学会了劳逸结合，也学会了坚守初心，不再被压力裹挟，实现了心态和行为上的双重进步。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“适度努力、劳逸结合”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以“我”听从教练建议后状态回升、重拾热爱，虽错过比赛却收获成长与感悟收尾，呼应了“适度努力、劳逸结合”的核心主题——证明了盲目超负荷训练只会适得其反，科学训练、兼顾休息，才能找回状态、实现进步。这一结局为故事画上了圆满而有意义的句号，让情节形成了“努力成功—挫折困境—醒悟成长”的闭环；同时，它将“追求比赛成绩”升华为“追求自我成长、领悟追梦真谛”，让主题更深刻、更具教育意义，传递了“成长比成功更重要”“凡事需把握平衡”的正向价值观。 主题： 答案：追梦路上，刻苦努力与执着坚持不可或缺，但更要懂得适度努力、劳逸结合，盲目追求目标只会适得其反；坚守初心、重拾热爱，才能在前行的路上不迷失方向，收获真正的快乐；成长比一时的成功更宝贵，知错能改、勇于调整，才能实现自我突破；正确的引导与陪伴，能让人在困境中醒悟，走出迷茫，实现更好的自己。 三、段落构思 第一段：So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写教练与“我”谈心的场景与语气；②刻画教练指出的问题，以及“我”得知后的神态、动作和心理变化，体现其醒悟；③为后文“我”调整状态、提升表现做铺垫。 续写：So two weeks later, when I went back to practice, my coach sat me down. He looked at me gently but seriously, saying that my passion for kayaking had turned into pressure, which was the root of my problems. He pointed out that overtraining and ignoring my body’s signals would only make me regress, not progress. I hung my head in shame, realizing I had been too stubborn and eager for success. He advised me to take proper rest every day and recall why I loved kayaking at first. I nodded firmly, determined to follow his advice and get back on track. 第二段：My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写“我”听从建议后的具体改变；②刻画“我”表现提升的细节的教练的反应；③点明结局，凸显“我”的成长与主题。 续写：My performance improved after I followed my coach’s advice, and he noticed it immediately. I slowed down my training pace, took a rest when I felt tired, and gradually regained the joy of kayaking. Every practice was no longer a burden but a pleasure. My strength and speed recovered day by day, and I felt more confident. My coach smiled and encouraged me, saying I was back to my best state. Though I missed the European Championship, I learned a precious lesson: balance is the key to success, and only by loving what I do can I go further. 学科网（北京）股份有限公司 $