2026届高三英语读后续写专项复习---Mia与松鼠的故事 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。  Mia had a great start to the day. She had a good night’s sleep and stayed in bed until seven o’clock. Her husband and her lovely son had gone skiing, so she could enjoy her freedom. Also, the house was very quiet and peaceful. “I’ll take a nap before I have breakfast,” thought the sleepy woman as she turned around and closed her eyes again. However, a few minutes later, Mia woke up to a strange noise. “What was that?” thought Mia. The noise soon stopped, so she turned around again, thinking, “It was probably something in my dream.” But when she turned back to the other side of the bed, she heard the noise again. She was sure that the sound was coming from the window. Out of curiosity, she got out of bed and approached the window. When she pulled the curtain aside, Mia couldn’t believe what she saw. There were two little squirrels (松鼠) in a nest, which might not be old enough to move freely. The noise was coming from here. The curtain in the room had been drawn for the past few weeks, so she hadn’t noticed that the lovely animals were making a nest on the tree branch beside the window. “I have to get this on camera,” she thought eagerly. She immediately took her camera and took pictures of the two cute squirrels. The little squirrels were relaxed inside the nest. Mia could tell how peaceful the little creatures felt. Unfortunately, the window wouldn’t open, or she would have touched them and patted their heads. “Their mother must have left them alone to look for food,” Mia thought, trying to get the perfect pictures from different angles. Actually, she wanted to take a clear picture of their cute, sleepy faces. However, she got the shock of her life when she brought the camera closer to the squirrels. An eagle resting on a tree opposite threatened to attack the tiny babies. 注意： 1. 续写词数应为150个左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies.  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2. 视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： Mia清晨享受独处时光，准备小睡→ 被奇怪声音吵醒，发现声音来自窗户→ 拉开窗帘，看到树枝上鸟巢里的两只小松鼠，兴奋地拍照→ 遗憾窗户打不开，无法触摸小松鼠，推测它们的妈妈外出觅食→ 近距离拍照时，发现对面树上的老鹰准备攻击小松鼠→ （续写）Mia本能反应阻止老鹰，保护小松鼠→ （续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“两只小松鼠”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“Mia的情感变化”是关键情节，这一情节为何能强化“善良与守护”的主题？如何塑造Mia的人物形象？ “Mia享受独处的平静”“听到噪音的好奇”“看到松鼠的兴奋”“发现老鹰的震惊”这些细节有何意义？它们为后续“Mia守护松鼠”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“平静独处—好奇探索—发现美好—遭遇危机—守护救助”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 平静独处：Mia睡了个好觉，丈夫和儿子去滑雪，她可以享受自由，家里安静祥和，打算早餐前再小睡一会儿→ 好奇探索：几分钟后被奇怪声音吵醒，声音停止后以为是梦境，再次听到声音后确定来自窗户，起身走近窗户→ 发现美好：拉开窗帘，看到两只还不能自由活动的小松鼠在鸟巢里，因几周拉着窗帘从未发现它们，兴奋地拿相机拍照→ 温柔共情：看着小松鼠在巢里很放松，遗憾窗户打不开无法触摸它们，推测松鼠妈妈外出觅食，尝试从不同角度拍完美照片→ 遭遇危机：想拍小松鼠熟睡的清晰照片，拉近相机时，发现对面树上的老鹰准备攻击这两只小松鼠→ （续写）守护救助：______________________________________________（续写第一段内容）→ （续写）圆满结局：________________________________________________（续写第二段内容） 6．情感线 Mia：清晨独处的惬意、放松→ 听到奇怪声音的疑惑、好奇→ 看到小松鼠的惊喜、兴奋、温柔→ 无法触摸松鼠的遗憾→ 发现老鹰的震惊、紧张→ 守护松鼠时的坚定、急切→ 看到松鼠安全后的释然、欣慰→ ______________________________ 小松鼠：起初的放松、平静→ 发现老鹰后的紧张、恐惧→ 被守护后的安心、放松→ ______________________________ 老鹰：凶猛、具有攻击性，是推动情节冲突的关键角色→ ___________________________ 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Mia的本能反应是什么？她具体做了什么来阻止老鹰？这一过程展现了Mia怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文小松鼠安心、Mia释然的情节做铺垫？Mia的急切守护有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “释然欣慰、圆满收尾” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Mia看到小松鼠放松后，还做了什么？松鼠妈妈是否出现？这些场景体现了怎样的氛围？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“善良、守护与生命美好”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Mia的本能反应（神态、动作）；②刻画Mia阻止老鹰的具体行为，展现她的急切与坚定；③描写老鹰的反应和小松鼠的状态，营造紧张感，为后文铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Mia的释然与小松鼠的状态；②补充细节（如松鼠妈妈归来），让情节更完整；③点明结局，凸显主题，展现Mia的情感变化。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、 文本分析 1．角色： Mia，小松鼠，老鹰 2. 视角： 第三人称视角 3．时空线： Mia清晨享受独处时光，准备小睡→ 被奇怪声音吵醒，发现声音来自窗户→ 拉开窗帘，看到树枝上鸟巢里的两只小松鼠，兴奋地拍照→ 遗憾窗户打不开，无法触摸小松鼠，推测它们的妈妈外出觅食→ 近距离拍照时，发现对面树上的老鹰准备攻击小松鼠→ （续写）Mia本能反应阻止老鹰，保护小松鼠→ （续写）小松鼠逐渐放松，松鼠妈妈觅食归来，Mia看着母子团聚的温暖场景，内心充满喜悦，收获了珍贵的回忆。 4．文章线索 （1）“两只小松鼠”是核心线索，串联起“Mia平静独处—好奇探索—发现美好—遭遇危机—守护救助—收获温暖”的完整情节链，是推动情节发展的关键。它触发了Mia的情感变化，让她从惬意放松变得兴奋、温柔，再到紧张、坚定，最终收获喜悦；同时通过小松鼠的遭遇，凸显“善良守护、敬畏生命”的主题，让情节更具波澜，情感更具感染力。 （2）“Mia的情感变化”是关键情节，展现了一个内心柔软、充满善意的人，面对弱小生命遭遇危机时的本能选择，既凸显了Mia的善良与勇敢，也让“善良与守护、生命皆美好”的主题具象化。这一情节塑造了Mia立体的人物形象——从享受独处的温柔女性，变成坚定守护弱小的勇者，展现了她内心的善意与力量，让人物更真实、更具感染力。 （3）意义：“Mia享受独处的平静”交代了故事的开篇氛围，为后续的“意外发现”做铺垫，形成“平静—惊喜—紧张—释然”的情感反差；“听到噪音的好奇”推动情节发展，让Mia主动走近窗户，发现小松鼠；“看到松鼠的兴奋”展现了Mia的温柔与热爱生活，为后续她守护松鼠的行为做了铺垫（正因为喜欢、心疼小松鼠，才会在危机时刻挺身而出）；“发现老鹰的震惊”制造情节冲突，触发Mia的守护行为，让故事达到高潮。铺垫：这些细节让Mia的情感变化和行为选择更具合理性，也让“守护弱小”的主题更自然地凸显，为后续松鼠妈妈归来、情节圆满收尾奠定了情感基础。 （4）情节推进逻辑：以“Mia的经历与情感变化”为内在线索，以“小松鼠的遭遇”为外在线索，遵循“Mia平静独处—好奇探索发现小松鼠—温柔观察小松鼠—发现老鹰威胁小松鼠—Mia守护小松鼠—松鼠妈妈归来，Mia收获温暖”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“善良是本能，守护弱小能收获温暖；生命皆珍贵，平凡日子里的意外美好值得珍惜；人与自然和谐相处，能感受到生活的温柔与喜悦”的主题脉络。 5．情节线 平静独处：Mia睡了个好觉，丈夫和儿子去滑雪，她可以享受自由，家里安静祥和，打算早餐前再小睡一会儿→ 好奇探索：几分钟后被奇怪声音吵醒，声音停止后以为是梦境，再次听到声音后确定来自窗户，起身走近窗户→ 发现美好：拉开窗帘，看到两只还不能自由活动的小松鼠在鸟巢里，因几周拉着窗帘从未发现它们，兴奋地拿相机拍照→ 温柔共情：看着小松鼠在巢里很放松，遗憾窗户打不开无法触摸它们，推测松鼠妈妈外出觅食，尝试从不同角度拍完美照片→ 遭遇危机：想拍小松鼠熟睡的清晰照片，拉近相机时，发现对面树上的老鹰准备攻击这两只小松鼠→ （续写）守护救助：Mia本能地冲向窗户，用力敲玻璃、大声呼喊，吓跑了准备攻击的老鹰，随后轻轻拍打窗户安慰紧张的小松鼠→ （续写）圆满结局：小松鼠逐渐放松下来，这时松鼠妈妈带着食物归来，小松鼠开心地迎接妈妈，Mia安静地看着这温暖的一幕，内心充满喜悦，用相机记录下这一珍贵瞬间。 6．情感线 Mia：清晨独处的惬意、放松→ 听到奇怪声音的疑惑、好奇→ 看到小松鼠的惊喜、兴奋、温柔→ 无法触摸松鼠的遗憾→ 发现老鹰的震惊、紧张→ 守护松鼠时的坚定、急切→ 看到松鼠安全后的释然、欣慰→ 看到松鼠母子团聚后的温暖、喜悦，收获珍贵回忆后的满足。 小松鼠：起初的放松、平静→ 发现老鹰后的紧张、恐惧、慌乱→ 被守护后的安心、放松→ 看到妈妈归来后的喜悦、依赖。 老鹰：凶猛、具有攻击性，是推动情节冲突的关键角色→ 被Mia吓跑后，不再构成威胁，反衬出人类善意的力量，也让情节回归平静、温暖。 7．文章大意概括 中文：Mia在一个清晨享受着独处的平静，准备小睡时被奇怪的声音吵醒，走近窗户后，她发现树枝上的鸟巢里有两只可爱的小松鼠，便兴奋地拿相机拍照。她遗憾窗户打不开无法触摸小松鼠，推测它们的妈妈外出觅食，就在她尝试拍清晰照片时，发现对面树上的老鹰准备攻击小松鼠。Mia本能地挺身而出，敲玻璃、大声呼喊吓跑了老鹰，安慰受惊的小松鼠。看着小松鼠逐渐放松，又看到松鼠妈妈带着食物归来，母子团聚，Mia内心充满喜悦，这段与小松鼠的意外相遇，成为了她清晨最珍贵的回忆。 英文：Mia enjoyed a peaceful morning alone, planning to take a nap after a good night’s sleep. She was woken up by a strange noise and approached the window out of curiosity, where she found two little squirrels in a nest on the branch. Excited, she took pictures of them, regretting that the window couldn’t be opened to touch the cute creatures. She guessed their mother had gone out for food, but when she tried to take a clearer photo, she was shocked to see an eagle ready to attack the babies. Mia reacted instinctively, knocking on the glass and shouting loudly to scare the eagle away. She comforted the frightened squirrels, and soon their mother returned with food. Watching the warm reunion, Mia felt great joy, and this unexpected encounter became a precious memory of her morning. 8．句式示例 宾语从句：Mia thought that their mother must have left them alone to look for food. 同位语：There were two little squirrels, lovely creatures not old enough to move freely, in a nest. 状语从句：When she pulled the curtain aside, Mia couldn’t believe what she saw. 比喻：The little squirrels’ bright eyes were like two shiny gems, full of innocence. 9．主题归类 善良与守护：善良是人的本能，面对弱小生命遭遇危机时，主动挺身而出的守护，既能拯救他人，也能给自己带来温暖与喜悦；每一份微小的善意，都能守护生命的美好。 生命与美好：生命皆珍贵，即使是弱小的松鼠，也有着动人的纯真与温暖；平凡日子里的意外相遇，往往能带来不期而遇的美好，成为珍贵的回忆。 人与自然：人与自然和谐相处，能感受到生命的温柔；人类的善意，能守护自然界的弱小生命，营造温暖、美好的共生氛围。 2、 情节构造 第一段提示句：Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感转折” 提问：Mia的本能反应是什么？她具体做了什么来阻止老鹰？这一过程展现了Mia怎样的性格特点？ 答案：Mia的本能反应是立刻守护小松鼠，阻止老鹰的攻击。她具体冲到窗户边，用力敲打着玻璃，大声呼喊，以此来吓跑老鹰。这一过程展现了Mia善良、勇敢、反应敏捷、内心坚定的性格特点——面对小松鼠的危机，她没有丝毫犹豫，本能地挺身而出，即使双手紧张得发抖，也没有停止努力，凸显了她对弱小生命的心疼与守护的决心。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文小松鼠安心、Mia释然的情节做铺垫？Mia的急切守护有何核心作用？ 答案：第一段描写Mia成功吓跑老鹰，以及小松鼠受惊后的状态，既交代了“危机解除”的前提，让后文小松鼠放松、松鼠妈妈归来的情节更合理，也为Mia后续的释然、欣慰做了铺垫。Mia的急切守护是情节的高潮，它不仅拯救了小松鼠，也展现了Mia的善良与勇敢，强化了“守护弱小”的主题，同时让Mia的情感从紧张、急切过渡到释然、欣慰，推动了情感线的发展。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “释然欣慰、圆满收尾” 做铺垫： 答案：第一段中，Mia成功吓跑老鹰，解除了小松鼠的危机，让小松鼠能够逐渐放松下来，这是第二段“小松鼠放松身体、Mia释然微笑”的直接前提；同时，Mia安慰小松鼠的举动，展现了她的温柔与善意，也为后文她安静守护松鼠母子、收获温暖做了铺垫。第一段的“紧张守护”与第二段的“温暖平静”形成对比，让情节更具层次感，也让Mia的情感变化更自然，为第二段的圆满收尾和主题升华奠定了基础。 第二段提示句：Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感回升” 提问：Mia看到小松鼠放松后，还做了什么？松鼠妈妈是否出现？这些场景体现了怎样的氛围？ 答案：Mia看到小松鼠放松后，安静地看着它们，还拍下了最后的照片，记录下这一珍贵瞬间。松鼠妈妈随后带着食物归来，回到了小松鼠身边。这些场景体现了温暖、祥和、充满爱意的氛围，既有小松鼠与妈妈团聚的亲情温暖，也有Mia守护弱小后收获的内心温暖，让整个故事的氛围从紧张回归到平静、美好。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“善良、守护与生命美好”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以松鼠母子团聚、Mia内心充满喜悦、收获珍贵回忆收尾，呼应了“善良与守护”的主题——Mia的善良守护，让小松鼠摆脱危机，收获了母爱与安全；也呼应了“生命美好”的主题——小松鼠的纯真、母子团聚的温暖，都是生命中最动人的美好。这一结局为故事画上了温暖圆满的句号，让情节形成了“平静—危机—守护—圆满”的闭环；同时，它将Mia的个人善意，升华为“守护生命、收获美好”的正向价值观，让主题更深刻、更具感染力，也让读者感受到平凡日子里善意带来的温暖与力量。 主题： 答案：善良是刻在骨子里的本能，守护弱小生命，既能拯救他人，也能给自己带来温暖与喜悦；生命皆有温度，平凡日子里的意外相遇，往往藏着不期而遇的美好与感动；人与自然和谐共生，人类的善意与守护，能让这个世界变得更加温柔，每一份微小的善意，都能汇聚成守护生命的力量。 3、 段落构思 第一段：Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Mia的本能反应（神态、动作）；②刻画Mia阻止老鹰的具体行为，展现她的急切与坚定；③描写老鹰的反应和小松鼠的状态，营造紧张感，为后文铺垫。 续写：Just as the eagle spread its wings, Mia’s natural reaction took over. She rushed to the window, knocking hard on the glass and shouting loudly to scare the eagle away. Her hands shook with nervousness, but she didn’t stop until the eagle, startled by the noise, hesitated and flew away to another tree. Inside the nest, the two little squirrels huddled tightly together, their tiny bodies trembling with fear, their eyes wide open in panic. Mia kept patting the window gently, trying to comfort the frightened little creatures. 第二段：Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Mia的释然与小松鼠的状态；②补充细节（如松鼠妈妈归来），让情节更完整；③点明结局，凸显主题，展现Mia的情感变化。 续写：Mia smiled with relief as the two little squirrels slowly relaxed their tense bodies. They gradually uncurled themselves and looked at Mia with their bright, innocent eyes, as if expressing their gratitude. Just then, a big squirrel jumped onto the branch with food in its mouth—it was their mother. The baby squirrels chirped happily and ran to greet her. Mia watched the warm scene quietly, feeling a warm joy in her heart. She took one last photo, knowing this unexpected encounter with the little squirrels would be a precious memory of her peaceful morning. 学科网（北京）股份有限公司 $