第10课 金与南宋对峙-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册历史同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中历史课件聚焦“金与南宋对峙”核心知识点，涵盖金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗金与南宋偏安等内容。通过目录超链接跳转，衔接辽宋夏金元时期民族关系发展脉络，为学生构建清晰的学习支架。 其亮点在于融合中考真题与模拟题，以碑拓片、形势图等史料实证强化时空观念，如“刷地图”题通过宋金分界线地图助学生直观理解对峙格局。渗透家国情怀，如岳飞抗金题目引导学生感悟民族精神。支持教师编辑修改，助力学生巩固基础提升素养，提升教学效率。

历 史 六年级下册 RJ 1 2 3 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 4 第10课 金与南宋对峙 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 金的建立 1.【2023山东淄博一模】“他模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真 文字，发展生产，女真势力迅速壮大。”这里的“他”是指( ) C A.耶律阿保机 B.元昊 C.完颜阿骨打 D.赵匡胤 【解析】本题考查完颜阿骨打。根据材料“改革女真部落”“女真势力迅速壮大” 可知，材料说的是完颜阿骨打，11世纪末，他统一了女真各部，1115年，他建立 女真政权，C正确。耶律阿保机是契丹首领，建立了辽；元昊是党项首领，建立了 西夏；赵匡胤建立北宋，排除A、B、D。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 2.【2023山东东营期末】右图为女真进士题名碑拓片（局部）。 碑文字体方正，是女真政权仿照汉字革新的一种文字。该题名碑 可用来研究( ) C A.耶律阿保机统一各部 B.沟通中西的丝绸之路 C.民族政权间文化交流 D.元昊创制了西夏文字 【解析】本题考查金的建立。1115年，女真首领完颜阿骨打正式 建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。他模仿中原王朝制度，颁行女真文字， 促进金政权进一步发展，同时推动了民族交融。故该题名碑体现了民族政权间的 文化交流。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 知识点2 金灭辽及北宋 3.【2024山东济南期中】北宋时期，茶叶以岁赐和贸易两条途径进入西夏，满足 了西夏茶叶消费的需求。南宋后，西夏的茶叶贸易开始依靠来自金的贸易渠道。 这一变化源于( ) A A.靖康之变，金灭北宋 B.女真族制茶水平提升 C.南宋榷场贸易的衰落 D.南宋偏安后不再制茶 【解析】本题考查金灭北宋。结合所学可知，北宋时期，茶叶通过岁赐和贸易两 条途径进入西夏。1127年，金灭北宋，北方的茶叶贸易渠道发生了变化，西夏的 茶叶贸易开始依靠金朝的贸易渠道。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 4.【2023山东青岛期中】在与金军的交战中，北宋的军队常常是不战而败。金军 进攻到黄河岸边时，防守黄河的宋军望风而逃，金军渡河没有受到任何抵抗，对 此，金军的将领感叹道：“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡 哉！”这段材料反映了北宋( ) B A.战术得当 B.军事的无能 C.深得民心 D.经济的繁荣 【解析】本题考查北宋灭亡的原因。根据题干材料“金军进攻到黄河岸边时，防 守黄河的宋军望风而逃，金军渡河没有受到任何抵抗”可知，这反映了北宋在军 事上的软弱无能。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 知识点3 岳飞抗金和南宋偏安 5.【2024山东烟台期末】“岳家军”的故事在我国民间流传十分广泛。以下材料 直接反映出岳飞具有( ) 岳飞20岁从军，一上战场，每战必身先士卒，义无反顾。1127年，岳飞所部 与金兵大队人马相遇，兵力悬殊。岳飞奋战，受伤十余处，最终打败金军。 A A.不畏生死的抗争精神 B.爱兵如子的统帅风范 C.忧国忧民的家国情怀 D.廉洁奉公的高尚品性 【解析】本题考查岳飞。根据“一上战场，每战必身先士卒，义无反顾”可知， 岳飞英勇抵抗金军，有不畏生死、视死如归的抗争精神。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 6.【2024山东临沂期末】南宋时，兴元府（今陕西汉中一带）因其特殊地理位置 成为宋金对峙之前线。兴元幕府揽才，一时群贤汇聚，有陆游等幕僚。幕僚多文 士，其间创作了大量诗词抒发感情。这说明了( ) A A.政权并立促进文化繁荣 B.边境和平利于社会稳定 C.社会动荡带来民族交融 D.文学创作反映时代特征 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查南宋与金的对峙。 材料分 析 “南宋时，兴元府（今陕西汉中一带）因其 特殊地理位置成为宋金对峙之前线。兴元幕 府揽才，一时群贤汇聚，有陆游等幕僚。幕 僚多文士，其间创作了大量诗词抒发感情” 这一时期南宋与金对峙，体 现政权并立促进文化繁荣。 故选A 错项分 析 材料体现不出边境和平，排除B；材料未体现C、D项内容，排除 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 关键点拨 宋金对峙局面形成的原因 （1）连年的战争使金遭受很大损耗，在战场上难以轻松取胜。 （2）南宋偏安江南，社会稳定，经济有了一定程度的发展。但南宋统治者不思进 取，满足于现状，对金推行求和政策。 （3）北方蒙古政权威胁金的安全。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 刷地图 7.【2024山东威海期中】观察下图，选出表述正确的相关史实( ) D A.西夏是契丹族所建政权 B.金是鲜卑族所建政权 C.南宋给金钱物，金向南宋称臣 D.宋金以淮水至大散关一线为分界线 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 【解析】本题考查宋金和议。根据所学可知，1141年，宋金达成和议，南宋向金 称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。观 察题干形势图可知，宋金以淮水至大散关一线为分界线，D正确。西夏是党项族所 建政权，排除A；金是女真族所建政权，排除B；南宋给金钱物，南宋向金称臣， 排除C。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 中考 模拟 1.【2024山东东营一模】《曲阜市志·大事记》记载：建炎二年（1128年）十月， 衍圣公孔端友随高宗赵构去扬州阳祀，因金兵占曲阜而未归，遂定居江南衢州。 据史料判断当时占领曲阜的应该是( ) D A.契丹人 B.党项人 C.蒙古人 D.女真人 【解析】本题考查金与南宋对峙。根据题干关键信息“建炎二年（1128年）十月” “因金兵占曲阜而未归，遂定居江南衢州”并结合所学可知，1115年，阿骨打正式 建立女真政权，国号大金，因此，当时占领曲阜的“金兵”应该是女真人。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 2. 跨学科【2024山东济南二模】诗歌中蕴含着丰富的历史信息。历史课上 老师出示了一张某历史人物名片，含有“精忠报国”“郾城大败金军”等介绍词， 让同学们说出与他相关的诗句。同学们给出的答案正确的是( ) A A.“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”——《满江红·写怀》 B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——《过零丁洋》 C.“封侯非我意，但愿海波平。”——《韬钤深处》 D.“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”——《复台》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】本题考查抗金名将岳飞。根据“精忠报国”“郾城大败金军”并结合所 学可知，题干描述的人物是抗金名将岳飞。《满江红·写怀》是岳飞的作品，A正 确；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是抗元名将文天祥的作品，排除B项； “封侯非我意，但愿海波平”是抗倭名将戚继光的作品，排除C项；“开辟荆榛逐 荷夷，十年始克复先基”描述的是郑成功收复台湾，排除D项。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 3. 情境性试题【2023江西南昌模拟】下面是某舞台剧中两个大臣的对话， 该舞台剧的名称最有可能是( ) 大臣A:我江南富饶，衣食富足，居于此地，可得安乐矣。 大臣B:“靖康耻（指金灭亡北宋）,犹未雪；臣子恨，何时灭!”我等臣子当思收 复失地，以恢复家国为己任!大臣A:山外青山楼外楼，西湖歌舞永不休。将军岂 不恋我等南国臣民之生活? 大臣B：…… B A.《对抗:北宋时期的多政权并立》 B.《南宋:偏安一隅的最后狂欢》 C.《凯歌:南宋收复失地举朝欢庆》 D.《江南:尚武风气的广泛流传》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 【解析】本题考查南宋偏安的相关知识。由题干信息“靖康耻”“山外青山楼外 楼，西湖歌舞永不休”可知，材料讽刺的是南宋偏安江南，不思恢复中原。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 刷素养 走向重高 4.核心素养历史解释、家国情怀【2024广西梧州模拟】两宋时期，中国境内宋、 辽、西夏、金等多民族政权并立，各民族在碰撞中走向交融。阅读材料，回答问 题。（10分） 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 【在和平下共处】 材料一 和议双 方 时 间 内容 影响 北宋与 辽 100 5年 双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽 钱物，称为“岁币” 宋辽之间保持着和平局面 北宋与 西夏 104 4年 元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为 “岁赐” 宋夏虽时有战事，但关系 一直较为稳定 南宋与 金 114 1年 南宋向金称臣，并送钱物；双方划定分 界线 宋金对峙局面形成 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 【在碰撞中交融】 材料二 辽、西夏、金等民族政权在承载自身文化传统的同时，不断学习中原的汉 文化和统治制度，辽“官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人”，西夏“曲 延儒士，渐行中国之风”，金仿汉制行科举。两宋王朝设置榷场与周边民族进行 经贸往来，互通有无，一张全国性的市场网络逐渐发展。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （1）根据材料一并结合所学知识，客观评价两宋时期的和议。（4分） 【答案】消极：加重宋朝人民的负担。（2分）积极：和议促使宋和少数民族政权 大致保持了百余年的和平局面；促进双方的经济文化交流；促进民族交融。（2分） 【解析】本问考查两宋时期的和议。 材料 对应答案 消极 “北宋每年送给辽钱物”“宋给西夏 钱物”“南宋向金称臣，并送钱物” 加重宋朝人民的负担 积极 “宋辽之间保持着和平局面”“宋 夏……关系一直较为稳定” 和议促使宋和少数民族政权大致保 持了百余年的和平局面；促进双方 的经济文化交流；促进民族交融 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （2）根据材料二，比较辽、西夏、金制度的相同之处。结合所学知识说明我国古 代民族关系发展的主流是什么。（6分） 【答案】相同之处：学习和吸收汉文化和统治制度；同时保留自身文化传统。 （4分）主流：友好往来。（2分） 【解析】本问考查辽宋夏金时期的民族关系。第一小问，根据“辽、西夏、金等 民族政权在承载自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度”可知， 相同之处为学习和吸收汉文化和统治制度;同时保留自身文化传统。第二小问，根 据材料并结合所学可知，我国古代民族关系发展的主流是友好往来。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 $